读爱惜时间的爱因斯坦有感。
凡事预则立，不预则废。当我们打算开展一个项目时，我们必须将方案给准备得当，方案的制定不是一件容易的事，如何写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的“爱因斯坦名言(篇二)”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
爱是比责任感更好的老师。
世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
指学校教育应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
只有为别人而活的生命才是值得的。
因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
探索真理比占有真理更为可贵。
追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
我从不想未来，它来得太快。
等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。
雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
耐心和恒心总会得到报酬的。
在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的`东西，轻易改善自己。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
兴趣是最好的老师。
在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
推动你的事业，不要让你的事业推动你。
用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
爱是比责任感更好的老师。
光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
只有为别人而活的生命才是值得的。
因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
我从不想未来，它来得太快。
等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
耐心和恒心总会得到报酬的。
在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
兴趣是最好的老师。
在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
推动你的事业，不要让你的事业推动你。
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
只有为他人而生活的生命才是值得的。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人 更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
推动你的事业，个要让你的事业推动你。
为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
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责任的名言(篇三)
那些成功的人，对于未来或者重要的事特别注视方案的制定。在开始一项建设之前，我们必须将方案给准备得当，方案对于我们的行动有着指导意义，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《责任的名言(篇三)》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
1.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
2.责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特
3.对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林
4.对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
5.先生的责任是教人做人。——陶行知
6.友谊是一种责任。——纪伯伦
7.友谊永远是一个甜柔的责任。——纪伯伦
8.提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德
9.我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳
10.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰
11.高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔
12.鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮
13.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
14.在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思
15.责任感与机遇成正比。——威尔逊
16.有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
17.真正的管理者必须有不推卸责任的精神 。——佚名
18.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
19.自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来
20.人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超
21.生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
22.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
23.生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基
24.当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
25.历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果
26.真正的责任是信自己。——佚名
27.一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天
28.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” ——居里夫人
29.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生
30.改造自己，总比禁止别人来得难。 ——鲁迅
31.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
32.现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强
33.艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁
34.真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。——克罗齐
35.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
36.如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。——马克思
37.人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候，才会产生。——马克思
38.每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克
39.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
40.自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋
41. “一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”——托尔斯泰
42.自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。——恩格斯
歌颂教师的名言(篇五)
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。为了将计划能够顺利地进行，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案是一种安排全面到位的计划性文书，什么样的方案会更好地帮助大家呢？小编特地为大家精心收集和整理了“歌颂教师的名言(篇五)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
1.教师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感激您!
2.学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
3.学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
4.教师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
5.古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
6.教师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您:永远年轻，永远幸福!
7.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
8.春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。教师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感激您。
9.平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
10.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11.教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
12.用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对教师节曰的祝贺!
13.啊，教师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!
14.教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
15.一日为师，终身为父。
16.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。--乌申斯基
17.为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
18.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——教师的爱，天下最伟大，洁。
19.太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
20.亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
