教案课件是教师事先准备好的，课件内容需要教师自行设计和完善。教案是教师展示自身教育教学能力的必需工具。零思考方案网小编费尽心思地制作了这份“大班认识水教案”，希望能为您带来独特的体验。相信阅读之后，您对这个话题会有更加深入的理解！
大班认识水教案 篇1
一、谜语导入，引出主题
1.师：今天老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡?”小朋友们猜猜是什么呢？
2.师：谜底是什么呀？小朋友们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？
二、认识钟面，了解钟面的主要结构
今天我们就一起来认识时钟，和它变成好朋友吧！（教师出示钟面模型）
师：小朋友们来仔细观察看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针）
师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？
师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是绕着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。
三、探索时针及分针的运转规律
师：时针和分针是是怎样绕着数字转动的呢？从哪个数字开始走？
幼儿自由讨论，老师引导说出答案
师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开始赛跑，从数字1开始到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。
四、学习认识整点和半点
1.认识整点
（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时针、分针的特点。
师：有没有相同的地方？（分针都指向12）
师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。
（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。
2.认识半点
（1）出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时针、分针的特点。
师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。
师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。
（2）教师请个别幼儿拨出半点钟。
五、 巩固认识，了解钟与人们学习、生活之间的关系
1.小朋友们认识了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小朋友们养成良好的作息习惯）
2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告诉我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭）
老师小结：钟是我们的好朋友，它的本领很大，它会告诉我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很宝贵的，小朋友们一定要好好珍惜时间。
大班认识水教案 篇2
认识标志大班教案
标志是我们日常生活中经常遇到的图形或符号，它们代表着特定的意义和信息。教授幼儿认识标志是学习社会科学知识的重要一环，也是培养幼儿观察力和思考能力的有效途径。本教案旨在帮助大班幼儿了解不同类型的标志，从而提高他们的社会意识和交流能力。
一、教学目标：
1. 通过观察、思考和感知不同的标志，培养幼儿的观察力和思考能力；
2. 了解不同类型的标志，包括交通标志、商店标志、安全标志等；
3. 学习标志的意义和作用，培养幼儿的社会意识和交流能力；
4. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学步骤
步骤一：介绍标志的概念（10分钟）
教师画出不同类型的标志，引导幼儿观察和猜测这些图形的意义。然后，教师向幼儿解释标志的概念，告诉幼儿标志代表特定的意义。
步骤二：了解交通标志（20分钟）
1. 教师呈现几个常见的交通标志，如红绿灯、停车标志、斑马线等。引导幼儿观察并猜测这些标志的含义。
2. 通过图片或实地观察，让幼儿了解和识别其他常见的交通标志，如禁止左拐标志、速度限制标志等。
步骤三：认识商店标志（20分钟）
1. 教师向幼儿展示一些常见的商店标志，如超市、药店、书店等。鼓励幼儿观察并猜测这些标志代表什么。
2. 制作一些卡片，上面印有商店标志并配以相应的物品图片，配对游戏。
步骤四：认识安全标志（20分钟）
1. 教师向幼儿展示一些常见的安全标志，如救火设备、紧急出口、高压电等。要求幼儿观察并猜测这些标志的含义。
2. 制作一幅“安全标志拼图”，幼儿在制定规则的指导下完成拼图任务。
步骤五：小组活动（10分钟）
幼儿分成小组，每组由一名小组长带领完成以下任务：
1. 讨论并选择一个标志类型；
2. 为选定的标志类型制定一套简单的标志游戏；
3. 每组向其他组展示他们设计的标志游戏。
步骤六：总结与反思（10分钟）
教师引导幼儿总结所学内容，并提出问题，让幼儿思考和回答。同时，鼓励幼儿提出对这节课的建议和改进意见。
三、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并记录常见的标志，如交通标志、商店标志等。第二天带回班级分享。
2. 标志游戏：幼儿可以在室外或室内进行标志游戏，通过观察和辨认不同的标志来提高他们的观察力和记忆力。
3. 标志设计：鼓励幼儿设计自己喜欢的标志，可以是交通标志、商店标志等，培养他们的创造力和想象力。
通过本节课的教学，幼儿们对标志的认识更进一步，不仅提高了他们的观察力和思考能力，也增强了他们的社会意识和交流能力。同时，通过小组活动的合作与展示，能够促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力的发展。相信在今后的生活中，幼儿们会更加有意识地去观察和理解不同的标志，更好地适应和融入社会。
大班认识水教案 篇3
（一）创设教学情境
根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的“森林运动会”的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。
（二）注重方法教学
新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学“多”和“少”时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会“多”“少”的相对关系。
（三）顺口溜突破难点
由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜——尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号“”来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成——大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是“大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记”。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。
本节课上下来感觉大部分学生有了顺口溜的帮助能区分记忆等于、大于、小于号了，并能正确应用这些符号。但是熟练程度还不够，原因是顺口溜背得还不是很熟，需要在课后再练习背熟顺口溜。
大班认识水教案 篇4
大班科学活动教学计划：以风教育为例
大型科学活动认识到风教育案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们知道气流形成风,让孩子专门感知风,让他们知道风是无形的,无形的,只能感受到当时,它适合幼儿园教师参加大班科学活动课.来看看风教育案例吧.活动目标:
让孩子知道空气流动形成风.
2.让孩子感觉道风，让他们知道风是看不见的，不能触摸，只能感觉到
三。培养孩子的观察和感知能力，了解风的利弊，以及人们如何利用风和战胜风暴
4让孩子们对探索自然现象感兴趣
5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.
活动准备:
1上课前引导孩子观察风带来的变化，如：红旗、水、头发等
2一个风扇，每个人一个气球，很多纸屑，每个风车一个
3.关于风的课件.
活动过程:
1谈：这几天，老师让孩子们观察树枝的晃动、红旗的飘扬和水面的起伏。你知道是谁造成的吗？
2.让孩子感知气流形成风.
（1） 老师引导孩子们玩气球，感受气流形成风
（2） 孩子们自己做小实验：让孩子们用小手扇风，让空气流动形成风
（3） 小结：气流形成风，有气流，有风
3.了解风的特征.
（1） 让孩子用他的小手当小扇子扇风，告诉粉丝们快脸上的感觉。球迷慢悠悠的脸是什么感觉？ （孩子们畅所欲言）
老师摘要：风机速度快，气流快，风力大，风机慢，气流慢，风力小
（2）老师煽动孩子们试着赶风？你能看到大风的风吗？
总结:无法看到风,无法捕捉它,只能感受到它.
4.玩纸屑.
（1） 给每个孩子一小堆纸片，让他们想办法玩，看看谁最聪明，多想想游戏
（2） 讨论：游戏结束后，让孩子们自由讨论如何用风来制作小纸片
5.了解风的利弊.
孩子们的讨论,老师的解释.
（1）（见课件）风为人们做了很多好事.风刮起母亲洗的衣服;让人凉爽;让风筝飞向天空;风车转向驱动发电机发电.
然而，有些风已经做了很多坏事。它拆毁了房子，毁坏了树木，掀翻了鱼船。风是可恶的
（2）摘要:如今人们的技能可能很大,并且已经设计了很多方法来防止风做坏事.人们建造防风林,阻挡风,提前预报风,减少了风的危害.
6,玩'风车转弯'游戏.
每个孩子都有一个风车，并找到了转动它的方法。几个孩子向前面解释后，孩子们就可以自由地玩风车了
带孩子们出去玩风车，完成活动
大班认识水教案 篇5
教案教学活动目标
1、理解昨天、今天、明天的时间概念，知道昨天、今天、明天在时间上的顺序，并能在日常生活中运用，形成初步的时间概念。
2、愿意与同伴交流记录结果。
活动准备
1经验准备：有日常生活中观察天气的经验，了解一天的时间概念。
2、 材料准备：故事《想生病的小狗》，写有昨天，今天和明天日期的三张卡片，草片若干，幼儿用书。
活动过程：
1、 故事导入。
对昨天、今天、明天时间概念的初步认识。
教师讲述故事《想生病的小狗》。
故事《想生病的小狗》
今天早上，小狗起床发现天在下雨。在雨中去跳舞很高兴。因为它想生病，为什么呢？原来那只小狗昨天病了。狗妈妈给小黄狗买了很多食物，她整天陪着小黄狗。
狮子狗非常嫉妒，所以它也想生病。晚上，狗妈妈看着两个生病的婴儿。她很伤心。她希望今晚过后，狗宝宝们明天会好起来。
（1）师：昨天发生了什么事？
（2）师：今天呢？小花狗做了一件什么事情？它有什么心愿？
（3）师：明天到了吗？狗妈妈希望怎样呢？
（孩子们根据老师的问题回答故事）
2**值班轮换表，帮助孩子们理解昨天、今天和昨天的时间概念。
师：请小朋友们回忆一下，昨天是谁值日？今天是谁？明天又该轮到谁？
三。了解昨天、今天和明天的时间顺序。
（1） 教师一次出示写有昨天、今天、明天日期的三张卡片，请幼儿观察并说出它们在时间顺序上有什么不同。
总结：过去的一天是昨天，正在度过的一天是今天，明天是明天。
（2） 请为昨天、今天和明天排队。告诉我你的理由。
（3） 讨论、验证。
老师：现在老师来谈谈。你想看看老师说的对吗？为什么？
（1）“昨天可能下雨了！”
（2）“今天我很高兴！”
（3）“明天我吃了一块大大的蛋糕！”
4、巩固练习。
（1）完成幼儿用书第13页。
（2）儿童展示自己的作品并说明理由。
