小学生三年级检讨。
按照平时学习工作的要求，我们总会递交一些实用的方案，方案范文给我们证明了它存在的意义，你做过类似的方案范文吗？下面是小编精心为您整理的“范文合集：小学生常用谚语大全三年级通用版三篇”，相信能对大家有所帮助。
小学生常用谚语大全三年级【篇一】
弱者认命，强者抗命。
少壮不努力，老大徒伤悲。
身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。
慎而思之，勤而行之。
生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。
生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。
人生没有彩排，每一天都是现场直播。
人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
人之为学，不日进，则日退。
弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
绳锯木断，水滴石穿。
失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
书是人类进步的阶梯。
态度决定一切，习惯成就未来。
吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
志在千里，壮心不已。
没有播种，何来收获。
每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
每一次努力都是最优的`亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
明确的目标是前进的动力。
明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
命运自己主宰，奇迹自己创造。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
莫放松点，莫轻视微。
莫为失败找借口，多为成功找理由。
小学生常用谚语大全三年级【篇二】
1、人要靠五谷养，田靠粪土长。
2、一时强弱在于力，万古胜负在于理。
3、马好不在叫，人美不在貌。
4、近邻不可断，远友不可疏。
5、常用的铁不锈，常练的人不病。
6、全是生姜不辣，全是花椒不麻。
7、井越掏，水越清；事越摆，理越明。
8、火到猪头烂，钱到公事办。
9、父望子成龙，子望父升天。
10、先胖不会胖，后胖压塌床。
11、会嫁嫁对头，不会嫁嫁门楼。
12、柴经不起百斧，人经不起百语。
13、出门靠朋友，在家靠父母。
14、男怕入错行，女怕嫁错郎。
15、笑一笑，少一少；恼一恼，老一老。
16、有山必有路，有水必有渡。
17、一顿吃伤，十顿吃汤。
18、不怕人不请，就怕艺不精。
19、有志不在年高，有理不在会说。
20、人到四十五，正是出山虎。
21、关西出将，关东出相。
22、实干能成事，虚心能添智。
23、没有不上钩的鱼，没有不上竿的猴。
24、人强人欺病，人弱病欺人。
25、人越嬉越懒，嘴越吃越馋。
26、一家养女百家求，一马不行百马忧。
27、久住坡，不嫌陡。
28、有理不在言高，有话说在面前。
29、天无边，智无限。
30、学在苦中求，艺在勤中练。
31、秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。
32、水滴集多成大海，读书集多成学问。
33、会交的.交三辈，不会交的交一辈。
34、三分靠教，七分靠学。
35、人老了丑，树老了朽，为人难得十八九。
36、天大的官司，地大的银子。
37、一青一黄是一年，一黑一白是一天。
38、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
39、一年富，拾粪土；十年富，多种树。
40、水大不能漫船，职大不能欺亲。
41、老要常讲，少要常问。
42、吃人的嘴软，论人的理短。
43、人勤病就懒，人懒病就勤。
44、人有人情，戏有戏味。
45、好汉不吃闷头亏，好鸟不钻刺笆林。
46、自在不成人，成人不自在。
47、敬老得老，敬禾得宝。
48、广交不如择友，投师不如访友。
49、冬不蒙首，春不露脊。
50、十年老不了一个人，一天误掉了一个春。
51、三里不同乡，五里不同俗。
52、一个巴掌拍不响，一人难唱独板腔。
53、人怕理，马怕鞭。
54、双手是活宝，一世用不了。
55、饥梳头，饱洗澡。
56、盐多了咸，话多了烦。
57、老怕伤风，少怕痢疾。
58、吃药不忌嘴，跑断大夫腿。
59、弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。
60、食在广州，住在苏州。
61、前留三步好走，后留三步好退。
62、看佛警僧，看父警子。
63、牛无力拖横耙，人无理说横话。
64、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。
65、师傅领进门，巧妙在各人。
66、四川太阳云南风，贵州落雨如过冬。
67、食多伤胃，言多语失。
68、宁死不背理，宁贫不堕志。
69、眼睛害病从手起，肚子害病从嘴起。
70、病好不谢医，下次无人医。
71、六月不热，五谷不结。
72、热药冷吃，冷药热吃。
73、百艺不如一艺精。
74、生瓜梨枣，多吃不好。
75、针无两头锋利，人无两副身心。
76、人爱富的，狗咬穷的。
77、有上不去的天，没过不去的关。
78、紧行无好步，慢尝得滋味。
79、舌头是肉长的，事实是铁打的。
80、一脉不和，周身不适。
81、早起动动腰，一天少疲劳。
82、白露身子不露，免得着凉泻肚。
83、看人挑担不吃力，自己挑担步步歇。
84、粗饭养人，粗活益身。
85、光阴似箭，一去不返。
86、灯不拨不亮，理不辩不明。
87、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
88、会吃千顿香，不会吃一顿伤
89、水不平要流，理不平要说。
90、走路不怕上高山，撑船不怕过险滩。
91、牛要满饱，马要夜草。
92、驴骑后，马骑前，骡子骑在腰中间。
93、病后求医，不如病前预防。
94、凉九暖三，注意衣衫。
95、人各有心，物各有主。
96、天干三年吃饱饭，虫害一时饿死人。
97、树大招风，气大遭凶。
98、井掏三遍好吃水，人从三师武艺高。
99、人不在大小，马不在高低。
100、边学边问，才有学问。
101、树靠人修，学靠自修。
102、寒从足下起，火从头上生。
103、人生病，不舒服；秧生病，不长谷。
104、冬去春又来，年华似水流。
105、天无二日，人无二理。
106、不经冬寒，不知春暖。
107、一乡一俗，一弯一曲。
108、小燕来，好种田；大雁来，好过年。
109、吃不言，睡不语。
110、有情饮水饱，无情吃饭饥。
111、打柴问樵夫，驶船问艄公。
112、好汉做事干到底，好马登程跑到头。
113、不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
114、对人要宽，对己要严。
115、人多智谋广，柴多火焰高。
116、没有大粪臭，哪来五谷香。
117、立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
118、生口的要吃，长根的要肥。
119、七十二行，庄稼为王。
120、寸土不空，粮食满囤。
121、世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今天。
122、鸡大飞不过墙，灶灰筑不成墙。
123、只要功夫深，铁杵磨成针。
124、不看人亲不亲，要看理顺不顺。
125、出笼的鸟儿难回，出口的话儿难收。
126、一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。
127、自夸没人爱，残花没人戴。
128、庸医治标，名医治本。
129、细想出智慧，细嚼出滋味。
130、好问不迷路，好做不受贫。
131、无灾人养树，有灾树养人。
132、病来如山倒，病去如抽丝。
133、无理心慌，有理胆壮。
134、宁走十步远，不走一步险。
135、比赛必有一胜，苦学必有一成。
136、冷死花旦，热死武生。
137、牛怕晨霜，马怕夜雨。
138、逢着瞎子不谈光，逢着癞子不谈疮。
139、长兄如父，老嫂比母。
140、上有天堂，下有苏杭。
141、失落寸金容易找，失落光阴无处寻。
142、砍柴上山，捉鸟上树。
143、人误地一时，地误人一年。
144、衣不如新，人不如故。
145、好鼓一打就响，好灯一拔就亮。
146、十成收粮，九成靠秧。
147、土地贵在耕种，知识贵在运用。
148、男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。
149、有理不可丢，无理不可争。
150、岁寒知松柏，患难见交情。
151、囤尖浪费看不见，到了囤底后悔迟。
152、朝食三块姜，如得人参汤。
153、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。
154、字不可重写，话不可乱传。
155、坛口封得住，人口封不住。
156、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
157、大意失荆州，骄傲失街亭。
158、不挑担子不知重，不走长路不知远。
159、一日读书一日功，一日不读十日空。
160、痘要结，麻要泄。
161、文戏靠嘴，武戏靠腿。
162、为富不仁，为仁不富。
163、理不短，嘴不软。
164、宁可做过，不可错过。
165、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
166、寸土寸金，地是老根。
167、无妻不成家，无梁不成屋。
168、人补桂圆蜜枣，田补河泥水草。
169、路不平，众人踩；事不平，大家管。
170、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。
171、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
172、以势服人口，以理服人心。
173、不怕黑李逵，只怕哭刘备。Www.03KkK.com
174、若要好，大让小。
175、路有千条，理只一条。
176、老怕冬冷，少怕秋凉。
177、五月初五过端阳，吃完粽子忙插秧。
178、吃饭防噎，走路防跌。
179、纸做花儿不结果，蜡做芯儿近不得火。
180、人老眼昏，鹰老爪钝。
181、不知季节看花草，不知地气看五木。
182、有理赢，无理输。
183、无巧不成书。
184、勤学习的人惜分秒。
185、牛眼看人高，狗眼看人低。
186、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。
187、人怕没理，狗怕夹尾。
188、有理摆到事上，好钢使到刃上。
小学生常用谚语大全三年级【篇三】
一晃眼，稚嫩的我逐步走向成熟，身上肩负着的担子也越来越重。在这漫漫的人生长河中，有得有失。分享的喜悦以及分担的快乐伴随我成长的脚步渐行渐远。
分享胜利的喜悦，分享好吃好喝好玩的东西，从中我们可以获取情感上的满足感和心灵的慰藉。我热爱分享，这一良好的品质是我爸从小教导我的“有福同享，有难同当”这也恰恰是我所不擅长的，我学会了分享但却不会分担。
衣来伸手饭来张口的生活致使我从小就有公子哥的模样，我不想做的事情强加给别人，别人求我帮忙时，我就架出事不关己高高挂起的态度，正是因为我不会分担，从而使我从小就没有几个好朋友。直至现今，我连个小学同学的联系方式都没有。后来，步入初中我才渐渐改变这种性格，逐渐学会如何去和他人共患难，共得失。
那场足球赛是七年级和八年级之间的生死角逐，但人数没凑够，在一旁看戏的我被硬拉了上去，起初有点抵触情绪，很不情愿，但看着同班同学的呐喊，我毅然决然的上场了，那是我第一次踢足球，不懂规则，但总体实力相差悬殊，最终还是败北了。虽然输了，但我体会到了前所未有的快乐，一种比我把东西分给别人一起吃还喜悦的感觉。比赛过程中队友让我一直跑，不时地传球给我，让我射门，他们极度信任我，这让我心里非常的感动。从那时起，我体会到了同学们对我的关爱以及一同分担的感觉。那场比赛，最后大家都筋疲力尽，虽然输了，但并没有怪罪我什么，大家都尽力去分担着比赛的每一个细节。从此，我爱上了这种团队的使命感，对于足球，我产生了更加浓厚的兴趣。以后的每一天，我们这一帮兄弟都会不约而同的来到操场上踢球。夜色降临，伴随着晚风的拂拭，在嘈杂的街上，我们并排的行着，在一个十字路口，各自分道扬镳。曾经的那段回忆深入我心，或许再也见不到他们了。我爸是我从小到大人生的导师，他教导我如何做人，记得他曾教导我遇到困难不要孤独前行，要和朋友或家人一同分担。现在，我明白了，团队的力量是伟大的，一个人做不到的事情，大家一起做就能解决。“人心齐，泰山移”这句话说得真不错。
就在前年，一款风靡全球的电子竞技游戏进入了我生活，这款游戏在创立一年之后便占据了网络游戏的半壁江山。正是它，让我更深刻的了解了分担是一次旅行，如果大家在旅途中没有放弃前行，那分担过后一定是收获分享的喜悦。例如，这款游戏需要五个玩家的齐心协力才能和对面抗衡，但随着比赛的进程，双方中一定会有一方处在劣势的地位，如他们五个人都凝聚成一团，大家都抱着必胜的信念，就算他们之间差距再大，也有翻盘的希望。其实，这就是分担的力量，每个位置担任着队伍中不同的角色，如果能够处理好每一个细节，把对手击败，那么就能帮队友多分担些压力，赢得希望也就越大。
可以说我是陪伴着足球和这款游戏一同成长的，我从中体会到了一种分享的喜悦和我作为团队的一份子应该去承担的义务。如今的我已经迈入了高中的大门，在老班的教育下，我对分担又有了更深层次的理解。他说我们犹如狼，别的学校的都犹如猛虎，如果和他们硬碰硬单打独斗，那我们肯定会输的一败涂地。但是，如果一群野狼，他们残暴，无情，凶狠，果断。如果它们遇上老虎，那谁输谁赢就不得而知了。那么如何去成为野狼呢？那就得借助集体的力量了，如果我们班的每位学生都能各尽其责，各行其事，那么终究这个班级会很狂野很恐怖，去承担，去分担，这也是是自身变强的一种方式。目标明确，齐心协力，其实就是那么简单，但这要靠每一个人得努力才行。
在痛苦时与他人分担，在快乐时与他们分享，相信集体的力量，相信你的队友，因为他们会在你成长的道路上不断地给你加油呐喊并与你并肩前行！
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最新实用！小学三年级音乐说课稿全篇
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小学三年级音乐说课稿全篇【篇一】
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第六单元的《卖报歌》，我把本课定为一课时，课型为：唱歌综合课型。
一、说教材：
（一）教材分析：
《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。
（二）教学目标：
（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
（三）教学重点：
（1）学会正确演唱歌曲。
（2）能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：
（1）后十六节奏的正确演唱。
（2）使用打击乐为歌曲伴奏。
（四）教学准备：
录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说学情：
三年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的学习经验和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。
三、说教法：
本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
四、说学法：
1、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习生活。
2、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
五、说教学过程：
（一）创设情境，导入新课
首先，我让学生观看视频图片，从而引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子——小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者，把学生带入解放前旧社会这个环境当中，使学生懂得音乐来源于生活。接着，我再设置一个疑问——真正触动著名作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西——就是对待悲惨生活的态度，那是什么呢？请同学们用心听了歌曲后就会感受到的，从而自然的引出课题《卖报歌》，使学生初步感受歌曲的内容及情感，为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。
（二）聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让学生自行突破。
说明：这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合三年级学生的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导学生认识打击乐器——沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
（四）动作创编——动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。
（五）教学评价
在生生互评，师生共评的评价过程中，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。
六、说教学反思：
本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，一定会让全体同学都有所收获！
小学三年级音乐说课稿全篇【篇二】
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的'传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
1、听音乐进教室
伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
2、新课导入
（1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）
当学生观看图片，聆听音乐之后，
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么的故事？
听了这首歌后有什么感想？
（2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。
（3）教师再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。
3、课堂小结
小学三年级音乐说课稿全篇【篇三】
说体现的思想：
一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；
二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；
三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。
说教学设想：
这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点——审美视点延伸——审美体验的内化”的基本环节。审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。审美视点的延伸：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。审美体验的内化：贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。
教学主题：走进世界音乐大师贝多芬
教学设计的两大板块：写作学习上，以人物的外貌描写训练为主；内容理解上，以深入人物的内心世界为主。由对贝多芬出色的肖像描写进而深入到人物的内心世界，理解“音乐人生”和“苦难历程”造就这样一位巨人，也造就了他独特的个性。
说学生的课前准备：让学生去查找资料写一篇小练笔《我所认识的贝多芬》
说教学目标：
知识与能力：学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”
过程和方法：引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界。
情感态度价值观：理解贝多芬不屈命运的安排，执著追求音乐事业的精神，逐步走进大师的内心世界。
说教学重点：
1.赏课文对贝多芬的外貌和语言描写，感受贝多芬的形象和性格；
2.初步学会抓住人物外貌特征进行描写。
说教学难点：初步学会抓住人物外貌特征进行描写。
说教学策略：
教法学法选择：导学结合，自主探究，师生互动交流。
课堂组织形式：四人小组合作学习
说教学过程：
1.导入课文以后请学生简要介绍贝多芬的生平、音乐成就及其影响，然后请学生对课文的彩图——贝多芬像进行肖像描写，感性理解肖像描写。
2.在整体阅读基础上，从外在感知人物形象。请学生仔细地对照听读课文，勾画出有关贝多芬的外貌描写的句子。用课件展示听读课文的（6----9自然段）要求学生对比一下自己所写的和课文中所描述的有何异同，说一说肖像描写要注意哪些问题。
3.在细细品读的前提下，从内在感知人物的精神，理解贝多芬的主要性格特征。
4.实践环节：请学生进行三分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失。)
说得失：
1.学生参与积极性较高
2.学生搜集的资料详实，准备充分
3.对学生的学法指导不够
4.课堂上缺少激励性的语言
5.受课件和教案影响过大，放的不够开，课堂容量较小
小学三年级音乐说课稿全篇【篇四】
一、说教材
舞扇运动是一项手持扇子，以中华传统武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。
小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，增强学生体质。本节课学习扇操中的前三节——上肢运动、头部运动、腰部运动。
二、学生分析
小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生的好强个性，又能体现女生的柔美性情。学生还是比较喜欢这项运动的。
三、说重点、难点
重点：基本扇法和步法
难点：
1、手形，步型的正确到位
2、动作连贯性
3、动作富有韵律感和节奏感
四、说教学目标
根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有以下目标：
1、认知目标：掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。
2、技能目标：通过学生观察，模仿，相互交流，使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。
3、情感目标：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习能力。
五、说教法学法
教法：
1、创设情景
都说“兴趣是的教师。”好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中教师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。
2、创造性教学法
教师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的过程。运用这一教学方法中，教师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。
学法：
1、小组合作探究法
学生之间的兴趣爱好和原有运动水平是有差距的，为使民族的体育项目得以发扬下去，教师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使基础较好与较差的学生组合在一起。这样，既可以发挥基础较好的学生的积极性，又能让基础差的学生获得更多的帮助与指导。
2、表演展示法
展示自我，乐于表现是孩子的天性。学生在小组中边学边演，在集体中展示自己的舞扇技能技巧，这对学生来说是享受体育运动的快乐。让学生主动参与课堂教学过程，成为课堂的主任，是教学目标的根本所在。
小学三年级音乐说课稿全篇【篇五】
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
本次我准备的课程资源的题目是《留给我》，里面包括教学设计、课件、拓展资源、教学反思。接下来我将从教材，学情、教学目标、重难点、教学过程、教学反思等方面说说我对这堂唱歌综合课的教学设计。
1、教材
《留给我》是人教版小学音乐三年级第三单元地球——我们共同的家中的一首歌曲。本单元的歌曲以绿色环保为中心。而留给我正是一首以“爱护环境保护环境”为主题的歌曲，歌曲曲风清新自然、旋律优美流畅，表达了人们对绿色世界的美好向往。歌曲分为两个乐段，第一乐段旋律舒展，节奏规整。第二乐段节奏变得紧凑，旋律变得激昂。
2、学情
本课的教学对象是三年级的学生，本节课是三年级，他们经过上学期的音乐学习，已经完成了从低段向高段过渡的心理变化，掌握了一些最基本的音乐基础知识，有了一定的音乐感知能力和音乐探究能力。但是一些音乐技能技巧还不能较好地掌握、运用。例如旋律音准的把握方面、控制声音强弱的能力还有欠缺。另外独立演唱时的表现力还有待进一步提高。
3、教学目标：
根据小学音乐课程标准和对教材的理解，我将本课时的教学目标定为：
（1）认知目标：学生能用自然、真挚的声音演唱歌曲。
（2）能力目标：利用回声游戏引导学生感知声音的强弱，并通过小组合作，为歌曲设计不同的演唱形式。
（3）情感目标：通过学唱歌曲，教育学生保护环境，拯救地球，从我做起。培养孩子们对社会、对人类、对地球的责任感。
4、教学重难点。结合学生实际，根据本首曲目的特点
重点：我把能用自然、真挚的歌声表现歌曲做为本课的重点。
难点：用强弱不同的声音表现歌曲及唱准切分节奏
5、教学过程
在本课的教学过程中，我设计了以下四个环节。
一、创设情景，激趣导入；二、动静结合，引导聆听；
三、学唱歌曲，培养能力；四、拓展延伸，升华情感。
一、创设情景，激趣导入：
俗话说，好的开始是成功的一半，教学中也是同样的道理，能否在导入部分，抓住孩子的心是一堂课成败的关键，因此在导入部分我采用了孩子们感兴趣的图形谱课件，引导学生分别聆听来自森林、小河、大海、沙漠的歌声。用柯达伊手势辅助，学生随琴分句演唱这些歌声。
接下来的听音游戏。我分别弹奏第一乐段的四句歌曲，让学生来听辨，每句旋律中都有谁的歌声？然后师生一起做旋律接龙的游戏。
（设计意图：运用这两个游戏，让孩子们在初步感受音乐的基础上，加强了对于旋律的记忆能力，增加了趣味性。
二、动静结合，聆听歌曲
聆听歌曲之前，我首先播放一组环境污染的图片
意图：当这些图片呈现在学生面前时，孩子们都呈现出忧虑与担心的表情。很容易就唤起了共鸣。这一环节无形中提高了学生的环保意识。学生非常愿意尽自己的努力保护环境。为后面学唱歌曲和更好的掌握歌曲情绪做好了铺垫。
1、静静聆听，感受歌曲情绪2、播放歌曲，生随师做动作
3、随音乐，有节奏地传递拥抱地球仪
音乐教育专家曾经说过，只有反复地聆听才能把握音乐的魂。本环节我根据三年级学生好动的特征，设计了静动结合的方法，引导学生聆听歌曲三遍。充分发挥听觉与动觉的综合反应，调动学生的积极因素，在表演中感受音乐，在聆听中体验音乐。
三、学唱歌曲，培养能力；
首先，学唱歌曲第一乐段，由于有了前面导入环节的学习，学生对第一乐段的旋律已经比较熟悉。在随琴轻唱一遍之后，我提出这样一个问题，同学们，歌曲的第一乐段旋律非常优美，节奏也较为舒展，所以出现了许多长时值的音符，你感觉哪个字的时值最长？同学们很快都能说出是漠字，小组讨论，为什么漠字要唱这么长呢？
师总结：（因为有了这个连音线，所以这个漠字的时值很长，也是在提醒人们，治理沙漠是一项艰巨的任务，你来数一数一共唱了几拍？）（设计意图：此环节我将情感目标和能力目标合二为一，让学生在认识了治理沙漠的艰巨性的同时，也学会了连音线音值唱法。）
在进一步处理第一乐段的时候，老师范唱，引发学生感受这一乐段中多处出现的山谷的回音。然后师生合作，来做传递歌声的游戏，
设计意图：如果在教学中单独去解决这一难点，学生会觉得很枯燥，因此这一环节我设置了一个回音谷的游戏，增添学习的趣味性，通过师生互动，生生互动等多种形式的练唱，帮助学生在分散教学难点的情况下，轻松愉悦地掌握了有强有弱地演唱歌曲。
2、学习第二乐段：
在学唱第二乐段之前，为激发学生的学习兴趣，我把第二乐段的第一句旋律添上鼓励孩子的歌词。看同学们学习得这么认真，老师要表扬你们。（心中有爱，人人都是好孩子，心怀感恩，每天才有歌飞扬）
课标中说到，教师对学生的评价应以鼓励性评价为主。运用这种方式表扬学生，既能让学生熟悉歌曲中的旋律，又能激发孩子们学习的信心，从而限度地展示自己的潜力。
为了提高同学们对节奏的感受能力，在学习切分节奏这一环节，我在课件上出示了三个不同的节奏型，让学生们小组合作，把这三个节奏准确地读出来，并判断比较哪一个更能表达出歌唱者那种真诚、盼望、急切的心情？讨论结束，师生一起演唱，比较总结出带有切分的节奏更能表达出歌者诚恳祈求的情感。
设计意图：音乐课程标准中提到学生只有在反复体验中才能获得对音乐的感受和理解。小组讨论总结，给学生提供了一个重要的体验过程，通过小组的讨论分析，切分节奏在孩子们脑海里留下了深刻的印象。
学生自主参与体验，模仿是音乐学习中的一种基本能力，而学生群体内部的相互模仿有时会显得更有效，能够为学生提供自我表现的机会，老师还可以清楚地了解每个学生对新知道的掌握程度。
1、完整演唱整首歌曲2、小组合作，为歌曲设计不同的演唱形式，3、分组展示。用领唱、齐唱等不同的形式来演唱歌曲。4、开展小组自评与互评
意图：小组合作给了每一个学生提供了自主学习音乐的机会，孩子们的个性得到张扬。而且不同的演唱形式能唤起孩子们强烈的号召公众参与环保的意愿。
四、拓展延伸
在这一环节，我首先给孩子们讲解世界地球日的来历，播放迈克尔、杰克逊演唱的《地球之歌》；
设计意图：杰克逊的真情演唱，深深打动了每一个学生，在孩子们幼小的心灵里留下一颗绿色的种子，一颗环保的种子。
小学三年级音乐说课稿全篇【篇六】
教学内容：
今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐，共分四课时完成。本课将安排在第二课时进行。
教材分析：
在这一课时中我安排了欣赏童声合唱《采山谣》，这是一首富有山歌体裁特点的童声合唱，五声宫调式。曲式结构为带再现的三段体结构。A段为四四拍，前四小节的旋律突出了山歌简练的特点，领唱“秋天来了”与合唱“来了“相互呼应，营造出山谷回荡的音响效果；B段为二四拍，小快板，演唱形式为齐唱、合唱，曲调轻快活泼，生动的 表现了孩子们采山时的热闹场面；第三乐段是A段的再现，在演唱形式上稍加变化，色彩更加丰富，而尾声浓郁丰满的三部合唱，让我们陶醉在秋天和谐的美景之中。
歌曲《秋天红艳艳》是一首舒展优美的日本歌曲，二四拍，大调式，二段体结构。歌曲的情绪紧扣主题“红艳艳”。通过节奏，调式结构的变化，曲调显得清新而富有活力。B段的节奏与A段形成鲜明的对比，舒展的节奏、小调的`色彩表现了人们对秋天的赞叹，将歌曲的情绪推向高潮；结束句“到处都是红艳艳”又回到大调式，使其在结构上起到前后呼应的效果。
教学目标：
根据新课标理念以及和对教材的了解，以及结合学生的特点和实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个角度出发，制定出本课的教学目标如下：
1、 通过学唱歌曲《秋天红艳艳》，感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐；指导学生能用优美、舒展的歌声表达被美景陶醉和对秋天的喜爱之情。
2、 让学生感受歌曲《采山谣》的情绪，学习给歌曲划分乐段。
3、 能用自己喜欢的方式表现歌曲。
教学重点、难点：
1、 用喜悦的情绪和舒展的歌声表达对秋天的赞美。
2、 唱准歌曲中含切分节奏的乐句。
教法和学法：
音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。
本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有：
1、情景导入法
2、分析解释法
3、谈话讨论法
5、图谱示意法
学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动中感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：
1、视觉图像法
2、联想想象法
3、模仿伴奏法
4、模拟演唱法
5、合作讨论法
教学准备：
多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、圆舞板
合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：欣赏秋天；歌唱秋天；表演秋天；走进秋天。下面我就结合教法和学法具体地阐述这节课的教学过程：
教学过程：
一、欣赏秋天
兴趣是最好的老师，精彩的导入不仅能激发学生的学习兴趣，更能点燃他们求知的火花，使我们的教学得心应手。
1、首先我运用谈话结合情景导入法，播放童声合唱《采山谣》，展示一组秋天的风光图，让学生通过直观的视觉冲击感受秋天的美。
2、接着提问：“优美的歌声令人陶醉，那你觉得歌曲开始的速度是怎样的？（学生回答后）出示标有A的绿色苹果，告诉学生这部分称为A部分，它的旋律舒展表达了我们对的喜爱。再让学生找出歌曲中跟A部分速度和情感相同的部分，这部分称为A’。然后指导学生用动作来表达对秋天的喜爱，接着再让学生互相交流用语言来赞美秋天。学生交流完以后，（多媒体出示）
可 — ︳爱 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖
让学生用柔和舒展的声音来赞美秋天。
接着再问：“秋天有美丽的景色，更有丰收的喜悦，从那歌声中，你知道这首歌哪一部分最欢快、最活泼？（中间）（ 出示标有B的红苹果）告诉学生我们把这部分叫做B部分。
3、让学生分析每部分的情绪
出示 舒展优美 轻快活泼
让学生同桌讨论选择。
4、 揭题 《采山谣》
告诉学生山里的人们把进山摘葡萄，采蘑菇叫做采山，所以这首歌就有了个好听的名字叫《采山谣》.(让学生读一遍)
《采山谣》
A B A’
舒展优美 轻快活泼 舒展优美
5、 儿歌赞美秋天
采山是辛苦的，但也是快乐的，下面就让我们一起用欢乐的声音再来赞美一下丰收的果实吧。（出示儿歌）
雪 白 的 ︳棉桃 咧呀 ︳咧 开 ︳ 嘴 — ︳
金 色 的 ︳稻穗 把呀 ︳把 手 ︳ 挥 — ︳
火 红 的 ︳高粱 喜呀 ︳喜 上 ︳眉 — ︳
可 — ︳爱 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖
（在这一部分通过逐层分析，让学生学会欣赏歌曲，知道根据什么，如何给歌曲分段。在欣赏过程中设计的儿歌为后面的歌曲教学解决了难点。）
二、歌唱秋天
1、导入：
这么美丽的景色，这么丰硕的收获，老师真想把它们都画下来，请同学们给老师一点建议，该用什么颜色来画呢？（学生交流）
2、教师范唱（出示歌谱）
让学生说说歌曲可以分为几个部分？情绪是怎样的？选择情绪。
3、播放录音范唱：
找一找哪些乐句的节奏刚才念过？
（用色块标出） 知道学生按节奏读一读，并模唱。
4、师生合作演唱歌曲两遍，（学生唱学过的部分，剩下的教师唱）然后交换。
这里重点指导学生唱准“太阳快要下山了，天空红艳艳”这句的切分节奏。让学生用肢体动作来帮助解决（可晃头、画太阳等）
5、完整跟录音演唱。
6、歌曲处理：
指导学生前四句节奏紧凑，要吐字清楚，后面的节奏比较宽松，气息要足，唱的要连贯。
7、有感情地演唱歌曲。
三、表演秋天
（此环节充分运用合作讨论的方法，挖掘学生的创造潜能。及时捕捉学生的创作灵感，让他们获得成功的体验，并让学生的表演欲望得到充分的满足。）
1、让学生自己设计动作表演歌曲。
2、打击乐器伴奏：
我们还能不能把歌曲表现的更丰富一点呢？（出示节奏）
(1) × × ∣ × ×∣
(2) × － ∣ × －∣
让学生自主选择合适的乐器为歌曲伴奏。（分组练习）
3、为了把秋天渲染得更加红火，我们一起，唱起来、动起来把。
（把学生分成三组，由教师指挥，分别唱、演、奏，表现歌曲）
4、教师小结。
四、走进秋天
（在这个环节中，我设计了有关秋天的歌曲欣赏，设置成点歌台的形式，既体现了学生的自主能动性，又让学生开阔了视野，拓展了知识。
1、师：今天老师还给同学们准备了几首有关秋天的歌曲，（出示点歌台）你们喜欢听那一首就上来点一下吧。
2、学生上台点歌
3、教师小结，学生在《秋天红艳艳》音乐声中律动走出教室。
小学三年级音乐说课稿全篇【篇七】
说教材
教材内容：管弦乐曲《在钟表店里》，是由德国作曲家阿图尔.奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，作者用乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热闹的景象。
说教学目标
情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出快乐、活泼、优美、抒情的情绪。
能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。
说教法和学法
在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情况。我采用猜谜的形式激发学生的兴趣；通过对比法引导学生了解作品的不同情感；以启发法引导学生进行律动创编；通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
教法：猜谜激趣法、对比法、创设情景法、设问法、模唱法等
教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹情景，丰富想象力。
教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。
教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片
说教学设计
导入：
1.通过老师的提问的方式引出闹钟、表
2.通过出示题目，使学生展开联想，用自己的语言描绘钟表店，激发学生的学习兴趣
欣赏：
1.分别欣赏乐曲的三个部分，通过音响使学生展开丰富的想象，每个部分用哪种颜色的闹钟来表示
2.说出乐曲每部分所表达的情绪
试问学生能否用手打出老师出示在屏幕的节奏
带领学生学唱旋律
总结
在教学中，我力求让学生以听为主，开展不同形式引导学生倾听音乐，感受音乐，参与音乐。在对作品的理解中，我也尽量少说、精说，引导学生自己去欣赏、感受
[精品]小学三年级英语学期教学规划之五
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。根据领导新分配的任务，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案要写得非常具有条理性和可行性，怎样写出一份优质的方案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精品]小学三年级英语学期教学规划之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
学生情况分析：
本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
内容安排：
单元
内容
Unit 1
Hello(School things)
Unit 2
Look at me ( Body)
Unit 3
Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4
We love animals (Animals）
Unit 5
Let’s eat (Food and drink )
Unit 6
Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
实用！三年级英语下册教案实用版(240字)
面对生活中随时可能出现的情况，方案范文渐渐充斥着我们的生活，对于方案范文的撰写一般要用到规范性的语言，那么如何写一份方案？下面是小编精心为您整理的“实用！三年级英语下册教案实用版(240字)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
三年级英语下册教案(篇一)
教学目标：
1、识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2、分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3、理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重点和难点：
学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：
小花的头饰简单的课件。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、学会8个一类生字。
2、整体感悟课文内容。
教学过程：
一、导入：
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。
二、初读课文，理解大意。
1、老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2、学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3、指名读课文，其他同学画出一类生字。
三、学习一类生字。
嫩：（1）初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。
（2）事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。
（3）浅。嫩黄、嫩绿。
延：（1）延长。蔓延、绵延、延年益寿。
（2）时间向后推迟：迟延、延期、顺延。
（3）聘请：延聘。
诞：（1）诞生：诞辰。
（2）生日：华诞。
（3）荒、唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。
黎：（1）众：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
绽：裂开：破绽、皮开肉绽。
滚：（1）滚动，翻转：打滚。
（2）走开，离开：滚开、滚蛋。
（3）翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。
栗：（1）植物或植物的果实：栗子、栗子树。
（2）发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四、巩固一类生字。
五、作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：
以读代讲，在读中感悟文章的含义。
教学过程：
一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1、指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。
2、自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽？并用笔画下来。
3、和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4、在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：
a、听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？
b、 “如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？
5、分角色朗读课文。
6、表演课文内容。
二、作业：熟读课文，预习下一课。
第三课时
教学内容：复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一、听写一类生字。
二、做课后练习。
1、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）
2、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？
3、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：不卷缩，不皱。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
4、选一选，做一做。
5、找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
（1）冒号和引号可以用在对话里
（2）有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
（3）冒号有时也用来提起下文或解释说明。
（4）引用词语、句子时要用引号。
填标点：
（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
（2）信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。
（3）本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。
（4）我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。
三、作业：用一类字组词写下来。
板书设计：
紫色的小花
头饰紫花：全世界都将是紫色的
栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了
词汇积累：
娇嫩、延伸、诞生、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子
三年级英语下册教案(篇二)
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点：
从文中明白题目“绝招”的含义。
教学准备：
课文插图
教学过程：
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。（可以通过查字典或讨论理解题意）
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？
（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗？有兴趣可以写一写。
三年级英语下册教案(篇三)
教学目标 ：
1、 初步了解电子计算机用处多，本领大。
2、 学会本课10个生字，读写并理解6个新词。
3、 进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。
4、 能用不光还有写一句话，能用电子计算机的本领真大！为开头写几句话。
课时安排：2课时
第一课时
课时任务：
自读课文，自学生字新词，初知课文内容；教学第1、2自然段。
教学过程 ：
一、 揭示课题，提出疑问。
看了这个课题，你有哪些问题要问？这些问题，我们学了课文就明白了。
二、 带着上面的问题初读课文，简要地回答，初步理解课文内容。
三、 学生自学、检查。
1、自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文。
2、检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕、局；接读课文，正音。
四、 学习课文第1、2自然段。
1、自学课文，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来。
2、读第2自然段第1、2句。
城里变化真大，课文是怎么写的？（宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。）
车流指什么？为什么说车流不断？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多？（川流不息、络绎不绝、穿梭似的。）
3、请用什么地方变化真作为开头说几句话。
4、齐读1、2小节。
五、 完成作业 。
第二课时
课时任务：
教学课文第311自然段，完成有关练习。
教学过程 ：
一、 齐读1、2自然段。
二、 学习课文第39自然段。
1、自学课文，划出表示地点的词语（公安局的办公室）。
2、分角色朗读第37自然段。
民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？（长什么样子、名字、年龄。）为什么要了解这些情况？
3、轻声读第8、9自然段。
它能帮你找到舅舅！它指什么？
计算机是怎样帮小方找到舅舅的？民警叔叔啪啪啪地按了起来，输入了要查找的有关信息和命令。屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字，说明计算机里储存了全市的人口资料，包括照片、住址等情况。
三、 学习课文第10、11自然段。
1、 轻声读课文。
2、 完成课后第3题⑵，体会好奇一词用得好在哪里。
3、 小方为什么说电子计算机的本领真大？
读民警叔叔说的话。它不光能找人，还有好多用处呢！不光可以换成什么词？说明电子计算机的本领还有很多。
说说电子计算机还有哪些本领。请学生交流收集的资料。
4、 以电子计算机的本领真大为开头说几句话，完成作业 。
四、作业 。
课后练习
三年级英语下册教案【篇四】
教学目标：
1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。
3、发展学生解决问题的能力。
重点难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。
教学过程：
一、理解平均数
1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？
2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的一样多。
3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。
4、学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？
二、学习计算平均数
1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？
2、出示统计图：引导学生收集信息。
3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。
4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？
5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。
6、小结求平均数的方法。
三、巩固训练
1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？
2、根据统计表算一算，三年段平均每班踢几下？
班级三（1）三（2）三（3）三（4）
踢的次数632654668646
四、小结：
通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？
五、布置作业：
练习十一1、2、3
六年级小学生优秀自我介绍通用版500字
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六年级小学生优秀自我介绍【篇一】
十一年前的一个傍晚，随着洪亮的“哇哇”啼哭，一个英俊的小男孩来到了这个世界。不一会儿，他竟然停止了哭声，睁开一双好奇的大眼睛，向四处张望。这个男孩就是我。
随着一点点长大，我显现出了父母双方的优点，变成了一个人见人夸的小帅哥。浓浓的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁、长长的眼睫毛，两只大耳朵下面缀着厚厚的耳垂。
听妈妈说，小时候的我瘦瘦的，非常机灵，喜欢跑步。那时候，我是一个爱运动，喜欢问“为什么”的人。我和爸妈经常在院子里玩捉迷藏游戏，在附近的操场上玩篮球、踢足球。我经常缠着大人讲故事，把一些事情追问到底。
一眨眼功夫，我进入了幼儿园，这时候的我既天真又调皮。我既喜欢和一朋友一块儿学习、玩耍，又讨厌中午的午睡。躺在床上的时候，我要么通过窗户观看外面的蓝天白云，要么用小手扣旁边小朋友的衣服。那时的我天不怕地不怕。记得有一次我一定要上双杠，花了好大功夫终于爬了上去，正当我自鸣得意在上面玩的时候，一不留神翻了下来，牙齿磕在了双杠上，顿时鲜血直流，嘴唇也磕破了，肿了老高，爸爸妈妈赶紧将我送往医院，过了好多天伤口才长好。至今想起来那天发生的事还心有余悸。
进入小学以后，我发生了很大的变化。首先是我的身高体重发生了天翻地覆的变化，从一个“瘦猴子”变成了一个“大棕熊”。我身高达到150多cm，体重也超过50kg，这使我不得不加强体育训练，好使我的体育科目达标。其次，性格上也发生了变化，我变得稳重、细心、开朗、热爱学习。我曾多次担任课代表、领读员、值日生。经常在学校门口执勤，在班里带领大家朗读、收发作业并辅导学习有困难的同学。我加强阅读，积极写作，阅读和写作水平有了很大的提高。我的多篇文章在市里和学校的征文中获奖，连续两次在河南省校讯通书香班级活动中获得“阅读之星”。我也时常和同学们在教室里演情景剧，如《西门豹》，小品《招聘》，英语剧《The Sea》等等。这些使我得到锻炼、增加了自信心，又增添了我学习的动力。
进入六年级，面临小升初，学习压力加重了，可我依然尊敬老师，帮助同学，爱护集体。我要化压力为动力，抓住时机，好好学习，争取考入一个理想的中学。
现在的我，外表粗壮，实则上进、细腻；平时勤俭、节约，但富有爱心，乐于奉献；貌似平庸，实则热爱学习、有主见。这就是我，一个并非完美的我，一个不可替代的我。我要超越自我，创造明天的辉煌！
六年级小学生优秀自我介绍(篇二)
我是一名6年级的女生，我的的优点有很多，比如：大方、勇敢、乐观……可最令我骄傲的还是：能吃苦、胆大和热心。
说起能吃苦，我的事例可多了。我经常一个人帮老师抱着全班54人的《伴你学》练习册，从教室搬到老师办公室。当有别班同学来我们班上完课、把书包落在我们教室时，我自告奋勇地背着重重的书包跑上跑下，一个“累”都没说过，连老师都夸奖我能吃苦呢!
我的胆子很大。有一次，妈妈带着我还有几个同学去上海迪士尼。最刺激的是一项“极速光轮摩托”的游戏项目，男孩们别说玩了，连看都不敢看。我可是连续玩了三四次，一点都不怕。
最令我骄傲的优点就是热心。我似乎生来就是热心肠，这点和我妈很像。我们班只要我能做的事，我就会尽我的力量去做，只要有活动我都积极上前帮忙。在学校里，同学们有困难我都会主动上前帮助他们，我的书包里永远会放着两条红领巾，你们知道为什么吗?告诉你们吧，其中的一条是为忘带红领巾的同学准备着的。
这就是令我骄傲的三个优点，怎么样?快对我竖起大拇指吧!
六年级小学生优秀自我介绍(篇三)
我叫胡金智，今年11岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是灌云县实验小学六年级一班少先队员，我家有4口人。
我有一头乌黑亮发，身高1.5米，体重35公斤，长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁下面是一张樱桃小嘴，我喜欢穿黑色的运动服。我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70，写成了7，以后一定摘掉“小粗心”这顶帽子。
我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说：“你是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪！”于是，我站了起来，擦干了眼泪。这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗？想和我做朋友吗？
六年级小学生优秀自我介绍【篇四】
有一个人，她扎着乌黑细长的马尾辫，有一张漂亮的瓜子脸，两只大眼睛水汪汪的，亮晶晶的，就像刚摘下来的葡萄一样，笑起来很好看，眼睛弯成月牙儿，笑声很爽朗。
她就是我啦！
我是一个文静优雅的女孩，的特点就是爱看书，看到忘记了时间，忘记了吃饭。《红楼梦》，《三国演义》，《十万个为什么》……它们都是我的精神粮食，因此，我的知识量特别大。但是我也曾因为看书，闹出了一个笑话。
那是三年级的一个中午，妈妈让我到楼下小卖部去买瓶酱油，我满口答应。我攥着钱，临出门前又抓起一本《笑猫日记》，一边走路，一边津津有味地看着。我跌跌撞撞地来到小卖部，老板问我要买什么，我刚好从书上看到“鞋油”这个词，便漫不经心地应了句：“买瓶鞋油。”提着鞋油，我慢悠悠地走上楼，故事里的悲欢离合把带到了一个个奇妙的境界。当看到漂亮的小猫二丫为了帮助一个聋哑的老人卖报纸，不惜花费几天几夜的时间，不停地练习说人话，嗓子都说哑了，我为她的行为感动得泪流满面；当看到二丫帮助老人卖出了许多报纸，并成功地学会了说人话，我为她感到无比的骄傲；当看到……随着时针的运转，时间也在不知不觉中流逝……
“怎么买了这么久，酱油呢？”我把那瓶鞋油递给妈妈。“怎么回事，我让你买酱油，你却买了鞋油！”妈妈又着急又生气，敲了敲我的脑袋瓜。我顿时从幻想中走出来，望了望火冒三丈的妈妈，又望了望那瓶鞋油：“呀，我可能是看书太入迷了，就错把酱油买成了鞋油。”我认识到自己的错误，不由低下了头。“你这个小书迷呀，真是让我又好气又好笑！”妈妈哭笑不得。
我这个小书迷是不是名副其实呢？不过以后不能一边看书一边走路了，否则别说是闹出笑话，也有可能造成悲剧。你们愿意和我交朋友吗？
六年级小学生优秀自我介绍【篇五】
最了解她的人是谁?她的脸上嵌着一双不大不小的眼睛，一个小小的高耸的鼻子，一张能说会道的嘴，唱歌是那么的动听，像一只百灵鸟一样，一双小小的耳朵躲在一副圆圆的脸蛋儿两侧。
她是一个两面派。有时很开朗，有时又不爱说话。她开朗时喜欢和同学说说笑笑，但一出现在陌生人面前就一言不发。她有很多爱好，她喜爱看书，一看到书就两眼发光，因此爸爸每次出去都要给她买一本书;她还爱弹古筝，因为她喜欢古筝那悠扬的声音。
虽然她的优点很多，但缺点也常和她相伴。比如说她写作业很马虎，前面还做得很认真，可后面几道题就不认真做了，学习成绩也是时好时坏，在家里她好像一颗定时炸弹，一说起学习就鸡飞狗跳，不说学习就万事平安。
她还是个爱玩的主，一天不出去就闷的慌。有一次上英语课，她心不在焉，心里想着下节体育课又要玩什么游戏，突然英语老师叫到了她，她一下子弹了起来，说了声：“啊?”老师说“请你说一下这道题的答案。”，她心里暗暗叫苦，心想：这下可坏了，都是爱玩惹的祸，不关我的事呀!
还有一次的数学考试，她看了一眼题，呵呵，这些题我都会，三两笔就写完了，“叮铃铃”收卷啦。她胸有成竹一定是100分，可是一发下卷子，就看呆了“95分”，再定睛一看，啊，原来是卷子上的计算题错了，把加号看成了减号，都是马虎惹的祸。
我想这幅画像的主人你一定猜出来了，对，她就是我——石芷菡。
六年级小学生优秀自我介绍(篇六)
嗨!我叫陈家祺，今年12岁了，我在实验小学上学，是6年级的学生。我有一头天生的漂亮卷发，不要以为我是洋娃娃，不是的哟，我可是地道的中国女孩。我还有一双水汪汪的大眼睛，白净的皮肤，红红的小嘴，只要有我在的地方就充满着欢声笑语。大家亲切地叫我“小太阳”。
我喜欢蓝色，因为蓝色代表纯净。我的性格像小老虎一样倔强，拿手本领当然是唱歌呀。上次参加小歌星节目，我演唱的歌曲《欧若拉》，可是获得了一等奖呢。在学校里，我是英语大班长，英语是我学科成绩中最好的一门。英语课上，同学们吵闹时，我一说话他们就不吵了。当然，我还有一个小毛病——“爱挑食”，每次吃饭的时候，都要有我爱吃的菜，不然我可是会“绝食”的呢!你说的对，我会慢慢改掉这个毛病的。
我有一个梦想，就是想当一名歌手。我喜欢唱歌，因为我的快乐可以用歌声唱出来。
在同学们的眼里，我是个“小太阳”;在父母眼里，我是个小宝贝;在老师眼里我是个小助手。
你想和我做朋友吗?
六年级小学生优秀自我介绍(篇七)
我的性格很暴躁还有点固执，这都是遗传了我爸的DNA，因此朋友很少。虽然只有两个朋友，但和我的性格很相似，有时我们亲密无间，有时我们又会争锋相对。记得有一次，我居然把朋友用悠悠球扎的满头包，可不久之后我们就会和好如初。我的这两个朋友，都是可以为对方拔刀相助的好哥们。
我最擅长的是仰卧起坐和踢足球了。每次体育课仰卧体坐半分钟我一般能做48个，一次记录49个，而其他同学最多也就45个。大家都说我是蹴鞠天才，在球场上我可以大约计算出对方球员的发球的力量和奔跑的速度，从多次踢球的经验马上就知道谁是菜鸟，谁是老鸟。对自己的队员我也能了如指掌。所以说知己知彼百战百胜是有道理的。我总是常胜将军。
我最喜欢看电视、玩手机、玩电脑、以及电子有关的游戏。可惜总是不能尽情的玩。
范文推荐： 三年级上册语文单元试题1360字
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三年级上册语文单元试题(篇一)
一、把句子写具体：
1、江南的景色太美了，
2、这个消息太意外了，
3、运动会200米跑得了第一，小方可得意了，______________________
4、小明在专心致志地做作业，
5、林林是我最好的朋友，
6、我最爱看课外书，
7、看到这糟糕的结局，我难过极了，
8、他学习很不认真，
二、用几个动词，把句子写连贯：
1、妹妹画画。
__________________________________________
2、我吃午饭。
__________________________________________
三、照样子改写句子
1、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改为陈述句）
2、种子的力量是世上最大的。（改为反问句）
3、战斗打响才五分钟，尖刀排就歼灭了顽匪。（改为“把”字句和“被”字句）
____________________________________________________________________
4、我们只看见月亮的影子在水中不停地摇晃着。（缩句）
___________________________________________________________________
四、展开想象，把句子补充完整。
1、站在山脚下仰望，瀑布就像_______________________________。
2、他跑得真快，像______________________________________。
3、秋天到了，落叶像似的从树上飘下来，美极了！
4、场地上的粮食堆得像一样高。
五、加标点：
1、我望望爸爸的鼻子又望望伯父的鼻子对他说大伯您跟爸爸哪儿都像就是有一点不像
2、碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
3、爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说
六、确定下列带点字的意思，在括号里打“√”：
1、他上课时东张西望，很不专心。
A、看（）；B、陈设（）；C、展开（）
2、不要伏在床上看书。
A、趴（）；B、低下头（）；C、低头承认（）
3、初冬已经颇冷，蚊子却还很多。
A、推辞（）；B、去、掉（）；C、表示转折（）
4、大雁听到更羸的弦一响，直往上？
三年级上册语文单元试题(篇二)
三年级语文上册期末测试题十
一、拼写词语，我最棒！(10分)
zī rùn zī shì liáo kuò zhèng què wu wù
gu lì máo dùn zhì huì chuí tóu sang qì
二、巧填词语。（9分）
（ ）不（ ）睛 没（ ）打（ ） 五（ ）四（ ）
（ ）（ ）仆仆 大（ ）神（ ） 满（ ）而（ ）
不（ ）思（ ） 一（ ）正（ ） （ ）有（ ）有
三、词语模仿秀。（写出三个）（１０分）
１、例：嫩绿 碧绿（含“绿”字）
２、例：七上八下（含反义词）
３、雨蒙蒙（ＡＢＢ式）
４、又说又笑（ＡＢＡＣ式）
５、津津有味（ＡＡＢＣ式）
四、填上适当的词语（１０分）
庞大的（ ） 苍翠的（ ） 弯弯曲曲的（ ）
茂密的（ ） 嫩绿的（ ） 澎湃的（ ）
一本正经地（ ） 鲜花开得（ ） 飞快地（ ）
五、句子大本营。（１０分）
１、我写完了作业。（改成“把”字句）
２、红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）
３、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）
４、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）
５、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号）（５分）
1、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（ ）
２、他长得很像他爸爸。（ ）
３、今天好像是要下雨了。（ ）
４、小兴安岭像个美丽的大花园。（ ）
５、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（ ）
七、我会填。（１１分）
１、《九月九日忆山东兄弟》是 朝的诗人 写的，九月九日是中国的 节。这首诗中最能体现诗人思念家乡，思念亲人的诗句是
２、 ，眼见为实。
３、明月松间照， 。
4、聪明在于 ，天才在于 。
5、《夜书所见》是 代诗人 写的。
6、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 ，有的像 。
这句话把 比作 和 。
八、阅读快车。（１５分）
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如 晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
１、根据意思在文中找词语。（４分）
（１）形容待人非常细心周到。（ ）
（２）形容想法很多。 （ ）
２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ ）（３分）
Ａ、无微不至 Ｂ、体弱多病
Ｃ、思绪万千 Ｄ、心潮起伏
３、与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（ ）（３分）
Ａ、我思绪万千 Ｂ、我不能不思绪万千
Ｃ、我怎么能思绪万千
４、“我步履蹒跚的'走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？
（ ）（３分）
Ａ、走路缓慢 Ｂ、腿脚不灵便
Ｃ、暗示体弱多病 Ｄ、腿摔伤了
５、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（２分）
三年级语文试题——（上册）上学期期末测试题(三)
一、写字，将下面一段话写在方格中，要求规范、端正、整洁。（10分）
两千多年前，在长江下游有两个小国。一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
二、基础知识。
1、看拼音写词语。（10分）
2、把词语补充完整。（8分）
意味（ ）长 兴高（ ）烈 人流如（ ） 美不（ ）收
举（ ）闻名 卧（ ）尝胆 东（ ）西舍 作恶多（ ）
3、给句子加上标点符号。（3分）
（1）沃克医生冷冷地问 你是干什么的
（2）小猴拉着老人的手 神秘地说 请跟我来
4、修改病句。（9分）
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪。
5、按课文内容填空。（10分）
（1）“东方之珠”指的是（ ），那里有迷人的 （ ），著名的（ ）和繁华的 （ ）。
（2）在阳光的映照下，那珠串（ ），（ ），（ ），仿佛有一只神奇的手把它们拧到了水面上来。
（3）沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的 （ ） ，一块会说话的（ ）！你不是普通的军人，你是一位了不起的 （ ） ！
三、课外阅读。（15分）
1、莫愁前路无（ ），天下谁人不 （ ）。
2、粉身碎骨浑不怕，（ ）。
3、两岸（ ）相对出，孤帆一片（ ）来。
4、虚心使人（ ），骄傲使人（ ）。
5、莫以（ ）而不为，莫以（ ）而为之。
6、清风明月本无价，（ ）。
7、（ ） ，春归柳色新。
8、得好友来（ ），有奇书读（ ）。
9、半路上爆胎--
10、麻雀虽小，（ ）
四、阅读短文，完成练习。（10分）
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克-2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是 、 、 。
2、用”----“画出文中打比方的句子，是把 比作 。
3、”五光十色“形容颜色多，你还能写出与”五光十色“意思相近的词吗？ 、
4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
五、作文。（25分）
要求：回忆自己一天的所见所闻，所做所想，选择其中一件事，把这件事的经过记下来。
六、附加题。（20分）
1、填空题（10分）
（1）读了《一千零一夜》这本书，我最喜欢书里的 （ ）、（ ） 、（ ） 等故事。
（2）春天最美是 （ ），夏天最美是（ ），秋天最美是 （ ），冬天最美是（ ）。
（3）九万里风（ ）。风 （ ），蓬舟吹取 （ ）。
2、判断题（10分）
（1）做老师的要欣赏学生，就是要欣赏自己喜欢的学生。（ ）
（2）微笑是拥挤的公路上永不熄灭的绿灯。（ ）
（3）《读书的姿势》强调的是读书要静下心来读，要苦学不倦。（ ）
（4）《蝴蝶选美》这篇童话告诉人们，心灵美才是真正的美，永恒的美。（ ）
（5）”小桥流水人家“是《送春》这首诗中的诗句。（ ）
五年级语文试题——(上册)期末测试卷
一、看拼音写词语。（12分）
g& 6r y0 h4n x9n ku4ng sh6n y0
ch2ng sh6 #u zh#u ru^ sh@
g5ng ti2n gu9 ju xi1 m2ng
ch8n r8 qu2n W5i
二、按要求填空。（6分）
1．写出下列字的部首。
耒（ ）封（ ）乳（ ）
丐（ ）具（ ）弃（ ）
契（ ）旱（ ）缸（ ）
2．写出下列字共几画。
选（ ）享（ ）腐（ ）
腻（ ）翼（ ）耕（ ）
哟（ ）酸（ ）朦（ ）
三、比一比，再组词。（6分）
怡（ ）漠（ ）乏（ ）
抬（ ）模（ ）之（ ）
卷（ ）肪（ ）冉（ ）
券（ ）仿（ ）再（ ）
四、解释下列带点词在句中的意思。（5分）
五、造句。（4分）
1．心旷神怡-_________________________
2．诚恳-_________________________
六、选择正确读音画√。（3分）
七、在括号里填上适当的词语。（4分）
既然...就... 只有...才...
就是...也... 除了...还有... 可是...
1．（ ）已形成决议，我们（ ）应该执行。
2．（ ）拼命干，（ ）很难完成任务，因为时间太短了。
3．她虽然年龄最小，（ ）干起活来并不示弱。
4．我的书包里（ ）课本，（ ）作业本。
八、修改病句。（8分）
1．季芳同学们叫我去看篮球。
_________________________。
2．周恩来同志身患重症，还是陆续做着沉重的工作。
________________________。
3．小勇非常喜欢打乒乓球和足球。
_________________________。
4．我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。
_________________________。
九、判断。对的画√，错的画×。（6分）
1．顿号主要用在词和词组中间。（ ）
2．绿油油的湖面平得像一面镜子。是一个拟人句。（ ）
3．《我爱故乡的杨梅》是一篇状物的说明文。（ ）
十、阅读短文，回答问题。（16分）
白洋淀里荷花香
我的家乡--白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，身上长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出头来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。它多像反挂的大毛笔啊！一支支，一排排数也数不清，仿佛它要“饱蘸白洋万顷水，写满蓝天千里云。”引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培殖的，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉、红如火、粉如霞、黄如金。有的野荷花把她那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。还有的荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女，她身穿粉红色的纱裙，在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花发出阵阵清香，令人神怡、陶醉。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原一颗璀璨的明珠。
1．从短文中找出两个比喻句。用横线标出。
2．合并几层意思归纳第二段段意。
______________________________
3．按不同方面，给课文分段，在句首画△。
十一、作文。（30分）
《我喜欢的一种花》
要求写出花的特点，内容具体，条理清楚，语句通顺。
五年级语文试题——(上册)期末测试卷
一、看拼音写词语。（12分）
k4ng zh4n hu% ch2i xi4n m)
j！ng t@ ju6 ji4ng m) p2i
sh5n sh@ b！ c！ m2ng r6n
g) zh0 y9 ji) sh8 shu！
二、按要求填空。（6分）
1．写出下列的部首。
魅（ ）牌（ ）豹（ ）
冉（ ）舌（ ）袅（ ）
栗（ ）乏（ ）勤（ ）
2．写出下列的字共几画。
衷（ ）骤（ ）渠（ ）
艄（ ）兔（ ）矗（ ）
姆（ ）涉（ ）遽（ ）
三、比一比，再组词。（6分）
添（ ）盒（ ）艄（ ）
漆（ ）盆（ ）捎（ ）
毫（ ）弧（ ）残（ ）
豪（ ）孤（ ）线（ ）
四、解释下列带点词在句中的意思。（6分）
五、造句。（4分）
1．沉着-_________________________
2．目不转睛-______________________
六、选择正确读音，在对的上面画√。（3分）
七、在括号里填上适当的词语。（4分）
既然...就... 只有...才... 就是...也...
除了...还有... 可是...
1．参观展览会的（ ）科技人员，（ ）工人。
2．（ ）努力学习，（ ）能取得好成绩。
3．你（ ）不想参加会议，那么（ ）别去了。
4．小田嘴上不言语，（ ）心里嘀咕着呢！
八、修改病句。（8分）1．李红期中考试成绩不好，很沮丧。
2．听说今晚看电影，大家非常高兴。
3．参观的人多极了，大门打开后，周立第一个挤进去。
4．图书馆里，书籍摆得整整齐齐。
1．李红期中考试成绩不好，很情绪。
_________________________。
2．听说今晚看电影，大家非常兴趣。
_________________________。
3．参观的人们多极了，大门打开后，周立首先第一个挤进去。
_________________________。
4．图书馆里，书籍们堆得整整齐齐。
_________________________。
九、判断，对的画√，错的画×。（6分）
1．“兜”字的笔顺是先写左边的。（ ）
2．“杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。”是拟人的手法。（ ）
3．“我”望着国旗，听着国歌。用了排比手法。（ ）
十、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱大海
一天，我跟随妈妈来到秦皇岛，我把旅行包往住所一放，就和妈妈朝海边游泳场奔去。
啊，我看到了金色的沙滩蓝蓝的大海，景色真是迷人！我扑向了大海，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，多舒畅啊！在这无边无际的大海里，我仿佛变成了一颗小水珠，自由自在地游荡着。
大约过了一个钟头，海面起风了。有人喊了声：“看！涨潮了！”只见遥远的天边，白色的海浪滚滚而来，奔腾咆哮，犹如千军万马浩浩荡荡向我冲过来，把我吞没了；霎时间，巨浪又伸出双臂把我猛地托起。我呛水了，顿时什么也看不清了。妈妈对我说：“别怕，在风浪里游泳免不了喝几口水，练练就好了。”我鼓起勇气，又向深处游去。
天渐渐黑了，我怀着恋恋不舍的心情离开了大海。
1．给短文分段，在句首用△画出。
2．分清主次归纳写出第二段的段意。
________________________________
3．找出文中的一个拟人句和比喻句，用横线标出来。
十一、作文。（30分）
《记一次郊游》
写一篇记叙文。要求内容真实具体，把时间、地点、人物、过程写清楚，语句通顺，
三年级上册语文单元试题(篇三)
(一)、读拼音、写词语。(10分)
bo li bi jing ying lang tie lian pan deng
()()()()()
xin shang zao li jiao hua shan liang yang juan
()()()()()
(二)、词语。
1、把词语补充完整。(9分)
揠()()长()羊补()()()力尽
和()可()欢()乱()不()思()
()()可口()()苍苍()()实实
2、按要求写词语。(2分)
(1)描写秋天景色的四字词、 。
(2)描写冬天景色的四字词、 。
(三)、句子。
1、把下面的句子(诗句、名言、对子)补充完整。(6分)
(1)_____________________，自在娇莺恰恰啼。
(2)_____________________，遍绕篱边日渐斜。
(3)飞来山上千寻塔， 。
(4)读书破万卷， 。
(5)学而时习之， 。
(6)天对，对风，大陆对，
三年级上册语文单元试题【篇四】
一、拼一拼——书写规范字。
1.读拼音,写汉字。
(1)草méi( )和lì( )枝都是水果。
(2)爸爸不但会chǎo( )菜,而且会lào( )饼。
(3)我紧紧地dīng( )着门口qiáo( )。
2.多音字组词。
茄 调
炸 臂
二、看一看——词语储备站(比一比,再组词)。
三、想一想——句子集装箱。
1.我把脚抬了起来。(改为“被”字句)
2.无论做什么事,都要有始有终。(用加点的词写句子)
3.春天迈着轻盈的步伐来到了我们身边。(仿写拟人句)
四、说一说——口语交际及互动。
你到图书馆都看到了什么?和大家交流一下,好吗?
五、悟一悟——阅读我能行。
(一)
用修改符号修改下面一段话。
着座森林公园理有一个池塘很大的。
一天傍晚,我看到一只白天鹅在独自游泳。它不是公园里诚心喂养的,他是一只匆匆的过客。
(二)我和汉字的故事
我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第二单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。我们迫不及待地想知道老师要出的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜:“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说出来了:“是‘香’字。”接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说:“第二幅图是‘吾’字。”虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。两分钟后,我恍然大悟,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了,高兴地说:“我们班的同学真聪明!”
这节课在我们的欢乐声中结束了。虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
1.你还知道哪些和汉字有关的字谜呢?来说几个,好吗?(至少3个)
2.短文给我们介绍了几个汉字的字谜?分别是什么呢?
3.读了这篇短文,你对汉字有了哪些新的认识呢?
六、写一写——表达真情实感。
本单元让我们再一次深入接触了汉字,了解了汉字。那么,你对哪个汉字感兴趣呢?请写写你和这个汉字之间的故事吧。200字左右。
[范例分享]小学语文三年级海滨小城教案汇编五篇
一年之计在于春，一日之计在于晨。由于需要展开一个项目，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案的制定需要做到妥善无误，好的方案都有哪些内容？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[范例分享]小学语文三年级海滨小城教案汇编五篇》，希望能为您提供更多的参考。
小学语文三年级海滨小城教案【篇一】
一、说教材
说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会；只要我们拥有一颗爱美的心，你就会发现：美，就在你的身边。编者把《海滨小城》编在九年义务教育六年制小学语文（人民版）第七册第三单元压轴的一篇阅读课文，可谓是独具匠心。这是围绕本单元“留心观察周围的事物，在理解课文的过程中，使学生热爱大自然，热爱家乡的教育，陶冶爱美的情趣”这一训练重点去写的一篇讲读课文。课文分为两部分。第一至第三自然段为第一部分，这部分写海滨的景色；第四至第七自然段为第二部分，这部分写小城的美丽景色。其中，第一部分作者抓住了丰富多采的颜色，展示了海滨的美丽；第二部分作者抓住了小城三处具有特色的景物加以具体描绘：一是小城里庭院的树多，种类也多；二是小城公园美；三是小城的街道很美，概括出小城最突出的特点：
美丽、整洁。课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。
根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，结合学生的学习心理，我依据《小学语文教学大纲》的要求，确定了本节课的教学目标和教学重、难点。
教学目标：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
2、学习按地点转换的顺序记叙事物的方法。
3、能正确、流利，有感情地朗读课文。
重点：
体会海滨小城景色的特点。
难点：
学习作者抓住事物特点的观察方法。
二、说教法
为了较好地完成本节课的教学任务，有效地突出重点，突破难点，达成预定教学目标，我在教学中主要运用网络辅助教学以及运用讨论法、自主探究法、小组合作法进行教学。
我根据教学目标，利用电脑指定并输入各种教学信息，呈现给每一位学生，并且实现资源共享。在我的引导下，学生可直接登陆本课的虚拟网站进行学习。计算机所呈现的生动逼真的情景，激发了学生浓厚的学习热情，学生通过“人机对话”，积极动脑、动手、动口，充分体现了学生在学习中的主体地位。
通过小组讨论、自主探究、小组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发学生分析问题和解决问题的热情，互相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的目的。
三、说学法
教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学生从“学会”到“会学”转变，需要教师在平时的教学中有意识的对学生引导、点拔和培养。对照教法和教学内容，我在这节课的教学中，创设了平等、民主、和谐的教学环境，让每个学生运用已有的电脑操作能力，带着问题上网学习。同时，培养学生养成与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文，培养了他们收集、初步处理信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能力和口头表达能力。
四、说教学程序
整篇课文的教学设计为一课时，以下我对教学设计做进一步说明：
（一）交流信息激发兴趣
上课伊始，我让学生交流课前所收集到的关于大海、城市的一些信息和资料，谈谈对大海和城市的感受。然后告诉他们：今天，我们就到广东的一座海滨小城去游玩一番，看看这座海滨小城与你们所了解的海滨城市是否一样？这样，学生的兴趣自然就被吸引，从而直扑课文的内容。
（二）网上冲浪浏览美景
叶圣陶老先生曾说过：教，是为了不教。而我们中国传统的教学弊端却是老师烦琐的讲解和分析，占用了学生的读书时间，从而使学生失去了辨析的机会。事实上，语文学科是具有很强的实践性。时代发展到今天，网络已在很短的时间渗透在我们生活的方方面面，我们的教学也不例外。因此，我利用网络容量大、速度快、可接受性强的特点，充分发挥计算机辅助教学的功能，通过网络，直观、形象、生动地把海滨小城的美丽景色展现给每一位学生，为学生形象思维提供了依据，让学生自主学习，自主探究，较好地突出重点、突破难点。
具体的做法是：引导学生进入课文的虚拟网站，根据网站所提供的内容：主页·课文内容·扩展知识·个人空间,让学生进行自行操作,帮助学习课文。在此过程中，学生可自由选择学习伙伴，自由选择学习内容，从而使课堂上师生之间、生生之间的情感和信息交流呈现出双向和多向的互动局面，使学生始终保持一种自觉、主动、热情的学习态度投入到读、思、议、说、写等语文实践活动中去。
（三）检验自学汇报结果
在提供给学生充分的操作时间后，我让学生自由发言：通过刚才的“大冲浪”，你知道了什么？你还想了解什么？于是，学生就根据刚才的自学，纷纷把自己从课文的虚拟网站中了解到的关于海滨小城的美丽景色告诉大家，同时把自己遇到的疑难问题提出来。在第一自然段中，我指点学生：文章一开始就点明题目“我的家乡在广东，是一座海滨小城”，我们写作文时，也应该一开始就扣紧题目，不要说许多与题目无关的话。通过学生的不断发言及演示，大家对课文的内容了解层层加深。如第二、第三自然段中，同学们抓住了“金黄色、遍地、理睬、满载着、银光闪闪、喧闹”等最深刻的重点词句，感受到海滨的美丽及物产丰富；第四至第六自然段中，同学们抓住了每个自然段的中心句“小城的每一个庭院都载了很多树，小城的公园更美，小城的街道也美”中感受到了小城的美丽、整洁，领略到作者地点转换的写作方法及抓住事物的特点进行观察、描写的方法。
教学中，教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此，在与学生的交流中我问他们：海滨小城的每一处地方都是如此的美丽、整洁，相信你们肯定都喜欢，那，你们能否通过朗读，把自己的感情表达出来？于是，学生的朗读自然就会带上感情色彩。同时，我还因势利导，让学生看录象，使他们热爱大自然、热爱家乡之情油然而生。这样，不仅使学生的情感得以升华，也培养了学生的语感能力及口头表达能力，更是一次最自然的思想教育。
（四）小组合作介绍美景
语文学科的教学目的之一就是让学生通过学习，语言表达能力、语文知识及实践能力都得到提高。因此，在学生对海滨小城有了一个总体的感觉，即美丽、整洁后，我让学生锁定自己最喜欢的画面，和其他的同学说说喜欢的理由，并运用已有的电脑操作水平分小组在网页“个人空间”中进行介绍，具体内容有：小组成员、景点名称、具体景物、景物特点。然后进行网上交流。这样，学生的学习知识得到了巩固，自豪感和成就感就会得到很大的满足，合作精神也得到了培养。
（五）总结全文深化主题
课文小结是全文的点睛之处，通过小结我使学生更深刻懂得海滨小城是美丽的，我们要热爱大自然，热爱家乡。
（六）作业练习丰富知识
在作业的安排上，我设计了看一看、读一读、写一写、说一说、唱一唱、做一做等自由选择的作业内容，体现了训练的层次性，体现了各学科的整和，使学生的个性得到了张扬，也使学生的学习充满了乐趣。
一课的结束并不意味着活动的完结，而应以此为一个新的起点，激发学生进一步的学习热情。于是，我将课内学习延伸到了课外，介绍了相关的旅游网站，鼓励学生利用网络，开阔眼界，扩大知识面，有效地利用了学校的教育资源。
总之，本节课的设计，我让学生在动口、动脑、动手的活动中，实现由“学会”到“会学”的飞跃，使知识教育与计算机技术与学科的整合得到了完美的结合。
小学语文三年级海滨小城教案【篇二】
教学目标：
1．认识5个生字，语文教案－海滨小城。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学过程：
第一课时
学习目标：
熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
教学步骤：
（一）导入
1．出示课题：海滨小城
2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）
3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）
（二）提出学习目标
1．海滨小城美丽的风景有什么特色？
2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？
（三）初读课文，了解课文大意
1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？
2．学生交流自学情况。
第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第5自然段：小城公园里的榕树很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。
（四）指导分段
1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）
2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？
明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。
（五）学习写“海滨”部分的课文
1．自学这个部分的生字新词。
2．理解词语的意思。
浩瀚：本课指海面辽阔无边。
交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。
水平线：本课指海平面。
镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。
寂寞：孤单、冷清，小学四年级语文教案《语文教案－海滨小城》。
喧闹：声音很大，很热闹。
3．讲读“海滨”部分的课文
（1）从这座小城看大海是什么样的？
（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？
明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。
（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？
明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。
（4）海滩有什么特点？
明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（5）作者用什么方法写出海滨的美？
明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。
第二课时
学习目标：
了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学步骤：
（一）复习导入
1．作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？
2．作者这样写有什么好处？
（二）学习写“小城”部分的课文
1．自学这部分的生字。
2．学生讨论自学情况。
理解下列词语的意思。
庭院：正房前的院子。一般统指院子。
亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
每逢：每次遇到。
甚至：连词，有进一层的意思。
3．讲读写“小城”部分的课文。
（1）默读课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。
明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。
（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。
（3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？
明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。
（4）有感情地读这段课文。
（5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。
（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，具体写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。）
（7）作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？
明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。
（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。
（9）齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么作用？
明确：总结全文。
（三）总结全文，学习写法
1．这篇课文读后给你留下什么印象？
2．课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？
明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。
3．作者怎么抓特点写具体？
4．学生有感情地朗读全文。
（四）布置作业
1．抄写词语。
2．完成课后练习。
（五）板书设计
（六）随堂练习
（一）看拼音写词
（二）按课文内容填空并作答
1．作者按________的顺序，抓住海滨和小城的________，描述了这座海滨小城________。
2．海边是一片沙滩。沙滩上遍地是________的贝壳。
小学语文三年级海滨小城教案【篇三】
教学要求：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、练习给课文分段，归纳段落大意。
教学重点、难点：
体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习检查。
1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。
2、听写前课词语。
二、导入
新课。
板书课题。
“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？
三、自学课文。
1、提出自学要求：
小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。
2、学生自学，教师巡视。
四、检查自学情况。
1、指名读课文，每人读一个自然段。
2、说说每个自然段讲了什么。
五、讨论交流。
1、课文讲了哪些方面的内容？
2、哪些自然段讲海滨景色的？
3、哪些自然段讲小城景色的？
4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？
5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、布置作业：
朗读课文。
板书设计：
12海滨小城
小学语文三年级海滨小城教案【篇四】
教学要求：
1.掌握本课生字新词。
2.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4.了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1.抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：
仿照某一段的写法写一段话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话引入：
1.我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)
2.分析审题：海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。
二、理清文章思路。
1.自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的?
2.讨论分析：
第一部分(1-3)海滨的景色。
第二部分(4-6)小城的景色。
三、学习课文第一部分。
1.指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)
2.自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)
小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)
5.默读3节，思考：这段主要写了什么景物?(板书：贝壳船队)
6.投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样?
(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1.过渡：刚才学习了1-3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4-6节。
3.投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。
(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里?
3.讨论板书：
庭院——树多花园——树茂街道——干净
4.投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
5.指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。
6.自由练读——齐读。
7.根据提示练背5节，投影显示：
小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。
五、总结。
1.齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。
2.结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的?
板书设计：
海滨
小城 海滨(1-3)大海
沙滩
小城(4-6)庭院
花园
街道美丽
整洁
小学语文三年级海滨小城教案【篇五】
教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学时数：1课时
〈一〉、启发谈话，导入新课
1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。
2、导入新课。
〈二〉、读通课文，了解大意
1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音
2、思考：课文按什么顺序写?画出有关的词句。
3、交流
〈三〉、学习、讨论
1、理解“海滨”
2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。
3、交流阅读收获，品味优美词句
4、作者又是如何来介绍小城的?介绍了什么，怎样介绍的?
5、小结：海滨、小城各有什么特点?小组讨论。
6、文章结尾在课文中起了什么作用?
〈四〉、巩固练习
〈五〉、课堂小结
〈六〉、布置作业
##结束