比较实用的作文一般要到哪里去找呢？一个人作文的精彩程度能够反映他的语言补习和表达能力，一篇作文可以显示一个人的文学才华和能力。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，零思考方案网编辑为您整理了以下有关“写景散文小学教学计划”的范文，希望本文让您对某个话题产生了思考！
写景散文小学教学计划 篇1
写景类散文小学教学计划
一、教学目标
1. 了解散文是一种文学体裁，以写实的手法，叙述作者所看到的景物、人物、事物等为主要内容。
2. 了解写景类散文是其中一种典型类型，它以细致而生动、感性而真实的描写为特点，能够让读者近距离地感受到景物的美妙与魅力。
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学内容
1. 了解写景类散文的特点和形式
2. 分析写景类散文的语言表达手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 阅读和欣赏一些经典的写景类散文，如《黄山三日》、《乡村之路》、《长城》等。
4. 练习写景类散文的写作，让学生将自己眼中的景物描写出来。
三、教学步骤与方法
1. 了解写景类散文的特点和形式
通过教师的讲解和引导，学生了解写景类散文是一种以细致丰富的描写为主要内容的散文体裁。同时，教师可以让学生分别阅读几段写景类散文的例子，来让学生感受到它们所特有的语言特点和形式。
2. 分析写景类散文的语言表达手法
通过让学生观察范文中的词句，找出比喻、拟人、排比等手法，然后分析它们在描写中的作用和效果，让学生深入了解和掌握这些语言表达手法的使用。
3. 阅读和欣赏一些经典的写景类散文
选择一些经典的写景类散文，如《黄山三日》、《乡村之路》、《长城》等，让学生带着欣赏的心态去阅读，感受散文中蕴含的情感和气息。
4. 练习写景类散文的写作
教师可以带领学生去参观一些美丽的景点，如公园、花园、大自然等等，或者让学生观察自己身边的事物，如蓝天白云、小动物、如花的女孩等等，并引导学生将自己所感受到的自然、美好或新奇之处用散文的形式表达出来。
四、教学评价
1. 通过课堂作业、口头作业、小组合作等途径对学生的掌握情况进行综合评价。
2. 通过书面作业，如写景类散文或对经典散文的感悟和评价等等，对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行检验。
五、写景类散文主题范文
《佛山南海》
佛山南海，这个美丽的城市，总让我赞叹不已，它的城市风貌，它的山水景观，它的城乡结合方式，都让我爱不释手。
南海是一片享誉南粤的食品区，无论是鱼松、肠粉，还是糕点、猪肠粉，都是无与伦比的美味，每到周末，我总是会来到这里，品尝一番。这里的一草一木都让我感觉到很亲切，很自在。
白天，南海的大道上车水马龙，人声鼎沸，但是夜晚，它的景象却变得淡定优美，路灯辉煌，五颜六色的灯光随着人流匆匆而过，仿佛一条流淌的彩虹。而在城市旁边的山水之间，风景更是美如画中，一栋栋的别墅和花园，在阳光的照耀下，显得格外美丽。
在南海的街头，有许多有趣的活动，比如免费的现场表演，还有各种小吃摊位，卖着滋味家常的小吃，每次走过这里，总是让我口水直流。
在此，我想对南海的朋友们说声：“我爱你，南海！”
写景散文小学教学计划 篇2
教学计划：
教学目标：
1.了解景物描述的意义和方法。
2.能够用简单的言语描述一个景物或事物，使语言的运用更加生动形象。
3.能够通过写景类的散文，激发学生对自然和生活的感受和理解。
教学重点：
1.说明散文的特点和意义。
2.讲解写景的表现手法和技巧。
3.分析和描写自然和生活的景物和事物。
教学难点：
1.如何启发学生对景物进行生动形象的描写。
2.如何培养学生的感性意识和表达能力。
教学方法：
1.互动式授课。
2.让学生阅读相关范文，并进行讨论和集体创作。
3.配合实地写生和手绘作业，让学生更好的理解和掌握写景技巧。
预计时间：
总时长：3学时
第一学时：40分钟
1.导入：以图文形式展示一些典型的美丽景物，让学生感受美的力量。
2.阐述散文的特点和使用场景。
3.讲解写景的表现手法和技巧：比喻、拟人、夸张等。
4.示范:给同学们展示一片风景照片，并通过简单的语言对图片进行描写。
5.作业:要求同学们在家里拍摄一些风景照片，并写下一段描述这张照片的散文。
第二学时：40分钟
1.上述作业展示
2.集体创作:在班级内形成小组，选定一幅同样的房屋照片，并共同完成一篇景物描写楼房的散文。
3.介绍第二篇范文并进行学习，引导学生模仿其中的表现技巧，帮助他们更好的描写出楼房的细节。
4.作业：要求学生用散文描述其中一个地方。
第三学时：40分钟
1.学生读出自己的作业，其他同学评价并提出建议。
2.在教室的外部进行实地写生，并纪录感受，并让他们用散文的形式进行表达。
3.介绍第三篇范文，引导学生感知其中的情感表达，并试着运用其中的表达手法编写自己的作品。
4.结课讲话，并鼓励学生继续全面发展其写作技巧。
相关主题范文：
1. 草地
夏日午后，阳光暖洋洋地洒在草地上，干燥的空气中弥漫着一种清新的香味。草地上布满了各种品种的花朵，五颜六色的小花在微风中微微摇动。我深吸一口空气，尽收草地上的些许清新气息，这是一种无以言传的愉悦和舒适。
2. 滨海城市
海水波涛汹涌，海鸟盘旋于大海上方，蓝天白云与海水交相辉映。这座城市，自然风光十分壮观，仿佛便似在国度的边缘。滨海城市的早晨显得格外清新宜人，海风轻轻在耳畔划过，捷跑的汽车声仿佛成了这里早晨的节拍。城市公园的到来，为这里增添了许多自然的元素，映照在人们的眼里，仿佛便是一幅美丽的图画。
3. 林间小店
在森林深处，有着一座林间小店，似乎总是在它旁边的小溪中透露出柔软的波涛声。这里飘着淡淡的巧克力气息，如同整个地方都散发着一种温馨的气息。店主总是笑容迎人，高高的落地窗外是郁郁葱葱的林场，另一旁是小溪中清澈的水波和光影交织。仿佛时间在这里静止不动，让其成为游人们心灵的港湾。
写景散文小学教学计划 篇3
【教学计划】
一、教学目标：
1.学生能正确理解和运用写景类散文的基本概念和写作技巧；
2.学生能通过写景类散文的创作，展现自己的思想、情感和审美价值。
二、教学重点：
1.写景类散文的基本概念和写作技巧；
2.写景类散文的审美价值。
三、教学难点：
1.如何在写景中展现个人思想和情感；
2.如何写出具有审美价值的写景类散文。
四、教学方法：
1.启发式教学法；
2.课堂演讲法；
3.小组合作探究法。
五、教学过程：
第一课时：写景类散文的基本概念和特点
1.教师引导学生理解写景类散文的概念和写作形式。
2.教师现场演示写出一篇优美的写景类散文，并请学生评论。
第二课时：写景类散文的基本结构和写作技巧
1.教师引导学生探究写景类散文的基本结构和写作技巧。
2.学生合作完成一篇写景类散文，并把文章交给教师检查。
第三课时：写景类散文中的思想和情感
1.教师讲解如何在写景中表达个人思想和情感。
2.学生独立完成一篇写景类散文，并在课堂上交流。
第四课时：写景类散文的审美价值
1.教师和学生一起讨论写景类散文的审美价值，并解释何为“美的感觉”。
2.学生以小组为单位完成一篇具有审美价值的写景类散文，并在课堂上进行展示。
六、主题范文：
1.《夏日的风车》
一转、二转……夏日的风车旋转着。在炎热的盛夏，这座风车成为了我们的乐园。它是如此美妙、如此夺人心魄，它的原轮、漏斗、大小齿轮，用它无声的语言，向我们诉说着这个节日的欢欣。
2.《那片沙漠》
沙漠是一个巨大的大自然艺术品，每天都在变幻着颜色、形状和光线。在这片沙漠里，天空清朗，温度也逐渐上升，沙漠中那些美丽的奇石，在阳光下闪耀着它们充满魅力的外表。让我们在这片神奇的沙漠中欣赏着大自然的壮丽和美丽。
3.《枫叶飘香》
这个季节，枫叶飘散着浓郁的香气，吸引了我的注意。每次看到那朵浅红色的花瓣，我就会想起那个秋天。那时，这片土地的橙色和金色的颜色像壮观的画笔一样，刻画出了美丽无比的秀色。
4.《落叶飘飘》
树叶在空中慢慢飘动，为秋天增添一份神秘色彩。在一片树叶落下的时候，我突然意识到这是大自然展现出的美丽和脆弱。这些树叶是这个世界为了呈现出这样一个多样化和多样性的生态来投入积极的工作和努力。
5.《春景绚烂》
这个春天的天气非常温暖，草木茂盛。花儿的绚烂色彩，仿佛将这个春天的天空映衬得分外美好。雨水球对地面的水分，树上的小鸟相互啾啾声相应，一股浓重的春天气息充满了这个场景，每一个人都感受到了这个春天的美好。
七、教学思考：
1.在写景类散文的教学中，应该紧密结合实际生活，引导学生寻找美的源泉。
2.针对写景类散文的写作技巧和审美价值的讲解，学生要反复练习，不断提高自己的写作水平。
3.教学要注重启发学生的思维，引导他们思考和表达，让学生从写景中体会到生活的美好，并激发他们对自然、生命和环境的热爱。
写景散文小学教学计划 篇4
【教学计划】
教学内容：写景类散文
教学目标：
1. 了解什么是写景类散文，掌握写景类散文写作的基本要素。
2. 培养学生描写力和表现力，提高学生写作水平。
3. 培养学生对大自然的热爱和对环境的保护意识。
教学重点：如何写出震撼人心、生动形象的景色描写。
教学难点：如何创造独特的写景形式，使作品更具有感染力。
教学方法：讲授、实践、互动、评析。
教学时间：4学时。
教学流程：
第一学时：
1. 通过讲解和举例，让学生了解什么是写景类散文，激发学生的表达欲和写作热情。
2. 示范调动写作想象和表达的方法，让学生自由地想象并描述一个美轮美奂的景色，要求在文章开头抓住读者的眼球，用生动的语言描绘景色。
3. 课后作业：要求学生完成一篇关于春天美景的散文，要求在文章中选取一个重点描写，让读者感受到春天的美。
第二学时：
1. 学生上课时交作业并进行互评。老师引导学生阅读并分析相互间的作品，从中找出需要改进的地方，提出建议和改进方法。
2. 通过讲述名家名篇，让学生了解各种不同的写景方式和手法，启发学生的写作灵感，并将写作中遇到的问题进行集体探讨。
3. 课后作业：要求学生完成一篇具有气氛和戏剧性的写景散文，力求让读者感受到故事中的生动情景，掌握创作策略和技巧。
第三学时：
1. 学生上课时交作业并进行互评。老师引导学生进行详细的评析和点评，帮助学生提高自己的写作水平和修辞技巧。
2. 通过实例分析让学生了解如何巧妙运用比喻、象征手法等修辞手法来进行写景。
3. 课后作业：要求学生完成一篇关于大自然景色的散文，写出自己对散文形式的理解和感悟，力求在写作中创新和创造。
第四学时：
1. 学生上课时交作业并进行互评。自由讨论散文作品的优劣，老师和同学们共同点评。
2. 老师对学生作文进行点评，总结教学内容，强调写景散文的大自然阐释的价值和重要性，并提出实践操作中可能遇到的问题和对策。
3. 帮助学生进行总结和思考，并对本次课程学习做出有效评价和调整。
【主题范文】
秋天的金色大地
秋天到了，大地值得我们亲近。果子红了，玉米熟了，麦子金了，一九筛选赛
黄稻香了，田野上弥漫着喜悦的气息。金色大地像一张大幅画，用斑斓的油漆渲染出美好的人生。
秋天的大地暴走的颜色让我们怀疑这是不是一幅真实的画作。百步之内不见一草，不见一叶，稻田、麦田与玉米田似乎已被金色的颜料所覆盖，清新神秘的颜色让人感到热切。
深秋，进入了一个光辉的景象，满目疮痍的收成仍然摆满了整个大地。凛冽的风吹过，在金色的秋阳下迸发出热情和活力。这个季节谁不会喜欢——黄昏到来前的广场上，伴随着微风，楼下的菜园仍在毫不懈怠地耕作；高高的松树上响起了山鸟的啼声，橙色的晚霞与它的声音融为一体。人们不必外出，就能享受大自然的喜悦。
这个美丽的金色季节，我喜欢最多的是沐浴在秋阳中时，那片青色的天空变成了金色的玻璃。大地是金色的，田野更是金色的，阳光在金色的大地上慢慢地蔓延，变得无所不在，营造出一股喜悦的氛围，很想在这个季节里一直生活下去。
秋天美的地方许多，但最令我感动的是大地的情感。它的深情与婉约、上进与稳重、平凡与务实，都被塑造成一种文化，牢牢地印在了每一个民众的心中，鼓励着他们前进。
秋天是一个美好的时节，大地之爱也是如此美丽！秋天开始出现，在我们的心中便产生了与众不同的诱惑与选取，金色的大地给予了我们丰富的美学和文化的想象空间。
写景散文小学教学计划 篇5
一、教学目的和要求
1.了解写景的含义与作用，培养感官的敏锐性和观察能力，丰富学生的想象力;
2.学习写景的常用表达手法和技巧，提高学生的写作水平和语言能力;
3.通过写景类散文的学习，增强学生的审美意识和文学素养。
二、教学内容
1.写景类散文的基本特点;
2.写景类散文的表现手法和技巧;
3.写景类散文的选材和定位;
4.写景类散文的主题和意义。
三、教学过程
1.导入环节
教师通过给学生展示一些优美的自然景色的图片或视频等，激发学生的审美情感，引导学生快速进入课堂氛围。
2.讲授写景类散文的基本特点
教师通过对写景类散文的定义、历史渊源、特点等方面进行基本介绍，并结合实例进行分析，使学生更好地理解和把握写景类散文的基本规律和要求。
3.讲授写景类散文的表现手法和技巧
教师主要讲授写景类散文中的描写手法和表现技巧，如色彩描写、细节描写、动态描写、对比烘托等，在讲解过程中，教师要结合具体示例进行讲解，让学生更深入地理解和掌握写景类散文的写作技巧。
4.讲授写景类散文的选材和定位
教师要通过图文或音像资料等方式给学生介绍一些写作素材，如风景名胜、自然景观、人文景观等，并介绍每种素材的具体特点和表现价值，让学生更好地理解和把握写景类散文的选材和定位。
5.讲授写景类散文的主题和意义
教师要通过具体例子，向学生讲授写景类散文的主题和意义，如表现大自然的美、反映人文情怀等，让学生更好地理解和把握写景类散文的写作要求和意义。
6.布置作业
让学生在家中结合自己的生活经验和感悟，选择一个自己喜欢的场景，写一篇1000字左右的写景类散文。要求学生在作业中独立思考，提高细节描写和表现技巧，力求写出优秀的写景类散文。
四、范文展示
《春游雪城》
春天是个预备清明节的季节，无论是在城市空调房里还是在乡村的春天里，我们都能感受到春天的气息，那种天地万物更新的感觉。
我带着我的家人前往了大慈寺雪乡这个著名的景区，这是我第一次来到了这个惊艳不已的景区，感受到了那种宛若童话世界的奇幻感和景色的震撼。
从我的家乡到达大慈寺雪乡要坐车一百多公里，整个路程风景如画，一路绿树成荫，花团锦簇。我们一路开车，开心地说着话，等待着达到我们的目的地。
大慈寺雪乡是著名的冰雪旅游胜地,位于阿尔山市呼伦贝尔市北方公路旁，是各种雪景的集中展现，这里有“雪压云山”、“风景如画、雪景美不胜收、琼枝玉树令人想不到的仙境，让人心生敬畏。
我们来的时候，这里的雪还没有化完全，地方各种冰雪景观依旧，那种撒满珠玉的乐趣和千姿百态的景观，让人阵阵惊叹。
无论是从雪中腾飞的冰雕、还是在冰中显现的珠雕，都为这里的景色平添了几分的奢靡和浪漫。
除此之外，这里还有鹰峰雪野、爱玉风景区、夜景、贺兰山等景观，景区每个角落都是动人的景色,给人留下了难以忘怀的美妙回忆。
总之，在这里的时间，不论是心境还是环境，都被美意充盈，那种心灵宁静的感觉，真是在旅途中最令人愉悦和难忘的经验。
前往大慈寺雪乡，是一次崇高的享受，是对大自然和雪景的裁定，也是对人生这段旅程的一次深度感悟。
写景散文小学教学计划 篇6
一、教学目标
1.了解散文的基本写作形式和技巧；
2.掌握写景类散文的基本写作方式和技巧；
3.通过阅读、分析和模仿写作，提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：散文的基本写作方式和技巧，写景类散文的构思、选择、写作和修正。
2.教学难点：如何通过画面感言语、明暗对比、符号象征等手法，塑造生动鲜活、意蕴深刻的写景形象；如何通过对形象的描绘，抒发作者的情感和主题。
三、教学过程
1.引入
教师通过展示优秀的写景类散文，介绍散文的基本概念和形式，让学生了解如何运用文字表达自己的感受，调动读者的感官，引发共鸣。同时，提问激发学生的学习兴趣和思考：散文是什么？它有什么特点和功能？写景类散文的主要特点和要点有哪些？
2.教学重点和难点讲解
教师针对写景类散文的构思、选择、写作和修正，结合学生的实际写作情况，详细分析和讲解如何用文字表达画面感觉、突出主题，如何通过对形象的描绘，塑造生动鲜活、意蕴深刻的写景形象。
3.分析和仿写经典范文
教师分析和讲解优秀的写景类散文，引导学生深入思考文中的情感和主题，并要求学生仿写一篇与之类似的写景文，通过互相分享、讨论和点评，发现不足之处，从而不断提高自己的写作水平。
4.小组创作和分享
教师根据学生的兴趣和特长，组织小组活动，让学生在小组内进行创作，通过交流合作，互相启发，一起完成一篇写景类散文，并在班内进行展示和分享，共同进步。
5.作品展示和评价
教师将学生的作品进行整理和筛选，展示在教室内，供同学评阅。要求评论者针对学生作品，从语言表达、形象描绘、感情表达、主题把握等方面进行点评，提出合理化建议，帮助学生发掘优点，发现不足，不断提高自己的写作水平。
四、教学效果评价
1.教师通过学生写作和作品展示的质量、作品的思想性、艺术性和感召性、课堂活动的情况等方面进行评估。
2.学生通过自我评价、同伴评价、教师评价进行总结和反思，发现自己的不足，体验到写作的快乐和成就感，提高自己的语言表达和创作能力。
五、主题范文
1.《春游香山》
春天，是春雨绵绵、青草茵茵的季节。我最喜欢的春游地，就是香山公园。那里的景色如诗如画，让我流连忘返。
一进入香山，就被那茂盛的植被所吸引。九曲桥旁垂柳如丝，桃花林中芳草鲜美，让人忍不住想要走入画中。走过山路，山顶的雾海笼罩在山峦之间，就像一幅巨大的水墨画。站在山巅，仿佛一切的烦恼、忧愁都消失无踪。
此时，天空中飞舞的鸟儿声声流畅，山花烂漫的景象使我沉浸在自然之美中。如斜阳里，绿叶中一片金色的泛光影，一扇洁白的小桥悄悄扔在山间溪流之上，安静的翡翠色小山水在阳光打照下煞是迷人。
春天，在香山公园里，一幅幅美丽的图画在眼前展开，一种神奇的力量不知从哪里传来，让人们摆脱压抑的感情，重新寻找到对生命的热爱。
2.《夏夜的荷塘》
夏天，夜幕降临，荷塘收起了尘世的嚣声。这时，微凉的夜风吹拂荷叶，使之泛起荡漾的涟漪。月光如水，在荷塘中倒映出一片夜光。
静默的荷塘旁，坐着几个年轻人，他们低声说着什么，带着骄傲、带着憧憬。他们青春燃起的火苗，在这片安静天地中闪耀着光芒。这里，岸边的叶片在微风中阵阵沙沙作响，仿佛还在讲述它们曾经的故事和梦想。
荷塘静谧而清晰的形象，让我沉醉其中，催人清香远溢；荷塘夏夜的美丽，承载着更多的内涵和感悟，让我们明白自己和生命，以及对生命的珍视和呵护。
3.《秋天的意境》
秋天，是丰收与收获的季节。在这个金色的季节里，秋日的意境充盈于天地之间。此时，一片片金灿灿的果子和精美的菊花亮相大地，让人们感受到大自然的美丽和生命的慷慨。
喜欢秋天的人，总能从谷仓喜庆的角落和麦田飘散的薰衣草中，领略到秋天独有的浓郁气息。那种丰收的喜悦，那种金色的茉莉香气，在这个季节里呈现出它们最灿烂的一面。
走在校园里，斜阳下的叶片在光影中发出璀璨的光泽。草地上一片片丰收的果实，在微风中颤动。秋色中，有一种经历甘苦、品尝胜利果实的感慨。
4.《冬季的雪景》
冬天，白雪皑皑，琼美双肩。这时，白色的天地之间，是一幅属于冬季的美丽画卷。大漫天的雪花在枝头上轻盈飘扬，唯有一片轻柔，雪花漫天飞舞的那片时空，此时，一种凝重的美感扑面而来。
午后，透过窗户，一棵琼枝茂密的苏铁枝头，枝头垂挂着晶莹剔透的雪花。漫天飞舞的白色雪花，在阳光下闪烁，如同整个世界都在其中，充满了冬季的寂静和清新。
冬景颜色最为淡雅，别有一份优美的高贵、庄严之气，让人们在冷风中深感孤独。而另一方面，冰雪的净化，洗尽一切的尘嚣，让人们在一个安静宜人的环境中，感受到生命的力量和温度。
六、教学总结
写景类散文是传递人文情感和审美意境的一种艺术写作方式。它强调使用生动的形象描写，通过追求美感的表现，营造一种人类内心所憧憬的“乐土”。在小学写作教学中，要坚持“理论与实践相结合”的原则，根据学生的具体情况和兴趣特点，设计多种多样的教学活动，培养学生的语言表达能力和审美能力，让他们在写作中感受到乐趣，用文字传递心灵的温暖。
写景散文小学教学计划 篇7
一、教学目标
1.了解写景类散文的特点和写作技巧，能够初步自行创作写景类散文；
2.了解自然风景、城市建筑、文化遗产等不同类型写景的基本要素和描写方法，提高观察力和表达能力；
3.培养学生对大自然的敬畏之心、美的感受力和生态环境保护意识；
4.通过赏析经典写景类散文，感悟人生、思考人生。
二、教学内容
1.什么是写景类散文
2.写景类散文的特点和写作技巧
3.自然风景的描写方法
4.城市建筑的描写方法
5.文化遗产的描写方法
6.赏析经典写景类散文并进一步表达
三、教学过程
一、导入（10分钟）
1.观看图片和短视频，引导学生思考：什么事物或场景触动了你内心？
2.引导学生回忆和分享自己对大自然、城市建筑、文化遗产等的感受和体验。
二、讲授（25分钟）
1.讲解什么是写景类散文，其特点和写作技巧；
2.介绍自然风景、城市建筑、文化遗产等不同类型写景的基本要素和描写方法。
三、练习（25分钟）
1.让学生根据老师提供的图片和素材进行写作练习；
2.要求学生尽可能地注意细节，体会景物的美，注意表达方法和修辞技巧，力求精美。
四、合作分享（20分钟）
1.组织学生两两互换创作，互相评议；
2.鼓励学生积极陈述自己的创作思路和经验，促进学生之间的交流与学习。
五、总结反思（10分钟）
1.针对学生的学习情况进行总结和归纳；
2.引导学生思考并探讨，如何用写景类散文表达自己的思想和情感。
六、作业布置（5分钟）
1.选取一篇经典的写景类散文，进行阅读和分析；
2.仿写或者创作一篇描写自然风景、城市建筑或文化遗产的写景类散文。
主题范文
一、红色炸雷
这里是生机勃勃的秋季，拿到这样一个机会，我决定去深入了解自然，于是我来到了炸雷山。这里有茂盛的树木，每到秋天，树叶的颜色变得非常的五彩缤纷，非常的美丽。而在这茂密的树林之间，还矗立着一根红色的“炸雷”。
此时，天色已然暮色渐浓，炸雷山上吹拂起来的秋风也变得稍凉。思绪乱飞中，红色的炸雷起了强烈的吸引力。我走近这个红色的东西，仔细的观察它。这个红色的东西就如同一个童话中的糖果房子，颜色美丽，还闪光闪光的。
“咕嘟咕嘟…”一道竹子丛间的溪流发出的声音，打破了这里的沉寂，引得我驻足关注。我打开手电筒，照亮了地面。忽然，这红色的炸雷闪着耀眼的光芒。仔细看，原来“红色的炸雷”并不是一件人造物品，而是一颗树，我惊呆了，这么说我刚才看到的就是一棵树嘛！它在树林中显得非常的醒目。
转身回望，银白色的乌云已经变得非常的接近，而雨声也越来越大。赶紧收起手电筒，快速向山下走去。
二、江南之秋
江南之秋，绿叶渐黄，桂花飘香。走在茂密如伞的杨柳丛间，经过涟滟水面，亭亭白丝柳拂面而过，其幽香清新愈发引人徘徊不去。地上的松针被狂风吹过，洒了一地。天边的白云诡异地向我低头，深秋的感觉格外沉重。
盛开的菊花，如何能不令人如此惊艳？它们在晚秋仿佛一只只燃烧起来的红色火苗，把世界输红，仿佛夕阳落下后地上摆满了一地美丽的星星。
深秋的景色，仿佛是人们子预感到即将来临的冬季，厚重的、嗡嗡作响的蜜蜂呢正忙碌着采集花蜜，准备过冬。追逐在空气中跳跃飞舞的金钱豹，使得人们仿佛瞪到了极致的狂野之美。
三、枫叶红
深秋是枫叶的盛开季节。每年的这个时候，许多人都会选择出游。枫叶是感知秋天的最佳方式，它们从远处看就像一群红色的精灵。漫步在世界各地的枫林间，仿佛是回到了仙境。
枫叶在不同地域呈现的颜色不同，却都把深秋染成了红色。满眼都是红枫叶的枫林，那是一种特别的美感，淋漓尽致地展示在我的面前。
街道两旁满眼的枫叶红，仿佛带给人无限的温暖、快乐。枫叶红与漫天的金灿灿的阳光和煦融洽，风，飘落着红色的蝴蝶，飘动着人们的心情……
四、福州鼓山风景区
福州鼓山风景区是福州市著名的旅游景点之一。这里独特的风景、浓郁的历史文化和丰富的地方特色美食，吸引了许多人前来观光游玩。
鼓山风景区一年四季都各具特色，但最美的时光莫过于深秋。走在山路上，可以看到湖水山色交相辉映，枫叶正是红得沸腾，背景的山岚也更添了一份诗意。由于当地紧邻海岸，气候温和，也造就了得天独厚的环境。自古以来，这里就因秀美的景色和独特的历史文化而闻名遐尔。在这里可以放下心态，让内心获得暂时的安宁。
总之，这里绝对是人间天堂，等你来发现……
写景散文小学教学计划 篇8
教学计划：
主题：描写我的家乡
一、教学目标：通过本课的学习，使学生掌握如下技能：
1）理解写景类散文的概念；
2）了解写景类散文的基本结构及表现手法；
3）逐步培养学生发现、感受、想象、描绘景物的能力；
4）认识和掌握描述细节的语言表达方式。
二、教学内容：
1）描写我的家乡的外貌风光，包括自然景观、建筑风貌等；
2）描写我的家乡的人文景观，包括风俗习惯、人们的生活方式等。
三、教学过程：
1）导入：请学生谈谈自己的家乡，它的主要地理位置、气候、特产、著名景点等。
2）讲解：引导学生理解写景类散文的概念，其中重点介绍描写景物的“四步法”：观察、体验、想象、描写。
3）分组练习：让学生分成小组，围绕着“描写我的家乡”的主题展开讨论和练习，支持他们体验和观察家乡的风光。教师提供一些关键词汇和短语，如：
自然风光：山水、森林、湖泊、河流、草原、海滩等
建筑风貌：古建筑、现代建筑等
人文景观：传统文化、民俗习惯、当地特色物品等
4）撰写文章：让学生在小组的支持下，完成一篇关于家乡美景的写景类散文，可以以联想的方式进行写作，或以记叙文的方式呈现，重点在于细节描述和情感表达。
5）交流分享：让学生将自己的文章和体验与其他小组分享，并讨论如何改进和提高写作技能。
四、主题范文：
描写我的家乡
我来自一个美丽的小城市，在这个城市里，自然风光与人文景观完美地融合在一起。
首先，我想引领大家去感受一下这里的自然美景。我的家乡位于山区，那里有着许多巍峨的山脉和清澈见底的小河。如果你站在山顶上望远处，就能看到蜿蜒的群山和涛涛的云海。在河边，你可以看到成群的鱼儿在游来游去，还有许多小动物在草丛中穿梭。每年的春天，还有一大片梨花盛开，花团锦簇，香气四溢。
但是，我的家乡并不仅仅是自然美景，还有着丰富的人文景观。我们这里有许多传统文化，比如广场舞、传统手工艺等等。每到节日的时候，那些传统的舞蹈和祭祀活动都会让人流连忘返。此外，在我的城市里还有着许多美食，比如小吃摊、烧烤店和特色餐馆等等，都能让人流连忘返。
我的家乡不仅仅只有这些，这些只是冰山一角。我希望每一个人都能来到这里，感受这里的美，感受这里的人文气息，感受未知的惊喜和美好。
