这个经过精心挑选的“剪纸树教案”绝对值得您尝试一下，请将此页面加入收藏夹，下次访问时会更加方便。老师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以写教案是不能草率对待的。教师应该注重教案的实用性和实效性，以提高授课效果。
剪纸树教案【篇1】
1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？
2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）
二、初读课文，整体把握。
1、请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？
①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？
②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书--力大
2、请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？
①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？
（2）通过描写种子生长历程………..
（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子………
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？
1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
2、透、钻、挺是什么意思？
3、那换成这样写行吗？
5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。
6、学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）
过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种--生命力（生齐说）
1、夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。
2、是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？
3、别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
1）.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――
2）.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――
3）.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――
听着同学们的朗读，我仿佛。。。就像诗中所说的那样，离离原上草……作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）
1. 作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？
1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？
生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人，给同学讲一下～下课～
[《野草》教学设计 (北师大版六年级下册)]
剪纸树教案【篇2】
2013-03-29 09:11:59|分类： 默认分类 |标签：剪纸瞬间小飞老师剪纸艺术 |举报 |字号大中小订阅
第一周：
1介绍剪纸的历史、意义和工具（剪刀、剪刀）
2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。
介绍四种技法：方、圆、尖、细。
具体要求：方如转，圆如月，尖如芒，薄如必需。
4引导学生做操，折纸：二折和四折，主要剪双喜字。
5、展示学生作业并评价。
第二周：
1、内容：练习折纸剪法。
2欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪纸和雕刻方法。
3、进行剪纸练习。要求：把纸对折三五次，剪出你需要的图案。
图案可自制，主要切割五角星和五瓣花，充分发挥学生的创新裁剪方法。细节可以剪也可以用刀刻。
4引导学生运用四项技能，强调剪刀的安全性。
5、展示学生作业并作评价。
第三周：
1、学习内容：练习折纸剪法。
2欣赏各种荷花剪纸作品，了解荷花的造型特点，学习荷花的裁剪和雕刻方法。
3、指导学生进行剪纸练习。要求折纸20%，主要是切花，初步了解圆花的意义和技法。
4具体方法：先把纸折起来，在纸上画出要剪的荷花图案，再剪下来。
5引导学生练习，强调注意事项，
6、展示学生作业并作评价。
第四周：
1学习内容：学习各种形状的剪纸造型。
2展示一批形态各异的剪纸作品，引导学生观察优秀作品，了解各种剪纸的形态。
三。引导学生临摹：尝试切割正方形、圆形、三角形、棱柱、多边形等形状。
4、展示学生作业并作评价。
第五周：
1学习内容：巩固花喜文字的裁剪方法
2展示各种快乐人物，引导学生欣赏。
三。在欣赏的基础上，引导学生想象自己设计各种形式的快乐人物。
4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再利用技法“方”剪出。
5、展示学生作业并作评价。
第六周：
1学习内容：学习蝴蝶的裁剪方法和图案设计，掌握身体、触角、翅膀和眼睛的主要结构。
2展示各种蝴蝶**，引导学生欣赏。
三。引导学生在欣赏的基础上设计蝴蝶图案。
4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。
5、教师指导并强调注意点。
6、展示学生作业并作评价。
第七周：
1、学习内容：巩固蝴蝶剪法
2欣赏多种蝴蝶剪纸图案，学习它们的优点。
三。在老师的指导下再次练习蝴蝶剪纸。教师引导学生创作花
纹技法“尖”与“圆”的基本功练习，特别是半圆花纹。
4、展示学生作业并作评价。
第八周：
1学习内容：模仿喜鹊的切割方法。
2欣赏喜鹊，了解喜鹊的特性。
3、欣赏喜鹊图案的剪纸作品。
4喜鹊图案的剪纸练习，先在纸上画出图案，再进行切割和雕刻。
5、展示学生作业并作评价。
第九周：
1学习内容：模仿动物虎的切割方法。
2、欣赏老虎**，说一说老虎的特征，认识老虎威武传神的特点。
三。欣赏虎纹剪纸作品，学习其表现。
4虎纹剪纸的练习，先在纸上画出图案，再剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十周：
1、“学习内容：临摹鱼的剪法。
2、欣赏各种鱼的**，认识鱼的特点，掌握鱼的基本造型“8”
鱼的身体结构：体、尾、鳍、口、鳞等。
三。欣赏各种鱼纹的剪纸作品。
4、进行鱼的图案剪纸练习，主练“连年有余”注意谐音“余”即
“鱼”，先将图案画在纸上，再进行剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十一周：
1、学习内容：临摹十二生肖“牛”的剪法。
2欣赏各种牛造型**，了解牛的特点，初步掌握牛的生理节律
结构：头，角，身体，腿和尾巴。
三。欣赏有关牛图案的剪纸作品。
4、指导学生进行牛图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪
刻。强烈的牛半身图案是根据民族意识创造的。
5、展示学生作业并作评价。
第十二周、
1学习内容：创作生肖牛的切割方法。
2欣赏各种牛剪纸图案，体验其优点，学习其创意和剪纸方法。
三。老师指导学生进行生肖的剪纸图案设计。它强调牛的特点，造型和装饰简单。
4、指导学生进行生肖牛图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪刻。主练“打毛”技术。
5、展示学生作业并作评价。
第十三周、
1学习内容：在学习花、蝶、鱼、汉字的基础上，进一步创造团花。
2喜欢各种兔子、牛等，了解各种动物的造型。
三。欣赏各种喜字、春字、花、鱼、蝴蝶的剪纸作品，学习他们的创意和剪纸方法。
4、指导学生进行文字和动物组合图案剪纸练习，先将自己设计的图案画在纸上，再进行剪刻。
强调注意点：造型简洁能体现出文字和动物的主要造型特点。
5、展示学生作业并作评价。
剪纸树教案【篇3】
6、展示学生作业并作评价。
第四周：
1学习内容：学习各种形状的剪纸造型。
2展示一批形态各异的剪纸作品，引导学生观察优秀作品，了解各种剪纸的形态。
三。引导学生临摹：尝试切割正方形、圆形、三角形、棱柱、多边形等形状。
4、展示学生作业并作评价。
第五周：
1学习内容：巩固花喜文字的裁剪方法
2展示各种快乐人物，引导学生欣赏。
三。在欣赏的基础上，引导学生想象自己设计各种形式的快乐人物。
4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再利用技法“方”剪出。
5、展示学生作业并作评价。
第六周：
1学习内容：学习蝴蝶的裁剪方法和图案设计，掌握身体、触角、翅膀和眼睛的主要结构。
2展示各种蝴蝶**，引导学生欣赏。
三。引导学生在欣赏的基础上设计蝴蝶图案。
4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。
5、教师指导并强调注意点。
6、展示学生作业并作评价。
第七周：
1、学习内容：巩固蝴蝶剪法
2欣赏多种蝴蝶剪纸图案，学习它们的优点。
三。在老师的指导下再次练习蝴蝶剪纸。教师引导学生创作花
纹技法“尖”与“圆”的基本功练习，特别是半圆花纹。
4、展示学生作业并作评价。
第八周：
1学习内容：模仿喜鹊的切割方法。
2欣赏喜鹊，了解喜鹊的特性。
3、欣赏喜鹊图案的剪纸作品。
4喜鹊图案的剪纸练习，先在纸上画出图案，再进行切割和雕刻。
5、展示学生作业并作评价。
第九周：
1学习内容：模仿动物虎的切割方法。
2、欣赏老虎**，说一说老虎的特征，认识老虎威武传神的特点。
三。欣赏虎纹剪纸作品，学习其表现。
4虎纹剪纸的练习，先在纸上画出图案，再剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十周：
1、“学习内容：临摹鱼的剪法。
2、欣赏各种鱼的**，认识鱼的特点，掌握鱼的基本造型“8”
鱼的身体结构：体、尾、鳍、口、鳞等。
三。欣赏各种鱼纹的剪纸作品。
4、进行鱼的图案剪纸练习，主练“连年有余”注意谐音“余”即
“鱼”，先将图案画在纸上，再进行剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十一周：
1、学习内容：临摹十二生肖“牛”的剪法。
2欣赏各种牛造型**，了解牛的特点，初步掌握牛的生理节律
结构：头，角，身体，腿和尾巴。
三。欣赏有关牛图案的剪纸作品。
4、指导学生进行牛图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪
刻。强烈的牛半身图案是根据民族意识创造的。
5、展示学生作业并作评价。
第十二周、
1学习内容：创作生肖牛的切割方法。
2欣赏各种牛剪纸图案，体验其优点，学习其创意和剪纸方法。
三。老师指导学生进行生肖的剪纸图案设计。它强调牛的特点，造型和装饰简单。
4、指导学生进行生肖牛图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪刻。主练“打毛”技术。
5、展示学生作业并作评价。
第十三周、
1学习内容：在学习花、蝶、鱼、汉字的基础上，进一步创造团花。
2喜欢各种兔子、牛等，了解各种动物的造型。
三。欣赏各种喜字、春字、花、鱼、蝴蝶的剪纸作品，学习他们的创意和剪纸方法。
4、指导学生进行文字和动物组合图案剪纸练习，先将自己设计的图案画在纸上，再进行剪刻。
强调注意点：造型简洁能体现出文字和动物的主要造型特点。
5、展示学生作业并作评价。
第十四周、
1学习内容：花卉、棱柱、三角形的临摹剪纸
2、欣赏图各种作品，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。认识它们
有自己的特点，学习设计思想和裁剪方法。
3.指导学生设计花朵，棱柱和三角形的剪纸图案。
4、进行图团花、棱形、三角形图案剪纸练习，先将自己设计的图案画在纸上，再进行剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
6激发学生的创作灵感和积极性。为期末剪纸展进一步做准备。
剪纸树教案【篇4】
教学要求：1、欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。
2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。
教学重难点：仔细观察一副剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。
课时安排：两课时
教学过程：
一、回忆《姥姥的剪纸》，导入新课。
《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所以的人都赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏那形象生动、风格迥异的剪纸。
二、指导看图，启发想象
1、讲解观察方法：
要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，或从远到近，或从近到远。 要分清主次，先看主要的，重要的内容。2、仔细观察书中的4幅剪纸作品，看图练习说话，交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
3、展开想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情连起来完整地说一说。四人小组内交流，相互启发，拓展思路。
。4、集体交流
三、提供范文，明确要求。
1、教师读范文，让学生边听边想，哪些内容是图上表现出来的？哪些内容是看图想象的？
2、归纳本次习作的要求：
仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、深情。 内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。 习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。四、完成习作，修改誊写。
1、构思布局，完成草稿。提醒学生首先想好个题目，然后再想清楚先写社呢们后写什么，保证思路清晰。
2、学习修改，完成习作。
自读习作，发现问题自行修正。 把自己的习作读给同学听，和同学一起修改。3、认真抄写在作文本上，板书设计：
习作4（剪纸）
细致观察
看展开想象
确定命题
写理清思路
剪纸树教案【篇5】
活动意图：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久，深受群众喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。
活动目标：
1、了解中国剪纸对称的特点。尝试剪纸，提高空间想象能力，激发人们对剪纸艺术的兴趣。
2体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和热爱。
三。体验剪下作品的成功与快乐。
活动准备：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：
一、 欣赏、讨论。
1今天，老师要给你介绍一种中国民间艺术。我手里拿的是什么？你知道吗？看到过吗？
老师：这是我们的中国剪纸艺术。我手里拿的是窗花。窗饰是我国特有的民间艺术作品。人们总是在新年或节日期间把它们剪贴在窗户上。
2这个窗花有什么特别之处？有人看出来它有什么秘密吗？
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
三。那么怎样才能剪出对称的图案呢？谁来说说看？
二、 教师演示
1、演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸
1在手工区提供彩色的纸和剪刀，鼓励孩子们继续尝试使用不同的折叠方法，剪出不同对称图案的漂亮窗饰。
2进一步研究对称剪纸方法，激发人们对中国传统剪纸活动的兴趣。
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独**值。活动充分体现了以儿童为主体的教学理念。
在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个孩子根据自己的特点，提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让孩子们了解和体验中国民间文化的设计和创作，培养学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。
同时，要弘扬中华传统文化，开展教育。
剪纸树教案【篇6】
课题：套色剪纸
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：了解剪纸的一般知识和中国民间剪纸的特点，并学习套色剪纸的制作方法，锻炼动手能力。
教学重难点：
1、套色剪纸的制作过程。
2、剪纸的设计方法。
教具学具：草稿纸、彩纸、剪刀、刻刀、胶、白纸、垫板
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民，内容题材也常常是周围的现实生活。
2、新授：
（套色剪纸、分色剪纸、染色剪纸。
（2）剪纸的形象处理：
多用象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花、胖娃娃表现“年年有余”。用仙鹤、青松表现长寿等。民间剪纸常被用来装饰窗户（即窗花），还有灯花、喜花、鞋花，民居装饰及其他民俗喜事等。随着时代的发展，书籍装帧，贺卡设计等，也常采用剪纸的形式。
（3）介绍套色剪纸制作方法：
A、设计主体剪纸纹样，选择自己喜欢的形象，选择容易表现物象特征的角度。
B、把单线稿变成双线稿。留线：以阳刻为主。
C、把设计好的剪纸双线稿放在深色纸上，用大头针别好。
D、剪刻，从内到外，先细后粗。最后外轮廓，注意剪刻要准，不要走重刀，不要连角。
E、分别把所选的彩色纸放在剪刻好的主体剪纸下。用铅笔轻轻勾出形状。为了套色时严整，要稍稍大出勾线。
F、把剪好的各色彩纸按主体剪纸的形状和各部位置拼贴在白衬纸上，
J、把深颜色的主体剪纸套在上面，摆放合适后粘贴，完成。
三、学生制作，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
剪纸树教案【篇7】
活动名称：大班剪纸活动---划龙舟
活动目标:
1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。
2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。
细致，与创造美的能力。
重点：了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。
活动准备: 各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。
活动内容：
1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。
形的嘴、 形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。
嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。
（组合成的龙头）
4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。
第二课时：
双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。
（龙身） （龙尾） （划船的人）
剪纸树教案【篇8】
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。
4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学过程：
一、初读感知
1、揭示课题，齐读。
2、你有什么问题吗？
3、自由读课文，注意读准，读通。
4、检查自读情况。试着给课文分段。
5、说说课文主要内容。
二、欣赏剪纸
1、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生朗读课文，找出相关语句，体会相应的特点。
3、小组讨论交流。
4、大堂交流。
三、认识姥姥
1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品，你们想知道些什么？
2、指名说。
（1）姥姥是怎样剪纸的？
（2）姥姥为什么能够剪出如此精美的艺术作品？
（3）姥姥是一位怎样的人？
3、同学们，请再读课文，思考，同桌可以先交流一下。
4、大堂交流。
四、质疑问难
1、学生朗读课文，寻找疑惑之处。
2、四人小组交流。
3、学生提出疑惑，共同解决。
五、练习深化
1、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，争取会背诵。
2、引读导背：
（1）从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛；怎样的兔子蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；怎样的老牛拉车的老牛，耕地的老牛
（2）一头老牛，一只，联结它们的是一片。我知道，这是。事实上，我不管、，梦中总不时映现和村路两侧的。无论，无论，只要忆及那，我的与
就立刻变得。
3、熟能生巧，总剪，手都有准头了！结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。
4、读完本篇课文，你想对我的姥姥说些什么？
剪纸树教案【篇9】
综合实践教案——剪纸蝴蝶
莱西市南墅镇北墅小学 程南 *** bscn2009@ 【教学目标】
1.知识与技能目标：
了解蝴蝶的基本特点，掌握剪纸的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶，并学会装饰。
2.过程与方法目标：
培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力，让学生自主讨论问题，发现问题，并解决问题。
3.情感与态度目标： 使学生在活动中体验探究带来的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美，培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。【教学重点】
理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。【教学难点】创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。【教学准备】课件、剪纸作品若干、剪刀、彩色纸、胶水等。【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1.谈话：同学们，冬天来了，春天还会远么？在等待春天到来的日子里，老师想和大家一起去美丽的蝴蝶谷游览一番，好吗？（课件）
2导课：同学们，美吗？你都感受到了什么美?今天咱们用纸剪出来，好吗？（板书课题）
二、自主探究，总结剪法
（一）试剪
1、欣赏.（1）谈话：伴着蝴蝶谷的美丽余味，请同学们再来欣赏老师搜集的蝴蝶图片，咱们一边欣赏一边思考:蝴蝶是由哪几部分组成的？最明显的特征是什么？(课件)
（2）思考.（3）交流。
（4）小结：通过观察我们知道蝴蝶由一对大翅膀、一对小翅膀、一对触角、细细的身体组成，最明显的特征是对称。
【设计意图：学生带着问题欣赏作品，对蝴蝶有了一个直观的认识，在欣赏的过程中学生发现了蝴蝶的身体构造和显著特征，为学生下面的剪纸做好铺垫。】
2、试剪。（1）谈话：假如我们要剪一只蝴蝶，应该怎么剪？先自己思考一下，有了想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜欢的方法剪一只蝴蝶。在剪以前，请同学们先自己读一下温馨提示。（课件）
（2）学生独立操作。
（3）交流展示，优化剪法。
找两位剪纸步骤有代表性的同学，展示自己的作品，并交流自己的方法，教师适时点拨。
谈话： 刚才两位同学交流的方法那个更好？为什么？
生根据蝴蝶对称的特点得出对折剪的方法较好。教师及时板书剪纸的基本步骤。（折、画、剪）
（4)小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。
（二）二次创作
1、欣赏作品。
（1）谈话：老师这有几幅蝴蝶剪纸，我们一起来欣赏一下，边欣赏边思考：这些剪纸作品与你们自己的作品有什么区别？
（2）欣赏并思考。（3）交流。
（4）小结：蝴蝶的花纹五彩斑斓，形状各异。同学们可以大胆想象，尽情发挥，不过剪的时候要小心一点，不要剪断了。
2、动手操作。
谈话：大家想不想也制作这样的一幅作品？赶快行动吧！
3、展示交流。
教师请剪得又好又快的同学介绍经验及注意的问题。（对折剪，扎空剪，刀刻剪）
4、小结：咱们同学非常善于观察、总结。的确正确的方法可以帮助我们剪得又快又好。
三、渗透寓意，拓展延伸
1、欣赏寓意作品 谈话：咱们中国的剪纸文化中经常会用一些带有寓意的图案，来表达人们的美好心愿，例如，（欣赏带有寓意的课件）。
2、小结：我们也可以在我们的蝴蝶剪纸上加上寓意，让我们的剪纸作品内涵更加丰富。
四、小组合作，展示评价
1、修饰作品
（1）谈话：同学们，剪蝴蝶的基本方法大家都已经掌握了，大家手中的蝴蝶飞啊飞啊，想飞向一个向往的地方，下面运用我们总结的方法，进一步修饰自己剪的蝴蝶。修饰完后小组成员合作制作一幅蝴蝶飞飞的作品，等会班内展示。（2）学生根据交流的剪纸方法继续完善自己的作品。（课件《蝴蝶飞》音乐)
2、小组合作，完成一幅蝴蝶飞飞的作品。
3、教师巡回指导。
4、班内展示作品。
5、评价。
（1）自评。
（2）学生评。
（3）老师评价小结：老师发现咱们同学不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶，而且还富有爱心，帮助蝴蝶们找到了美丽温馨的家园。
五、全课小结，布置作业
1、回顾梳理
谈话：这节课，我们利用蝴蝶对称的特点进行了剪纸创作，请大家回忆一下我们是怎样剪的？都需要注意哪些问题？
2、布置作业：（唱）蝴蝶飞呀！就象童年在风里跑。感觉年少的彩虹比海更远比天还要高。蝴蝶飞呀！飞向未来的城堡。打开梦想的天窗 让那成长更快更美好。同学们，老师衷心祝愿大家都能蝴蝶一样灵动美丽，展翅高飞。
对剪纸感兴趣的同学课后可以上网搜集更多关于寓意的剪纸，并自己创作一幅作品，下节课展示。
板书设计：
剪纸——蝴蝶
折 画 剪
剪纸树教案【篇10】
活动由来：
三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：
“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分理解了妈妈的辛勤劳动，感受到了妈妈对我们的深深爱。
今天，孩子们要用剪纸来表达他们对母亲的爱。
活动目标：
1在熟练开闭、使用简单的基础上，巩固不转剪转纸的基巧。
2能用剪纸的方式表达你想为妈妈做什么，表达对妈妈的爱。
三。能根据需要选择合适的纸张，充分利用而不浪费。
活动准备：
1经验准备：孩子们能熟练地使用剪刀，理解妈妈对我们的爱。
2备料：两个人有一套剪纸工具，几张不同大小和颜色的彩纸
儿童情况分析：今天有12个孩子参加活动。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练运用不剪纸的技巧，大胆表达自己的想法。
李梦洁和蔡佳硕对不切纸的旋转技巧不是很熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。
活动过程：
一、谈话导入：
老师：昨天，孩子们都说妈妈爱我们，照顾我们。你想为你妈妈做什么来表达我们对她的爱？
请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？
老师：今天，我们用手中的小剪刀剪下你想为妈妈做的事情。不是很好吗？看看谁表达的爱与他人不同。
二、幼儿表现创作，教师观察。
1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？
2.幼儿动手创作，教师观察。
着重观察回答问题的孩子是否表达了他们的原始想法。
观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。
观察儿童在剪纸过程中是否遇到困难？是怎样解决的？
关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。
三、分享作品，教师评价
1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。
2.分享评价：
① 在评估前回答问题的孩子们的工作是否表明了他们自己的想法？
② 艺术元素评价：如构图、色彩等，鼓励儿童创作。
③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。
四、结束：整理工具和材料
剪纸树教案【篇11】
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《剪纸》》
中班教案《剪纸》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能运用不同的手法剪出窗花，掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力，快来看看幼儿园中班《剪纸》教案吧。
教学目标：
1、掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、能运用不同的手法剪出窗花。
3、让幼儿在活动中受到美的熏陶，发展了小朋友们的创造力。
4、保护并继承了我国的传统艺术剪纸。
教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。
教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。
教学过程：
提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让幼儿回答。
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
一、情境创设：
（挂图）出示红"窗花"。
师:这个窗花,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪？（总结幼儿的方法）现在请大家用最短的时间,最巧的手,把这窗花剪下来,好吗?(幼儿剪,老师巡视指导)（创设剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为窗花也是图形,对折一次,画上一个图形再剪下；对折三次只要剪的像窗花就可以了。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图形的其它形式。板书：剪纸的折法：1.角对角折）（通过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住幼儿。）探索活动:仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图（雪花）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导幼儿制作)。
作品展示：老师指导幼儿进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.（很好!这是对折三次剪出的雪花。）二、体会设计思路:
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：（板书：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
小结：雪花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意！(幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
剪纸的分类：
1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
（出示挂图北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）老师演示3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）三、了解"窗花"很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。"窗花"的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位小朋友还要给作品起个名称！开始！（幼儿操作，师放音乐，巡视指导。）师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?
师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）
四、课堂拓展：
小朋友们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！
通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？
幼儿答：
1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。
5、因为那是传统的手工艺术。)老师总结：
关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代（西汉）纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。
中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。
希望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
课后反思：
一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。
二、情境创设：我创设剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）三、探索活动：仿例制作"雪花"图案（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸）（这里运用了练习法）四、体会设计思路:小朋友根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）五、了解窗花：这个环节，让小朋友再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法）六、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让小朋友对剪纸的历史演变有了更深的了解）我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发小朋友对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使小朋友们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了小朋友们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
剪纸树教案【篇12】
通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
课前作业：请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？
3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流，讨论。仿制。
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？
下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。记录，准备下次的工具。
稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？
小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B想一想要用什么图案来设计剪纸？
个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。
完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。
教后小结：
这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。
剪纸树教案【篇13】
活动目标：
1.能在二等分的基础上，学会剪金鱼
2.喜爱剪纸，体验剪纸的快乐
活动准备：
折纸步骤图，折纸若干，金鱼剪纸范例一幅
活动过程：
一、情境导入
师：今天小朋友的后面来了许多的客人老师，老师的后面也有一位小客人，请小朋友和我一起数到3，把它请出来。1,2,3，原来是金鱼朋友。
小金鱼说今天是它的生日，它想开一个生日舞会，请小朋友去邀请那些藏在彩纸里金鱼，你们愿意么
二、基本部分
1.幼儿观察金鱼的组成部分
师：在邀请金鱼之前，我们先来看看它是由那些图形组成的
2.师示范剪金鱼过程
师：老师先来邀请一条金鱼，请你看清楚我是怎么用二等分的方法邀请金鱼，回头请小朋友告诉我
出现了两个正方形，上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边，为什么
下面的正方形画金鱼的尾巴，一个大叶子和一个小叶子。因为要参加舞会，我们要给它剪出漂亮的花纹。
金鱼的头和尾巴出来了，还缺什么呢
3.出示图谱
师：一条漂亮的金鱼出来了，那么我是用什么方法剪出来的呢
眼睛和身体一样，先对边折，再画一个大大地圆形，画上眼珠
舞会上还有一个做迷藏的游戏，请你想一想小金鱼能藏在什么地方
现在，我请小朋友赶紧动手邀请金鱼、水草和石头吧!
4.幼儿操作，教师巡视
5.结束部分：音乐游戏
师：小朋友们，舞会快要开始了，赶紧把手里的东西放进盆里，参加舞会。
剪纸树教案【篇14】
一、教学目标：
1.了解什么是六角折。
2.会剪简单的图案
3.学会欣赏
二、教学准备：剪刀、手工纸
三、教学过程：
（一）、复习儿歌导入，
同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗？
生：剪刀和手工纸。
那么我们在剪之前一起来背一背我们的儿歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,剪来剪去剪东西,
小小剪刀轻轻拿，当心它的大嘴巴。
剪纸时候才用它，走路时候要放下。
小朋友们用剪刀，握住刀尖递给她。
别让嘴巴咬到人，刀尖不冲你我他,
安全使用别忘啦！
（二）、学习六角折
今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗？（出示小树、雪花、花朵等）仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的？
师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。
教师演示，学生跟着学。
师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧！
学生自由地剪一剪。
师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢？同桌之间说一说。
同桌之间交流剪法。互相介绍自己的作品。
刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。
全班交流
（三）、自由动手练习，剪出图形
请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。看谁画得最漂亮（师巡视指导）
接下来就要自己随便开始剪了。
师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断；不要伤到自己和同学。）
全班交流展示作品。
剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看（师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品）
最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。
提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑
课后反思：
一、从课堂引入：我复习儿歌引入，提醒学生剪纸的过程一定注意安全。
二、我让学生自己剪随便按照自己的想法剪,是为了激起学生的想象,让他们对剪纸感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）
三、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。03kkK.cOM
剪纸树教案【篇15】
讲授新课：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术
1、剪纸艺术的流派
我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
（1）:北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚；陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区
（2）:南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。
2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3、民间剪纸艺术的形式
形式：折纸剪、随意剪
纹样有：
（1）阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中
展现线条的方法。北方剪纸多用。（以块面为主）（展示作品实例）
（2）阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。（以线条为主）（展示作品实例）
（3）阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。（展示作品实例）
二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏（讲出作品的内容、含义）
1、祈得吉祥
2、消灾避祸
3、获得丰收
4、美好祝愿
5、神话传说人物
6、文学作品人物
7、生肖剪纸
8、标志
三、剪纸方法
1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。
2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。
3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的剪纸特点。
教师示范剪纸。学生练习，教师巡视指导。
小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。
课外作业：任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，练习剪纸一副，表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。
