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研讨报告 篇1
根据平度市解放思想大讨论推进小组关于组织实施解放思想大讨论的通知要求，平度市统计局高度重视制定学习材料清单，深入学习，统一思想认识。报告如下：
一、高度重视，提高思想认识
??? 市统计局高度重视解放思想讨论活动，积极动员部署，组织学习张江汀同志在市委理论学习中心小组讲话精神，学习平度市统计局解放思想讨论实施计划，动员全球通过进一步解放思想推动改革突破、制度创新、力量凝聚力，视野更广、效率更高、服务更好，为平度高质量发展提供强有力的统计保障。
二、在学习中解放思想，在解放思想中深化学习
??? 首先，我们将坚持阅读和理解原则，有效地解放学习中的思想，深化解放思想中的学习。局全体成员拿出专门时间学习，严格执行规定行动，深入学习习近平关于治国理政的第一卷和第二卷，党的十九大报告，习近平关于中国特色社会主义新时代的三十讲话，习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的重要讲话，视察山东的重要讲话，认真撰写学习笔记，做好学习记录。
二是坚持个人自学与集体学习相结合，在个人自学思维的基础上进行集体学习讨论。10月15日，平度市统计局召开了解放思想研讨会，克服形式主义，由党员领导干部领导。每个人都提交了自己的手机，冷静下来，有效地进行自学。在安静的学习环境中，统计人员要么学习阅读原文，要么写学习笔记，进一步促进思想解放、思想转变、领域提升
，不断创新统计工作方法、提升统计服务水平，用解放思想大讨论的成果推动全市统计工作迈向新台阶。
三是党员干部带头转变工作作风，做到“一身正气春常在，心底无私天地宽”。脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。做到解放思想、焕发精神，让所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，让解放思想从自身做起，从我做起。
研讨报告 篇2
各位领导、教育专家同仁：
大家上午好，下面就我校近几年的课堂改革及主要做法和大家交流探讨，不当之处敬请指正。
xx市xx中学始建于20xx年，20xx年xx月合并xx中学后，成为一所初高中完全中学，去年xx月又成立xx分校区，目前在校学生xx余人，教职员工xx余名，xx省示范性中学，是一所朝气蓬勃的年轻学校。
xx中地处全国魅力名镇xx省xx市xx镇，由xx投资xx余万兴建，xx党支部是全国红旗党支部，是中央组织部颁发的新农村基层建设的一面旗帜。六中又坐落在有着一万多年历史的xx文化所在地，借此机会简要介绍一下xx文化，xx文化是迄今为止，发现最早的新石器时代遗址，也因此开启了人类文明的起源，比仰韶文化提前了几千年，早在xx年就被国务院定为“全国重点文物保护单位”，令xx文化引以为豪的世界四大之最：“粟的最早发源地、家鸡的最早养殖地、核桃的最早栽培地、指南针的故乡”，
所以说，xx中虽建校时间不长，可有着丰厚的文化底蕴，xx六中的校训、办学理念、校本教材和校园文化等等，也是就近取材，挖掘xx文化内涵，把四大之最和育人理念紧密结合，让每一位进入六中的学生继承和弘扬xx文化的精髓，吸收xx文化的灵气，发扬xx人敢为天下先的精神品质。
正是靠着这种强大精神的支撑，xx中在各个方面都能独树一帜，建校十年却成果丰硕。中考成绩全市第一，高考连年有重大突破，特别是在课堂改革和素质教育方面成果显著，近三年接待过省内外xx多所学校参观交流，承办过大大小小近百次现场会，原衡水中学校长xx亲自带队连续xx次来访观摩调研，z邱县实验中学派骨干教师坐守一个月，邯郸周边几乎各县的中学都来访过，xx省教育厅xx副厅长，xx省教科所领导相继到校调研，可以说六中的课堂改革在全xx乃至全省都是样板，20xx年获得“全国课改名校”称号。
课堂改革起因：学校地处农村，生源相对薄弱，特别是xx年起，学校的招生形势严峻，招生xx多名，创历史最低，而且生源质量较差，学生上课乱，下课更乱！基础差的他们无心更无力去认真听讲，老师也是欲讲无意、讲而无用！学生厌学辍学，心理负担重，给学校的管理带来很大的挑战，学校声誉每况愈下。xx年xx月，xx调任校长。要想让xx中重新焕发生机，实现可持续发展，就必须找到新的方法，站在十字路口，是延续传统教学方法，还是改革创新求突破。
在齐校长的带领下，我校自xx年xx月起，实施课堂改革至今三年有余，在改革课堂教学和课堂建设等方面进行了一些探索，收到一定成效。并结合实际，我校明确提出“初中上质量、高中求特色”，近三年中考成绩连年攀升、高考成绩逐年翻番，特别是20xx年的中考，我校以绝对优势获得xx市中考第一名。可以说在高效课堂的引领下，我校各项成绩稳步提升。
下面把近几年的主要做法和专家作如下交流：
一、积极转变教师思想观念、全员参与新课堂的建设。
我校实施高效课堂建设分三个阶段三步走，第一步转变教师理念，小范围内尝试，个别年级先行，骨干教师示范引领。第二步反思诊断查找问题和解决办法全面铺开。第三步全体教师基本掌握课堂操作流程，并逐步完善形成特色。从最开始的基本体系构建，健全组织机构，特别是课堂观念转变和组织教学模式的解读，师生培训、导学案编制要求和分工、学生小组建设和培训等方面做了大量的工作。人人参与课堂大讨论，人人为课堂服务。从个别年级和个别教师的临帖和尝试，到全员参与，到形成我校自主教学的模式特色。截至目前，我校课堂模式基本成型，即“三段六步立体课堂”。
在新理念的倡导下，我校初高中xx余名教师的课堂教学观念基本转变，组织教学的能力逐步提高，基本摆脱课堂满堂灌，多数教师在组织课堂教学中有了特色和创新。
二、探索自主、合作、开放、有效的课堂教学模式，强势推行“三段六步快乐立体课堂”。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是促进学校管理走向科学化、规范化的主阵地。教师组织教学活动的立足点必须转移，努力解决学生学习兴趣不浓、自我管理能力不强、学习习惯不好、责任心不够以及合作精神欠缺等问题，建立起自主、合作、探究、开放、有效的课堂教学模式。“快乐课堂”的含义主要体现在一是民主、合作意识，学生在课堂上充满朝气，精神愉悦，身心快乐。二是教师和学生思想平等，行为互动，成果共享，充满阳光。
我校课堂教学模式的实践经历了三阶段，经过认真调研，大胆实践，学校创造性地推出了具有校本特色的“三段六步立体课堂”教学模式。
三段：三个时段反馈、预习”。
六步：自主探究、合作交流、展示点评、巩固提升、总结反馈、预习指导。
立体：一课三标（知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观）。
一课三段（。
一课三案（导学案、导学评价案、纠错案）。
一课三边（教师、学生、合作小组）。
课堂教学基本流程如下：
课前：分组研讨、合作交流。
课前，分组研讨、合作交流。研讨的内容是上一节发放的导学案中，学生不能自主解决的问题。教师关注学生自学、研讨情况，搜集疑难，提炼出重点问题、难点问题和易错问题以及新发现的相关问题。
课上（第一阶段）：学生展示，自主探究。（
教师针对各小组提炼的问题，迅速组织整理。要求每组派1—2名同学展示交流成果，并对其它组的质疑予以解答。在这一过程中教师适当点评：学生质疑，教师要鼓励。学生偏离主题时，教师要纠偏。学生点评不到位时，教师要重点引导。做到生生互动，组组互动，师生互动，共同解决重难点问题。
课上（第二阶段）：达标测评，当堂反馈。（
追踪、归纳、拓展、提升，类似当堂达标测评。也通过小组完成，利用小组对子之间进行一对一的测评模式，实现对组员的评价。
课上（第三阶段）：指导预习，分配任务。（
最后分发下一节课的导学案，这10分钟的新知预习，其实是自主学习，把备课组提前编制的“导学案”发给学生，加强学法指导，让学生预习自学。
30+5+10的课堂模式，明确地给课堂时间分段，在这种统一模式下，教师和学生都按照设定的程序走。教师的组织教学时间受到严格界定，使流于枝蔓乃至“信天游”的课堂得到根治，焕发了以生为本的巨大效能。每个环节学生都知道自己要干什么，怎么干，潜能得到充分开发。
置身于xx六中的课堂，你会发现这里的场面异常火爆：人人参与、讨论热烈、活力四射、充满竞争、思维开放、个性张扬……
三、发挥骨干教师引领作用，把教师擂台赛设在课堂，大力推动新课堂建设顺利进行。
积极发挥骨干教师的带头作用，开设多种课堂竞赛活动，给所有教师创设展示的舞台，给每位教师发展的空间。上学期，我校开设了过关课、精品课、观摩课、汇报课等活动。
每周擂台赛，把骨干教师的精品课摆摊设点在教学楼前小广场，擂台赛大比拼，对口年级和学科师生全员参与听课、评课和说课。让学生了解教师组织教学的全过程，明确课堂上每一名学生应该怎样发挥其主动性，真正参与课堂各个环节，让学生成为课堂真正的主人。
我校成立了课堂验评组，由主管业务的科室主任和各学科骨干教师组成，实行不打招呼，推门听课，当场打分，当即评课，并将评课单及时反馈讲课人，同时确定过关得分情况，并公示于众，公开透明，所有的得分将计入月考核兑现奖惩。
上学期，教师在课堂组织上较为成熟，有个性、有特色、有亮点、有创新。验评组从教师个人素质、课堂组织能力等方面考核，特意成立三个教师成长梯队，第一梯队35人，第二梯队58人，第三梯队40人。目的让教师明确自己所处的位置，以及发展的方向，依托共同体强大的舞台和空间，让教师走出去上课，把舞台摆在全国，开拓教师的视野，激励教师不断进步。截至目前，已有58人次到过全国14个省市现场作课，并做报告交流，积累了宝贵的经验，这对教师来说难得的经历和莫大的激励。
四、加强反思交流，不断总结研究，推陈出新。
每人都有一个博客，建立博客群，晾晒自己的课堂反思，对课堂中出现的实际问题，及时探讨总结，目前我校的博客群已经初具规模，并和全国的名师名班主任手拉手，形成博客链接，个人点击量上万。教师都有积极性和主动性维护好自己的教育博客，鼓励教师出书立传，秦延涛和刘海波老师的个人博客已经积累大量教育素材，记录六中发展的过程，已经出书30多本。
教师有针对性的进行小课题研究，《教师反思》每周一题，明确主题，便于相互交流。利用反思会时间教师畅所欲言，各抒己见，把自己的做法和困惑、以及有价值的经验和教训积累下来，汇集成册，实现资源共享。特别是在高效课堂起步阶段，结合我校实际，把急需解决的问题当成小课题放在首位，共同研究，更有利于教师快速成长。
每天都安排集备时间，对第二天的上课内容做详实研讨，上午第三节文科、下午第三节语数英，全部在一个报告厅集备，形成良好的集备讨论氛围，从初备到复备、从个案到复案，都凝结集体的智慧。
每周一下午第四节召开全体教师课堂总结大会，对当周课堂表现情况，比如年级、班级、学科、教师、学生等问题逐一汇报。同时课堂研究组成员经过认真分析、商讨和研究，必须在最早的时间召开记者见面会，解答教师疑惑。
每周日下午都是周测巩固时间，强化和巩固学生的学习效果，及时反馈教学中存在的不足，周测合格率达不到80%的学科，不得开新课，要求教师及时给学生查漏补缺，解除教学盲点和疑惑点。
成立了课堂研究机构。每周五下午学生离校，所有校领导按承包年级和学科分头召开课堂诊断和反思会，年级组长和学科组长、相关验评组成员总结反思当周课堂情况，对常见问题、最新问题和棘手问题进行汇总，发挥集体优势，研究出最佳解决方案。
课堂研究机构要不断推陈出新，有所创新和突破，让课堂保持生机和活力，让课堂的前后衔接有序，课前积极准备、课上激情饱满、课下总结反馈，真正发挥课堂45分钟效益。
五、加强师生培训，巩固成果，快速成长。
我校把“以课改育名师，以名师建名校”作为学校发展的战略思路，促进学校管理的科学化、规范化。
教科中心每周利用学科组教研活动时间，加强学习交流，重点商讨课堂实际问题，有针对性的开展系列活动，确保教研活动的实效性。
教学中心每月开展一次“教坛新秀和课改讲坛”，对一些进步较快、效果明显的新青年教师亮相的机会，谈自己的观点和成长。同时有骨干和中坚力量开设讲坛，展示成果，交流共享。
学生成长中心每周组织各年级部分学生座谈培训，了解学生最新动态，和课堂反映，从学生的角度分析课堂的得与失。不断激励学生，积极参与课堂展示，把课堂当作学习的乐园，处处充满合作与竞争。
教师成长离不开学习，我校建立短期和长期培训机制，座谈交流和远程培训相结合，从校长、主管业务科室中层、班主任、教师层层学习体系，稳步有序推进，加快每一位年轻教师的专业化成长。
本学期国培项目，我校主动一次性派14名骨干教师到z师大国培学习连续50天，师大派实习教师顶岗置换，实现双赢双提高，同时又确保了学校的正常教学秩序，我校也是xx唯一认定的“z师大国培返岗实践基地”。为学校的长远发展考虑，为教师的终身发展考虑。
参加各类各级课改研讨会，更深入了解最新课改动态，不断与名校沟通和交流，结合我校实际，及时规划下一阶段发展方向。
敢于和高手过招，向优秀和典型看齐，树立标杆，创设舞台，各学科公开选拔教师和全国课改名校（昌乐二中、杜郎口中学、承德天卉中学等）同台上演示课，现场擂台大比拼，老师们激情高涨、课堂上竞争激烈、气氛活跃，场面火爆。同时从三个梯队中各派出10多位教师，从不同层面找到优势和差距，让更多的教师走上舞台，展示亮相的同时，开阔视野，吸取外校好的做法。
六、健全管理机制，严格落实各项制度。
实行“六横六纵一个圆”考核机制，六个年级和六大学科交叉管理，相互牵制、相互带动，每个年级和每个学科又对本组成员进行个人考核，同时学校又成立考核督导组，对各年级组和各学科组进行综合考评，每月按名次落实奖惩。中高考奖金丰厚，今年高考毕业团队再创辉煌，高三年级主任王少辉重大贡献奖，直接奖励汽车一辆，精神物质双丰收，让每位教师有方向有压力有成果。树立正确导向，教师的发展方向和追求不一定只看是否提拔重用，如何成长为一名专业型教师，将来成名成家，开辟教师专业发展的'途径，增强教师职业幸福指数。针对40岁教师，不能只是思想懈怠，“提拔太老，退休太早，混混拉倒”，而是在学校的导向作用下进入事业的第二个春天。
七、创新评价机制，建立与新课改精神相适应的多元评价体系。
1、学生评价。
完善学生评价制度，建立学生形成性评价和终结性评价相结合、重过程、重发展的评价机制。让学生学有方向，考有目标，人人自我发展，人人体验成功。跳一跳就能够得到，瞄准学生的最近发展区。为此我校创新的实施了“阶梯合格法”评价体系。让教师关注每一名学生的成长，消除接班不平衡的弊端，教师人人体验自己的成功。
具体如下：“阶梯评价（一合格三优秀）法”包含两个概念：“发展合格”、“发展优秀”，具体做法是：
（B级、C级，其中比例各占三分之一。
注：班主任负责划定学生总分等级A级、B级、C级，各占三分之一，作为小组划分的重要依据。
（为优秀等次。增长班级平均分的为合格等次。
例如：张三同学：本次考试35分，班级平均分80分。下次考试的目标：发展合格=35+80×10%=43分。发展优秀=35+80×20%=51分。
（为乙等优秀等次。增长班级平均分的为甲等优秀等次。
例如：李四同学：本次考试85分，班级平均分80分。下次考试的目标：乙等优秀=85+80×5%=89分。甲等优秀=85+80×10%=93分。该生就评为“双优生”。
注：考虑到每次考试试题难易程度不统一，上下次考试的平均分和学生成绩可以按照比率换算统一。
同时，建立综合素质评价制度，运用“感动六中十大人物”、“感动班级十大人物”、“十佳班干部”“十佳学生“““团队合作奖”、“优秀社团”、“最佳学习小组”、“最佳展示之星”等多元的评价机制激励学生。综合素质的发展评价引导学生全面发展，将体现综合素养的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六方面分层级细化。采用自我评价、学生评价、教师评价、学校评价相结合的评价方式，发挥自我评价和他人评价相结合的激励与导向作用。
2、教师评价。
我校依据市教育局的要求，在涵盖教师工作德能勤绩的基础上，充分考虑教师工作的特点，强化评价过程对教师的导向作用，纠正注重以学生考试成绩单纯评价教师、重教书轻育人等方面的突出问题，按照不同年级、不同学科、不同标准综合评价教师。
变一元评价为多元评价。构建多元教师评价体系，注重实绩、注重过程，将评价转变为促进和帮助教师成长和发展的过程。
八、加强学生社团组织建设，开展第二课堂，体验价值收获成功。
我校社团建设丰富多彩，成立主要社团已经有xx余个，其中广播协会、演讲协会、保保公司、健美操协会、开心农场、舞蹈协会等已经小有名气，成为学校社团的骨干力量，比如保保公司最富有的社团组织，频频解囊捐助贫困师生，走进社区义务劳动，培养出了z省首届美德少年孔一。广播协会出版《广播画报》让孩子有追求、有憧憬、有向往，让孩子在学校快乐成长，体验自身的价值，锻炼了自我，提升了能力，收获了更多的精彩，远比圈在课堂里厌学、苦学更充实、更有意义。
总之，xx六中的课堂改革有序推进，全面关注课堂过程，充分开发学生潜能，唱响多维互动、合作学习、自主探究、个性发展的主旋律，让沉默的课堂活力四射，焕发勃勃生机。
因为高效课堂改革提高了学生层次，提升了学校品位。我们也越来越有信心，我校的年轻教师朝气蓬勃，发展前景一片光明，在未来的道路上，还需要继续努力，加强学习、合作与交流，不断改革创新。同时多给学生搭建展示的平台，创设自主学习和发展的空间，还学生以主体地位，让学生真正当课堂的主人，我们相信只有坚持不懈的抓好课堂改革，才能有更大的发展。
研讨报告 篇3
文章标题：贯彻省委建设社会主义新农村专题研讨班和省委农村工作会议精神的情况报告省委：省委建设社会主义新农村专题研讨班和省委农村工作会议后，市委及时召开常委扩大会传达贯彻会议精神，组织学习学忠书记、中伟省长的重要讲话和省委、省政府《关于推进社会主义新农村建设的意见》精神，研究贯彻落实措施。在深入调查、认真总结我市文明新村建设实践经验的基础上，11月6日，市委又召开了全市社会主义新农村建设培训暨中心组学习会议，对全市新农村建设作了全面安排部署。现将有关情况汇报于后。一、进一步明确了巴中新农村建设的指导思想我们立足边远贫困山区的市情，明确以扶贫开发为中心推进新农村建设的指导思想：认真贯彻党的十六届五中全会和中央、省委农村工作会议精神，牢固树立和落实科学发展观，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，坚持以扶贫开发为中心，以培育增收产业为核心，以解决群众“四难”为重点，以抓好农村“五改”为内容，以发展社会事业为关键，以落实政策、深化改革为动力，以基层组织建设为保障，统筹协调推进农村经济、政治、文化、社会和党的建设。[找材料到范文搜 --网上服务最好的文秘资料站点]在新农村建设的实践中，我们坚持三条基本原则：一是坚持以扶贫开发为中心推进新农村建设。从连片贫困地区、解决贫困问题是根本任务的市情出发，坚持以扶贫开发为中心推进新农村建设，把解决贫困问题作为巴中建设社会主义新农村最基本的任务和重点、难点、特点抓紧抓实。二是坚持把新农村建设的工作重点放到区位最边远、经济最贫困、条件最艰苦的乡村，做到“雪中送炭”。坚持惠农政策“到边、进山、入湾”，既抓好已列入扶贫重点的800个重点贫困村的整村推进，又抓好虽未列入重点贫困村但实际还相当困难的村的帮扶工作。三是坚持尊重群众意愿、尊重经济规律、尊重自然规律。维护群众利益，增进群众福祉，努力实现群众满意。二、进一步突出了新农村建设的工作重点按照中央和省委的战略部署和学忠书记“落实就是水平，实干就是能力”的要求，把工作重点由理论研讨转到工作实践中来，由规划制订转到狠抓落实上来，由决策部署转到苦干实干上来，扎扎实实抓行动、抓落实、抓起步、抓开局。（一）把培育增收产业作为新农村建设的核心任务。坚持把促进农民增收作为新农村建设的中心任务和核心目标，用先进的发展理念、科学技术、经营形式、物质条件，坚定不移地抓好绿色、畜牧、劳务“三大产业”，积极推进农业产业化，促进传统农业向现代农业转变，构建农民增收的长效机制。抓好早春、小春、大春生产，千方百计实现粮增产、钱增收，做大做强绿色产业。抓好春季补栏、动物防疫、春繁春孵，努力增加畜禽存栏量，提高出栏率，发展壮大畜牧产业。坚持走质的提高为主与量的增加相结合的路子，在提高劳务输出质量和水平上下功夫，重点抓好农民工培训和农民工权益维护。对那些没有一技之长或在外务工效益低下的农民工进行返乡培训，并支持、鼓励他们再闯市场。发展龙头加工企业、专业大户、专业合作经济组织、专业协会、专业服务组织，通过“五专一龙头”的带动，促进“三大产业”的规模化、市场化、标准化，推进农业产业化。坚持依靠科技，继续抓好农村星火科技项目、扶贫科技项目，努力提高“三大产业”的市场竞争能力和经济效益。（二）把解决农村“四难”作为群众最关心、最直接、最现实的头等大事。切实解决农村“四难”。解决“行路难”：认真开展交通大会战，确保高速公路、铁路全面全线开工，完成干线公路8条297公里、县乡油路5条248公里和“通达工程”试点村10个47公里的年度建设目标任务。解决“饮水难”：坚持以村、组、户为作战单位，坚持“小型为主、户办为主、效益为主”，解决好人畜饮水。抓好病险水库的整治，充分利用现有水利工程设施，解决好工程性缺水问题。新修水利工程，坚持科学论证，量力而行。“红层找水”，既积极又稳妥，坚持从实际出发，注意保护生态。解决“上学难”：重点落实“两免一补”政策、学校危房改造和教育运转经费等政策。解决“看病难”：继续抓好疫病防控体系建设，把新型合作医疗抓落实、抓扎实，努力扩大“参合面”、提高“参合率”，动员群众积极履行参与合作医疗的义务。对特别困难的残疾人、“五保户”、特困户、重灾户，采取民政救助的办法支持他们参加合作医疗。坚持通过项目和政策推动解决“四难”，既积极争取、认真落实政策性项目，又管好项目资金，确保专款专用。（三）把抓好“五改”作为造福农民的具体行动。坚持从实际出发，以户为对象，改房、改厨、改厕、改圈、改燃料，建沼气，促进“村容整洁”；坚持群众自愿，一年一年地干、一户一户地干、一件一件地干，不搞一刀切、不搞强迫命令、不搞大拆大建、不搞形式主
研讨报告 篇4
《报告》围绕“工业主导，招商引资，”城乡统筹、追赶跨越、加快发展”和“优化结构，推进现代农业”“改善民”、“务实高效“等重大决策部署，勾画出德惠未来发展的宏伟蓝图。
《报告》精练实在，思路清晰，逻辑严密，总结成绩很客观、很真实、很准确，虽然篇幅不长，但文字分量很重。这几年，是德惠发展最快、变化最大、老百姓得到实惠最多的几年。我们作为见证者、实践者和受益者，这几个方面的变化，实实在在、可圈可点、有目共睹。
《报告》对问题分析非常透彻，对形势判断非常准确，对工作安排非常科学，既挑起摸高，又切实可行；既整体推进，又重点突破；既有目标任务，又有具体路径；既有总体要求，又有具体措施。我们坚信：通过全市上下和方方面面的共同努力，坚持以“快建设、快发展、快推进、快落实”为主基调，积极而为，扎实工作，一定能够开创幸福德惠建设的新局面。
阅读了赫哲市长的政府工作报告，目标明确、思路清
晰、重点突出、措施有力。是一个科学发展、追赶跨越、加快发展的报告，是一个鼓舞人心、深得人心、凝聚人心的报告，是一个令人振奋、催人奋进、增添力量的报告。我觉得德惠未来几的发展思路、奋斗目标和战略重点已经明确。下一步，关键是细化措施抓落实。在这里，我提几点建议，供德惠的同志们研究参考。
第一，要继续解放思想。市委政府准确把握新的形势，科学判断德惠市情，提出了很多战略性、根本性、前瞻性的理念、思路和措施。我们德惠要不断解放思想，破除唯生态论、唯条件论、唯规定论，跳出德惠研究德惠，跳出德惠谋划德惠，对以往的一些思路要与时俱进地创新、完善和丰富，走出一条符合德惠实际治穷致富的新路子。
第二，要努力拼抢机遇。当前和今后一个时期，我们德惠面临很多政治机遇、政策机遇和市场机遇。德惠也一样，尤其是在基础设施、招商引资、产业培育等方面拥有很多独特机遇和比较优势。我们一定要顺势而为、奋力拼抢，抓住每一个机遇，多争取一些长期有力的政策支持和奠基长远发展的重大项目，从而实现追赶跨越、加快发展。
第三，要扩大开放合作。开放合作是德惠最现实、最迫切的选择，也是德惠需要突破的关键。随着交通条件、基础设施和投资环境的不断改善，德惠已经步入开放合作的关键期，一定要加快推进“城乡一体、两化互动、三化
联动”，在“三区三园”、城镇等方面搭建更加广阔的开放平台，充分发挥资源优势，努力扩大招商引资，借助外力加快发展。
第四，是打好招商引资项目的“攻坚战”。经济要发展，工业是关健，工业要发展，项目是原动力，如何招引、发展、建设、储备好项目，是摆在我们面前的一道难题。未来几年，我们将立足市域实际，尽心竭力谋项目、招项目、推项目，切实把区位、资源优势转化为招商优势，依托大项目，促进大发展。
第五，要加强诚信建设。诚信建设是构建良好社会秩序的支柱，是促进经济繁荣的基石，也是加强和创新社会管理的重点。要通过完善制度、加强教育，努力营造诚实、自律、守信、互信的社会信用环境，使诚实守信者得到保护、作假失信者受到惩戒。这方面，我们要起好示范带头作用，坚持依法行政，推进政务公开，不断提升公信力。
第六，要坚持真抓实干。德惠的干部特别能吃苦、特别能奉献。面临新的形势和任务，这种拼劲和闯劲不能减退，一定要继续坚持和发扬，把德惠市确定的目标任务抓好抓实，把德惠的每一项工作抓好抓实。我相信，在新一届县委政府的坚强领导下，德惠的明天一定魅力无限。
我就作以上发言，谢谢大家。
研讨报告 篇5
导语：在我系学生党支部的统一带领和部署下，4月17日下午，机电系学生会在主教学楼906教室召开了主题为“深入学习实践科学发展观，迎评促建学生会工作”的主题学习研讨会。机电系学生会各部门的成员代表参加了此次学习研讨。
在我系门生党支部的联合带领和安排下，4月17日下午，电机系门生会在主传授楼906讲堂召开了主题为“深切进修实践科学成长观，迎评促建门生会工作”的主题进修钻研会。电机系门生会各部分的成员代表参加了此次进修钻研。
会上，在党支部委员龙什光同志的带领下，门生会对科学成长观表面进行了深层的钻研进修，并对其在各干部进修和工作中的紧张教导效用有了新的认识。经过议定对《科学成长观紧张讲述摘编》和《毛泽东邓--江--论科学成长》的当真研读，联合校带领、院带领关于深切进修实践科学成长观的讲话和党支部的带领下，门生会决议把下一步的工作重点放在落实科学成长观在工作中的利用上。
进修钻研进程中，门生会成员当真总结了过去的工作。并从科学成长观的角度，对各项工作进行了客观、公道的评价也发起了公道的发起，为今后门生会的科学成长做好思维筹办。电机系门生会一贯是一个特别优秀的门生构造，进行的各项活动在校内感化广泛，被评委“优秀门生会”。这恰是各届门生会成员自发实践科学成长观的结果。门生会成员在展开工作进程中，能自发把科学成长观作为我们举动的教导，能坚定“以工钱本”，想同学之所想，做同学之所需，能真正做到为同学办事，才会有教授和同学对电机系门生会的承认。
经过议定对过去的总结，大家联合科学成长观的教导，对今后门生会的工作进行了深切的探讨。最终把门生会进修科学成长观期间工作重点总结为：1.加强干部的自动性的构筑。竭力去构筑干部责任心和思维工作，在各干部之间行成一种问责制，以进步自动性为工作根本去落实好各项工作。2.加强关照到位度，进步工作效果。在公道的按排工作的根本上，去进步工作的和谐性。在今后的关照中尽大略的落实到每位干部。3.为系同学间和谐氛围做先导。和谐全部门生会氛围，珍视本性的阐扬，强调每个活动中包括构造者在内的扫数参加人员的享福性和成果性。4.构筑专业化团队，加强各干部之间的交换。最终要连续部分本能机能的明了，包管系会的本能机能周全，以使门生会的工作更加趋于美满。其次，珍视工作流程化，珍视参加门生会工作的同学本身工作本领的提拔。5.加强工作轨制的实际教导意义。联合成员对门生会轨制的进修，进步各项轨制的教导意义，使同学们在参加活动进程中构成严谨的工作意识，进步电机系同学独特的个别本质。6.加大活动中对同学个人成长有益的活动的比重，更好的为同学办事。
最终，各部分代表表现将向本部分成员当真传达本次进修钻研的结果，并篡夺尽快将科学成长观落实到各部分工作的实处。相信跟着进修结果在实践中利用的展开，科学成长观对电机系门生会工作的教导效用将更强，必将给电机系门生会在新期间的成长首创一个新的场面！
研讨报告 篇6
今天召开部门人员集中研究探讨公司财务部人员离职原因分析。自进入业务相当熟练的老员工就离职了8人。问题相当严重。通过会议分析，得出以下结论：
1、在工作时间上：有6人是刚好2年的`，有2人是3年期以上的。2年期是大学生另行折业的拐点。外籍学生如果没有在当地成家的很难继续在企业呆下去，回家是他们的出路。
2、在工作岗位上：有2人离职原因中涉及因上下游的业务操作规程不规范。需要对业务流程进行整合。
3、在领导风格上：有3人离职原因中涉及主管工作方式不佳。
4、在薪资待遇上：公司薪资与同行保持持平。但与本人的职业期望有差距，3人离职后选择了跨行再就业，薪资有20%增长。
5、在职业发展上：4人涉及到岗位工作学习内容少，不利于职业能力的培养。说明内部的培养体系不健全。
通过这样分析，我们就找到了需要改进的方面，从人才招聘选拔上，从岗位人才的培养上，从局部岗位的工作流程上，从管理干部的领导风格上，我们需要予以改善。
研讨报告 篇7
、××口岸旅游发展与合作研讨会获圆满成功由自治区旅游局支持，××主办的中国××口岸旅游发展与合作研讨会，于×年×月×日在××县召开。自治区旅游局党组书记同志亲自带队到会指导并作了重要讲话，地委××到会做了重要指示，××副书记、海关、边检、旅游、口岸委、经贸委、科委等相关部门参加了此次研讨会。此次研讨会专门邀请了××国××省的各方面官员和企业老总，就××口岸开展进一步的经贸合作，特别是旅游合作、实现出入境旅游新突破的专题研讨会，也是一次国内外各界朋友加强交流、积极合作的又一次成功尝试，研讨会前专门组织相关来宾前往××国××县及××口岸区等进行了实地考察。
××县将本次研讨会作为全力推介××，促进××口岸经济发展的一次重要机遇，按照国际标准，认真研究，科学规划，为研讨会的顺利召开奠定了坚实基础。采取实地考察与理论研究相结合、旅游资源分析与旅游项目洽谈相结合方式，深入挖掘了××县独特的旅游资源文化底蕴和内涵，客观评价了以××口岸旅游资源为重点的全县旅游优势和潜力，全面分析研究了实施跨国旅游业的可行性及经济社会效益，明确定位了××旅游资源品位和发展方向。此次研讨会还邀请了有实力的6家旅游企业参加，其中，中国国际旅行社4家（中青旅、西域国旅、喀纳斯国旅、大西部国旅），××国旅行社2家（克布多开开公司、布尔干旅游公司），各旅行社之间就实施跨国旅游业交换了意见，达成了共识，为各大旅行社提供了交流与合作的平台，为今后旅游合作奠定了良好基础。与××国就实施跨国旅游达成了共识，并签定了旅游合作意向书。意向书中包括双方旅游形式、项目、出入境手续、活动范围等具体旅游事宜，为实施跨国旅游提供了政策保障，地、县广播电视等多家媒体进行了广泛报道。
本次研讨会，不仅深入挖掘了××县丰富的旅游资源文化内涵，研究讨论了实施跨国旅游的方式、方法和步骤，而且加强了与蒙古国部分省、地区及国内外各大旅游企业的交流与合作，为促进我区旅游业的健康发展奠定了坚实的基础。
研讨报告 篇8
20___年__月__日在我校办公楼二楼西会议室召开了旅游经贸部任课教师的教师教学评价方式研讨会。本次研讨会在学校教务处主管领导的支持下，在旅游经贸部全体教师的共同努力下，圆满结束。
研讨会本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨，结合本校实际，各讨论小组代表用心建言献策，分别从运用年度督导评估的成绩对教师进行评价、建立有效激励机制、提升教学管理水平、科学合理配置学科教师等方面进行交流研讨，提出了一些中肯的意见与推荐;教务处负责人就相关问题作了说明。整个会议过程气氛热烈，讨论深入，效果颇好，初步建立了教师教学评价方案的框架。
纵观本次教师教学评价研讨会，主要有以下几个特点：
1、主题突出。本次研讨会主题鲜明：探究在新的人才培养模式下，教师如何更有效的教学;透过哪些形式对教师教学质量进行有效评估。
2、注重实效。本次研讨会重点研究了对教师教学如何科学合理的评价。目标明确，有很强的实效性。
3、效果明显。本次研讨会，明确了教师教学努力的方向，充分调动了广大教师的工作用心性。
4、引起深思。这次研讨会引发了广大教师的思考，启迪教师用心学习创新教学方法，在教学中能做到理论联系实践，因材施教，培养出德才兼备的中职人才。
透过这次对教师教学评价方式的研讨，进一步调动了广大教师工作的用心性，提高了教师的整体教学素质和工作觉悟，为学校在中等职业教育改革发展示范学校建设的道路上奠定了基础。
研讨报告 篇9
读读说说点点拨拨
——听支玉恒报告有感
我很高幸我没有错过听支玉恒老师讲课的机会。2014年4月7日全国小语高效课堂报告会在德州一中举行，为期两天，学校为了让更多的老师参与其中，在门票有限的情况下，先安排部分老师周六听，然后由负责人将票收回再分给周日来听的其他老师，周六我听了北京东城区小语教研员吴琳老师和洛阳市特级教师张学伟老师的课，很受启发。周日，在没票的情况下，我趁检票员没注意快步走进校园，其实心里还是蛮紧张的，也是非常开心的。
支玉恒老师的课上一直穿插着学生们的阅读。我把笔记记得很详细，以便学习和模仿。他讲的课文为《草原上的花》，一篇写景散文，授课思路很是清晰，先概括出花的两个特点：个性和野性，然后从花的形色味步步深入，最后升华。
我虽是了解了支老的教学思路和过程，但如果让我重讲一遍断不会讲出这种味道，我需要学习的地方还很多，支老自然的教态，娴熟的课堂驾驭能力，阅读教学的步步深入，沉稳的心态，师生融洽的教学氛围……其中最重要的是他的朗读方法，对我很有启发性。我总结了两点：
1、指导学生由缺乏感情到有感情朗读。支老师有个独特的方法：打拍子，学生随着她的拍子竟然读的抑扬顿挫，充分将感情融入其中，这是我万万没想到的。
我问自己：如果我指接阅读，我能做到吗？我也教过学生大生朗读，但效果远不如这样。
2、指导学生朗读有层次性。每读一段文字，先是指名读，找出生读的不足，适时点拨，指导学生读文时语速或快或慢，语调或高或低，一般点拨三四个学生后，在座的学生就知道该怎么读了，然后齐读。生齐读后支老师会以问题的形式带着学生分析段落中的句子词语，让学生加深对课文的了解，在理解段落意思的基础上再读课文。
学生反复的读后竟然熟读成诵，很是厉害。
支老师的课像潺潺的流水，没有多少大起大落，学生在不知不觉中学到了知识，听课的老师在轻轻松松中学到了技巧，一切都那样平淡，一切又如此让人印象深刻。如果让我给老师讲讲：这是一个逻辑思维很强的人。
支老师的这一特点在他的报告中得到了充分的强调。
2011年小语新课标强调习文的整体性，支老的报告从“整体性”这一关键词出发，通过三个典型的课文实例向我们讲述了如何学会对文章进行整体认知，通过支老师的分析，我们知道了有些文章需要多次整体认知，由高度概括到具体的概括再到更加具体的组织语言，这样一篇文章的思路理清了，学生就很好理解了。支玉恒老师在报告中说：引导学生掌握文章的完整性非常重要。
这点我深有体会，如果我们讲一篇课文，一上来就分析句子和词语很容易让学生对课文理解的支离破碎，一个有经验的老师，首先要做的是让学生对整篇课文有一个整体性的把握，这样才能由浅入深，层层深入。
“读读说说，点点拨拨”这是支玉恒老师对自己教学最高度的概括，我想只要以此八个字做题目才能真正的体现支老师——这位令人敬重的老先生。
研讨报告 篇10
同志们：
习近平总书记指出，全面从严治党既是政治保障，也是政治引领。建管局党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移推动全面从严治党，推动党支部标准化、规范化建设，进而以党建促业务，推动引洮事业高质量发展。
一、带头做到“两个维护”
局党委坚持把党的政治建设摆在首位。始终把“两个维护”作为最根本的政治纪律和政治规矩，带领党员、干部坚决做到“两个维护”。坚决贯彻落实习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署。坚持把习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署贯彻落实到工作全过程各方面，制定实施办法，建立督办台账，形成了“建立台账、专人盯办，会议传达、研究部署，调研督查、现场核查”的工作闭环，持续开展习近平总书记重要指示批示贯彻落实情况“回头看”。
围绕落实习近平总书记视察引洮工程时的重要指示，不断加大社会宣传力度，在社会上广泛营造了关心和支持引洮发展的大好局面。在新冠肺炎疫情发生后，局党委坚决贯彻落实习近平总书记“疫情就是命令，防控就是责任”的指示批示精神，率领党员、干部放弃春节假期，紧急采取强有力的措施，取得了重要阶段性成果，以实际行动践行“两个维护”。
二、持续深化理论武装，着力学懂弄通做实
把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的首要任务。局党委坚信科学理论是推动工作、解决问题的“金钥匙”，全面梳理党的十八大以来习近平总书记关于加快水利发展的重要讲话、重要指示，作为引洮工作的根本遵循和行动指南，持续学思践悟。通过自学精读领悟原理、集中研讨深入探究、重点发言激发思考，将学习心得与实践思考融会贯通，促使理论学习不断有新收获。
坚持学习调研与推动工作相结合，局党委成员去年带头深入一线调研30余次，真刀真枪解决20多个省委省政府和省水厅高度关注、涉及人民切身利益的突出问题，努力做到干事创业敢担当、为民服务解难题。坚持以刀刃向内的自我革命精神，认真对照党章党规找差距，研究制定专项整治总体实施方案以及4个具体实施方案，扎实推进整改并取得积极成效，党员、干部作风进一步改进，风清气正的政治氛围更加浓厚。
今年来，局党委围绕“六稳”“六保”的政治政务，努力克服疫情带来的不利影响，强化安全运行管理，供水目标按期实现，水资源得到优化配置，水价改革加快推进，专项整治成果丰硕，脱贫攻坚成效明显，模范机关建设全面展开，文明单位创建有序推进，节水机关建设已基本完成，可以说，各项工作得取得了高质量发展。
三、全面落实主体责任，推动党建全面过硬
层层压实管党治党政治责任。全面从严治党，牵住责任制这个“牛鼻子”。围绕落实习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，细化分解任务，推动全局党建工作高质量发展。坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。班子成员每年对分管处室落实全面从严治党责任制情况进行检查，推动责任落地。通过绩效考核的方式，加大考核结果应用，以考核促落实。
同时，夯实党建工作中的党支部这个组织基础。有句话说，基础不牢，地动山摇。为筑牢党建工作基础，受X局长安排，我和X书记每年都进行党支部工作检查和督促，指导支部持续完善机制、固强补弱，不断强化组织力和政治功能。但是，我们支部工作中还不同程度存在一些问题：例如，重业务轻党建，思想认识不强。有的支部对处室的业务工作抓得紧，但是对支部建设在时间、精力和研究方面投入不足;有的支部政治站位不够高，对规范化建设没有从讲政治的高度去推动;有的党支部就党建抓党建，党建工作与业务工作结合得不紧、融合度不高;部分党员干部对机关党支部标准化、规范化建设工作不上心，缺乏主动参与的热情，认为支部建设是书记的事，与已无关。
重传统轻创新，工作方法不活。有的支部贯彻落实上级指示批示精神，存在以文件落实文件、以会议落实会议的现象，简单念文件、读报纸，一传了之;有的开展学习局限于会议式，习惯于你讲我听“灌输式”学习，达不到入脑入心的效果;有的开展党建活动形式单一，找不到有效的形式和载体，主动策划不够，主动策划不够，党员主体作用发挥不明显，缺乏吸引力和感染力;有的思想政治工作简单敷衍，对党员布置任务多、检查督促多、交心谈心少，帮助解决实际问题和困难少。
四、认真落实标准要求，全面保障工作规范
全面从严治党永远在路上。加强新时代党支部标准化、规范化建设是一项长期复杂的系统工程。只有不断研究新情况、解决新问题、寻求新突破，才能推动机关党支部逐步实现标准化、规范化，不断提高机关党的建设质量和水平。
1.突出政治标准，发挥支部在政治引领中的“导航仪”作用。一是突出政治引领。讲政治是第一要求，要把讲政治的要求落细落小，引导党员干部自觉践行“两个维护”。二是压实政治责任。支部书记要切实履行抓支部建设的具体责任，进一步强化对党员的教育、管理、监督和服务，不断提高党支部工作的科学化水平。三是提升政治能力。支部要把提升党员干部的政治能力作为重要工作来抓，加强政治领导能力的培养锻炼，增强机关干部敢于斗争的“勇气”和善于斗争的“底气”，使政治能力与所处岗位职责相匹配，永葆共产党人的政治本色。
2.打牢思想根基，发挥支部在夯实理论基础中的“宣传员”作用。一是突出主体作用。坚持用党的最新理论创新成果武装党员，组织党员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记视察引洮工程时的重要指示，十六字治水方针，要采取多种形式帮助党员深刻领会和准确把握新思想的精髓要义，并将理论学习与推动引洮高质量发展的实践有机结合起来。二是彰显示范效应。
总结和推广支部工作法，加大宣传力度，形成示范效应。进一步完善激励机制，对优秀党员及时进行表彰和奖励，激励广大党员立足本职岗位，创造良好业绩。三是激发动力源泉。有针对性地做好思想政治工作，坚持开展谈心谈话制度，定期开展党员思想动态分析，及时了解党员干部的思想困惑、工作压力和实际困难，既严管又厚爱，既解决思想问题又解决实际问题，真正做到“思想解惑、文化解渴、心理解压、生活解困”。
3.提升支部组织力，发挥支部在监督管理中的“大熔炉”作用。要坚持党内生活高标准。严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等规定，坚持把主题党日活动与落实“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等制度有机结合，突出政治学习和党性锻炼的目的。用好批评和自我批评武器，让党员干部在组织生活的“大熔炉”中接受锻炼、增强党性。
同时，在监督管理方面要严起来。对党员监督管理要全天候、全覆盖，把年终考评和平时监督结合起来，把党建考核和履职尽责结合起来，落实好请示报告、个人重大事项报告、党员向支部述职等制度，把党员教育管理抓在经常、融入日常。积极探索党员过“政治生日”的有效形式，进一步增强党员的身份意识和情感认同。
4.严肃监督问责，发挥支部在纪律约束上的“探照灯”作用。一是实现心中有纪。充分发挥同一支部党员之间最熟悉的优势，找准廉政风险关键点，完善风险防控机制，用好谈心谈话、批评教育等手段，运用典型案例通报、参加警示教育等方式开展常态化警示教育，让“红红脸、出出汗”成为常态，做到早发现早提醒，让党员习惯于在严格监督下工作和生活。
二是推动肩上有责。在调动干事创业积极性上下功夫，引导党员正确处理干净和担当的关系，把勤政和廉政统一起来，践行新时期好干部标准，既要严格监督干部，又要鼓励干部放下思想包袱，敢试敢闯、大胆干事。三是做到行为有戒。发挥支部在发现苗头性问题中的桥头堡作用，运用支部党员大会的职能，纠正苗头性的行为，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，通过通报典型案例，引导党员知敬畏、懂规矩、明界线，构建风清气正的良好政治生态。
研讨报告 篇11
一、工程名称：庆阳银陇嘉苑商住小区
二、施工单位：浙江中仑建设有限公司
三、事故过程：
事故发生后，项目部管理人员在叶经理组织带领下，第一时间赶往事故现场，使用干粉灭火器、消防水等成功将火扑灭，消除隐患。
四、事故类别及性质：
根据现场勘查和取证，认定是一起一般火灾安全责任事故。
五、事故发生原因：
根据现场分析，以及当天作业内容推断，是电渣压力焊作业焊渣外溅引起起火为直接原因。压力焊作业人员在临边作业时未设置防护板防止焊渣掉落，防护措施不到位。其次由于当时风力较大是起火的间接原因。
六、对事故相关责任人的处理：
1、对电焊作业人员加强安全教育，提高安全意识，使其严格遵守施工现场安全规章制度和技术交底，按照正确的安全操作规程进行施工作业。
2、对压力焊班组给予经济处罚800元人民币。
七、今后的防范和整改措施
1、加强工人岗前安全教育，特别是特种作业人员必须持证上岗。
2,、在进行下一步作业前，先有针对性的对其作业人员进行现场安全技术交底。
3、加强现场安全巡查及监督力度，严禁存在隐患作业。
研讨报告 篇12
上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。
两位老师，根据感恩的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。
在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里依据自己课堂观察的切入点，细细笔记、认真揣摩。这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从教师的评价语言、学生的参与度、生成性资源的把握艺术、教师的行走路线|等维度，对两堂课进行深层次的解剖，期望在这样的深入观察中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。
整个教研活动完整的进行下来，我发觉，这样的教学研讨，老师们经历了幸福的教研，同时，老师们拥有了幸福的收获。这两个幸福，不是空洞的说辞，我觉得是源于以下几方面的基点：
首先，这一次的活动，我们实现了从投石问路向抛砖引玉的转变。二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类观察并剖析课堂的研究形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进行怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列观察课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必须丝毫不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不清晰的因素，当时每个项目只安排了一位老师进行观察和分析，导致参与活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有具体的观察研究目标，因为有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深入细致了，我们要在小组内汇报各自的观察结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了欣赏+研究的姿态，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，因为从发言的结果来分析，我们完全避免了曾经惯用的这里好那里好大多都好+适当补充不成熟的个人看法之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地还原课堂原型的基础上，提出了大家的认识与思考，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖基础上的集体智慧。在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油然而生。
其次，这一次的活动，我们实现了从外围关注向微观深入的转变。在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感受到了。但是教研发展到现在，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样势必会让大家更加渴求精品课堂，因为只有精品的课堂大师级别的课堂，才能够触动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的机会能够有多少?我们改变了课堂观察的关注点，因为抛开了许多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心研究一堂课，在深入观察的同时，结合自身的经验进行着积极的思维碰撞，这很明显，这改变了听课者的一个常态，确确实实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着我也是研讨活动的主体意识的转变。这样的角色意识的变化，研究活动的整个环节，参与的热情自然就高很多了，因为关注点的侧重不同以及微观深入，我们能够听到来自不同老师的不同声音，绝对避免了感觉疲劳弊病的发生。一个能够不断获取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福?
当然，在享受这一份幸福的同时，我们也应该冷静地发现，在这一活动形式下，我们还有许多值得进一步调整的结点。
首先，分块关注与整体把握，应该找到平衡。我们在尝试了新的教研模式之后，似乎完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深入细微，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个具体的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生神奇的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要安排一批老师，在听课学习的过程中，从整体上对课进行分析，这样，分合联动的举措落实，也许会产生更加全面的研讨的效应。
其次，现象剖析与解析建议，应该侧重后者。从两次的研讨中我们不能发现，老师们在进行具体评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的观察信息的说明，就要逊色一些。按照理想教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有很多很多。
最后，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。如果说我们这样的课堂教学观察是在为改变教师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很显然，就今天的研讨中，针对课堂的生成与把握这一研究的项目，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，好像对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。
研讨报告 篇13
乐谱分析：这是一首捷克民歌，c大调2/4，一节两节轮唱。旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
二声部特点：第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
《白鸽》第一次教学设计
教学年级：三年级
教学课时:一课时
教学内容：歌曲《白鸽》
教学目标：
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验**带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的**片段和歌曲《念故乡》，能够感受到**表达的情感和意境。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受**给他们带来的快乐。
2用平衡的声音唱二重唱。
教学设备：电子钢琴、多**课件。
教材分析：
《白鸽》是人民教育出版社出版的一位教育课程标准试验教科书三年级下册第八单元第二课的歌曲。这是一首捷克民歌，c大调，2/4拍，一个身体，三个词组和两个部分轮换。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学过程：
一、创设情境
老师：同学们，问我一个问题。听**时你喜欢做什么？
生：喜欢静静地听；喜欢随**动一动。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听**，有的喜欢用动态的方式感受**。接下来，让我们以一种动态的方式来欣赏**。
你可以选择你喜欢的动作并跟着它一动。（师生一起随着**做律动）
老师：同学们，你觉得这段时间的情绪怎么样？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
老师：当你感到快乐和快乐时，你喜欢怎样表现出来？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑也是传达喜悦和喜悦的一种方式。 一起笑吧（师生哈哈大笑）
老师：来吧，让我们把发自肺腑的笑声放进**里，随着老师的钢琴声微笑。（生略）
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
二、感受体验
（学生起立随教师学跳集体舞）
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着**一起来跳。
（学生在原地与**跳舞。教师纠正学生的动作，然后激发学生寻找舞伴、与舞伴跳舞、交换舞伴）
三、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段**是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？、
胜：这首歌中唱着白鸽。 让我们起床
非常准确。我的窗台上有只白鸽。它叫我快点起床。学生们早上应该快点起床，这样他们上学就不会迟到了！
)看来鸽子还是我们的小闹钟。你觉得这首歌应该叫什么？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随**轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（听**，用手在空中划一个大弧线，划出这首歌的三个短语。）
老师：有些学生说三个短语，有些学生说四个短语。让我们再感受一下，跟着**的节奏，感受这三个短语的起点。
(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
（学生跟着老师唱歌，在空中划出三个乐句的旋律线。老师在大屏幕上显示旋律线。学生们发现两个短语相似。老师简单地解释了这些变化的重复。）
老师：接下来，让我们用钢琴伴奏唱这首歌。
（生略）
老师：同学们，鸽子叫我们快点起床。当你早上起床的时候，你觉得困吗？
生：有。
师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）
老师：那你会有打哈欠的感觉。地位高的人会唱第一句话，然后试试看。
（教师弹琴指导学生唱）
师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！
（学生演唱）
老师：记住这两种感觉，跟着老师的钢琴伴奏一起唱。
（老师教学生跟着钢琴唱歌。老师对学生讲解和指导的声音和力度）
师：这一遍唱得很好听了。现在老师唱歌有两种感觉。你听哪个比较好？
(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)
生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。
师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。
(学生随琴演唱）
老师：接下来，让我们分组唱，看看哪个组唱的好。
（学生分组演唱歌曲，教师及**价）
四、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组听老师指挥后唱歌。
（学生进行二人转，老师及时调整和评价）
老师：你刚才用了什么样的演唱形式？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
师：唱得真好。接下来，我要检查你的视唱练耳能力，再唱一遍乐谱。
（学生随钢琴伴奏唱歌谱）
师：同学们，你们唱得真准。现在老师想增加难度。你能用轮唱的形式唱乐谱吗？
（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱）
五、拓展欣赏
老师：你的轮换让这首歌更美！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克共和国是欧洲一个非常美丽的国家。它的领土不是很大，但它的民主文化有着悠久的历史。
捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名**家和**名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的**，请同学们闭上眼睛静静地听，这段**表达了什么样的情感？你会联想到什么？
**捷克**家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。
（生略）
师：同学们，对比一下这段**和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
（生略）
师：同学们，**就是这么神奇，不同的**，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？
让我们随着**一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）
老师：同学们，今天的**课在这里。让我们快乐地走出教室，再见！
课后问题汇总及解决方案：我在第一次试讲之后，歌曲教学的音准出现问题，第二个问题就是律动预设没有达到预期效果。针对以上两个问题，我再次进行思考、解决、整合，首先分析第一次设计的律动没有成功达到预设的原因是律动设计的动作多而杂，但是没有**指向性，学生只是为了跳舞而手忙脚乱的表演，注意力在怎样跳的关注点上，忽略了聆听**的重要环节，主次颠倒，跳是为听服务的。
怎样让学生在注意力高度集中地聆听中关注**呢？我根据本课的乐谱特点，先因地制宜地设计编排了一套合乎学生认知特点识谱律动法，实际上就是运用了达尔克洛兹的律动游戏法来激发学生的兴趣和积极性，充分调动学生感官，引导学生自主参与到**中，在唱跳玩的过程中，律动的动作简单易做，而且以恒拍节奏为基础，潜在地稳定学生的节奏感，另外，在几个比较容易跑调的音上特意设计了几个科尔文手势，辅助演唱，达到音准要求。所以学生在每一次聆听**律动时，必须哼唱乐谱，因为乐谱和动作相辅相成，所以听唱在这里主动有效地结合起来了。
使学生在欢快、多变、有趣的节奏表现中，潜移默化地认识乐谱，准确把握乐谱的音高。这样，律动的设计在这里也体现出有一定的有效性。
歌曲《白鸽》第二次教学设计
【教学目标】
1通过准确而富有感情的演唱，让学生更加热爱生活，感受身边美好的事物。
2．学生在演唱中初步知道并能分辨二声部轮唱的演唱形式，在演唱中培养合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3．能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；了解“轮唱定义；能够尝试的演唱“轮唱”歌曲《白鸽》。
【教学重难点】
1．教学重点
准确生动地演唱单首歌曲
二、三乐句中同音反复的音准问题，能够具有表现力的唱出歌曲的趣味感。
2．教学难点
能听辨二声部“轮唱”歌曲、二声部轮唱的初步尝试地演唱。
【教学技术准备】
1．围绕教学主题,设计和制作***。
2根据教学的发展和应用，进行修改和可行性研究**
三。使用**软件制作单曲，并根据教学需要进行调整。
【教学课时】
第一课时
【教学过程】
一导入《 音阶歌》律动导入，复习科尔文手势及音阶练习。
二、新课学习
老师：学生在听**时通常喜欢做什么？
生：唱歌，跳舞等。
师：答案很多，有的同学喜欢用动态的方式聆听，有的喜欢用静态的方式聆听，即现在我们用动态的方式来聆听一段**，请你用喜欢的方式随**律动起来吧。
老师：表现和才华。在表演的过程中，你如何感受这段**的情感？
生：欢快、活泼。
师：听到如此欢快的**，你的心情怎样？
生;开心、高兴。
老师：当你感到快乐时，你如何表达？
生：笑师：笑是传递喜悦的最简单方式之一，请你笑一笑，大家一起来笑一笑，我要听到爽朗的笑声，开怀大笑。
师：你们用笑声吧喜悦传递给我，我也想笑笑，请仔细听，师弹琴并演唱：54 44 43 33 2 2 1 这句乐谱。
师：你们想试试吗？让我们把笑声融到歌声里。（1）声音出来高位置唱。
（2）弹性唱（3）移调唱
老师：刚才有人说，当你高兴的时候，你不仅喜欢笑，而且喜欢跳舞。这是个好主意。接下来，老师给你简单的舞蹈，仔细观察，我用的那些动作？
师表演。
老师：谁能模仿一个动作？一起试试吧。
研讨报告 篇14
时间：2013年12月24日
地点：东莞市寮步镇xx小学
班级：一年级、四年级
执教者：梁xx、卢xx
课题：17、《雪地里的小画家》和21、《搭石》
课时：第一课时
今天下午，我们代表晨熙学校去中心小学听了两节精彩的语文课，同时也听了一位叫郝老师对她们的点评，自己也受益颇多。
首先听的是一年级梁佩雯老师讲的《雪地里的小画家》，梁老师是采用玩游戏、变魔术的方式导入课题，在教读生字时也采用多种方式教学，吸引了学生的注意力；但是梁老师对标点符号讲得不太深入，只是简单带过，一年级的学生要掌握标点符号，建议可以讲详细一些；还有就是给学生读课文的时间太少，学生对课文理解能力还有待加强，梁老师可以多采用多种方式让学生多读，读多了就会对课文有大体的了解，还可以多拓展一些课外的知识，提高学生运用知识的能力。
接下来听的是四年级卢雪芬老师讲《搭石》这一课，我感觉卢老师讲得就稍微逊色了一点。卢老师主要是让学生多读课文内容，让学生从中感受到美，但是在课题导入方面有些单调，可以多想一些有趣的方式进入文本；还有就是卢老师对课文的重、难点没有分得很清楚，几乎每一段都讲得很详细，有点面面俱到，建议先让学生理解文章的大体内容，然后进行文本教学时就会轻松一些；在教学生字时，应选一些学生易错、难懂的生字进行教学，要根据学生的实际情况讲他们最需要帮助的字，效果也会好一些。
郝老师也说评一节语文课上得好不好，首先要看老师上得是不是一节语文课，每个年级要求掌握的语文知识也有所侧重，教师首先要清楚这些。讲解一篇文章，首先要寻找作者要表达什么，然后让学生把学到的知识运用于实际生活中，这样，一节语文课才算上得成功。
