一眨眼就到了新学期开学的时候，教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，优秀的学科教学计划要怎样写才能写出来呢？经过收集，零思考方案网小编整理了“合作写作教学计划”，希望这些信息能对需要的人有所帮助！
合作写作教学计划(篇1)
合作写作教学计划
一、 教学目标
1.提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣与创造能力。
2.拓展学生的阅读材料，引导学生开阔视野,提升语文素养。
3.激发学生的合作意识，培养团队精神，促进学生的自我发展。
二、教学内容
1.作品选取
选用少儿文学作品，为学生提供优秀范例。可以选用王文中、郑渊洁等作家的经典儿童文学作品。
2. 教学方式
以小组为单位进行作品创作，集体研讨、分工合作、互相补充、修改完善。在老师的指导和示范下，学生自己结合自己的生活体验，汇集自己的群体智慧，合作完成写作，提高写作能力。
3. 教学流程
第一步：前期准备阶段
1.老师先介绍本节课的教学目标、流程和标准，让学生知晓和理解。
2.学生们组成小组，确定方案、人数以及目标。
3.每个小组需要确定一个组长，负责协调组内事宜。
第二步：读作品、分析结构
1.在学生了解作品内容的前提下，安排专门时间阅读研究该作品，分析结构要素。
2.引导学生掌握作品的基本元素、阅读技巧和数据整理方法。
第三步：展示想法
1. 时间上，让每个小组依次上台展示自己的想法。
2. 内容上，让每个小组总结自己的思路，展示自己的创意构思以及对文章类别的掌握和理解。
第四步：动笔创作
1.根据小组创意，让小组进行分工合作，确定文本的框架、段落结构、语言表达等。
2.注重整体思路，把各方面要素都纳入写作过程，例如文字的规范、修辞手法、感情表达等。
第五步：合作修改、打磨、完善
1.合作修改，实现思路展开、清晰和连贯的目的。
2.打磨优化，加强语言表达的感染力和审美力。
3.完善编辑，调整结构和细节部分，增强文本的整体质量和美感度。
第六步：总结反思
1.回顾合作过程，总结小组的成功和不足之处，找出问题，改进自己。
2. 探讨一下如何合理利用这次经历，从而促进自己变得更好。
三、教学成果
1. 策划文案，展示小组思路和自己的参与方式。
2. 作品集锦，集体公布小组成员一起创作的优秀文章，实现集体贡献和集体荣誉。
3. 金点作文，挑选学生中的优秀作品，彰显小组和学生的文学才华。
四、教学评价
1.学生能够加强语文素养，提高写作技能以及团队协作能力。
2. 体现学生的综合素质，注重发现学生的价值，为学生的个人发展提供帮助。
3. 培养学生的审美和创新意识，实现学习与创造的统一。
合作写作教学计划(篇2)
合作写作教学计划
一、 教学目标
1. 学生能够了解合作写作的概念和原则；
2. 学生能够有效地参与团队协作，分享意见、提出建议、分工合作；
3. 学生能够熟练掌握写作过程中的常见技巧和方法；
4. 学生能够在团队中发挥主动性、协作性，积极参与和完成合作写作任务。
二、 教学内容
1. 合作写作的概念、原则和重要性；
2. 写作技巧和方法；
3. 团队分工合作；
4. 撰写与编辑。【sQ158.coM 申请书范文网】
三、 教学策略
1. 以学生为中心的教学；
2. 小组讨论和互动式教学；
3. 任务式教学，以实践为导向；
4. 评价性的教学。
四、 教学过程
1. 调查和分析
让学生针对现代学生对于写作的态度和习惯进行问卷调查。通过分析问卷结果，了解学生的写作现状，了解他们对于合作写作的基本概念、团队协作意识、分工合作能力、撰写与编辑等技能的了解情况，为下一步的教学提供有针对性的指导。
2. 实例分析
通过教师或学生介绍一个成功的合作写作案例，或通过教师或学生的实际经验，帮助学生理解合作写作的重要性和合作模式。同时，通过对案例分析的引导，帮助学生了解团队分工合作的要素和原则。
3. 探讨和总结
通过小组讨论和互动式教学，让学生分享自己的观点、意见和建议，探讨个体和团队之间的优劣势。通过总结讨论的结果，教育学生是的领导小组更加有效，让写作成为一个更加自由、互动和乐趣的过程，鼓励学生在小组中展现出自己的个性风格。
4. 撰写和编辑
教师会在小组之间分配撰写、编辑任务并监督，以便学生可以更好地完成合作写作任务。在小组完成的过程中，教师会在适当时候及时地进行评价和反馈，从而在小组间进行改进和优化。
五、 评价方式
学生任务完成情况的评估将根据以下方面进行考核：
1. 是否对合作写作有深入理解；
2. 是否能够配合团队分工，熟练掌握写作常用技巧；
3. 是否能够在小组中发挥协作作用，提供有建设性的反馈；
4. 是否合理分工，确定任务目标和完成任务。
六、 适用对象
本教学计划适用于中小学生，尤其是需要进行合作写作任务的学生。更多关于写作教学、教程技巧和方法可以在同一门课程的进一步学习中找到，通过不断地实践和提高能力，完成更高质量的合作写作任务，并在日常的学校生活中，体现出自己的写作技巧享受写作带来的乐趣。
合作写作教学计划(篇3)
合作写作教学计划怎么写
一、教育背景和教学目的
合作写作教学是一种以学生为主体，以写作为目标的教育形式，旨在培养学生的文学修养和写作能力，提高学生的语言综合应用能力，提高学生对语言文化的理解力和自我表达能力。
二、课程设置
本计划包括以下四个部分，每个部分的设计都符合语言教学的四个环节：输入、输出、反馈、完善。
1. 分组
在课程开始之前，学生需要按照自己的兴趣和能力分组，如果学生没有特定要求，则可以随意分组。分组后，教师可以根据学生的实际情况，调整分组策略。
2. 输入
输入环节主要是教师介绍教学主题和写作要求，向学生讲解语言的基本结构和语言表达的基本要素，详细讲解写作的技巧和方法，以及如何在不同的场合使用不同的语言。教师还可以介绍一些写作技巧、写作方法、典型文体的特点和常见技巧等。
3. 输出
输出环节主要是教师组织学生集体写作活动，让学生使用教师所提供的写作材料，运用所学写作方法和技巧，完成一个有意义的写作任务。在输出环节中，教师可以变换各种写作形式，如写作小说、诗歌、日记、简报等等，以此来锻炼学生的写作能力和创作能力，同时也可以帮助学生更好地理解教师所讲的知识。
4. 反馈和完善
反馈和完善环节是主要的评价和提高环节。在这个环节中，教师需要和学生一起评价已经完成的作品，寻找其中的问题和不足之处，并建议采取合理的改进策略来完善写作作品。教师还可以根据学生的情况，组织不同的写作小组之间互相交流、学习，以增强合作、交流和沟通能力。
三、教学策略
1. 引导性教学：教师需要在写作过程中持续地引导学生，帮助他们进行思考和表达，同时也是一个对学生的思维过程和表达能力的有效评估。
2. 合作性教学：学生需要在小组内进行合作式学习，互相学习、互相交流、互相帮助，促进学习团队的协作。
3. 自主性教学：学生需要在写作过程中负责自己的学习，并主动地进行探究和实践，以提高学习效果。
4. 反馈性教学：教师需要在评价过程中给予反馈，并引导学生自我反思，不断完善自己的作品，提高写作技能。
四、师生角色转变
在合作写作教学中，教师的角色不再是传统的传授者，而是更像一个引导者和评价者。教师需要：引导学生学会自我学习，通过活动设计，激发学生的思维和创造能力；参与共同学习，与学生互动、沟通、合作；评价学生的作品，指导学生发现问题、改进作品。
同时，学生在合作写作教学中，也需要完成自己的学习任务和自我认知，树立学习目标与学习努力的意识，参与学习团队，与其他学生建立朋友关系，在交流和合作中发展自己的心理能力以及软技能。
五、课时安排
根据上述教学模式设计课时如下：
第一节：讲解写作的基本规范和技巧(2学时)
第二节：组织学生小组写作实现互相学习，互相交流(6学时)
第三节：反馈和完善环节，评估学生的作品(2学时)
合作写作教学计划是一种富有可行性的语文教学模式，它充分调动了学生的学习主动性和协作能力，提高了学生的写作技能和思维水平，帮助他们更好地理解和掌握语言文化的内涵和外延。
合作写作教学计划(篇4)
合作写作教学计划怎么写
一、背景介绍
现在的教育越来越注重实践性的教学方式，合作写作教学也因此成为教学中的重要环节。但是很多教师并不知道如何进行合作写作教学。因此，在本文中，我们将会介绍如何设计一份完整的合作写作教学计划，以期能够帮助更多的教师开展更好的教学活动。
二、教学目标
合作写作教学的前提是指明教学目标，下面将详细介绍教学目标的设定：
1.提高学生写作能力：通过合作写作，帮助学生了解写作思路的形成过程，提高写作能力和信心。
2.拓展学生思维视野：通过学生与学生之间的互动，拓展学生的思维视野，培养学生的合作精神。
3.锤炼学生独立思考能力：通过学生自主完成每个阶段的任务，培养学生独立思考的能力。
三、教学内容
合作写作的教学内容可以分为以下几个方面：
1.合作写作的类型：通过对比不同类型的合作写作形式，让学生选择适合自己的写作方式。
2.学术写作的要素：通过学习学术写作的要素，让学生了解写作的基本规范，提高写作的效率。
3.写作的结构：通过学生的合作写作，让学生学习如何构建一个合理的写作框架，提高写作的质量。
4.修改与润色：通过学生与学生之间的修改与润色，让学生了解如何进行科学合理的文章修改与润色。
四、教学方法
合作写作教学的方法是很重要的一环，它的实施顺利与否直接影响学生的学习效果。因此，需要采用多种教学方法：
1.小组分配：将学生分成固定的小组，让学生在小组内完成写作任务，减轻压力和焦虑感。
2.任务分配：将整个写作项目分解为多个阶段，每个阶段的任务明确，让学生逐步完成写作。
3.反馈机制：设置合理的反馈机制，让学生能够及时了解自己的不足之处，并得到指导和帮助。
4.互评机制：建立互评机制，让学生评价小组内其他同学的贡献，并给出中肯的建议和意见。
五、教学评估方式
教学评估方式主要是对整个合作写作活动进行评估，主要分为以下几个方面：
1.产出品的质量：评估整个写作项目中，学生完成的产出品质量。
2.合作情况：评估学生在完成写作项目过程中，小组内是否有合作情况。
3.团队协作：评估学生在整个写作项目中，是否有团队协作精神。
4.自我评估：让学生进行自我评估，看看整个写作项目中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
六、教学实施方案
合作写作教学计划的实施方案如下：
1.在上课前，对教学材料进行分类整理，选出一些优质、适宜的资料。
2.在教学开始前，进行明确的教学要求，并对教学目标提前向学生交代。
3.分组分配任务，让学生能够分别完成不同的写作内容。
4.给每个小组定期指导，对学生的写作进行指导和评估。
5.进行互评、自评，让学生对自己的写作进行客观评价。
6.对最终的成品进行评估，将学生的合作写作成果进行展示。
七、教学总结
通过以上的合作写作教学计划，教师可以帮助学生提高写作能力，锻炼独立思考能力，拓展学生思维视野。在教学实施中，需要注意教学方法的灵活性和评估方式的科学性。最后，在教学结束后，教师应该总结教学效果，进一步提高教学质量。
合作写作教学计划(篇5)
合作写作教学计划
一、教学目标
1.学习如何进行合作写作，了解合作写作的优点和特点。
2.提高学生的写作能力，让其熟悉写作的基本要素。
3.鼓励学生尝试创新，实现自我表达。
二、教学内容
1.理解合作写作的概念和优点。
2.准备写作任务和策略，安排合作写作小组。
3.通过表演、角色扮演等活动锻炼语言表达能力。
4.组织学生阅读篇章，着重分析文章的结构和用词。
5.引导学生分组合作撰写文章，鼓励充分交流和合作。
6.评估学生的写作成果，促进学习和进步。
三、教学流程
1.导入：通过问答形式，让学生了解和理解什么是合作写作。
2.知识讲解：介绍合作写作的优点和特点，并分析完成一篇好的文章所需的基本要素。
3.分组策略：老师根据学生的年龄和能力分组，以确保学生在小组内合作写作时相互激励和支持。
4.学习目标明确：明确每个小组的写作任务，并提示学生使用口头语言和文字进行沟通和交流。
5.阅读和分析文章：阅读一篇由老师提供的文章，然后与同伴进行讨论并分析文章的结构和语言用法。
6.合作写作：与小组成员分享个人想法，并萃取和融合每个小组成员的优点和想法，为小组撰写一篇文章。
7.作品展示和评估：小组成员展示各自的作品，让其他学生提出意见和建议，并根据一定的评估标准进行评估。
四、教材参考
1.老师提供的文章和资料
2.语文教材和各种写作教程
3.小组成员自行查阅的相关资料
五、教学评估
1.小组写作成品展示
2.同伴之间的互评和评论
3.任课教师的评估和总结
六、教学反思
合作写作教学计划是学生提高写作能力和实现自我表达的重要手段。本教学计划主要使用小组分组策略，并鼓励小组成员合作撰写文章。教学中需要老师的指导和促进，同时鼓励学生自主学习和探索，从而达到在语言表达和写作方面提高的目的。
合作写作教学计划(篇6)
合作写作教学计划
1.教学目标：
通过合作写作教学，让学生学会合作、提升写作能力，实现以下教学目标：
（1）掌握合作写作技巧，学会与他人合作撰写文章。
（2）提高写作能力，尤其是团队协作能力和文章结构规范性等方面的技能。
（3）培养学生的合作精神和团队意识，增强学生人际交往能力和团队合作能力。
2.教学内容：
（1）合作写作技巧：包括如何协同完成文本，如何进行分工协作，如何进行交流沟通等方面的合作技巧。
（2）文章结构规范性：引导学生学习文本分段、标题的设置、表达清晰简洁的技巧以及语言文字的规范。
（3）团队合作精神培养：学生需要在项目中相互合作、相互支持，才能更好地完成任务。
3.教学过程：
（1）明确课程目标：让学生明确本次合作写作的目标和要求，以增强学生的参与性和主动性。
（2）文章资料收集：学生在合作前需要通过对文献资料、图片、视频等的收集，确定文章的细节和写作的大纲，为后续的合作提供充分的素材。
（3）组建小组：按照需要，将学生分成小组。每个小组由2-5人组成，要求学生相互搭配，以避免人傻人缺或能力不足的情况。
（4）协同写作：让小组的成员根据任务的要求进行分工，并且根据创意和素材的内容进行创作，并共同撰写文章。
（5）初步修改：小组内部先对自己的文章进行初步修改，检查文章是否符合语言文字规范和文章结构规范性要求。
（6）合并修改：由组长组织小组成员进行合并修改，根据实际情况进行修改、增补，进行最终的定稿。
4.教学评价：
（1）评价方式：根据学生的合作写作活动，引导学生自我评价、互相评价、教师评价相结合的评价方式。
（2）评价标准：根据写作任务的具体要求，设定细致的评价标准，包括文章结构规范性、语言文字规范、合作精神等方面，实行综合评价。
（3）参与度评价：通过观察学生在团队中的表现，增强学生参与度，并于教学结束时评价学生的学习情况。
以上就是合作写作教学计划的相关内容，希望对有需要的教师和学生们有所帮助。在实践中，教师和学生可以依据具体情况进行适当的调整和改进。
