特色年度述职报告。
要应对突发状况就应该做好准备，对于项目要尽快落实的话，我们可以去精心编写一份方案。方案在工作中常见，有利于减少工作中的失误。你是否正在关注方案方面范文?小编现在推荐你阅读一下2022特色年度述职报告1000字，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
特色年度述职报告 篇1
在实践过程中，我们遇到很多问题，诸如综合实践活动强调的是孩子们的亲历体验，经常出去做“调查、访问、参观”，安全是比较头疼的事，很长一段时间我们举棋不定。在领导专家的指导帮助下，尤其是省领导鞠文灿主任莅临我校后，给我们送来了“一定用好家长资源”的金玉良言。我们开始在整合各种资源时，把家长资源作为其中必不可少的一部分。从参与课题研究以来，坚持通过家长学校，将办学理念、育人观与家长交流沟通，达成共识，力求各方面工作得到他们的理解和支持。比如清明节左右祭扫李德宏烈士墓，过去是组织学生浩浩荡荡穿越公路步行到达，时间大约需要一整天，许多家长是持反对意见的，说既影响了学习，又存在安全隐患。是打退堂鼓还是迎难而上，我们最终选择了后者。我们没有忘记热忱支持学校工作的家长，请在城管工作的家长事先给学生作交通安全知识讲座，到场指挥交通秩序；请对活动感兴趣的家长参与活动的全过程；请他们中与李德宏烈士生前曾经共事的，介绍英雄的事迹。新颖的实践形式，强化了革命传统教育的力量，增强了研究性学习的效果。
总之，在学生中开展综合实践活动，促进学生研究性学习能力的提高，成效是显著的。我们将在今后的工作中继续挖掘、开发、利用无限的课程资源，给儿童创造广阔的、令生命自由生长的空间，使我们的课程适合儿童，而不是使儿童适合我们的课程。我校自承担《整合课程资源提高学生研究性学习能力》以来，各方面都取得了较显著的成绩。短短几年时间，学校在全市素质教育综合考核中连续四年获优良奖、优秀奖，学生优秀习作多次获奖。数学兴趣小组自成立以来，参加全省小学生数学与应用能力竞赛，在全市农村学校保持领先。英语兴趣小组也卓有成效，参加泰州市英语能力竞赛，我校是全市农村小学唯一参加比赛并有多名学生获奖的单位。学生书画、吹拉弹奏、唱歌跳舞等艺术活动所获得的大小奖项也很多。特别是学生的书画和手工制作，在全市万名孩童画溱湖活动中，得到了上级领导的肯定。全市范围内开展的综合实践活动现场会充分展示了我校师生的风采。在溱湖度假村，面向全国开展的“走进溱湖”综合实践活动成果汇报会得到了共青团中央等四级领导的充分肯定；学生的小发明《沉浮子》和《简易发生器》申请国家专利，国家知识产权局发来信函通知专利号并给予祝贺；在公民教育实践活动听证活动中我校学生的综合素质得到教研室沙华中主任等领导同仁的高度赞誉，这些都充分显示出我校强劲的后续发展力量。
路漫漫且修远兮，尽管我们在本课题研究中作出了努力，取得了一定的阶段性成果，但离上级的要求还不够，今后我们将进一步加大科研工作力度，充分彰显综合实践活动的校本特色，促进师生和谐健康的发展，为构建姜堰市素质教育课堂模式作出应有的努力！
特色年度述职报告 篇2
xx年我校建校已经进入第八个学年度，在求学问之真、养品性之善、创生命之美的明道教育理念的引领下，在基于明道文化的三明课程实践研究的引领下，通过教研组团队建设、个人规划、学科特色建设、课题研究、专项研究、规划答辩、示范校创建、校本教材开发、深化课堂改革活动的开展明道的教育步伐愈发稳健和轻盈。xx年是深化课堂改革的一年，是实践课堂革命主张的一年，是抓特色创品牌促活动着未来的一年，现对这一年的专科教学工作总结如下：
每个组对自己的组内情况、学科特色发展方向、工作目标、工作措施和教师专业发展方向都非常明确。目前学校是四川省阳光体育示范学校、成都市阳光体育示范学校、成都市网球传统学校、成都市田径传统学校、成都市足球传统学校、成都市网球试点学校、成都市体育舞蹈基地学校、青羊区足球特色试点学校、全国青少年足球特色学校、全国青少年网球特色学校、《中国美术教育》数字美术实验基地学校。在规划实施的过程中，我们的学科特色成果不突出，学生教学活动开展相对不足，教师流动性大，教学经验有待提高，学科团队自主发展动力不足，课堂有效利用不够，成果收集整理不够，个别团队自身发展积极性不够，创新不够，学科特色不明显，学科成绩和影响力不够，学生参加学科课外学习人数不够多，本学年通过系列学科活动创建学科特色品牌 提升学科影响力和口碑。
课堂常规教学方面
1、 教师计划做到详细、落实，教学内容安排、学生教学活动、学生竞技比赛、教研活动和教师个人成长和发展每部分都切实可行，各个教研组开展计划专题研讨，做到了学期工作有的放矢。
2、 对于教学教案做到了每月检查一次，教研组长和教导及时和教师做好沟通反馈，教学教案内容、目标、教学流程、方法手段、练习次数，等有详细的计划和可操作性。
3、 每月公开课成为常态研究，9月教研组长示范课、10月新教师公开课、11月班会公开课及四年级家长小课题研究课、12月班会公开课及课题研讨公开课。
4、 教师听课交流成为常态，听课真实、详细，有思考，有想法和改进措施。
5、 学科组每周教研活动，有计划、有方向、有内容、有重点、有方法、有记录。教导处对每周教研组教研内容进行跟踪，教研组每周教研内容及时上报教导处，本学期参与各教研组正式教研活动22次。
6、 续建立和完善各学科《**学科教学基本模式指南》，指导课堂教学工作。
7、 通过《***学科组常规工作检查记录》、《成都市实验小学明道分校听课记录本》、《成都市实验小学明道分校***学科教研记录本》的记录保障了常规工作的落实。
8、通过《成都市实验小学明道分校学科课堂教学检测反馈表》的落实，对学期教学内容、重难点、单元模块、知识点、作品数量、技能水平、考试评分标准和家长交流汇报做好专科考试工作
9、本学期继续强化7+3+2+1的教学模式，按照国家规定开齐开足专科课程，70%的教学时间落实好国家教育内容，30%的教学时间发展本学科全校普及的特色教育，每周2次的课余训练，每周一次辅差(或一次课后作业的检查)，做好校本课程和学生社团建设。
以课题研究为抓手全面提升日常教学工作
本学期专科组继续做好学校大组课题《如何使专科课堂变得轻松有效》，跨学科成都市教育技术及教育装备研究跨学科课题《小学基于项目学习的创客教育校本课程开发研究》中期评估，获得良好的好成绩。音乐学科课题《提高学生陶笛演奏技能方法的实践研究》，体育与健康课题《小学体育教学促进学生两项运动技能掌握的课程研究》，美术学科课题《基于小学美术学科的传统艺术教育课程研究》，科学组单项课题《农事生活体验课程》，以上课题在学校市级课题统筹下完成中期考核任务，通过课题研究得以更加有效的提高课程教学。
(1)、充分运用多媒体教学设备和教学器材，调动学生学习兴趣让学生更形象更深入直接更主动的学习。
(2) 、灵活运用教学方法(合作学习、学生探究学习、活动学习)。
(3)、把课堂还给学生，以任务驱动学生自主学习，让学生多读、多看、多发现、多思考、多参与、多实践、多总结。
(4)、注重小干部的培养，把平时表现纳入学期考核，给予学生科学合理、积极向上的评价，引导学生树立远大的理想和目标。
(5) 、树立教师的责任感、使命感、荣誉感和归属感。
(6) 、树立一流的思想，多读、多看、多发现、多思考、多参与、多实践、多总结、多出成果，培养一流的教学能力，建立掌握课堂的自信心。
(7) 、继续完善集体备课和二次备课制度，在学习和集体智慧的基础上充分备课，课堂流畅层次清晰目标明确，随堂 课不随意。
(8) 、注意过程性资料的建立，逐步建立完善教学资源库。
(9) 、开展如通读教材(把握教材、整合教材、合理运用教材、拓展教材，全面把握和落实教学点、教学目标)、学生注意力的培养等专题研究活动，并形成报告。
(10)、将学生喜欢的教学内容纳入课堂，善于过程性资料的收集，逐步建立和丰富教学资源库及校本课程。
促进学校特色教育和学生社团建设
严格按照成都市教育局关于在义务教育阶段学校深入推进体育、艺术2+1项目实施意见，打造学校特色教育课程，形成包括教材、目标、计划、内容、方法、活动 、检测、汇报、比赛、海报宣传等特色课程体系。每个学科特色有特色项，家长认可，学生学习效果好，有大批优秀学生涌现，学生比赛成绩突出，特色项目和特色活动在各级学校有影响力和示范作用。
音乐：学校坚持人人拥有一种乐器、人人喜欢一种乐器、人人会演奏一种乐器的教学理念，落实好必选的陶笛教学，结合社区少年宫抓好舞蹈训练队、管乐队、古筝民乐团、吉他社团、二胡社团的长期训练工作，xx在区艺术节、区艺术测评活动中获得好成绩。
美术：美术学科在坚持课堂教学质量的同时做好学科特色教学工作xx年211月，迎接艺术测评机构的专家对我校美术教育工作进行测评。对于学校美术，通过测评专家们的交流与观察，他们发现学生美术作品集很有亮点，我们的书法课进入美术课堂、数字美术均得到了专家的好评。本学期来美术组在各项比赛活动中也取得了很好的成绩：还组织开展了成都市科幻画比赛、四川省书法比赛、四川省和教育电脑绘画比赛，四川省艺术人才大赛、心理绘本比赛，组织了全校性的写经典比赛，参加了青羊区的写经典、画经典比赛取得优异成绩，代表青羊区参加成都市写经典比赛取得优异成绩，成立了手指油画工作坊，积极开展了油画、硬笔书法、毛笔书法、国画、色彩训练队和教师书法社团，本学年美术组获得团体奖项12项，学生获奖1633人次。
体育：在现有网球、足球班教学的基础上，扩大网球、足球教学班级，每个班两周保证一节网球和足球课，开展校内网球、足球趣味活动和竞技比赛，加强校园网球、足球文化教育，发动更多的孩子参加到课余训练中来，形成一定的网球足球氛围。结合社区少年宫开展好跆拳道、网球、足球、篮球、拉丁舞、气排球、武术、乒乓球社团工作。借力全国足球示范学校的开展好足球活动。9-10月举办好5、4、3年级足球比赛、班级接力比赛，10月举行校运会，区级比赛完成参加区班级接力赛、区游泳比赛、市游泳比赛、市跆拳道比赛、区棋类比赛、区田径队比赛、市网球文化运动会系列运动会、区女子足球比赛、区男子甲组比赛、区男子乙组比赛、区男子丙组比赛。抓好体质健康标准工作的落实，提升学生优生率水平。xx年我校获得青羊区中小学生三年级、四年级、五年级、六年级班级接力赛一等奖。我校的网球训练长期认真开展训练，获得xx年成都市校园网球运动会团体总分三等奖，黄星然、杨承昆、张可、冷宛轩、代蒙、吴雨霏，邓惠馨获得体育道德风尚奖运动员。参加成都市青羊区足球啦啦操获二等奖;排球队获青羊区中小学生综合运动会气排球比赛小学男子团体第七名。足球队获青羊区校园足球联赛甲组二等奖;青羊区校园足球联赛乙组二等奖;青羊区校园足球联赛丙组二等奖。学校田径队参加青羊区体质健康比拼获得乙组团体二等奖。学校获得xx青羊区20个体育比赛综合运动会积分排名小学第四名的 好成绩。
科学：落实好课程知识点，上好常规科学课，培养科学兴趣，全面提升学生掌握科学知识和技能的能力，继续推进农事园地、创客课程、机械机器人兴趣班的开展，xx年学生获得航模、建模、制作比赛个人奖项462人次，在人工智能机器人比赛中首次参赛获得区一等奖的好成绩。
信息技术：我校信息技术组在完成常规教学工作的同时还要完成信息技术设备维护、机房清洁、机房改造、课题答辩、课例打磨、各级迎检等工作，信息技术中心的工作繁琐耗时，而且专业性强，老师们也面临了很多的具体的困难和挑战，比如人员的分工安排，时间的把控分配，本学年信息技术学科市级课题的引领下在人工智能编程的特色科课程中取得了许多突破和进展，市级课题中期评估良好，获得省信息技术学生作品奖励30余份。
特色年度述职报告 篇3
溱潼是个千年古镇，本土资源有着得天独厚的优势。有深厚的历史文化，丰富的人文资源，多彩的民俗风情。因此我们因地制宜、因时制宜，制定了相应的阶段研究性目标。挖掘校内外自然环境、人文环境和现实生活中可利用的教育资源，注重综合实践活动课程和校本课程的整合，重点把社区资源作为校本课程开发的主干。为了让学生对溱潼人文环境有一个整体了解，组织学生走向自然，走向社会，走向生活，利用节假日组织学生考察溱潼民俗风情馆，参观溱潼景点，观赏溱潼风景区，直接感受古镇人文环境。闻名遐迩的“溱湖八鲜”，秀美宁静的“溱潼八景”，吟古咏今的“溱湖道情”，令许多中外游客向往的“中国溱潼会船节”等等，这些无不成为实施课程的最好资源；让学生走访、了解自己的父母、邻居以及对古镇溱潼有所研究的社会人士，通过对过去、现在和未来的历时性比较，了解家乡的发展状况，探寻溱潼居民的文化生活；组织学生查阅相关资料，感知溱潼的历史变迁，了解溱潼的地理位置，认识从溱潼走出去的社会名人，对溱潼的人文环境有一个初步的感性认识。在与校本课程整合的过程中，我们明显感受到，学生的精神面貌发生了巨大变化。学生的个性得到张扬，更富灵气，学习也主动积极了，对家乡满怀激动和自豪之情。在综合实践活动阶段性成果展览会上，有学生的小发明、小创造，有巧手绘出的书画、刺绣作品，有记录学生实践感受的循环日记，连孩子们自己做的虾球鱼饼也上了展览台，这些总令人赞叹不已。
特色年度述职报告 篇4
在校本教材建设过程中，教师是最重要的课程资源，作为资源载体的价值尽显其中。教师们从家乡的著名风景、方言特点、名胜古迹、古代寺庙、房屋建筑、家乡特产、风俗习惯、开发建设以及家乡人的生活习惯和娱乐活动等10个方面组织学生进行深入探讨，引导学生从无字句处读书，领略古镇独有的风采。在此基础上，学校精心组织一批骨干教师编写校本教材。对唐代的《李符墓志铭》，清代的《水云楼词》以及诗人吴嘉纪，画家郑板桥，学者孙乔年等人的挥毫寄志进行选用。对《溱潼民俗风情录》、《溱湖八景》、《溱湖八鲜》中的相关内容进行改写。另外组织教师对镇区新貌，溱潼风景区麋鹿园，绿树禅院，明清一条街等课程资源，或进行文字解说，或配齐照片资料，《溱湖人家》校本教材终于新鲜出炉，成为实施校本课程的又一资源。在编写姜堰地方教材《三水鹿鸣》时，我们依此为契机，调动广大教师的积极性，依据教师自身优势，组织开展调查、走访等综合实践活动，由于整合了教师资源，教师在工作的同时，消除了职业倦怠，感受到学校给他们带来的幸福，工作取得了较为显著的成效。如我校王富林老师擅长摄影，我们有意识放大资源效应，让他带出了一批摄影爱好者，其中有老师有学生，他们在综合实践活动中成为活跃分子，乐意搜集整理，为活动的顺利开展作出了贡献；刘和林老师是撑会船的老手，他对这方面很感兴趣，我们请他主持研究会船方面的内容，他从会船的演变、历史、种类、盛况、习俗等方面入手，工作开展得井井有条，相关资料很详实，有的甚至至今尚未见诸于报端，这些为编写地方教材提供了极为丰富的第一手资料。
特色年度述职报告 篇5
“动”是每一个学生的天性，从活动中我们能见到他们的热情，他们忘我投入的程度是我们无法估量的。根据课题实施计划，我校每学期面向全镇举行综合实践活动一日开放，先后分别开展了“知我古镇、爱我古镇”“我是溱潼小导游”“天下会船数溱潼”“
走进溱湖”等活动。“节日”是学生最喜欢的日子，小学生尤其喜欢体验节日带来的快乐、幸福。可学生对传统节日又了解多少呢？带着这个思考，20xx年课题领导小组新学期第一次办公会上就拿出了具体实施方案，在全校学生中开展“家乡风俗知多少”的综合实践活动。我们分别让学生调查过清明节、会船节、中秋节等，学生在活动中收益颇丰。清明节前溱潼有裹粽子的习俗，孩子们可以学裹粽子，也可以学煮粽子，还可以品尝粽子，这些都是不可多得的教育资源。农历八月十五中秋节，也是学生感兴趣的传统节日，这天全家团圆，一齐吃月饼赏月景，
在家里可以收看电视台的中秋联欢晚会，也可以听大人讲古老的故事。晚饭当然特别丰盛，让学生自己动手做家务，亲情充盈心间，其乐融融，获得了不可多得的真情体验。学生在实践中体验到浓浓的乡情、亲情和劳动人民的朴实情怀，不由自主地赞之于笔端。如今家乡旅游业蓬勃发展，溱潼会船节为越来越多的人所熟知。通过组织走访调查、实地观察、观看录象等，依据学生的兴趣爱好班班开展了与会船节有关的综合实践活动，如调查会船节与家乡发展的关系、会船的种类、会船的来历等，引领学生往深处挖掘，促进了研究性学习能力的提高，激发了学生热爱家乡的情感。20xx年，我校迎接“绿色学校”的检查与验收，在这期间我们在学校环境与设施的建设上下了很大的力量，“三新一亮”“六有工程”均提前到位，使学生的学习生活环境得到了极大的改善。因此，我们的综合实践活动就以这次活动为契机，展开话题讨论：我们应该怎样维护我们的校园环境？建设我们的校园环境？最后，确定主题“人人争当环境小卫士”。因为这个活动关系到孩子们的切身利益，学生们积极性很高，纷纷献计献策，制定实施方案和计划，学校花圃里的一句句温馨的话语就来自于这些小精灵。这些活动，不仅提高了学生的环保意识，也使他们受到了保护家园的教育。
特色年度述职报告 篇6
2020年度特色种养业扶贫工作总结报告
根据寿扶贫组〔2020〕85号文件要求，现将我镇2020年度特色种养业扶贫工作开展情况总结如下。
一、基本情况
XX镇耕地总面积46020.4亩，总人口2.6万人，农民人均纯收入9700余元。全镇辖5个行政村1个居委会，各级党组织37个，党员总数1006名。2020年建档立卡贫困村2个，贫困户1614户3084人，截止目前，经贫困人口动态调整，现有贫困户1396户2865人，特色种养业扶贫对象323户648人，2个贫困村已实现全部出列，2020年拟脱贫406户800人。
二、进展情况
资金投入情况。全年累计投入各类扶贫专项财政资金、整合涉农资金、信贷资金达2745.1万元，用于发展特色种养业，其中财政资金487万元，支持贫困村项目资金147万元，支持非贫困村项目资金233万元，用于扶贫车间(基地)及其他经营主体发展特色种养业项目13个;支持贫困户发展特色种养业资金2365.1万元，其中用于发展自种自养各类财政资金107万元，用于一自三合发展特色种养业小额信贷资金2258.1万元，受益贫困户达1126户。
基地建设情况。我镇重点贫困村扶贫基地建设自2020年以来，逐步加大投入力度，累计投入各类财政资金367万元，在贫困村铁佛村建成XX镇扶贫车间--XX湖农业种植合作社草莓生产基地，以务工、资产收益等方式带动贫困户203户，在贫困村上奠村建成扶贫车间--旺达粮食种植合作社粮食烘干厂一座，以务工、资产收益、订单收购等方式带动贫困户135户，实现户均增收1800元。
主体带动情况。今年我镇在扶贫基地入驻合作社的基础上，充分发挥新型农业经营主体的作用，积极引导广大农业公司、合作社、家庭农场、经营大户参与脱贫攻坚工作，采取就业务工、入股分红等模式，吸纳广大贫困户参与经营主体的生产经营活动，不断增强贫困户脱贫增收信心，实现稳定脱贫。今年参与脱贫攻坚园区(车间)主体2个，带动贫困户338户，其他经营主体15个，带动贫困户800户，实现主体带动增收269.3万元，户均增收2366元。
产业达标情况。根据皖农办〔2020〕51号文件制定的特色种养业发展标准，2020年我镇2个贫困村、323户特色种养业扶贫对象全部实现产业达标，达标率100%。其中重点贫困村铁佛村水产养殖面积2300亩，参与农户525户，占全村农户总数41%，主导产业水产养殖年产值达475万元，占全村农业总产值21%以上，户均增收1062元，实现水产养殖一村一品达标，全镇一村一品达标率50%。
宣传培训情况。今年以来，我镇充分利用印发材料、政府会议、广播、展板、专题培训、五互活动等多种方式，大力宣传脱贫攻坚十大工程等相关扶贫政策，培训特色种养业生产管理技术，全年累计开展贫困户培训4286人次，各类经营主体培训124人次，各级帮扶干部培训1285人次，有力推动了我镇特色种养业发展，有效增强了脱贫攻坚成效。
信息报表情况。能够按照县产业扶贫办公室的要求，及时报送特色种养业扶贫信息、月报表及相关项目材料，做到报送及时准确。
三、存在问题
产业结构单一。特色种养业扶贫产业多为养殖业及传统大宗粮油作物，大棚蔬菜、特色林果等特色种植业发展有待加强。
产业达标质量低。虽然贫困村、贫困户特色种养业产业达标率较高，但存在规模较小、生产水平低、收益较少的问题，产业达标整体质量不高。
项目进度见效慢。涉及特色种养业项目实施进度难以保证，加之生产周期长，一般当年难以见成效。
主体带动成效差。我镇农业经营主体总体规模不大，对相关经营主体的财政资金投入不足，主体带动积极性不高，带动效果差。
四、下一步工作打算
镇党委政府将严格按照县扶贫领导组的工作部署与要求，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，认真学习《习近平扶贫论述摘编》，高度重视特色种养业扶贫工作，明确责任，创新思路，完善机制，不大加大投入，加强宣传培训，积极推进项目建设，充分发挥主体带动作用，大力优化调整农业产业结构，不断提升产业达标质量，增强脱贫攻坚成效 ，坚决打赢脱贫攻坚战，全面完成脱贫攻坚县摘帽各项工作任务。
特色年度述职报告 篇7
在课题研究过程中，我们正确处理校本课程、综合实践活动和学科类课程之间的关系，以渗透的策略全面启动校本课程和综合实践活动的开展，淡化课堂教学与课外活动之间的界线，淡化校内活动与校外活动之间的界线，将综合实践活动与学科课程的综合学习活动进行有效整合。学校将各学科活动进行调整，并让老师在相应领域指导学生开展活动。如，“人人争当小导游”主题活动实施过程中，带领学生走进景点，学生向游人介绍溱湖风景区的交通、设计旅游图、景点的故事，与《数学》学科中的“比、比例、比例尺”进行整合。介绍风景区的《乡土乐园》、《水上乐园》旅游景点与《语文》学科的“小小导游员”、《科学》学科中的“淡水资源的调查与利用”、《历史与社会》中的“了解家乡的发展”、《思想品德》中和“保护环境”等活动也整合在一起。活动中，学生运用《科学》领域的知识诠释水污染的危害，用艺术的眼光给传统的旅游文化进行重新包装……语文学科知识是开展综合实践活动的基础。让学生利用寒暑假、黄金周、双休日走访社区，走进景点，成为社会、景区的红色少年；配合争创全国示范小城镇，开展卫生宣传与清理街道活动。开辟“溱小电视文艺”、“文学阅读欣赏”、“英语角”、“社会调查与小论文写作”等，培养学生的文学欣赏和社会实践能力。“溱小电视文艺”是学校一个固定的节目，由校少先队主办，节目的策划、演出和录播都由学生自己完成。为了增加学生的锻炼机会，学校聘请各班的语文老师和信息技术老师为指导顾问，由各班按周次轮流，每周一晨会播出。“社会调查与小论文写作”由语文组负责，结合社会热点问题开展研究性学习，覆盖全校所有学生。“文学阅读欣赏”则由教导处和图书室负责，有计划地让各班的学生到图书室借书学习，并定期向学生推荐优秀阅读书目，在学生中开展阅读竞赛、演讲比赛等，收到了良好的效果。数学和科学知识在综合实践活动中大显身手。目前实施的有：数学兴趣小组活动、计算机活动课、科普讲座和撰写科学小论文等，受到学生及家长的欢迎。综合实践课程也是创新思维的沃土，用艺术细胞激活学生的创新*望，就能让学生的发明创新如雨后春笋般生长，学校购置了古筝、琵琶、二胡、扬琴等许多民族乐器，聘请少年宫老师辅导，每周四下午开展艺术类兴趣小组活动。每年面向全镇开展的艺术节汇报演出受到了学生的喜欢，家长的好评和社会广泛关注。实现“科科全动”，不仅使校本课程的实施得到有效落实，而且培养了一批具有先进教育理念、注重特色教学艺术的研究型教师。整合课程资源以来，教师的角色发生了变化。教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的研究者、设计者和评价者。我校教师人人参与课题研究，为开展综合实践活动拟订方案等。期初，以年级为单位，拟定计划、按步实施，每一个人都想在这场竞争中掂出自己的分量，校园里充盈着追求成功的氛围，良好的教学氛围促进了“科研兴校”的落实，全校所有青年教师参加教科研课题的研究。近几年，教职工共撰写获奖论文近80篇，他们在实践中反思、交流、吸纳、调整，在合作中共同成长，分享成功的喜悦。
