描写长江的古诗句。
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。为了达成我们设定好的目标，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案从目的来说需具有很强的可操作性的计划，什么样的方案比较高质量？下面是小编帮大家编辑的《心得分享： 受污染的长江(篇三)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
长江是我们的母亲河，她孕育着中华文化，养育着两岸人民。
近年来，随着长江里垃圾增多，长江变得浑浊不堪。水质越来越差，长江里有些生物濒临灭绝。
一些不自觉的人向水中扔塑料袋，废纸，饮料瓶等各种垃圾，严重破坏了水质，有些水生物误把这些垃圾当食物吞食掉，导致它们死亡。还有一些鱼类，如中华鲟，因为水质量差，也濒临灭绝，现已非常珍稀。失去了某种生物就相当于切断生物链的一部分，如果再这样下去，长江就会失去生态平衡，整个食物链将崩溃。长江的污染也会影响我们的身体健康，我们只能过滤掉长江水里的细菌和砂石之类的沉淀物，但如果是有害的化学物质，就难以分解了。Www.03KKK.coM
我们应该保护我们的母亲河，不能在里面排放没有经过充分处理的废水；不能向里面乱扔垃圾。保护大自然的莺红柳绿，先从我们每个人自己做起。
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心得分享： 高中军训感言(示范版)
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案是一种安排全面到位的计划性文书，你知道有什么写方案的技巧吗？下面是小编帮大家编辑的《心得分享： 高中军训感言(示范版)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
对于军训,似乎我已经麻木.这是我第4次参加军训,没有了最初的那份好奇,有的却是那种自以为是的观念:每天顶着骄阳,面对严厉的教官,然后来回不停地做相同的动作.但,这次军训却在无形中,触动了我心里敏感的神经!
烈日下的那些埋怨,那些快乐
刚步入高中,对于这陌生的一切,起初让我感到深深的恐惧.但当看到新同学真诚的目光,老师甜美的微笑,又使我在无尽的落寞中感到了丝丝的温暖.也许,这就是缘分吧!来自不同初中的我们,融入同一个班级,将要携手一同走过这三年的风雨.
军训的第一天,彼此陌生的我们没有太多的交流.只是在休息时间,轻轻地问候一声:累不累?这样简单的语言,却充满了太多的温暖.那些笑盈盈的面孔,就像一把遮阳伞,让我们在烘热的训练场上感到了淡淡的清凉.但短暂的休息时间总是转眼而逝.我们又排好队,在教官的口号下,继续训练!往后的几天里,日子似乎还是那么的单调.只是烈日的烘烤下,女生们有了一些埋怨,男生们有了一些无聊.疲乏的我们在教官的指挥下,不停地训练着.被晒得黑黑的我们,互相看着,嬉笑着:你也成黑白配了!教官看到没有精神的男生们,用起了激将法,不停地说,男生们没有女生们认真,动作没有女生们标准.好胜的男生们当然不服气呀,嚷嚷着要和女生比.一旁的女生笑成了一团,比就比嘛,毕竟巾帼不让须眉的!女生们也是豪气冲天的呀!比完以后的我们等待着教官的结果,谁知道,教官却以一句“大家都很优秀”回复了我们.我们听后仰天长哮般地用一声“切”也回复了教官.然后,天空中便不停地回荡着我们青春激昂的口号声!
军歌,那些深情的歌唱
面对两位五音不全的教官,我们真的很无奈.队伍里的我们,高昂地独自唱起了“团结就是力量”.训练场上的歌声此起彼伏.那些青春的歌唱,宣告着我们对未来的希望.看到教官脸上灿烂的微笑,我们的心里荡起了无数的幸福波涛.也许,是被我们真诚的歌声所感化,两位教官也唱起了“军中绿花”.同学们安静地听着,歌声中的深情完全掩盖了五音不全.那是对家的一种深切的思念,4年没有回家的他们,对家的思念又是怎样的一种深切的情感恩?说实话,那时的我有了一种想哭的冲动,我极力克服着自己的感情.悄悄地走开了!我想,这就是人性最纯洁的一面吧! 。
汇报大会,那完美的句号
军训的最后一天,也就是汇报大会.同学们整齐着装,白色上衣和牛仔裤,衬托着我们青春的气息.汇报的顺序由1到16班.但每个班都是那么的优秀,这不免让评委老师感到为难.最后,大家都得到了很好的成绩.班主任老师用相机,记录了我们充满成就感的那一刻.同学们的笑声更是明朗,划过天际的宁静,荡漾我们青春的笑语.
生命中又走近了一些人,留下了一些记忆.只想说,未来的三年,加油!
[读书心得分享] 语文教学对策
如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。当我们想要做某一个项目时，我们必然需要编制一份完整的方案，方案是我们未来行动的指南，那么应该如何去写一份方案？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[读书心得分享] 语文教学对策》，希望能为您提供更多的参考。
一、精讲多读，读出情感
在教学中，学生最反对的是教师单一地、无休止地讲述，讲了再讲，甚至反反复复，就象一个妈妈反复唠叨孩子，孩子必然要产生逆反心理，根本达不到预期目的。因此，我们在具体实施课堂教学时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我们必须明确我们的自身位置与角色，只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注重学习过程，不偏重结果，只传授孩子理解课文的方法，不轻易否认学生的观点、看法，重在发挥学生的主体作用，真正让学生参与探究学习和质疑问难。
对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲，通俗易懂的句段可让学生反复读，反复念，完全让他们读出情感，念出含义，更让他们亲身感受文中之情，而老师只是给予正确的指导与适当的点拨。这样，学生的学习兴趣得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，知识水平与能力也就相应升华，教学效益明显事半功倍。
虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读机会，营造和谐的阅读氛围，更有助于学生对课文内容的深刻了解与理解，同时要有助于学生很好地领悟作者的写作意图。因此，教学新课之前，我们应精心创设与之相适应的意境，适当配制优美的音乐、图片，让古诗、课本剧、甚至一些散文伴随这些更加让人陶醉，有情有趣，有滋有味。这样，我们的学生在其特定环境中细读课文，既是一种欣赏，又是一种享受和陶醉，自然会领悟到作者的情感与思想。
二、循序渐进，由浅入深
小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。
二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地理断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时我便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇内容。
三、品词析句，领悟情感
作者在刻画人物，描摹情境时，总是将自己浓烈的情感渗透于字里行间。阅读教学时，我们必须抓住那些对表现文章中心、表达作者情感、渲染人物情感有着重要作用的词句，进行分析、比较、品味，领会内涵，学习用法，让学生充分感受其真情实感。如《月光曲》一文，在贝多芬第二次弹琴之前，这样写道：“贝多芬望了望站在他旁边的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按着琴键来。”教学中我紧紧抓住“望了望”一词，引导学生联系贝多芬由屋外听琴到屋内弹琴的经过，来领悟他由同情到动情的感情变化，领悟他正是在这“望了望”的一刹那，产生了要把美的音乐献给这对穷兄妹的激情。
四、音像视听，创境激情
根据小学生的心理特征和认知规律，结合教材内容，我们可以借助录像、幻灯、录音、图片等创设诱人的情景，化抽象为直观，把课文情境再现于学生眼前，使他们受到最直接、烈的刺激，达到激发思维、丰富认识、渲染情感、形成共鸣的教学效果。如教学《詹天佑》一课，“帝国主义者都可憎的嘲笑”是一个可充分利用的绝好情节。
于是我把帝国主义者嘲笑的傲慢姿态用漫画的形式搬上投影片，在学生充分感知课文内容、仔细观察漫画的基础上，我又播放了关于当时修筑京张铁路的情况解说。通过这一情境创设，让学生深深地感受到京张铁路不仅是融勇气、智慧于一体的铁路，更是一条争气之路。进一步促使学生的情感和詹天佑的情感紧密地联系在一起，从而加深了他们对詹天佑的无比敬佩之情，激发了他们强烈的爱国热情。
五、朗读想象，体验情感
朗读是一种传统的教学方法，也是一项最重要的语文基本功，对理解课文、发展语言、陶冶情感起着重要作用。阅读教学要经常地借助于朗读、想象来入境、入情。朗读不仅要求学生要读得正确、流利，有感情，还应充分调动学生思维的积极性，启发想象，入境生情，让境在脑中生情，在胸中涌动，达到文思合一，情境相融。如教学《草原》一文时，指导学生用轻快、流畅、满怀激情的语调朗读第一节。在朗读过程中，学生凭借着想象的翅膀，仿佛置身于辽阔碧绿的大草原之中，引吭高歌……这样，学生既领略了草原的景色美，又体会了作者的情感美，还品味了文章的语言美。
六、创设意境，读出作者的思想感情
虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，我在上每篇课文前，都要充分准备与之相适应的意境，如优美的散文、古诗配以乐器、图画。记叙文配以课本剧，说明文设制电动课件等。这样以来学生在各种特定的环境中反复读课文，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
小编分享：大气污染调查汇报其三
在我们现在的生活中，我们可能会因为个别特殊的要求撰写一份方案，不同的实用文种类会用在不同的场合，如何才能写好方案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小编分享：大气污染调查汇报其三”，仅供您在工作和学习中参考。
一、研究动机
近年来，空气污染非常严重，空气污染就是其中之一。汽车、飞机、轮船排放的废气，工厂排放的烟尘废气……都会造成严重的空气污染。
二、研究目的
因为空气污染越来越严重，所以我想知道空气污染的严重程度。
三、研究内容
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源空气污染对人的危害很。烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛；这些有害物质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。空气污染对农作物、树木的危害也很大。例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴化合会形成酸雨，使大片农作物、森林死亡。清洁的空气是人类生存的重要条件。
近日，美国哈佛大学公共卫生学院在检测了各种空气污染物之后，发现直径小于10微米的细微颗粒物与心血管疾病的发生及死亡的增加关系密切。具体地说，就是这些细微颗粒物与冠心病、心肌梗死、高血压和中风（卒中）的发生及死亡的增加密切相关。
空气污染与呼吸系统疾病的发生密切相关是众所周知的事实。那么，空气污染为什么会导致心脑血管疾病呢？
空气污染越重发生心脑血管疾病的风险越大。
一项来自美国21个城市的研究发现：大城市空气中，直径小于10微米细微颗粒物的浓度通常为4—20微克/立方米，浓度每增加10微克/立方米，发生心血管疾病的危险将增加24%，由此造成的死亡风险将增加76%。
德国的研究人员调查了两个德国城市的3399位居民。结果发现：居住在交通要道150米之内的居民与远离交通要道的居民相比，冠心病的发生率增加了1.85倍。美国曾对卡车运输、纺织从业人员进行调查。结果发现：空气中直径小于10微米的细微颗粒物浓度每增加10微克/立方米，发生心肌梗死和心力衰竭的风险增加1.4倍，死亡率增加1倍以上。
英国爱丁堡大学的一项针对暴露于废气环境中的男性工人的实验发现：空气污染可明显加重心肌缺血，如原有心脏病，则会引起更为严重的后果。
烟草燃烧时释放的烟雾中含有多种细微颗粒物，包含一氧化碳和尼古丁等生物碱，以及胺类、酚类、烷类、醛类和重金属元素等。其中与冠心病和高血压有关的化学物质达十余种。研究表明：长期吸烟可使高血压的发生率显著增加，脑出血的发生率增加28倍，脑梗死的发生率增加2.5倍，中风的死亡率增加2—6倍。值得一提的是，被动吸烟者所吸入的冷烟雾中的细微颗粒物对健康的危害更大。
四、研究结果
调查后，我发现空气污染可能导致心脑血管病，这是一个非常严重的问题，会导致许多人因此而断送了自己的性命。
五、建议
（1）应用环保产品，减少汽车尾气的排放。
（2）改进工业生产的流程，减少细微颗粒物的排放。
（3）尽量不用煤炭、木材或植物燃烧的方法烹调或取暖。
（4）居民住宅尽量远离交通要道。
（5）严格执行公共场所禁烟的规定，消除被动吸烟的来源。
（6）大力宣传吸烟对个人的危害，尤其是被动吸烟的害处鼓励戒烟。
（7）增加城市的公共绿化面积，尤其是居民小区绿化面积，净化空气。
