放风筝看图写话三年级。
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。面对即将开展的工作项目，我们都需要做好万全的方案计划，方案对于我们的工作实施十分必要，优秀的方案是什么样子的？小编特地为您收集整理“[推荐]小熊放风筝的看图写话一年级精选六篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
小熊放风筝的看图写话一年级(篇一)
春天来了，百花齐放，世界像是披上了绿色的衣服，也是个放风筝的季节。
一天，吃过早饭我就和我最好的朋友小明去放风筝，同时可以放松一下学习的压力，也可以呼吸一下大自然的空气，
于是，小明拿着一个小狗的风筝，小明左手拿着线轴，右手牵着风筝线，一边迎着风筝跑，一边仰着头看看天空中的风筝。小明的前方有一个拿着蝴蝶风筝的小姑娘默默的站在一边看我和小明放风筝，脸上露出了羡慕的表情。因为她也想把自己的风筝放上天空，可是她太小了。不远处又有一对父母带着一个小姑娘也来放风筝，小女孩一边后腿，一边看看天空中飘着的三角形的风筝，那风筝的两条飘带就像小女孩的辫子，可爱极了。
放风筝是一件多么有趣的事情。趁着春天的气息，去放飞自己的风筝吧!
小熊放风筝的看图写话一年级(篇二)
春天来了，阳光明媚，百花齐放。
周末的一天上午，小红带着她的宠物小狗去公园。小红开心地在草地上放起了风筝。风筝飞起来了，在天空中高高地飘着，两只长长的尾巴一闪一闪的，就像两条在水中游动的小蛇。小红跑到哪，小狗就跟到哪。公园里的微风吹啊吹，小红的花裙子也飘啊飘。一只小蝴蝶似乎被小红的花裙子吸引住了，也飞过来，围着他们一起玩耍。
他们玩得真开心!
小熊放风筝的看图写话一年级(篇三)
【放风筝看图写话】
一年级 温梓钧
春天到了，小明和小红带着他们的小狗去公园放风筝。蓝蓝的天空中有可爱的小鸟在叽叽喳喳地叫。草地上有绿油油的小草，五颜六色的花朵，还有碧绿碧绿的大树。他们要开始放风筝了，小明的风筝是蜻蜓形状的，小红的风筝是金鱼形状的。小明和小红拉着风筝的绳子跑啊跑，小狗在他们后面追着，他们非常开心。春天是个美好的季节啊
【放风筝看图写话】
一年级 高培仪
一个阳光灿烂的早上，小红和小明一起来到公园里放风筝。这里有一只可爱的小狗，他们的脚下有绿油油的小草，旁边有五颜六色的小花，还有几棵高大的树木，这里的风景真美啊！小明放着小蜻蜓形状的风筝，小红放着小金鱼形状的风筝。小明和小红奔跑着，他们的风筝越飞越高，他们开心极了。
【放风筝看图写话】
一年级 温雨彤
一个阳光灿烂的早上，小丽和小文带着他们的小狗一起去公园放风筝。公园里的景色非常美丽，地上有绿油油的小草，有粗壮的大树，还有粉红粉红的花朵。天上有洁白的云朵，可爱的小鸟。小丽和小文开始放风筝了，他们的风筝非常美丽，小文的风筝是一只小蜻蜓，小丽的风筝是一条小金鱼。风筝起飞了，小狗在小丽和小文的后面欢快地奔跑。这一天，小丽和小王玩得非常开心，小狗也很开心。
【放风筝看图写话】
一年级 吕灿明
一个阳光明媚的早晨，小明和小红一起来到草地上玩耍。这里的风景可美了，有蓝天和白云，花草和树木，还有鸟儿在天空中飞翔呢！小明和小红开始放风筝了，小明的风筝是蜻蜓形状的，小红的风筝是金鱼形状的。他们迎着风儿奔跑着，后面还有一只可爱的小狗追着他们呢。看，他们玩得真开心啊！
【放风筝看图写话】
一年级 郑以彤
一个星期天的早上，小明和小红一起去公园放风筝。那里的景色美丽极了，旁边有绿油油的小草，五颜六色的花儿，又高又大的树木。蓝天上飘着一朵朵白云，小鸟在天上自由自在地飞来飞去。小明和小红开始放风筝了，他们面带微笑，他们拉着风筝的线，一边跑一边看天上的风筝。旁边一只可爱的小狗跟在他们的后面奔跑，他们开心极了。
小熊放风筝的看图写话一年级(篇四)
春天到了，天气好极了，温暖的风徐徐地吹着。
小红扛着风筝，带着小狗一起来到公园里。公园里长着茂密的大树、碧绿的小草，看上去可美丽了。在一块空旷有风的草坪上，小红放起了风筝。小狗就像奔跑的小马驹一样跟着风筝，生怕风筝掉下来。小红穿的花裙子真漂亮，把一只美丽的小蝴蝶都引来了，它围着小红飞来飞去。
小红玩得可开心了!
小熊放风筝的看图写话一年级(篇五)
春天的一个下午，小熊去公园放风筝，小熊放得好高，风筝都快飞上云端了，小熊非常非常高兴。
风筝飞啊飞，飞啊飞，飞到了树上。小熊想啊想，想啊想，小熊很着急，不知道怎么做。小熊想到了一个办法，它用力拉绳子，最后还是没有成功。小熊很着急，很不开心，只好停下想办法了。
小熊坐在草地上想了起来，想呀想，想呀想。它找爸爸妈妈帮忙，可是太高了，爸爸妈妈也够不到。小熊叹了口气，很伤心。小熊就去找长颈鹿帮忙，可是它还在吃饭。
长颈鹿吃完饭后去散步了，走着走着，看到了树上有一个风筝，它连忙去摘下风筝递给小熊，小熊很高兴，风筝又回来了。小熊对长颈鹿说：谢谢。长颈鹿说：不用客气。之后，它们就开开心心地玩起了风筝。
这个故事告诉了我们要互相帮助，要乐于助人。
小熊放风筝的看图写话一年级(篇六)
一个风和日丽的上午，泰迪熊在森林里放着美丽的风筝。风筝飞到了云端，泰迪熊开心坏了。
忽然，泰迪熊的风筝卡在了树梢上，泰迪熊的表情霎时就变了。泰迪熊坐在草地上想办法，泰迪熊想到了风姐姐。于是它就找风姐姐求助，风姐姐很想帮它，可是帮不了，因为风姐姐一吹，风筝就会卡得更紧。
怎么办，怎么办？泰迪熊急得坐在地上哇哇大哭起来。
正巧，长颈鹿在森林散步，看见了泰迪熊的风筝卡在了树上，又看见了泰迪熊在哭。它迅速跑过去安慰泰迪熊，并说自己能把风筝取下来。长颈鹿又快速奔向那棵树，长颈鹿探出头来，用嘴巴一叼，把风筝递给泰迪熊。泰迪熊说：你真是个乐于助人的长颈鹿。长颈鹿不好意思地笑了。
我们要学习长颈鹿乐于助人的精神。
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【热门作文】快乐的除夕夜看图写话一年级(320字)
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。当我们对计划的具体实施感到迷茫时，我们最好是预先准备好行动的方案，方案是具有指导思想的作用，什么样的方案比较高质量？以下是小编为大家精心整理的“【热门作文】快乐的除夕夜看图写话一年级(320字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇一】
20xx年1月5日 星期二 阴
除夕夜，我和爸爸、爷爷正坐在沙发上看电视，妈妈突然推开门说：“今天是除夕夜，我们家举行一场吃饭大赛怎么样？要吃得一粒不剩哦。”我们大家都拍手叫好。
开始吃晚饭啦，我们大家都狼吞虎咽。忽然爸爸一拍碗道：“我吃完了。”这时我也吃完了，我一拍桌子，刚想说：“服不服气！”可是爷爷和妈妈也吃完了。
这真是一个难忘的除夕夜啊！
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇二】
除夕的那天晚上，我和家人一边吃东西，一边看春节晚会。
十二点到了，钟声也敲响了。
这时，黑夜好像变成了白天，四面八方都开出了五颜六色的花，鞭炮声震耳欲聋。
看，大人们和孩子们有的在放狗尾草，有的在放烟花，还有的在放小小的鞭炮。我和妈妈拿出狗尾草和一条长长的鞭炮，妈妈把它们点燃了，变得更响了。
啊，真是个热闹的夜晚呀！
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇三】
今天是大年三十，是一家团圆的好日子。
一大早，全家人都起来了，准备着年夜饭。奶奶在择菜，爷爷在收拾屋子，姑妈洗菜切菜，爸爸打扫卫生，妈妈是大厨，负责烧全家的年夜饭。我帮爸爸打扫卫生，只有哥哥在忙他的电脑。全家人都很开心，边忙边说笑，其乐融融。
到了晚上，妈妈烧了一桌子佳肴。有我爱吃的糖醋排骨、炸鸡翅，有哥哥爱吃的宫爆鸡丁，有姑妈爱吃的炸春卷，有爸爸爱吃的羊肉汤全家人团团围坐在饭桌边，举起酒杯互相祝福，高声欢笑。这么多的好吃的，让我忙的不亦乐乎，肚子都撑圆了。
吃完了年夜饭，太奶奶拿出了一叠红包，爸爸让我赶快给太奶奶磕头。我赶紧跑到太奶奶面前，跪下磕了三个头，并祝福太奶奶长命百岁，寿比南山。太奶奶乐开了怀，递给了我一个大红包。这时，大人们纷纷开始给小孩子发红包，一时间，笑声充满了房间。
我拿着一打红包乐开了怀，喜滋滋的想，今天真是一年中最快乐的一天啊！
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快乐的除夕夜看图写话一年级【篇四】
一年级看图写话：小兔子运南瓜
小兔子去田里运南瓜。可是南瓜太大了，小兔子根本搬不动，怎么才能把大南瓜运回家呢？小兔子很为难。
这时小兔子看见小熊猫骑着自行车路过。它请小熊猫来帮助它，可是小熊猫有急事先走了。
小兔子想：南瓜和车轮一样圆圆的，可以滚回家呀！于是，小兔子乐呵呵的滚着南瓜回家了。
一年级看图写话：小鸟课堂
当当当------小鸟课堂开课了！今天这节课的内容是：预防人类！
小鸟老师对小鸟说：这个是捕鸟笼，你们要小心，你们出去找食物的时候就有可能被抓到，然后就装进这个笼子，你们就再也没有自由啦！
知道了，老师！小鸟们齐声说。
还有一个是调皮的小孩玩的弹弓，它们经常用这个打伤我们，你们看见它就要躲开，知道吗？
小鸟们仔细看着，都说：我们会小心的！
它们都开心地笑了！
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇五】
今晚是除夕夜，妈妈准备了一桌好多的美食，正要准备吃饭的时候突然一下子停电了，原来是有人放鞭炮的时候，不小心碰到了电线，全部停电了，怎么办，房子里黑黑的，我想了一个办法，去拿了好多蜡烛，把蜡烛点燃后，就变成了烛光晚餐，哈哈，我的主意不错吧！
7除夕之夜
大年三十就是除夕。白天，人们贴春联，到了晚上，该放炮了。人们都在放五颜六色的炮，放起来非常漂亮！有闪光雷、有二踢脚、还有礼花弹等等，已经把怪兽（“夕”是传说中的怪兽，每到年三十怪兽就出来祸害百姓。）给打败了。
人们可以安心的睡觉了。怪兽有三怕，一怕是响、二怕是红、三怕是放炮。有了他们，人们就可以过一个平安夜了。除夕之夜是亮的世界，是响的世界，是丰富的世界。
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇六】
今天我们全家一起热热闹闹的吃了一个团圆饭，然后就早早的来到了南湖广场，南湖广场上人山人还，我抬头一看，只见原本漆黑的夜空现在已经被烟花装点的焕然一新，那些烟花就像一朵朵娇艳的花朵，有的红、有的蓝、有的青、有的紫……伴随着人们一声声的惊叹，在天空中傲然绽放，好似一幅幅美丽的画卷。天空中的花儿争奇斗艳，那一声声清脆的响声，仿佛一首交响曲，指挥着天空中的花儿开放又落下，好似即将到来一场七彩的流星雨，又似一只只七彩的蝴蝶，在天空中翩翩起舞，更似一群群穿上了七彩衣服的雪精灵，在天空中向我们挥手。我不禁沉迷于这美丽的景象当中，久久不愿离去。
当新年的钟声响起，xx就离我们远去，迎来的就是一个全新的20xx，20xx，爱你一生，祝所有爱我得人和我爱的人新年快乐。
快乐的除夕夜看图写话一年级【篇七】
我和爸爸一起拿着开门炮去放，我拿着打火机，一只手捂住耳朵另一只手拿着打火机，战战兢兢地点燃导火线，一下子就响开了，我的耳朵差点就要震聋了，这开门炮实在是响太快了，一会儿就放完了，我们还把其他的大炮竹和小炮竹都放完了。我们就看别人放烟花，我家住在11楼，可以看到很远的地方在放烟花，满天都是各式各样的礼花，有圆形的、有花形的、有五颜六色的等等，我觉得金黄色看，这些烟花不但很响，而且很漂亮，我们继续看了一会儿，就去看春节联欢晚会了。爸爸说：“要到十二点才敲响新年的钟声，我们不能看那么长时间的电视。”我们只好睡了。
今天真是个美好的日子。
小编分享：看图写话浇花的小女孩一年级范文汇编七篇
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。为了贯彻落实工作项目的要求，我们必须将方案给准备得当，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，想要写好方案需要注意哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小编分享：看图写话浇花的小女孩一年级范文汇编七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。
看图写话浇花的小女孩一年级【篇一】
20xx年12月30日星期三晴
小女孩在浇花看图写话
星期六的早上，阳光明媚，天气晴朗。小红来到院子里，发现院子里的花儿都枯萎了，一个个无精打地耷拉下了小脑袋。
小红急忙跑到屋里拿起水壶，开始给花儿浇水。小红浇了一盆又一盆，不一会，就浇完了。花儿喝足了水，一个个变得精神抖擞起来，重新抬起了小脑袋，露出了美丽的笑脸，一个个像亭亭玉立的小姑娘。花儿在微风中不住地点头，好像在对小红说：“谢谢你！”
看图写话浇花的图片
看着这些漂亮的花儿，小红开心地笑了！
看图写话浇花的小女孩一年级【篇二】
夏天来了，这几天非常炎热。一个小女孩吃完早点准备去学校，她一出门看见天阴沉沉的，电闪雷鸣，好像快要下雨了，于是她拿着伞去了学校。
放学时，雨真的下起来了，小女孩撑着伞走在回家的路上，看见一个大姐姐没有撑伞，是用双手顶在头上，她就连忙走到大姐姐身旁说：姐姐，你和我用一个伞。
大姐姐说：我今天出门忘记带伞了，谢谢你，你真是一个善良的小女孩。说完，姐姐和她一起有说有笑的回家了。到家以后，雨也停了，太阳露出了笑脸，姐姐和我同时看到了七色彩虹，美极了。雨后的花朵上带有晶莹的小水珠，空气中弥漫着泥土的气味，小女孩对姐姐说：雷雨过后的景色是这么清新自然呀!
看图写话浇花的小女孩一年级【篇三】
一年级看图写话：小兔子运南瓜
小兔子去田里运南瓜。可是南瓜太大了，小兔子根本搬不动，怎么才能把大南瓜运回家呢？小兔子很为难。
这时小兔子看见小熊猫骑着自行车路过。它请小熊猫来帮助它，可是小熊猫有急事先走了。
小兔子想：南瓜和车轮一样圆圆的，可以滚回家呀！于是，小兔子乐呵呵的滚着南瓜回家了。
一年级看图写话：小鸟课堂
当当当------小鸟课堂开课了！今天这节课的内容是：预防人类！
小鸟老师对小鸟说：这个是捕鸟笼，你们要小心，你们出去找食物的时候就有可能被抓到，然后就装进这个笼子，你们就再也没有自由啦！
知道了，老师！小鸟们齐声说。
还有一个是调皮的小孩玩的弹弓，它们经常用这个打伤我们，你们看见它就要躲开，知道吗？
小鸟们仔细看着，都说：我们会小心的！
它们都开心地笑了！
看图写话浇花的小女孩一年级【篇四】
星期六早上，小美拿着她的彩色风车到绿油油的草地上玩，花儿笑咧了嘴，都跳起了欢快的舞。
小美刚拿起风车，风车就变成了一个小精灵。风越来越大，风车小精灵和小美一起去到了另一个地方。那儿的草更绿，那儿的花更红。
小美非常喜欢小风车，就带着小风车在草地上玩，不知不觉，小美和小风车来到了一棵树的树屋上，门上写着无人住处小美开心极了。她和小风车一起走进了树屋，突然，小美说：哇。这儿真的好漂亮啊。里面又有玩具，又有床，还有一袋子好吃的东西，小美刚要去床上休息，一会，突然，被子里跳出了爸爸妈妈，原来，今天是小美的生日，爸爸妈妈给小美准备了一个大大的惊喜。
小美对妈妈说：今天真是太开心了，谢谢你们。
看图写话浇花的小女孩一年级【篇五】
今天，万里无云、碧空如洗，在东城中心小学，一八班教室里，在上语文课。老师说：小亮。你上次都考了九十八分，这次怎么连平均分都没到，这次的平均分才九十点五。你才考了七十四点五。明天叫你家长来。放学后，小亮很伤心，就跑到自己的房间大哭了起来。
这时，他发现了一架风车精灵。风车精灵说：不用伤心了，现在我们出去玩吧。小亮说：嗯，我听你的。小亮拿着风车精灵就往公园里跑，到了公园，小亮叫到：呀，好美啊。好多盛开的花朵呀，有野菊花、桃花、杏花好多花呀，真好看。
他们来到一块草坪上，风来了，风车精灵说：小主人，你再跑一下，我就可以转起来了。小亮跑了起来，小亮说：你怎么变成了一个又绿、蓝、紫、黄，四种颜色的光盘了？风车精灵说：因为我每一块都是有颜色。小亮说：哦，对了，我要谢谢你，因为你在我伤心的时候把快乐分享给我，真是谢谢你了。风车精灵说：不用谢。
看图写话浇花的小女孩一年级【篇六】
星期天早上，小红把妈妈最喜爱的花盆打碎了。她又被妈妈给骂了。
小红的心里很不开心，因为今天是她的生日。小红对着风车难过的说：今天我被妈妈骂了，我很不开心。风车说：小红，你不要伤心了，你就带上钱，还有我，带着让你很无聊的心情，可以把我当朋友。小红急忙忙的说：好吧。小红立刻去找到自己的钱，一回来就把风车给带上街道了。
过了一会儿，小红问：我们是先买还是先玩？风车说：我们先去玩吧。因为买了花盆可能又会打碎的。小红说：可以，但是你要记住。风车说：我知道了。小红和风车一起公园玩，小红看见五颜六色的鲜花说：哇。好美丽的花朵啊。大风吹了起来，风车慢慢的转了起来，小红慢慢的跑了起来，风车好像电风扇一样可以转动。小蜜蜂和小鸟开开心心的吹着电风扇，他们说：好凉爽啊。小红到了花店选择了一个漂亮的花盆。
最后妈妈看见美丽的花盆，满意的笑了。妈妈说：以后你不要再打碎了。小红说：妈妈我知道了。
看图写话浇花的小女孩一年级【篇七】
一天，小红看到外面的风很大，就拿起了五颜六色的风车走出了家门。
小红走哇走哇，走到了一大片碧绿的草坪，旁边的鲜花五彩缤纷的，引来小蝴蝶和小蜜蜂。忽然，一阵风来了，风可真大呀，小红跑了过来，手里的风车转得更快了。
小风车转起来就好像五颜六色的摩天轮，在那里快速地转，好漂亮呀。小红听到了小鸟在唱动听的歌儿，小蝴蝶和小蜜蜂在那里叫着。
她玩的很开心，可是，过了一会儿，大风忽然停了，小红看到风车不动了，皱起了眉头。过了一会儿，小红好像听到风车在跟她说：小红，你不要难过，你跑起来，就可以让我转起来。小红听了风车的话，就飞快的跑了起来，小红今天可开心了。
2023写作推荐 二年级看图写话：春天来了篇一
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。当我们对计划的具体实施感到迷茫时，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案要写得非常具有条理性和可行性，如何写好一篇方案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2023写作推荐 二年级看图写话：春天来了篇一》，希望能对您有所帮助，请收藏。
春天来啦，春天来啦！
小草发芽了，到处一片绿油油的；远处，一只小羊在吃草，看，它吃的多香呀；蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云，真好看；一只只小鸟在天空中飞来飞去，快活极了。小明和小红手拉着手一起去春游，去看美丽的春天。
春天多么美呀！
看图写话：春天来啦
育英实验小学一一班郭凯文
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（1）二年级看图写话春天来了
春天来了！春天来了！
小红、小丽和小明一起去找春天。
他们走在碧绿碧绿的草坪上，突然，小丽高兴地大叫：“你们快看，这儿有一朵好漂亮的小花儿！”小红和小明赶紧跑过来，果然看见了一朵粉扑扑的小花。它那么娇嫩，那么可爱，迎着风，朝着阳，摇摇摆摆，仿佛刚出生的孩童，好奇的打量着这个世界。这时，小明看了看远方，若有所思地说：“小河也在唱歌呢。”
原来，春天就在我们身边，等着我们去发现它！
春天来了看图写话图片
（2）一年级看图写话春天来了
春天是一幅美丽的图画，画上有小鸟在天空中自由的翱翔，翠绿的柳树对于这里的一切并不在乎，只顾伸展着自己婀娜多姿的枝条，小草却偷偷的钻出地面，不敢看那美丽的天空、绿色的大地，她只能在狭小的空间里看着自己小小的身体，很自卑！大雁从南方飞回来了，告诉小草不要自卑，要自信、要快乐！你并不是那么的渺小，因为你是独一无二的，世界是因为你的装扮而美丽，伸出头，看看这美丽的世界吧！让我们大家一起来唱春之歌！
二年级:李依璇
（3）二年级看图写话春天来了
春天来了！春天来了！
春回大地，万物复苏。我们几个孩子相约到郊外去玩，一路上我们看见了小草探出了头，嫩嫩的、绿绿的；柳树也长出了绿芽，风一吹来就像一个仙女在跳舞；花儿都在争先恐后地开放着，你不让我，我不让你，有红的、白的、紫的……真像一个大花坛，到处都是一片生机勃勃的景象。
来到了效外，小芳在休息，小刚在捉蝴蝶，小华在仔细地观察植物，春天真美啊，这使我不由行想起了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天我是多么的爱您啊！
二年级:杨秀峰
月度推荐：一年级上册语文重点最新模板六篇
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。在开始一项建设之前，我们会制定各种各样的方案，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，关于方案应该怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《月度推荐：一年级上册语文重点最新模板六篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一年级上册语文重点【篇一】
【设计理念】
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。
【课前准备】
教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。 学生：每人准备两件商品或模型。
【教学过程】
第一课时
一、设置情境，激发兴趣
1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。（注意要让学生看清楚老师也在里面）
2．谈话、设疑。 同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）
3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。
二、认识事物，认读词语
1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读情况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？
（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。 4．让学生反复读屏幕上的词语。 5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。
三、自主探究，合作讨论，识记字形
1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。
2．识记这些字的字形，认识“女”。
（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。 学生同桌讨论。 自由发言。 教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？ 学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。
（2）小组合作，识记生字字形。
（3）检查让学生按“我记住了 、 、 的字形， 是 （笔画或结构）的句式回答。
（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。
（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。
四、指导动手、练习书写
1．谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。
2．汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。 3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。
4．汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。
5．尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。
6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。
7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。
8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。
五、课堂总结，课时延伸
1．师生共同总结本课时学到的知识。
2．谈话延伸。 从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？
一年级上册语文重点【篇二】
教学目的：
1、学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字，会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学难点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、小朋友们，你们见过白云吗?
学生结合自己的生活体验，自由发言。
2、今天，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧!
师板书课题。
3、学生齐读课题。
二、自学生字，互相评价。
1、学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。
2、和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。
3、出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文，把句子读通顺。
1、把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
2、同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?
3、分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写
学生自己识记生字“哥”。
指名生分析“哥”字的字形结构。
仔细观察“哥”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、走进情景，朗读课文。
1、让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧!
瞧，天空中飘来了一朵白云，它像什么?(生自由交流)
2、相机指导学生有感情地朗读。
3、小兔和大家想到一块儿去了。
三、走出教室，想象拓展。
1、老师带孩子们到操场上坐一坐，带上纸笔，把看到的最有意思的云朵画下来，再想一想它们像什么?
2、回到教室，借助学生画的云朵，开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中，生动的再现了课文中的对话情景，同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。
第三课时
教学目的：
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确掌握本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习
1、有感情地朗读课文。
2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
二、教学生字
1、出示生字认读。
2、学生自学生字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
三、复习巩固
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、完成课后第二题、第三题。
一年级上册语文重点【篇三】
【教学目标】
1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
【教学重点】
1、复习生字，会写“泡、呱”。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
【教学难点】
感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。
【教学准备】
挂图，词卡、图片。
【课时安排】两课时
第一课时
一、情趣导入
1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)
2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。
二、初读课文，感知生字词。
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。
2、生自由读课文，感知生字词读音。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。
1、检查第一小节
在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。
2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”
(1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”
在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他?自由读，把帮助它的朋友圈出来。
①(板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读，指生读。
②看图片，能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合)
(2)教学“泡”
①你们想看看水泡泡吗?(吹泡)老师吹出了什么样的泡泡?
②这个字就念“泡”字，(板书)(字卡)自己讲讲，你能用猜谜语的方法记住它吗?(水上一个包就念泡)
③组词。
(3)他们都帮了青蛙的什么忙?指名读2、3、4小节。
(4)学“逗号”“给”
①我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?(“我来给你当个小逗号!”)(屏幕)指读，齐读，师生合作边做动作边读。
②师拿字卡“逗号”让学生读。
③这里的“给”字表示“为、替”，下面我们来学“给”(板书)(字卡)，请你来自己讲一讲，书写、组词。
(5)学“句”
①水泡泡怎样帮助小青蛙的?(“我能当个小句号”)(屏幕)指读，赛读。
②看这个“句号”的“句”字，(板书)(字卡)注意它是半包围结构的字。与“勺”区别，组词。
(6)学“串”
①小水珠是怎么帮助小青蛙的呢?(一串水珠)(字卡)
②为什么不说一个水珠?可见，串是只两个或两个以上的事物。
③师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。
④有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉)
(7)学“号”
①同学们看黑板，观察它们的形状，你有什么发现?你能说说吗?谁像谁?
②这些都叫标点符号，你还知道哪些标点?(?;!)(标点符号歌屏幕)
③想一想，除了标点符号以外，还能组成哪些词?(卡片)
3、学习第5小节，学习“呱’
有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。指生读。
(1)读了这首诗你们发现了什么?(只有一个字“呱”)指生读，齐读。
出示“呱”，又发现什么?(形式字)
(2)找找本课中，还有哪些形声字?(蝌蚪，泡，逗。。。目的是引导孩子利用形声字的方法识记)
4、生字回文，与阅读再次结合。
(1)师出示生字，齐读，检查读。
(2)放回课文里你们会读吗?自由练读，分段检查读。
四、写字
完成“号句成串”
1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。
2、师逐一示范书写
3、生练习写(提醒书写姿势)
五、小结。
第二课时
【教学流程】
一、创设情境，复习巩固汉字
1、(课件演示)(小青蛙图)学生和青蛙交流，打个招呼。
2、看图，借助拼音认读生字词语。(出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给)自读、小组内读、全班汇报读。
3、去掉拼音，利用卡片开火车读生字。
二、生字回文，整体感知课文。
听——沙沙，沙沙下雨啦!雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀!这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗?大家快打开书自由地读一读吧!要注意读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍。(教师注意指导第五节的'停顿处理)想想：你读懂了什么?
三、创设情境，感悟课文。
(一)、学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
1、(出示课件)快听：嘀嗒，嘀嗒。。。什么声音?(下雨了)是啊!哪句话写的呀!指生读(下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦!)你感受到什么?(雨点儿下的很小)从哪感受到的?(通过朗读在语境里理解词语“淅啦啦”)引读小雨淅啦啦的感觉。
小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，快把你看到的告诉大家。
(雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。
雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦!
水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。
雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。
雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦!水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。)主要是培养孩子的想象力发展语言。
2、如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感觉?(它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩!)
3、如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊?(高兴极了;它觉得景色太美了)
4、指导有感情朗读第一句下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦!。
快把你的感受读出来。
5、所以它高兴地说-----齐读最后一句：我要作诗啦!
(二)、学习第二——四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。
1、听到小青蛙要作诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦?
(板书：小蝌蚪水泡泡一串水珠)你从哪几小节知道的?(2、3、4)
2、自由读思考：它们都帮了什么忙?
(板书：小蝌蚪图片——逗号水泡泡图片——句号一串水珠——省略号)
3、看板书总结后，为什么它们能当逗号，句号，省略号呢?
①出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦?(通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与认识诗文相结合，同时训练语言)
②师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的，很像句号;我觉得它不但圆，还透明很漂亮!)通过动手操作理解。
多有趣啊!快出声地读一读。指生读。
③师(板书……)认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个的，一个不行的，我觉得一串排一起来很有趣!水珠们很团结!)还能说一串什么?(训练语言)
师引读：快把你的想法读出来。指生读。齐读。
5、是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!快试着小组内分角色有感情地读一读。
6、指导分角色朗读课文。比赛读。
7、、多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀!我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。
8、拓展延伸，训练语言。
多有趣的诗歌呀!快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?
①圆圆的，当句号。
②一串，当省略号。
③可以当个小逗号。
(三)学习第5小节，美读诗文，启迪灵性
1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把——诗——写完成(出示诗文——)了，快出生读一读，你发现了什么?
青蛙作的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气
2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象，启迪孩子的灵性)
3、教师引读小青蛙的诗：
①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天，它大声地朗诵：呱呱……
②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……
③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……
(四)结尾美读升华
1、再次看图雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。
2、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好?
四、指导书写“泡、呱”。
1、指导观察字的结构特点。(左窄又宽)
2、重点指导写好“呱”。
师总结小儿歌：口字作旁，在左上，你看“瓜”字的竖撇和捺多像一个人大步前进呀!所以写的时候要舒展开。
教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。
五、全课小结。
一年级上册语文重点【篇四】
教学要求：
一、能正确、联贯，有情感地诵读课文。
二、能将创设的情境与生存实践相结合，体验春季的锦绣。
三、通过频频诵读领会春雨津润万物的美妙情形，发生酷爱春季，酷爱大自然的感情。
四、可以背诵课文。
教学重、难点：
一、能有情感地诵读课文。
二、培育门生酷爱春季，酷爱大自然的感情。
教学准备：
老师：多媒体课件
教学进程：
1、创设情境，揭露课题。
一、引入课题
师：小朋友们,在这寒冷的冬季里，你们想看到锦绣的春季吗?(想)春姑娘给咱们带来了春风，也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习1首有关春雨的诗歌——《细雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。
二、巩固生字了解
还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了咱们这儿。看看还了解他们吗?
课件中认生字(抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾)，注意门生纠错!
2、课文学习
一、抽生读，认识门生情形。
看来，同砚们已经把生字同伙紧紧地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，人人念书的情形!(抽生读)
哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!
你以为他读得怎样?(门生评一评!说到有情感诵读更好!)
二、小组读，互助交换学习。
请小朋友们在小组中读一读，比1比谁读得最佳!(教师巡查指点)
三、重点读，引诱感情领会。
这篇课文太美了!谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给人人听一听?生读。
小雨点落在哪儿?生答：花圃里(鱼池、原野，板书)(点出响应课件)
你还晓得甚么呢?生答：花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿……简笔画板书)加剧动词语气!(张、摇、拔，板书)
怎么样得张嘴巴?生答：乐得!
哪你能带着这类“乐”的心境再来读一次吗?
谁再来把这类“乐”的心境读出来!
读得很好!
咱们一起来试一试!齐读某段。(喜好这段的同砚一块儿读一读!同桌的一块儿读!分组赛读!多情势组织门生有情感地读!)
其它同上学习模式，注意诵读情势和指点。
四、有情感读，升华读的意义。
五、结合板书，背诵课文。
3、律动《细雨沙沙》
孩子们，你们觉得春季的细雨美吗?哇!真是太美了，教师都不由得想唱一唱、跳一跳来表达对细雨的爱好了。好!让我们一块儿唱起来，跳起来吧!(课件)
4、知识拓展
一、孩子们，通过你们的察看，春雨还会落在什么地方？又会是什么模样？小组的同砚讨论一下、都说1说！（小组合作学习，老师个别引诱。）
二、谁来讲1说！小组汇报商讨效果。
三、让我们也成为小墨客，用课文中的句子说一说。
5、小结、课后延长
今日咱们学习了——《细雨沙沙》(板书)这一课，年夜家用诗歌和歌声表达了对春雨的爱好，咱们还可以用舞蹈、画画等不少的情势来表达咱们的情感，同砚们下去之后自己想想，在下次咱们的运动课上演出给人人看一看。
一年级上册语文重点【篇五】
【教学目标】
1、复习巩固11个生字；会写1个字。
2、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。
用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。
在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。
【教学重点】
1、在田字格中写好方字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学难点】
1、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
2、认识到没有花没有草的地方是什么样的。
【教学过程】
一、引入
今天这节课我们继续学习第12课，指名读课题，读准儿化音。
二、复习
上节课我们认识了这课书里的11个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗？
1、依次出示词语：
⑴数不清
指名读；数不清是什么意思？想想什么可以说是数不清的？
⑵飘落
指名读；飘落什么样，用你的动作演示一下。
⑶云彩
指名读；
⑷数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
把这三个词放到句子中朗读句子。
⑸半空回答地方
指名朗读
三、初读
1、读课文，要把字音读准确，句子都通顺，读完后标出这篇课文有几个自然段。
2、请五位同学读课文，其他同学听他们读得准确吗？
四、细读
1、出示图片，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。问：你看到了什么？
2、指导读句子，读清楚雨点多，雨点是从哪儿来的，怎么落下来的。
3、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的2、3、4自然段。
⑴小雨点儿要去哪儿？谁能读清楚。
有花有草的地方什么样，我们一起去看看，出示图片。
小雨点儿，你们为什么要到有花有草的地方？
⑵大雨点要去哪儿？
没有花没有草的地方什么样，你们见过吗？出示图片。
看到这样的景象，你有什么感受？
大雨点儿，你们为什么要去没有花没有草的地方？
⑶分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。
同桌练读；指名读；男女生对读。
4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下，大地发生了神奇的变化，让我们快来看看吧！出示课件。
⑴眼前的景色你喜欢吗？
⑵出示最后一个自然段，你想怎么读这段话，自己试着读读。
⑶指导朗读这段话。
5、这一切都是谁的功劳？你们喜欢雨点儿吗？
6、如果你是小花小草，你会对雨点儿说什么？
7、雨点儿听了你们的话，高兴极了，让我们带着这样的心情再来读读课文吧！
五、课中操
六、指导书写方
1、笔顺。
2、要想把这个字写漂亮要注意什么？
3、师范写。
4、生写。
七、小结
一年级上册语文重点【篇六】
一、教学目标
1.学会韵母an、ang,能在四线格中正确书写，会读它们的四个声调。
2.能准确拼读anang的音节，体会前后鼻韵母发音的不同。
3.在老师的帮助下试着自己拼读儿歌，体会拼读的乐趣。
二、教学重点
前鼻韵母an和后鼻韵母ang的发音，声母和an，ang组成的音节的拼读。
三、教学难点
读准韵母an,ang和相应的音节
四、教学过程
（一）复习旧知
出示之前学过的韵母和声母，让学生开火车读，一起拼读。
（二）尝试亮旗
大家读得这么棒，老师奖励大家看一个视频，播放天安门阅兵仪式。同学们你们到过北京吗？今天，有两个复韵韵宝宝跑到北京去了，我们一起去找找它们吧。出示天安门的图片，北京有个标志性的建筑物就是天安门。
(1)你们看，有个复韵母宝宝就藏在天安门里面，它是哪个韵母宝宝呢?新授an.学生齐读，个别读，开火车读。做游戏找an。让学生思考，给an加上声调该怎么读。
(2)出示昂着头的图片，把昂读作一声怎么读？学生齐读，个别读，开火车读。做游戏找ang。让学生思考，给ang加上声调该怎么读。
（三）合作亮旗
比较an和ang的不同。
（1）从形上看，ang比an多一个g。
（2）从音上，an是前鼻音，ang是后鼻音。
（3）小朋友们和韵母宝宝an，ang玩得开心吗？现在声母宝宝们也想和an,ang一起玩。这下可热闹了，有多好多音节宝宝，你能拼出来吗？先试着自己拼一拼。再和同桌一起拼一拼。
（四）汇报亮旗
（1）让学生大组赛读，男女赛读，开火车读，分小组读。
（2）给音节戴上声调帽子，再分组拼读
（3）认读音节词组
（五）反思提升
小朋友，你们读累了没有？韵母宝宝an和ang说它们玩累了，它们想睡觉了。让我们把它们送到四线三格里去休息吧，大家说一说，它们该睡在哪一格呢？
（1）教师在四线格中范写an,ang边写边强调同一韵母中两个字母之间的距离，以及一些关键笔画的书写，学生用手指跟着老师写。
（2）学生在树上练习写an和ang，写好之后同桌相互检查，指出不足之处。
（3）教师找出写得好的和不好的，用投影仪展示，师生共同优缺点。然后纠正不足。
（4）写好之后，做一做连线题。学生自己拼读，然后连线。老师最后点评。
范文参考：小学放风筝活动通讯稿模板340字
在平时的生活学习中，我们经常会需要写一些方案范文，方案范文有着很重要的优点，写方案要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“范文参考：小学放风筝活动通讯稿模板340字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学放风筝活动通讯稿【篇一】
放风筝可不是一件容易的事儿。我一个八岁的孩子已经放了五个春天的风筝了，可技术好像只进步了一点点。
在我很小的时候，我就拥有了一只精美的燕子风筝。我一直想放飞它，可是始终没有机会，因为当时的我连走路都走不好，更别说放风筝了。
终于，盼到了我三岁那年的春天。这个春天的阳光仿佛格外明媚，可是事情并没想象的那么美好。记得那是一个阳光灿烂的日子，我拖着我的燕子风筝，颠颠地跑向公园。开始放风筝了，我却怎么也掌握不好角度、力度等技巧，即使在妈妈的帮助下，我的风筝也只能像刚开始学飞的小鸟，费力地扑打着翅膀，摇摇摆摆终于飞上蓝天后，可还没来得及炫耀一下自己的美丽，就已经悠悠地跌落下来。我只能三番五次地去寻找风筝。这个春天也在我的快快乐乐放飞失失落落寻找中不知不觉地结束了。
此后的每个春天，我都要去放风筝，技术也算是一年比一年好，到现在，我的风筝大概能在空中飞翔一会儿了！
小学放风筝活动通讯稿【篇二】
今天，碧空如洗，阳光明媚，微风习习，最适合放风筝。我和爸爸、妈妈还有弟弟一起去放风筝，我还约了我的两个同学，小明和小美一起到乐津公园去放风筝。因为我们的家比他们的家到乐津公园离的都要远，所以，我们到那里时，他们已经在那里等着了。小明手里拿着一个彩色的喜鹊风筝。它有一张黑色的脸，红红的额头，两只亮晶晶的眼睛，一对绿底红花的翅膀，在雪白肚皮的衬托下，显得好看极了，真是一只可爱的小喜鹊呀！
小美手里拿着的是一个花蝴蝶风筝，淡粉色的花翅膀，红色的身体，白色的条纹，黄色的瞳孔，黑色的眼睛，真是太美丽了！弟弟也拿了一个风筝，有些简单，因为那是他自己做的，自己做的一个五彩缤纷的三角风筝。
我们开始放风筝，弟弟和爸爸妈妈一组，我和小明小美一组，弟弟在爸爸妈妈的帮助下很快就把风筝放上天了，高兴的跳来跳去，看来我们也要抓紧了。我们分好工后就立马开始了，我拿风筝线在前面拽，小明在后面跟着，我觉得有风在耳朵旁边刮着，就拿着风筝喊了一声“放”，小明把风筝放开，我放长风筝线。一股看不见的轻风慢慢的把风筝托上的天空，小美高兴的喊了一声“风筝飞起来啦！”。喜鹊风筝就像活的喜鹊一样在天空中飞翔，还有可爱的在游动的小金鱼，可怕的蜈蚣，翱翔的老鹰………
这次玩的真是太有意思啦！
小学放风筝活动通讯稿【篇三】
春光明媚，正是放风筝的好时节，壮壮和成成一起去公园放风筝。
来到公园。喂，这里的景色可真美啊！道路边开满了五颜六色的野花，好似天上的星星落到了人间。远处一大片油菜花金黄金黄的，花香浓得百里外都闻到。
壮壮和成成一人拿着线圈，一人拿着风筝。只听成成一声令下：跑！”壮壮便以离弦之箭冲了出去。“快放——”壮壮的声音几乎理没在了风中。成成使出九牛二虎之力把风筝抛出去，风筝成功飞上了天。这时，一阵风猛地吹过来，壮壮自然不会放过这个机会，开始飞快地放线。燕子风筝是去天空旅游了？还是去找同伴帮壮壮实现愿望了呢？
线已放到了最长，他们解开线结，风筝寄托着他们的梦想越飞越高，渐渐消失在他们的视线中了。
“飞吧，风筝；飞吧，我的梦想！”壮壮和成成异口同声地喊着。
小学放风筝活动通讯稿【篇四】
春天到了，天气晴朗，天空晴朗，微风吹向大地，花草树木更加生机勃勃。
在一个明媚的春日早晨，小明拿着风筝迎接日出，高高兴兴地来到自己家后面城市花园的一块空地上，准备放风筝。我看到他左手拉着风筝线，被风吹到空中。在微风的帮助下，风筝慢慢升到空中，就像一只鹰在空中自由飞翔，越飞越高。小明高兴的大叫：风筝飞了！风筝在飞！他跑得越来越快，风筝飞得越来越高。天上飞着的鸟儿在它身边叽叽喳喳，好像在夸小明，说：你放的风筝真高！小明的脸上露出了满意的笑容。
今天，小明玩得很开心！
小学放风筝活动通讯稿(篇五)
春天来了，天气晴朗。这一天，小红、小刚和小明去乡下放风筝。这里的草是绿色的，像绿色的地毯。小刚拿着他的燕子风筝。小红带着她的蝴蝶风筝。有多少人在放风筝！一些人手里拿着漂亮可爱的风筝，而另一些人则在看着放风筝笑。
看到这样的景象，他们三个非常兴奋，发现了一片空宽的草地。小刚一只手拿着风筝竿，另一只手拿着风筝线，拉了一根长长的线，然后高兴地转过身说:“小明，放开我。”小明立即回答，“好的。”小明放手了。突然风停了，风筝还没来得及飞就掉了下来。小明很难过，害怕小刚会责怪他。小刚走过来对小明说，“没事的。我们可以再做一次。只要我们功夫深，铁杵就磨成针。”因此，小明再次拿起风筝，把它举过头顶。小刚把绳子拉得更长了。小明一松手，小刚就跑到了前面。突然，风又开始刮了。小明追着他喊道:“小刚，快把风筝放高一点。”风筝飞了。不久，小红蝴蝶风筝也飞了。
小刚和小红的风筝在天空飘来飘去。当然，天空中有两个以上的风筝空，包括可爱的小金鱼风筝、勇敢翱翔的鹰风筝和无数脚的蜈蚣风筝...
天空空放风筝，这一天空已经成为风筝的舞台，非常美丽！
整个草坪充满了笑声。夕阳下的草坪从原来的“绿色地毯”变成了“金色地毯”。放风筝是多么快乐啊！
小学放风筝活动通讯稿【篇六】
春天来了，大地都披上了新装。小草绿绿的；桃花红红的；柳树青青的；小溪亮亮的。乡下的景色可真美呀。
一阵风吹来，我想到了放风筝，“我们去放风筝吧。”我对爸爸说。爸爸也兴致盎然，高兴的答应了。
爸爸拿来了一个很威武的蝙蝠风筝，它全身漆黑，张着两只大大的翅膀，似乎迫不及待的想飞上天去展示一下它的矫健身姿。
爸爸一手拿着风筝，一手拿着转盘线。只见他先把风筝轻轻的放在地上，边走边将线慢慢的从线盘中拉出来。风筝渐渐的飞起来了，越飞越高。我兴奋的跳了起来。这时侯，风渐渐大了起来，爸爸说：“涵歌，你来试试吧。”我高兴的从爸爸手中接过线盘，第一次放起了风筝，我的心里好紧张呀。“拉紧，放线，使劲，放松！”在爸爸的指挥下，风筝慢慢的飞了起来，越飞越高了！它真象一只随风起舞的小蝙蝠，飞在蔚蓝的天空中，似乎在微笑着和我打招呼呢。它准是在对我说：“我还想飞得更高呢，我多想去看看神奇的太空，还想和太阳公公做好朋友呢！”“好，放得好！”爸爸笑眯眯的表扬了我。
天色渐渐暗了，我们收起了风筝，哼着歌儿回家了。
今天，我学会了放风筝。原来，看起来很难的事情，只要认真，努力的去做，就一定会成功！
小学放风筝活动通讯稿【篇七】
春天到了。一天，小明心血来潮，约上小红和小华一起去放风筝。
他们一边聊着天，一边蹦蹦跳跳地来到广场边。“哇！人真多呀！”小明惊呼道。小华开心地说：“我们快把我们的燕子风筝放上天吧！我们的风筝肯定是最好看、放的最高的！”小红已经找到了一块人少的草地，大声说：“快来呀！这里人少！”
碧绿的草地上，三个小伙伴已经跃跃欲试，准备开始放风筝了，小华举着风筝，突然听见一个声音说：“妈，你看，我放得多高！”小华回头一看，原来是个小孩也在放风筝。小华心里暗想：“我们会超过他的！”这时，只听小明一声令下：“放！”小华这才回过神来，笑着应了一声：“好”随后，小华跳了起来，把风筝往前用力一推——风筝飞起来了！风筝越风越高，飞上了蔚蓝的天空，与小鸟玩耍，和白云作伴……连小草都在为他们鼓掌呢！小红羡慕地说：“你们待会能不能帮我也放一下风筝呀！”
不一会，天上变成了风筝的天堂，草地上变成了欢笑的天堂……
小学放风筝活动通讯稿【篇八】
今天阳光明媚、风和日丽，我和爸爸妈妈一起去“绿道198”玩。
停好车后，我们就准备放风筝。可是拿出风筝才发现，啊！架子忘在家里了。爸爸用枯树枝削了一根横木放在风筝上，风筝就可以飞了。看见别人的风筝插入云霄，我下定决心，一定要把我的风筝放到天上。爸爸把风筝举起来，我在前面拉着线，爸爸数完“1、2、3”我就开始往前跑，我拼命地跑，越跑越快，爸爸喊道：“放线啊！快放线！”我很着急，跑了一圈又一圈，累得满头大汗，风筝也没飞起来。爸爸说：“我放给你看。”爸爸边跑边放线，风筝就飞起来了。可是没飞多久就掉下来了。爸爸说：“因为架子太重了，所以才飞不起来。”妈妈说：“下次我给你买个大风筝，让它也插入云霄”。
后来，我们还打了一会儿羽毛球。太阳快要落山了，我们也开心地回家了。
小学放风筝活动通讯稿【篇九】
上一个星期六，老师带我们去凤凰广场放风筝，到了那里，风很大，而且很凉。我们开始放飞了，我和纪景颢一组。我们把风筝扔上去，抖一抖绳子，它就翩翩起舞，我们放着，一阵旋风吹来，绳子被缠在树上面了，我们拽着风筝，它就是下不来，我用力一拽，把树枝拽断了，绳子才解开的。我们的风筝一会儿飞起来，一会儿落下去。我们总结经验教训，东奔西跑，把风筝放得很高，我们玩了很长时间。
今天我们玩得很开心！
小学放风筝活动通讯稿【篇十】
二年级叙事作文题目：做陶艺。关于做陶艺的叙事作文怎么写？这篇二年级叙事作文200字的做陶艺的叙事小练笔希望能够帮到你。
我和妈妈在姜堤乐园游玩时发现了一个陶艺馆，我想大显身手一下。一开始手艺不好，机器也不听话，手中的陶泥都快成便便行了。
我是又着急又觉得我做的造型可笑，哈哈……我带着沾满泥巴的手去请教老师去了，认真的练习了一会儿，功夫不负有心人！
我终于做成了一个杯子，真是很开心啊。接下来有做成了一个盘子，我觉得我有大大的成就感。我更知道了努力和坚持，但是真的有些累了，我用手抹了一下额头上的汗水，糟了！
我成了一个泥娃娃，把妈妈逗得哈哈笑。
小学放风筝活动通讯稿【篇一十一】
今天，太阳高高的，暖暖的，不时吹过一丝凉风。
午后，我和爸爸约好去放风筝 。我们来到新广场，找了一家卖风筝的摊子去买风筝，哇Ｃ多风筝呀，有美人鱼的，有老鹰的，有蝴蝶的，有笑脸的，奥运福娃的呢！大大小小、各式各样的风筝看得我眼花缭乱，真不知道选那个好，挑来挑去最后还是选了个美人鱼的，我美丽又漂亮的美人鱼风筝，我开心地又跳又叫：放风筝咯！放风筝咯......。
我望着美丽的风筝越飞越高，心里有说不出的高兴......
评语 放风筝是孩童时最有趣的活动，一年级的孩子用简洁的语言表达出自己放风筝的快乐心情。
爬山记
