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个人扶贫心得体会(篇1)
作为一名师生，我曾参与过多次的师生扶贫走访活动。这些走访让我深刻认识到贫困地区的现状和当地人民所面临的困难。同时，我也亲身感受到了扶贫的意义和带给人们的改变。下文将从不同的角度，分享我的师生扶贫走访心得体会。
师生扶贫走访是了解贫困现状的重要途径。在走访过程中，我们深入贫困地区，走进贫困户家中，亲眼目睹了贫困户的生活状态。一些乡村贫困户家中没有任何家具，甚至没有门窗，生活条件十分困难。他们的主食常常只有杂粮，甚至有些孩子因为贫困而追不上学。这是我们在城市难以想象的。通过师生扶贫走访，我们了解了贫困地区的现状，认识到贫困户所面临的实际问题，使我们的眼界更开阔，更加珍惜身边的幸福。
师生扶贫走访是了解贫困户心态的途径。走访过程中，我们与贫困户深入交流，了解他们的想法和心态。贫困者往往有依赖心理、心理受创伤等一系列心理问题。很多人渴望摆脱贫困，但缺乏信心，缺乏动力和支持。我们需要给他们带去不仅是物质上的支持，更重要的是精神支持。我们通过谈心交流和关爱让贫困户感到更为温暖和关心，进而振奋起他们求助自强的信心。
师生扶贫走访也是了解自己的途径。走访中我们往往要帮助贫困户解决一些琐碎的问题，这需要很强的实践能力和沟通能力。通过这些小事，我们锤炼了我们的身体素质和心理素质，同时也大大增强了我们的集体意识和协作精神。我们通过比赛互相切磋，一起写日记整理心得。以上种种活动，都让我们在走访中提高了自己的实际能力和组织能力，也让我们更加坚定从事公益事业的信心。
师生扶贫的意义超越当下。扶贫是永久的使命，也是一项人类命运共同体建设的重要组成，一个人只有通过市民的力量，联合众人的.力量齐心协力，才能真正造福于社会。师生扶贫走访激发了我们对画出来的梦想，把自身能力和智慧与社会的需要和公众的期望联系起来。无论现在和未来，我们都会在建设一个更加美好的人类命运共同体中担当自己应有的责任。
总之，师生扶贫走访是一次高效、有意义的活动。它不仅让我们了解了贫困地区的现状，而且还让我们提高了自己的实际能力和协作精神实际上，并且希望通过师生扶贫走访，不仅能够改善当地的贫困问题，更能传递出我们的真挚关怀，为贫困户带去欢乐和希望。我们相信，通过大家的努力，逐渐的实现梦想，贫困将不再存在，黎明将会到来。
个人扶贫心得体会(篇2)
当今社会，扶贫工作已经成为国家的一项重要任务。为了解决贫困地区的深度贫困问题，各地政府积极开展扶贫走访活动，了解贫困群众的实际生活情况，并针对性地做出帮助和支持。近日，我参加了一次扶贫走访活动，亲身感受到扶贫的难度和意义，也对贫困地区的发展前景有了更深的认识。
这次扶贫走访活动，我走访了几户贫困家庭，并与他们进行了深入的交流。走访中，我深深感受到贫困地区的贫困原因与解决之道是多方面的。一方面，部分贫困家庭由于受到传统思想观念的影响，对于发展现代农业和新兴产业缺乏必要的认识，经济收入来源单一，致使生活条件长期得不到改善。另一方面，土地资源有限，部分地区环境条件差，造成了农业难以发展，贫困家庭难以脱贫。在与贫困家庭的交流中，我了解到他们对于改善居住条件、增加收入等问题的迫切需求。
扶贫走访对于解决贫困问题有着重要的意义。通过深入了解他们的实际情况，我们可以更加全面地把握贫困家庭的需求和问题，制定有针对性的扶贫政策和措施。然而，扶贫走访活动也面临着许多困境。首先，由于贫困地区的交通条件较差，行程的艰辛和时间的限制使走访工作变得困难重重。其次，贫困家庭的接待环境简陋，缺乏基本的生活设施，给扶贫干部的工作带来了困扰。此外，部分贫困家庭对走访工作存在不信任和抵触心态，给走访工作带来了一定的困难。
扶贫工作亟待的`改进。
在扶贫工作中，我们要积极适应并克服困境，提高工作效率。为此，我们应该加强对贫困地区的基础设施建设，改善走访条件，减轻扶贫干部的工作压力。同时，我们也要加强对贫困家庭的宣传工作，向他们传递扶贫政策的重要性和必要性，增强他们的参与感和获得感。此外，我们还应该加强与各相关部门的沟通合作，共同发挥各自的优势，形成合力。
结论与展望。
扶贫走访活动是当前贫困地区脱贫攻坚的重要手段。通过深入了解贫困家庭的实际困境，我们可以更好地制定扶贫政策和措施，帮助贫困地区实现脱贫目标。然而，在扶贫走访工作中，我们也要面对困扰和挑战。为了更好地开展扶贫工作，我们需要不断完善走访机制，加强与相关部门的合作，积极应对贫困地区的特殊困境。只有这样，我们才能为贫困地区的发展做出更大的贡献，让贫困家庭早日告别贫困，过上美好生活。
个人扶贫心得体会(篇3)
巍巍兴安岭，脱贫新风景——大兴安岭南麓集中连片特困地区精准扶贫“拔穷根”
新华社记者王靖、朱文哲、李双溪、程子龙
大兴安岭是我国最大的原始林区，而它的南麓同时也是我国最贫困的地区，属于全国14个集中连片特困地区之一。近些年，随着脱贫攻坚的深入实施，大兴安岭南麓集中连片特困地区发生了翻天覆地的变化，贫困人口接连“拔穷根”“甩穷帽”，过上了好日子。如今，除了茫茫绿色林海，林下的幸福生活成了大兴安岭南麓又一道亮丽风景线。
告别饥寒苦愁：衣食住行“换新天”
大兴安岭南麓片区主要包括内蒙古自治区、吉林省、黑龙江省22个旗县市区，片区总面积14.5万平方公里。由于农田水利等设施薄弱，土地退化明显，区域发展活力不足等多方面因素，这里成为我国东北部的贫中之贫、困中之困，1274元扶贫标准以下的农村人口有67.6万人,贫困发生率为12%。党的十八大以来，三省区围绕“两不愁三保障”下苦功，大兴安岭南麓片区贫困人口吃、穿、教育、医疗、住房都发生了显著变化。
幸福屯位于吉林省白城市通榆县，过去由于水质含氟超标，多数村民都长着一口参差不齐的“黄板牙”，过了40岁的人，更掉成了“大豁牙”。水质不好，是这个偏远村庄几十年来的大问题。，危房改造、铺水泥路，幸福屯里的好事接二连三，可最让村民高兴的事情莫过于随着精准扶贫的深入，家家通了自来水。62岁的村民代红得意地拧开水龙头，只见清澈的自来水哗哗直流。“以后子孙后代再不用像我们这样满口黄板牙了!”
在内蒙古兴安盟阿尔山市，气温低至零下30摄氏度，而贫困户顾长云家里却暖意融融。顾长云一直没有自己的房子，拉扯着儿子到处投亲靠友“借居”了几十年，疾病缠身，吃喝犯愁。，借助易地扶贫搬迁，娘俩没花一分钱住进了幸福家园小区的房子里。“娘俩终于能安心过日子了!”顾长云高兴地说，自己现在靠制作树皮画、上山采蘑菇赚到钱，也脱了贫。
幸福屯、顾长云家发生的变化，仅是大兴安岭南麓片区的一个缩影。内蒙古兴安盟、吉林白城市、黑龙江齐齐哈尔市和绥化市是大兴安岭南麓片区脱贫攻坚最重要的4个盟市。兴安盟通过实施“一改一迁一安置”政策，累计解决了4.05万户贫困群众住房安全问题，今年底将实现贫困群众危房清零。白城市大力推进教育扶贫，20对7477名贫困家庭学生实行跟踪帮扶、分类救助，没有发生因贫辍学现象。齐齐哈尔市20至今贫困人口参保率达到100%，累计补贴医保缴费1.27亿元，报销医疗费11.04亿元，惠及贫困人口21.8万人次。
个人扶贫心得体会(篇4)
教师走访扶贫是为了了解贫困地区的实际情况，通过走访了解社区居民的需求，为他们提供帮助和指导。我参与了这项活动，下面我将分享一些自己的心得体会。
走访的必要性。
走访贫困地区是非常必要的，因为只有亲身了解他们的需求和困境，才能针对性地为他们提供帮助。通过走访，我看到了贫困地区人们的生活环境和生活状况，感受到他们普遍存在的问题和困难。这使我更加明确了自己的工作目标，并激发了我更加刻苦努力的动力。
走访的收获与思考。
通过走访，我发现贫困地区的居民普遍缺乏教育和培训的机会，他们对于教育的需求迫切。我思考如何为他们提供更好的教育资源和支持，使他们能够改善自己的生活状况。同时，走访也让我更加了解贫困地区的文化和习俗，这为我在教育工作中更好地融入和理解他们提供了依据。
提出解决方案。
为了解决贫困地区教育问题，我计划通过筹集资金建立一个学习中心，为这些孩子提供学习的机会和资源。同时，我也会与当地政府和社会组织合作，争取更多的教育援助。此外，我还计划组织义工活动，邀请更多的教育专家和志愿者前往贫困地区开展教育培训和支持。
展望未来。
我相信通过持续的'走访和努力，贫困地区的居民会逐渐改善他们的生活状况。在未来的工作中，我将更加注重与当地社区的合作，倾听他们的声音，根据他们的需求和实际情况提供相应的帮助。我希望我的努力能够为贫困地区的孩子们带来更好的未来，让他们拥有更多的机会去实现自己的梦想。
通过教师走访扶贫活动，我不仅对贫困地区的现状有了更加真实的了解，更明确了自己的责任和使命。我将努力提高自己的专业能力，为贫困地区的教育事业贡献出自己的力量，带动更多的人共同关注和支持扶贫工作。只有通过我们的共同努力，才能真正改变贫困地区的面貌，让每个孩子都能够享受到平等和优质的教育资源。
个人扶贫心得体会(篇5)
教育扶贫就是要为孩子未来的人生打好底色，培养他们刻苦努力、乐观向上、持之以恒的学习态度和学习习惯，让他们以更好地姿态在未来社会立足，做国家、社会、家庭的建设者和参与者。
小轩，我的帮扶对象之一。刚接触孩子时，他异样的目光对我好像充满猜测和怀疑，我微笑着走到他身边，弯下腰：“小轩，不喜欢老师吗？”他低头不语，无视我的话语。我拿起他写的作业，字迹不太工整、内容却具体完整。我暗自想，这孩子挺聪明的呀！记得星期五放学，我告诉孩子：“老师放学后去你们家。”孩子听后很高兴。第一次去他们家，我拉着孩子的手走进家门。一间几十平米的租住房，简单整洁。这次我们交流了很多，家长说：“家里的生活负担是孩子爸爸一个扛，孩子自小性格孤僻、要强。在家关心、体贴父母，学习自觉、认真。”从母亲的眼神中我看出他们的和谐、坚强！我也告诉他们孩子在校的表现：上课能认真听讲，发言特踊跃，作业质量高，就是个性要强，不高兴时就我行我素。谈到这一点，我们颇有同感，只要我们共同多给孩子些耐心、细心和爱，孩子就会自信得多，变得越来越好。
此后，我每天利用课余时间检查他当天所学的知识，并加以巩固，每天检查练字，督促书写的改善。还鼓动其他孩子和他一起做游戏。看到孩子的亮点及时表扬。就这样小轩的学习越来越优秀。
我帮扶的另一名学生是哲哲同学，去他家家访时，他母亲看见我，紧紧握住我的手说：“老师，谢谢你来我家，你就多关注孩子的成长，把孩子当成自己的孩子来管！”她的信任反而让我深感重任在肩。我告诉她孩子在学校学习认真自觉，反应灵敏，就是不善言谈。孩子妈妈也有些担忧，希望孩子能够敞开心扉，快乐学习。对此，我看在眼里,急在心上。回校以后，我利用课余时间和孩子谈心，对他的优点给予肯定和鼓励，对他的过失进行沟通，讲事实，摆道理，告诉孩子要多和同学交流，还让他当上了小组长，督促他以身作则，端正自己的行为！就这样一来，哲哲轩跟变了个人一样，上课敢于回答问题了，作业完成也很积极，课后也能看到孩子与其他学生开学地交流。
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每一个学生都是鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一，思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。
空闲时间，叫来我帮扶的孩子谈心，听着他们高兴地谈着自己的梦想，我释然了，这也许就是作为人民教师的光荣所在，这也许就是教育扶贫的目的之所在。我感受到了自己肩上的担子，也找到了自己的人生价值。真诚地对待每一位孩子吧，让家长放心，让孩子快乐，用爱伴着孩子们的成长！
