高考励志座右铭。
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20xx年辽宁高考分数线已经公布，文科一本线530分，理科一本线500分。20xx年辽宁高考分数线具体如下：
20xx年辽宁省普通高考报名人数为225191人。据中国教育在线了解，6月23日20:00，考生就可以登录辽宁招生考试之窗查高考成绩了。
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万事提前做好周全的准备，是很有必要的。当我们打算开展一个项目时，我们必然要将方案给制定好，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，方案该怎么写才好呢？下面是小编精心为您整理的“最新邀请函: 广东高考2本分数线580字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
2017年广东高考录取分数线公布：
一本：文科520，理科485，体育类文化330术科253，美术类文化308术科230，音乐类文化295术科220
二本：文科418，理科360，体育类文化280术科190，美术类文化280术科210，音乐类文化250术科190
专科：文科210，理科200，体育类文化190术科180，美术类文化190术科160，音乐类文化190术科150
高职招中职生：180分，退役士兵120分
2017广东高考各批次录取时间：
1、提前一本文理类：7月6日-10日
2、 一本艺术类：7月7日-11日
3、提前二本文理类：7月10日-12日
4、一批综合评价及地方专项计划是：7月12日
5、一本体育类：7月12日-13日
6、一本自主招生、高水平艺术团、运动队、专项计划：7月12日-13日
7、一本文理类：7月12日-16日
8、一本预科班农村卫生定向：7月16日
9、一本补录时间：7月17日-20日
10、二本高水平运动团艺术团：7月20日-21日
11、二本艺术体育类：7月20日-21日
12、二本文理类：7月20日-24日
13、二本自主招生、高水平艺术团、运动队、专项计划：7月24日-25日
14、二本第一次补录时间：7月25日-27日
15、二本第二次补录时间：7月28-30日
16、三专、3+证书提前批：8月1日-3日
17、三专艺术体育类：8月3-6日
18、三专文理类：8月3-8日
19、三专农村卫生定向：8月8-9日
20、三专第一次补录：8月9日-11日
21、三专第二次补录：8月12-14日
以广东省教育考试院公布的为准
[荐]厦门大学分数线艺术生模板集合五篇
中国人提倡做事预先作好规划。在我们不知道工作该如何实施时，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，方案对于我们的工作实施十分必要，想要写好方案需要注意哪些呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[荐]厦门大学分数线艺术生模板集合五篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
厦门大学分数线艺术生(篇一)
高考分数线公布
河北省高考分数线确定，理工类：一本线573分，二本线503分，三本线326分，专科200分。文史类：一本线563分，二本线513分，三本线415分，专科200分。
(一)文史、理工类
科类
本科一批
本科二批
本科三批
专科
文史
563
513
415
200
理工
573
503
326
200
(二)艺术联考类
科类
本科提前批A、B
（文化/专业）
本科三批
（文化/专业）
专科提前批
（文化/专业）
专业
合格线
声乐联考
326/125
310/120
160/120
120
器乐联考
326/110
294/110
160/110
110
舞蹈联考
326/113
318/110
160/110
110
美术联考
326/209
314/180
160/160
本科：180
专科：160
(三)艺术校考类
科类
本科提前批A
（文化/专业）
本科三批
（文化/专业）
专科提前批
（文化/专业）
声乐校考
326/120
器乐校考
326/110
舞蹈校考
326/110
美术校考
326/180
联考未涉及的校考
326/
294/
160/
注：以上专业分为我省相应科类专业联考合格线
按教育部规定，31所独立设置的'艺术院校和参照执行的13所高校(或专业)艺术类本科专业，文化录取控制线由学校自行确定。其艺术类专科专业：我省联考涉及的，文化、专业录取控制线按我省相应联考类控制线执行;我省联考未涉及的，文化控制线为160分。
(四)体育类
科类
本科提前批A、B
（文化/专业）
本科三批
（文化/专业）
专科
（文化/专业）
体育
文
325/285
325/275
160/260
理
285/285
285/275
160/260
(五)对口各类
科类
旅游
学前
教育
财经
机械
电子
电工
计算
机
建筑
农林
畜牧
兽医
医学
本科
569
549
541
537
445
483
488
593
511
502
专科
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
厦门大学分数线艺术生(篇二)
1月6号，教育部办公厅对外公布了《关于做好2017年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，就特殊类型招生考试要求作出明确规定，其中对艺考生影响最大的莫过文化课录取要求的逐步提高，并且规定各地高校不得为了完成招生计划而降低艺考生的文化课录取标准。所以对于那些基础比较薄弱的考生来说，这一政策规定，无异于雪上加霜，文化课依然成了最后艺考录取的关键所在。
严格规范考场行为和考试保密管理，所谓艺考“捷径”不可信
规范考场行为是每年政策都会着重强调的方面，也是考生应该注意的方面，考场作弊处罚力度逐渐加大，踏踏实实的以自己的真实水平应对考试，才是正道。在考试保密管理方面今年的力度更强，从命题、制卷、运送、保管、分发到施考全过程的进行保密和监督，并加强考评人员名单的安全保密，非笔试考试科目将在考前现场抽签随机安排考评人员、考生和考场。所以不要再心存幻想，更不可信那些打着“有门路”、“有捷径”“包过”的机构，以免抱憾终生。
规范艺考形式，校考只能面向统考合格考生
教育部指出今年将重点规范和完善两方面，一方面是规范艺术类专业范围，另一方面是规范专业考试，包括省级统考和校考。规范艺术类专业范围就是根据教育部公布的普通高校本科、高职(专科)专业目录，进一步明确了艺术类专业范围。特殊类型专业高校要设立招考方向，并规范招考方向要求。
规范艺术类专业考试就是要确定省级统考的艺术类专业范围，且有关高校只能面向省级统考合格的.生源组织校考，这一规定对于那些未取得统考合格证的考生将是重大打击，统考不过意味着艺考之路就此结束，另一方面来看，这一要求使得统考的地位逐步确立，成为艺考生必须拿下的重要砝码。
文化课录取要求逐步提高，将成艺考录取的关键
逐步提高艺术类考生的文化课录取要求，是这次规定中着重强调的重要信息。为了纠正当前部分艺术类招生中对考生文化课成绩录取要求偏低的问题。实施高考综合改革及合并本科批次的省份，划定最低录取文化课分数线时，不得低于合并批次前的相应要求。各省各高校要逐步提高艺术类专业文化课录取要求，确保录取考生的基本文化素质。
规定明确表示，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线不得低于本省普通本科二批录取控制线的65%，适当提高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)有关本科专业高考文化课录取控制分数线。艺术类高职(专科)专业录取控制分数线不得低于本省普通高职(专科)录取控制线的70%。录取期间，各省、市和高校不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。
艺考生的文化课问题是近几年艺考改革的重点，随着前几年艺考新规的逐步实施，艺考形式逐步完善，加上今年教育部政策的指引，不出意外今年各省各院校的录取分数线会大幅提高，艺考生想要跨过这道高门槛，必须拿出百分之百的精力来应对文化课。为解决文化课难题，早在2016年教育部官网就曾建议艺考生在文化课复习时尽量使用艺术生文化课专用教材--《艺考生文化课百日学院》进行系统化的学习，重基础抓重点，把效率最大化，在高考冲刺阶段快速补齐文化课短板，以保证自身录取优势。
院校招生6类专业文化线将提高，打铁还需自身硬
经教育部批准的30所独立设置的本科艺术院校艺术类本科专业和15所高校的部分艺术类本科专业，在统考合格生源地跨省组织专业校考，可自主划定高考文化成绩录取控制分数线，自划线原则上不得低于生源省份艺术类同科类本科专业录取控制分数线，其中艺术史论、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、播音与主持艺术及设计学类等6类专业应提高要求，舞蹈表演、表演(戏曲方向)专业可适当降低要求。
在校考时这6类专业的考生要注意，俗话说：打铁还需自身硬，不管政策有何变化，夯实自己的专业，确立自己的文化课优势才是应对校考的王道。
厦门大学分数线艺术生(篇三)
划线依据
(一)美术类：本科专业成绩的最低合格要求为3门科目总成绩不低于180分，且其中2门科目各不低于60分。
(二)音乐、舞蹈等其它艺术类：本科合格生源与上一年度招生计划数原则上按4:1以内的比例划定。
书法学
本科：213分;专科：139分。
省统考专业成绩达到以下分数线可以参加省外院校相应本科专业的校考
播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧影视导演、书法学及表演类专业：180分。
书法高考指南
书法作为中国文化的核心精髓日益受到教育部的重视。随着艺术类专业的不断完善，加上美术高考压力增大，书法专业前景日益兴盛。高校书法专业招生规模逐年扩大，选择通过书法学习进入理想中的大学成为了优选捷径。
中国社科院“中国书法院”的成立，以及各大专科院校相继开设书法系，书法专业随之升温，此时报考，正当其时。各高校也在纷纷增开书法专业，不断扩大招生名额，书法生考入名校本科的比率越来越高，特别是有一点书法基础，文化课成绩稍微好一点的文科学生，经过一段时间的书法专业训练，其升学率更高，前途更光明。
目前，我国的书法专业已经形成从专科、本科到硕士、博士、博士后一整套完善的教学体系，并不断趋于成熟，一批名牌大学更是引人注目。高校书法专业正以蓬勃的发展趋势越来越受到人们的重视。
书法高考疑惑解答
1、书法是什么性质的专业?
书法专业属艺术类招生专业，国家计划内四年制本科，部分院校附设专科。书法专业在高等院校的位置归属有三类：
第一类属独立专业，如中国美术学院、曲阜师范大学、聊城大学均设独立书法系。
第二类属美术类，如中央美术学院、人民大学等院校书法专业归美术学类、西安交通大学书法专业属于艺术设计类。
第三类属中文系，如北京师范大学、太原师范学院等。
2、文理科均能报考吗?
2006年之前，书法专业文理科招生的比例为10：3; 自2008年至今，高考方案有所改革，文理科均能报考。但我们建议书法考生尽量学习文科，以保证将来在专业上的长足发展。
3、书法高考的专业培训与平时的业余学习有什么不同?
书法高考的专业培训与平时的业余学习有着较大差别，平时的业余学习主要针对一两种字体和书体，以简单技法练习为主，而且受代课老师个人风格影响很大;高校书法专业的录取原则是立足传统，能深入古代的经典碑帖，篆隶楷行皆通，在技法熟练的基础上有一定的精神高度，并具备一定的书法文化修养和文字学常识。所以只有以科班的方法专业的学习才能顺利通过高校的书法专业测试。而现今社会上的书法辅导班良莠不齐，不能把书法学习科学化、体系化、专业化，大多不符合高校书法专业的科班标准，希望各位考生能够理性选择。
(邀请著名书法家冯泽松先生为学生指导) 图片由启弘艺术教育 提供
4、高考书法专业学习都有那些课程?
必修课程：
(1)楷书、魏碑、隶书、行书、篆书、草书各体中的代表性法帖4种左右准确临摹;
(2)楷书、魏碑、隶书、行书各体的初步创作;
(3)中国书法简史、文字演变简史;
(4)五体书历代经典作品赏析;
(5)书法文化常识(碑帖、训诂、历史、书家、文学等)。
选修课程：国画、篆刻。
5、字写得很难看，感觉与书法缘分甚远，但凭文化课无法考上本科，想学书法，但没有信心，太难了，能学好吗?
有这种感觉很正常，这是平时对书法了解太少，未受过正规化的训练才觉得陌生。专业的书法学习是个系统科学的体系,有一系列专业的.学习方法,不同于传统的“写字”书法, 传统上讲要学好书法非一日之功，广义上讲书法更是一种文化。而大学书法专业招收的不是一个写字书法家而是招收具备一定艺术潜能，认知能力较强，对书法知识有所了解的高中生。
只要具备普通学生的基本素质和对视觉艺术的热爱,有着考大学的热情,听从教师的安排是完全有希望的，以往的教学与考试已经证明了这一点。书法专业大部分院校只考著名碑帖的临摹和创作，有的考理论也是以书法简史为主，并不难。
6、文化课怎么办?
一般是这样安排，白天学习专业课，晚上学习文化课。3月专业考试结束后，学生可全心投入文化课学习。学生也可根据自己的文化课和专业课学习情况机动安排时间，有专门针对艺术类考生的文化学习班可供选择。
(国画考前练习) 图片由启弘艺术教育 提供? 书法高考的优势
第一、文化课成绩要求低，平时在班级中等成绩的学生都有机会。
第二、专业相对来说要好考。每个院校开设的书法专业，一般在专业考试的时候都是三种模式：
1、先考临摹，就是对列出的一个古代的优秀名作，选择一幅自己喜欢进行临摹，不超过40字，一张宣纸。
2、再考创作，学校给出规定的内容，用自己喜欢的书体进行创作，但不能脱离临摹的法帖。
3、有的院校加试一些书法史论，也全是记忆性的知识，很简单。
第三、招生院校和人数在增加。国家教育部在控制音体美专业的招生人数，而书法专业不但不控制，还大力扩招，且专业方向设置越来越科学合理。随后的几年，还将有一部分院校开始招收书法本科生、专科生。
第四、考生人数少。
第五、专业方向更趋合理化。比如，兰亭书法艺术学院的书法创作方向，人民大学的书画方向，浙江大学的书法文化方向，暨南大学的书画鉴定方向，西安交通大学的艺术设计书法方向，山东工艺美院的装饰艺术书法方向，太原师范学院的师范类书法方向等等，都有鲜明的就业指向性。
第六、社会上急需大量书法人才。随着书法在义务教育阶段成为必修课，在大专院校成为专业课，书法专业老师显得极为紧缺;像各类图书馆、博物馆、展览馆、报社、杂志社都需要这类专业人才。
厦门大学分数线艺术生(篇四)
48.2015年1月1日之前，在高中阶段已经取得以下相关项目奖项的应届高级中等教育学校毕业考生，可在其高考成绩基础上增加5分投档。
(1)应届高级中等教育学校毕业考生在高级中等教育阶段，获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖者;
(2)应届高级中等教育学校毕业考生在高级中等教育阶段，获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者;
(3)应届高级中等教育学校毕业考生在高级中等教育阶段，在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者;
(4)应届高级中等教育学校毕业考生在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名，全国性体育比赛个人项目取得前6名;
49.根据《教育部关于同意上海等4个省(区、市)调整和规范高考加分工作实施方案备案的通知》(教学函〔2015〕6号)精神，继续保留以下加分项目：
(1)归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(仅以自治区人民政府侨务办公室核准的名单为准)，在其高考成绩基础上增加10分投档。
(2)烈士子女(仅以自治区民政厅核准的名单为准)，在其高考成绩基础上增加20分投档。
(3)自主就业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档;在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
(4)回族考生(以地、州、市招生办公室审核的名单为准)，在其高考成绩基础上增加10分投档。
(5)凡参加汉语言统考并报汉语言招生计划或民考汉招生计划的维吾尔、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、塔吉克、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯十一个民族的考生(以下称“民考汉”)(以地、州、市招生办公室审核的名单为准)，在录取时分别按以下两种情况予以照顾：父母双方均为上述民族者，加50分;父母一方为上述民族者，加10分。
参加民语言统考并报民语言招生计划的汉族及其他民族(不含对“民考汉”已给予照顾的十一个民族)考生(以下统称“汉考民”)，在录取时与“民考汉”考生的照顾分值一样对待。
(6)根据《关于印发〈新疆维吾尔自治区少数民族双语班学生高等院校招生考试实施细则(试行)〉的通知》(新教双〔2013〕10号)精神，自2015年起，文科综合科目使用少数民族语言文字考试的双语文科班考生(模式一)只能填报民语言招生计划的院校志愿;其他双语班考生均可填报双语班招生计划的院校志愿，不可填报汉语言、民语言和民考汉招生计划的院校志愿。
(7)南疆四地州(指和田地区、喀什地区、克孜勒苏州、阿克苏地区)汉语言考生中，对目前未享受民族成份加分的各族考生，给予增加10分;对民考汉、双语班、汉考民考生中父母一方为维吾尔、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、塔吉克、锡伯、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、藏、俄罗斯十一个民族的考生，调整至增加50分。
50.以上加分项目，除对民族身份考生报考有关语种及南疆四地州考生的特殊照顾政策外，其它符合加分条件的考生其累计加分不得超过20分。
51.领取《独生子女父母光荣证》或《计划生育父母光荣证》的农牧民家庭子女考生(仅以自治区卫生和计划生育委员会核准的名单为准)填报的志愿符合以下条件，在统考成绩总分的基础上增加10分投档，由学校审查决定是否录取：
(1)本科和专科提前批次各志愿填报区内高校;
(2)除本科和专科提前批次以外的其它批次，第一志愿(组)填报区内高校;
(3)参加自治区单独组织的“三校生”考试，并且填报区内高等职业学校、高等学校职业教育专业。
填报区外高校不加分。
52.根据自治区民政厅等10厅局联合印发的《新疆维吾尔自治区人民警察抚恤优待办法实施细则》(新民发〔2014〕144 号)规定：
(1)公安部授予一级、二级英雄模范人民警察子女、伤残人民警察本人、因公牺牲人民警察子女、一级至四级伤残人民警察子女第一志愿填报区内高校的，在统考成绩总分的基础上增加10分投档，由学校审查决定是否录取;
(2)荣立一等功人民警察的子女报考新疆警察学院公安类专业时，在统考成绩总分的基础上，增加10分投档，由学校审查决定是否录取。
53.加分考生必须提供相关成绩和证书的原件，交各地、州、市招生办公室审核并留存备查。各地、州、市招生办公室对符合加分条件的考生，经认真审核、确认、签字并向社会公示(主要渠道是招生网站、新闻媒体、当地中学)后，须填写《加分考生汇总登记表》，并加盖地、州、市招生委员会公章，在规定时间上报自治区招生委员会办公室。一经上报，不得变动，否则无效。所有加分一律计入高考总成绩。未经公示的考生及其加分项目、分值不得计入高考总成绩。
54.退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一至四级残疾人民警察的子女报考区外高校，在与其他考生同等条件下优先录取。平时荣获二等功或战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的.二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞、停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，参加高考并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。
55.在国家确定的二类以上艰苦边远地区工作累计满20年的人民警察的子女，在国家确定的三类以上艰苦边远地区工作累计满10年的人民警察的子女，残疾人民警察本人，烈士子女，公安部授予一级、二级英雄模范的人民警察的子女，因公牺牲人民警察的子女，一级至四级伤残人民警察的子女，参加高考并达到区内有关高等学校投档线的，应予以优先录取。
56.经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，在与其他考生同等条件下优先录取。
厦门大学分数线艺术生(篇五)
厦门大学是座远近闻名的大学，下午，我们慕名来到的厦门大学参观游玩。
我们首先来到厦门大学的体育场。在这里可以清晰的看见厦门的地标建筑双子塔。夕阳下，船帆一样的双子塔的影子被长长的斜拉在体育场上。在厦大的体育场上有不少人在踢。看，足球像炮弹一样射出去，眼看足球就要飞进球网的时侯，被跳起的守门员扑了出来，真是好险啊。
随后，我们来到了大学里有名的不止书店前，看见书店，我和都迫不及待的跑进不止书店。哇，书店的书真多呀，里里外外五间房都满满的，让人目不暇接。我和姐姐马上投入进了书的海洋，左一本右一本，我们看得津津有味。
可是，过得太快了，我们还有很多地方没去参观呢。我们想让给我们各买一本书作纪念，经过爸爸的同意后，我们便认真挑选自己的书。最后我选了一本路遥写的《》，姐姐则选了一本林徽因的《心若向阳，无畏伤悲》。我们买完书后，拿起书店的书章在两本书上郑重的盖上了厦门大学、不止书店的印章。这会是一份不错的纪念。看着手里的新书我不禁这样想。
我们随行又来到了美丽的芙蓉湖。看，芙蓉湖真静呀，平平的湖面没有一丝波纹，像是一面干净、洁白的镜子。看，芙蓉湖真清呀，清的可以看见湖底的沙石和小贝壳。看，芙蓉湖真绿呀，倒映山色和绿的湖绿得像一块碧绿的翡翠。鲜红的晚霞把余光洒在湖面上，还有远处高楼的倒影，一切仿佛都画成了一幅美丽的油画。
天色已晚，我们缓缓走向出口芙蓉隧道。芙蓉隧道里是厦门大学班学生的涂鸦作品。芙蓉隧道很长，大概有一千多米。在芙蓉隧道两边墙上有不少涂鸦画，有《我爱您厦大》、《一起走过的》、《再见，我的厦大》、《青春无畏，逐梦扬威》等等。这些虽然是涂鸦作品，但是每一幅画，每一笔，每一划，都是对厦大深深的爱。每一句话都是学子对青春的呐喊，每一个字都是为厦大同窗情谊而流下的泪。这一幅幅涂鸦都是厦大珍贵而又美丽的！
总在悄悄溜走，虽然我已经结束了厦大的参观，但或许在某个时侯，我又会在梦中再次美丽的厦门大学。
[推荐教案] 如何提高自己的情商(经典版)
方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。面临随时可能开展的建设工作，我们要对其做好万全之策，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，那么应该如何去写一份方案？下面是小编帮大家编辑的《[推荐教案] 如何提高自己的情商(经典版)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
教书先育人，育人德为先，现在很多孩子少的不是智高，而是情商。那么作为家长该怎么培养孩子的情商呢？这次我们一起来了解。
为什么有的人一见面就招人喜爱，而有的人却让人生厌？为什么面对同样的失败或苦难，有的人一蹶不振，而有的人能重振旗鼓？为什么从小被认为聪明过人的孩子最终发展平平，碌碌无为？而小时候经常是教师头疼的对象，认为一无是处的同学反而成了百万富翁？很显然，这是一种不同于智商的因素在起重要作用，这个因素就是情商。
小学生的可塑性、模仿性很强。许多研究表明，对学生的个性形成、行为习惯的养成影响最大的是教师。在学生的成长过程中，教师的行为方式、人格品质、意志品质、处事态度，学生会有意识无意识地模仿。
中央名嘴崔永元也说过这样一次经历，他说在他小学时候有一次写作文，描写运动会，引用了一句运动员像离弦的箭一样受到了语文老师的表扬，从此对语文大感兴趣，从而选择了主持人的职业。初中时数学课由于身理心理的变化上课有些走神，数学老师当众狠狠地刮了他一顿，还用粉笔头扔中了他的脑门，从此患上数学恐惧症，原来成绩还算不错，就此沦落到差生行列，并且发誓高考以后不再和数学发生任何关系，哪怕菜场买菜，别人要他自己算价钱，他会发无名之火，感到自尊心受到了伤害，然后用恶毒的语言诅咒数学。
父母们大都重视孩子智力的发展，也舍得在这方面下功夫、多投资。许多孩子从小就上图画班、英语班、电子琴班、舞蹈班等等，父母们还颇费心思地教他们学算术和读书识字，真可谓全面发展。当代少年儿童也确实比过去的孩子懂得多、见识广。但是，不少家长在着力提高孩子智商的同时，忽略了孩子品质、道德和情感的发展，也就是忽略了情商。其结果是，不少孩子虽智力发达、学习成绩优异，却品质低下，情感残缺不全。他们有的自私自利，惟我独尊，不懂得关心他人、帮助他人，不懂得尊敬老人、孝敬父母、爱护亲人；有的不辨是非，随波逐流，不知道社会上什么是对的，什么是错的，什么应该支持，什么应该反对，不懂得真、善、美和爱；有的品质虽不坏，但情感低能，无法理解别人正常的感情，因而别人交往、沟通和合作都十分困难；还有的意志薄弱、感情脆弱，经不起困难和挫折的打击。这样的孩子不是现代化社会需要的人才。他们自己也会在走上社会后因不能适应社会而出现多方面问题并影响身心健康。
当前，情商教育日益受到社会的重视。不过对孩子影响最大的还是父母。父母应承担在培养孩子发达情商、健全心灵方面的重任，把孩子培养成高智商、高情商真正全面发展的人才。提高孩子的情商应先由父母做起，家庭是孩子学习情商的第一所学校，是孩子情感发展的基石。在家里，他们将学到许多基本信息知识，比如他们的自我观察，别人对自己的反应，如何看待自己的感觉，如何洞悉别人的情绪与表达自己的喜怒哀乐等。根据研究显示，父母对待子女的方式，对子女的情感世界有长远的深刻的影响。因此，想要孩子具有高情商，父母必须力争做到以下五点：
1、为孩子树立良好的榜样
父母的一言一行、一举一动，无不对孩子起着潜移默化的影响和作用。因此，父母要以身作则，凡是要求孩子做到的，首行自己要做到，用榜样的力量去塑造孩子。
2、父母要用好的情绪影响孩子
孩子的情绪往往受家长的影响，平时在生活中，家长要用热情、豁达、乐观、友善等好情绪对待孩子和他人，控制自己不好情绪，这样孩子才会具有活泼、大方、快乐、关心他人的优良情绪和性格，同时大人还要及时排除孩子恐惧、抑郁、悲伤、愤怒等不易被社会接受的坏情绪。父母还要让孩子懂得：应该在什么场合，用什么样的情绪，以便让孩子能自觉的掌握，逐渐形成自我控制情绪的能力。
3、要注意孩子情感的细微变化
父母要与孩子做一些心灵沟通，做孩子的知心朋友。对于孩子的要求，只要是合理的，能够满足的，父母应该尽量给予满足，不合理的，不能满足的，则要向孩子说明为什么不能满足的道路，父母千万不能只关心孩子的痛痒，也不能让孩子放任自流，更不能动辄训斥，打骂，压抑孩子的情感流露。相反，父母应让孩子的情感得到合理的流露，并要了解它产生的原因，需要解决的，应及时加以解决。
4、要为孩子创造各种人际交往的条件
如果家里来了亲人，父母要让孩子相识相伴、沏茶接待。父母也要适当带孩子去参加一些聚会、晚会、让孩子见见各种场面，学习各种人打交道。另外带孩子上街时，要鼓励孩子问路。乘车、进公园、购物等，都可有孩子付费。孩子在幼儿园或学校当了小干部，都要予以积极鼓励和支持。
5、要孩子多参加各种集体活动
在集体活动中，孩子与同龄小朋友一起生活游戏，他们会相互教会怎样玩耍、怎样相处、怎样生活。父母要欢迎孩子的朋友上自己家里来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。在孩子与其他小朋友交往的过程中，父母要教育自己的孩子严以律已，宽以待人，相互信赖，彼此尊重。教孩子学会情绪的自我调适，是父母们日常生活中应该特别给与关注的。
现在学校虽然开始注重学生的素质教育，但多数还是流于形式。学校教育的模式还是发展智力的知觉教育，经常以成绩分数的高低来衡量孩子的好于坏，缺少了感恩教育等综合素质的感觉教育。
育人无小事，学校的养成教育可以说达到了事事操心的程度。为了使学生养成良好的习惯，学校要开展有声有色的教育活动，丰富学生的道德情感体验，使学生体会到了融入集体的快乐，使高尚的道德情操在每个幼小的心灵里扎根。树立校园文化，滋养心灵家园。
对孩子们来说，养成一种好习惯不容易，而要保持下去则更难，往往一个假期就会使好习惯丢失殆尽。学校让孩子们开展自我监督评比。看，那些戴着红袖章的孩子，穿梭在操场、楼道、校门口，正在认真地履行自己的职责，他们就是学校的行为习惯督查员。
学校要引导学生自学、自理、自护、自强、自律，围绕情商教育工程，依据学生的各年龄段特征，设置礼仪、诵读、卫生、写字、环保等10个教育项目，使每个学生通过努力，看到自己的进步，证明自己的成功，不断为自己确立新的目标。
开展手拉手活动，倡导学生向贫困地区孩子捐一本好书，和他们结成帮扶对子，两校师生相互交流，共促友谊。同时，学校也在班级内开展手拉手活动，在班级中形成你帮我、我帮你的良好氛围。
用民族精神培养学生的爱国情怀。每年清明节，组织学生革命烈士陵园扫墓，对学生进行革命传统教育；每周一坚持升国旗唱国歌，在国旗下讲话，对学生进行尊敬师长、关爱同学的教育。
组织学生参加社会公益活动。定期组织学生前往敬老院开展尊老、敬老活动。积极倡导市区学生参加全国文明城市创建活动，用小手拉大手的方式，做宣传、当榜样，传播精神文明。
开展挫折教育，培养积极的性格。小学生大都心理脆弱，承受能力差。学生遭遇到困难要学会坚强。同时又利用家长会单独与家长交流。希望家长给予她更多的关心和温暖。英国一些学校将孩子带到荒岛上留下橡皮艇、救生圈、绳子等离去，让学生自行死里逃生。
日本学校经常有目的地培养学生的耐挫能力，让学生赤脚在布满碎石瓦片的地上走，冬天穿单衣在雪地里锻炼。良好的心理素质和较强的抗挫能力是一个人成长的需要，更是将来成就一番事业的需要。学校要创设条件，使学生遇到学习或生活的难题时，独立解决，排除困难，接受现实生活的挑战。
总之，小学阶段在抓智商的同时，一定要重视学生情商的培养，要贯穿到教育教学的每一个环节，促进学生身心的全面发展。只有这样，才能培养出迎接知识经济时代挑战的一代新人。
教你写教案: 学习历史教学反思(经典版)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，我们必须从多个角度考虑制定方案，方案是实施某项具体工作的文件，那么应该如何去写一份方案？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 学习历史教学反思(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
在传统的课堂里，教师是权威，是知识的化身，学生的思维要围绕着教师转，学生的学习方式服从于教师的教学方式，这与新课改的精神是相违背的。如何突破传统课堂呢？在学习了杜郎口经验后，深受启发，特别是杜郎口中学的学生“我的课堂我主宰”，在学习面前的那份自信。本人首先从改变课堂的组织形式进行新课改，实行分小组教学，让学生自主探究，合作学习。一年来也积累了一点经验和认识。
一、科学分组，合作学习的前提
教师要根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质等方面的差异，根据组间同质，组内异质的原则进行分组，充分利用人力资源，使成员之间具有互补性，组建的小组之间力求均衡，便于开展公平竞争。教师还要选拔和培养好小组长，督促组长积极主动地组织合作交流，使成员养成合作学习的良好习惯，保证合作交流的有效进行。
二、基于问题，合作学习的动机
古人云：“学源于思，思源于疑”疑问是思维的动力和发现的钥匙。问题的来源有两方面：一是学生，二是老师。学生在预习和学习的过程中一定会产生很多疑问，老师要让学生大胆质疑，只有他们的疑惑得到解决，他们才会产生浓厚的学习兴趣，积极的参与到课堂中来。老师要根据教材实际和课标要求以及学生的实际再提出一些有一定思维含量的问题，鼓励学生合作学习。这样他们带着自己的理解、认识、感受准备向他人呈现；带着自己的疑虑、矛盾、问题、期望得到他人的帮助。如此，合作学习过程中显然就多了几分主动，少了一些应付，多了几分厚重，少了几分苍白，合作的实在、有效。
三、课堂氛围，合作学习的保障
我们习惯了程序化的教育生活，课堂上不准交头接耳，发言要先举手等等，学生若要违反就要受到惩罚。这样的课堂氛围，学生噤若寒蝉，合作学习就很难实行。因此，必须改变过去那种沉闷的课堂。首先，开放学习的空间。座位上，变传统的“田秧式”为“圆桌式”为合作学习打开方便之门。其次，开放思维的空间。不仅仅局限于教材，要学生注意结合生活实际；不仅仅局限于标准答案，要鼓励学生大胆质疑，敢于标新立异。再次，平等的师生关系，学生敢于、乐于参与课堂。在看起来无序的课堂中，却没有打闹，没有起哄，没有偷懒，学生学习的积极性高了，思维活跃了，视野开阔了，素质提高了，合作学习就能得以顺利的实施。
四、教师，合作学习的引领者
高效的合作学习离不开教师的创造性。教师不应成为学生活动的旁观者，而应成为积极的行动者；教师不是外在的专制者，而是内在与情景的领导者。“平等者中的首席”赋予教师角色多重含义：问题的设计，目标的引领者，探讨的参与者，动态的协调者等。教师的创造性体现为：通过对信息的有效重组、问题的合理整合，形成连续不断的兴奋的，促进合作的持续和深入，在动态发展中生成。教师要致力形成问题情景：对学生提出的各种问题进行重组、综合、提炼，加工成核心问题，引导学生协同探讨。教师要善于制造障碍，让学生不断面临新问题，常处于“愤”、“悱”的不平衡状态，形成一种想说想做的“冲动场”，调动学生上下求索，经历从矛盾困惑到超越成功的过程。
合作学习还要注意以下几个问题：
一、小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，但它不能仅仅是形式上热热闹闹，盲目的让学生合作探究，做表面文章，还有的把小组合作当成一个教学环节，为环节而合作，这就失去了合作的意义。它应该出现在教学内容重、难点的突破处；出现在知识点的易混处；出现在规律的总结处；出现在思想的升华处。
二、教师要充分备课，全方位把握教材。在教学过程中学生可能提出各种问题，也可能提出不同答案，这些情况教师在备课时要有充分的准备，以免在课堂上难于应付。
三、度的把握，尽显教学智慧。切忌使合作学习浅尝辄止，不能一出现问题就立即纠正，急于求成，应尽量让学生多议一议、试一试；不能一出现争议或摩擦就立即中止，因噎废食，草草收场，而恰恰尽量把解决问题的机会让给学生。
四、分小组教学要注意学生的个性差异，特别是后进生，要积极引导他们参与到集体中去，在交流中进步，在展示中提高，充分利用组内异质的特点，推动各层次学生的发展。
总之，分小组合作教学法既是一条颇有生命力的教学路子，也是一种很讲求科学和艺术的教学方法。随着素质教育的推进以及我们自身意识的提高，这种教学法还会有大的突破，质的飞跃。
