做大事的人，目标一定要远大，计划一定要明确、合理。为了计划的顺利开展 ，我们需要对工作制定好方案。制定合理的方案有利于减少工作中的失误。对如何写方案感到棘手？下面是小编帮大家整理的五年级信息技术教案通用15篇,希望能对你有所帮助，请收藏。
五年级信息技术教案 篇1
一、教学目的：
1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1．介绍文字处理系统软件WPS200；
2．启动WPS2000；
3．退出WPS2000。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32(X)O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP'32000)退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。
(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。
一、教学目标：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
方法2：将光标移到指定文字的前面，按DELETE键删除。
一、教学目的：
1．使学生掌握复制文本的三种方法；
2．使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容：
1．使用工具条中的“复制”按钮复制；
2．使用编辑菜单进行复制；
3．使用鼠标直接拖放复制。
四、教学难点：
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：
上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮
1．选定要复制的内容；
2．单击工具条上“复制”按钮；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4．单击工具条上“粘贴”按钮。
1．选定要复制的内容；
2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
1．选定要复制的内容；
2．按住Ctrl键，指向选定内容；
3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4．松开鼠标，松开Ctrl键。
一、教学目的：
1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；
2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
二、教学内容：
1．如何设置文字的字型和字间距；
2．如何设置文字的粗体和斜体。
四、教学难点：
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：
为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的`字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
1．选定要设置字型与字间距的文本；
2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3．在“字型”中，单击相应字型；
4．在“字间距”中，输人数字；
5．单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。
练习：
・把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗设置成扁形、字间距为2毫米，并设置成粗体，再设置
一、教学目的：
1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
二、教学内容：
1．设置纸张大小与页面方向；
2．页边距的设置；
3．打印预览与打印输出。
五、教具：
1．一套多媒体计算机演示设备；
2．一套多媒体教学环境。
六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
1．单击“文件”一“页面设置”；
2．单击“纸张类型”；
3．设置纸张规格；
4．设置纸张方向；
5．单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
1．单击“文件”一“页面设置”；
2．单击“纸张边距”；
3．设置上、下、左、右各边距值；
五年级信息技术教案 篇2
教学目标：
知识目标：让同学掌握Logo的抬笔、落笔等基本命令。
能力目标：
培养同学自我探究学习，综合运用知识的能力。
情感目标：
在独立考虑的基础上，培养同学之间相互协作，激发同学的创作灵感，让同学学会合作、学会考虑，养成积极进取的学习习惯。
教学重点、难点
教学重点：
1、让同学掌握抬笔、落笔等基本命令；
2、让同学学会用Logo程序的基本命令来画图形。
教学难点：
1、抬笔、落笔命令的正确使用；
2、同学能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。
教材分析与教法建议：
本课是武汉版小学信息技术五下第2课。这节课的主要内容是学习Logo程序的抬笔、落笔等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。它是同学学习Logo程序承上启下的一个教学内容。根据同学的年龄和思维特点，结合教材的具体内容。这节课采取了任务驱动的教学方法。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，便于同学循序渐进地学习计算机和网络技术的基本知识与技能。在信息技术课中体现“任务驱动”，就是让同学在一个个典型的信息处置“任务”的驱动下展开协作学习活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以和知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取信息、处置信息能力以和独立探索、勇于开拓进取的自学能力、终身学习能力。同学的学习方法则引导同学自主探索与协作学习相结合。协作学习的核心是让学习者在互动与交流中“一起”去完成某项学习任务。协作学习可以促进学习者认知过程的重建，提高学习者思维的自由性、灵活性；它还可以培养学习者积极的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体发生参与感，认同感，归属感以和培养学习者的协作技巧、人际交往能力等。
教 师 活 动
（一）、创设情境，引出学习课题
1、展示旭日东升的图片，并向同学提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？
2、在同学回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？
3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”
（二）、分析图形，突破教学难点
1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？
2、教师布置同学分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。教师设计了如下的三个同学考虑题：（1）观察图形，了解太阳的是如何组成的？
（2）太阳的光芒线条的角是多少度？
（3）太阳和光芒之间没有痕迹的局部应该怎样画？
3、教师组织同学汇报小组讨论情况。
4、教师组织同学阅读教材，认识Logo程序中的抬笔、落笔命令。
5、教师和同学总结Logo程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。
● 抬笔命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。
● 落笔命令
命令格式： PD
功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。
6、教师和同学一起画太阳的第一、第二条线，同学体会抬笔、落笔命令的功能。
7、同学分小组画出太阳图形，教师巡视指导。
（三）、学习竞赛，知识学以致用
1、教师和同学总结归纳Logo程序中画图形的方法，并板书。
● 画图形的方法
（1）、正确分析图形
（2）、写出命令
2、试一试：看那个小组最先画出下列图形。
教师展示一个“回”字图形，看那个小组最先把它画出来。
3、画图大挑战。教师展示不封闭的等边六边形和“？”“！”字图形，让学习小组选择画两个图形中的任意一个图形，看那一个小组能最先把图形画出来。
4、教师巡视、指导。
（四）、总结评价，激发学习兴趣
1、同学作品展示，师生一起评价作品
2、教师、同学一起总结本节课的学习内容。
3、创意拓展，激发学习兴趣。教师在下课前让同学尝试用今天所学的知识去设计自身感兴趣的图形或文字。
1、同学回答教师提出的问题：
1、同学考虑提出的问题。
2、同学分小组讨论教师提出的问题，一边在Logo程序中尝试画太阳图形。
3、同学汇报小组讨论情况。
4、同学阅读教材有关抬笔、落笔命令的内容。
5、同学和教师一起总结抬笔、落笔。
6、同学和教师一起画局部图形。
7、同学分小组完成 太阳图形。
1、同学总结Logo程序中画图形的方法：
2、同学画“回”字
3、同学画“？”“！”形
1、同学展示作品、相互评价。
2、同学和教师一起小结本节课学习的内容。
3、同学考虑知识的拓展应用。
五年级信息技术教案 篇3
全册教材的目的和要求：
1、学会对网络和网络邮件(目录)的基本操作；
2、使学生对“网页”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，能利用“网页”完成简单的.中英文输入；
工具框的作用及操作方法，能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形，并根据需要进行调整。
学生情况分析及教学措施：
学生已经掌握了中英文的输入方法，对网络上的资源的基本操作有所了解，现在是进一步运用和深入学习的时机。对网络上的资源操作系统操作的熟练程度是一个人对电脑理解、应用能力的标志。尽管网络上的资源表面上来看操作较为简单，但要解决实际应用中出现的各种问题，还需要牢固的基础知识。本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来，理解网络上的资源的设计思想，提高解决实际问题的能力。
在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式，课堂讲授主要为操作演示。在教学选例中应注意让学生在学习新的内容的同时，不断使用以前学过的操作技巧，使其所学能经常加以巩固。
教学进度
第1周第一课走进创作乐园
第4周第四课文字美容师
第5周第五课排版小专家
第6周第六课设计艺术字标题
第7周第七课文章的图文并茂
第8周第八课形式多样的页面设计
第9周第九课奥运五环心连心
第10周第十课我是小小书法家
第11周第十一课做个奥运宣传栏
第12周第十二课统计新助手
第13周第十三课调整表格
第14周第十四课美化表格
第
第
五年级信息技术教案 篇4
青岛版小学信息技术五年级下册《表格的制作》教案
教学目标
知识目标
了解什么是网页表格
能力目标
学会插入表格；掌握在表格中插入文字和图片的方法；学会设置单元格属性；掌握拆分和合并单元格。
情感目标
通过研究蝴蝶谷中的`蝴蝶，培养热爱大自然、保护生态环境的良好品质。
教学重点
教学难点
设置单元格的属性。
教学准备
蝴蝶谷的蝴蝶照片。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、出示蝴蝶展网页。
2、这个网页漂亮么吗？你能实现这种效果吗？
3、揭示课题—表格的制作。
自主探究
交流分享
一、插入表格
1、探究任务：新建网页hudiebiaoben.html，网页标题为“蝴蝶标本”。插入一个三行一列的表格，第一行单元格输入“黄斑弄蝶”，第二行插入“黄斑弄蝶”图片，下面的单元格中输入相关文字资料。
2、学生自主探究。
3、学生汇报演示操作。
一、设置单元格属性、拆分单元格和合并单元格
“居中对齐”，单元格高度为“20”背景色为“浅蓝色”；第二行单元格拆分为2列；第三行以后单元格合并为一行。
2、学生自主探究。
3、学生汇报演示。
合作学习
释疑解难
1、学生提问。
2、教师补充问题：表格宽度的两个单位是什么？有什么区别？
3、小组合作找出解决问题的最佳途径。
4、小组代表汇报。
5、学生操作练习
实践创作
展示评价
1、创作内容：课本第20页实践与创新。
2、小组推选优秀作品。
3、全班展示优秀作品。
4、共同评价作品。
梳理总结03KKk.cOm
拓展延伸
本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。
五年级信息技术教案 篇5
教学目标：
1、能在指定的位置插入或删除行或列；
2、掌握调整表格行高和列宽的方法。
3、会将几个单元格合并成一个单元格。
教学重点：
灵活掌握修改表格的各种方法。
教学过程：
一、激趣导入
谈话导入：今天我们继续学习Excel，修改表格。
二、跟着做
1、添加标题
（1）打开Excel
（2）在单元格A1中输入：五学生期末成绩表。
（3）合并A1至F1单元格：选中单击合并居中
2、插入行和列。
单击行号5------右击----插入行
插入列和行相同
3、删除行和列。
右击行号或列号-----删除
4、调整行高和列宽
（1）右击行号或列号----行高或列宽输入合适的数值
（2）将指针方针行或列的边界处，当鼠标变成双向箭头时拖动调整。
三、生练习完成试一试
教师指导，补充演示。
四、评比总结
教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的作品中最优秀的予以表扬。
学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。
五年级信息技术教案 篇6
五年级信息技术《第八课调整段落缩进方式》教学设计范文
一、教材分析
我们编辑的文档，多数都要进行打印，打印的版面是否整洁，布局是否合理，直接影响它的外观效果。所以，调整段落的缩进方式，是段落格式设置的重要内容，也是文字编辑的重要组成部分，要求学生重点掌握。
本节课是段落格式设置的第一节课，它与前面的知识没有直接的联系，但这部分内容学习，将为下一节课的学习奠定基础，所以应引起足够重视，可以借鉴前面学习文字格式设置的方法进行学习。段落缩进的精确设置，需要通过菜单完成，与标尺的使用比较要难一些。根据上面的分析确定本节课的教学重难点如下：
重点：常用的三种段落缩进方式的设置。
难点：精确调整段落的缩进尺寸。
"教材中"段落的缩进"主要讲解了利用标尺的操作方法。由于本节课内容不多，基础较好的学生，应该学会用菜单精确调整段落的缩进量。悬挂缩近"用的不多，基础较差的学生只要求了解。
二、学生分析
经过前面的学习，文字格式的设置学生已经很熟练。对于段落格式的设置还从来没有接触过。另外段落格式的设置操作，与文字格式的设置也略有不同，并且对"落段缩进"这个词也比较陌生，因而学起来有一定的困难。虽然如此，由于学生已经有了设置文字格式的相关知识和基本操作技能，所以我们可以通过文字格式设置知识迁移，来学习段落格式的设置。
三、教学目标
知识与技能目标：理解左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进的意义并能熟练进行相应的操作。
过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手能力和探知能力。
情感态度价值观目标：并培养学生欣赏美、创造美的能力。
四、教学准备
硬件资源准备：多媒体计算机教室或液晶投影。
软件资源准备：Windows操作系统，Office2000 办公软件。
素材资源准备：一篇包括两个自然段以上的Word文档。
五、教学过程
教学建议：
段落格式学生刚刚接触，教学时最好采用教师的演示和学生动手操作相结合的方法。教师演示一种缩进方式的设置，其它缩方式的设置可以让学生仿照教师的操作，试探性的完成。
（一）、情境导入 激发兴趣
教师出示一段没有排版和一段已经排好版的Word文本。一篇文章的段落清晰，条理清楚，布局合理，另一篇文章没有进行排版处理。让学生比较：你认为哪一段更漂亮一些？谁应该得高分，再说说你的理由。学生按照自己的审美观点回答，对观点正确的要及时肯定和表扬，对观点不正确的应鼓励和纠正。
可以用下面的'一段话导入：同学们，一段语句流畅，文笔优美的文章会让我们赏心悦目；而编辑排版更会使文章锦上添花。今天，老师和大家一起给这篇文章做一做美容，把他打扮的更漂亮。
（二）、明确任务 自主探究：
任务一：文章每一段的第一行都没有两个空格，请大家通过阅读课本找出解决问题的办法，看谁用的时间最短。
学生通过阅读教材，大部分都应该找到答案。在学生自学并实践操作的过程中，教师巡视并对基础比较差的学生进行指导。
自学结束后，教师检查学习效果：请一名学生演示给大家，也可以请一名学生叙述步骤由老师操作，最后指出这种操作叫首行缩进。
任务二：这篇文章太宽了，怎样调整一下？请大家继续完成这个任务。
学生继续自学，实践操作总结调整方法，完成左右缩进的学习。教师巡视并给予指导。自学结束后学生汇报：介绍自己找到的方法并操作，教师转播他的操作。最后总结几种操作方法的步骤。
师：还有一种方法也可以调整段落的缩进，大家想知道是什么方法吗？
如果已经有学生找到了使用菜单的方法，老师可以叫他来介绍怎样使用。然后再让大家练习，如果不知道教师要适当提示。
任务3：请同学们以小组为单位，打开"格式"菜单栏的"段落"选项，看看都有什么功能，然后动手试一试，想一想在这里调整段落缩进和直接利用四个按钮有什么不同。并总结出利用这种方法的具体操作步骤。学习结束后以小组为单位进行汇报。也可以教师演示一种缩进设置，学生自学其它设置。
（学生以小组为单位研究、试验、操作,教师可以通过多媒体监视学生的学习情况，也可以巡视、指导、答疑。学习结束，各小组派代表汇报研究成果,其他小组和老师质疑、纠正、补充。）
（三）、强化练习 巩固新知
同学们可真了不起，自己学会了两种设置文章布局的办法，现在请同学们打开一篇你们准备的文章，按照今天大家研究的方法把你的文章设置好？完成后把你修改前后的文章展示给大家，说一说你是怎样做的。
（学生完成后把自己的作品展示给大家并讲解自己的做法）
（四）、课堂小结
请学生总结本节课的知识要点，其他同学和教师补充。
六、评价建议
1、由于本课采用的是阶段性任务驱动，把总的任务化整为零，各个击破，所以，在学生自学的每个阶段都要做出相应的评价。可采用生生评价和教师点评结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的具体标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的基础上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的奖励。
2、要注意学生学习的自主性，参与度。对于版面设计合理科学美观的作品，可以打印出来，奖励给作者。
3、还可以用下面的星级评价。
评价项目评价要素评估等级
首行缩进能用两种方法设置
只能用一种方法设置
只能用按钮设置
不能正确设置
悬挂缩进能用两种方法设置
只能用一种方法设置
只能用按钮设置
不能正确设置
左右缩进能用两种方法设置
只能用一种方法设置
五年级信息技术教案 篇7
第一课走进WPS2000一、教学目的：1.使学生对集成办公体系软件有1个开端的认识；2.使学生了解WPS2000软件的功能,掌握步入和退出WPS2~操作环境勺要领。二、教学内容：1.介绍文字处理体系软件WPS200；2.启动WPS2000；3.退出WPS2000。三、教学重点：启动和退出WPS2000。四、教学难点：对集成办公体系软件的理解。五、教具：1.一套多媒体计算机演示装备；2.一套多媒体教学环境。六、教学历程(在演示时,每一操作一步,都说作声来)：1.新课引入同学们,前一单元我们进修了如何用画图软件绘制图形,在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始,我们来进修简略实用、功能强大的集成办公体系软件WPS2000。2.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理体系。WPS 2000是一套支持Windows95/98,具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。它和睦美满国微软公司的Office系列是今朝中国市场上使用最为广泛的集成办公体系,也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32(X)O的要领有三种,下面我们来看一看如何用不同的要领达到同一目的.。(利用多媒体演示体系演示WPS2000的三种启动要领,并让学生利用其中一种启动WP'32000)退出WPS2000的要领也有三种,下面我们来看一看如何用不同的要领退出WPS2000。(利用多媒体演示体系演示WPS2000的三种退出要领,并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。第二课调动文字一、教学方针：1、掌握插入和改写状况的切换与区分。二、学会插入和删除文字的要领。二、教学内容1、插入和改写状况的切换与区分。二、插入、删除文字。三、教学重点：插入、删除文字。四、教学难点：插入、改写状况的切换与区分。五、教具：1.一套多媒体计算机演示装备；2.一套多媒体教学环境。六、教学历程1、要求学生打开文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字,该怎么办?3、操作步骤：把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。4、切换“插入”、“改写”状况的使用要领。5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。6、要领：要领1：将光标移到指定文字的后面,按退格键删除。要领2：将光标移到指定文字的前面,按DELETE键删除。7、练一练：P9第三课文字复印机一、教学目的：1.使学生掌握复制文本的三种要领；2.使学生巩固剪贴板的有关内容。二、教学内容：1.使用工具条中的“复制”按钮复制；2.使用编辑菜单进行复制；3.使用鼠标直接拖放复制。三、教学重点：复制文本的三种要领。四、教学难点：复制操作的原理及剪贴板知识。五、教具：1.一套多媒体计算机演示装备；2.一套多媒体教学环境。六、教学历程(在演示时,每一操作一步,都说作声来)：1.新课引入上节课我们进修了文本的选定,选定了文本之后,就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们进修文本的复制。2.讲授新课下面我们来进修如何复制1个文本。复制文本有三种要领可以实现。第一、二种要领其实也只是1个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮1.选定要复制的内容；2.裸机工具条上“复制”按钮；3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；4.裸机工具条上“粘贴”按钮。使用编辑菜单进行复制1.选定要复制的内容；2.裸机“编辑”,在弹出菜单中裸机“复制”；3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；4.裸机“编辑”,在弹出菜单中裸机“粘贴”按钮。使用鼠标直接拖放复制1.选定要复制的内容；2.按住Ctrl键,指向选定内容；3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；4.松开鼠标,松开Ctrl键。练习：
历史上的今天：
五年级信息技术教案 篇8
1、教材的地位与作用
本节课《欢迎新朋友——“MicrosoftWord”》是选自陕西科技出版社出版的《信息技术》五年级第一单元的内容。本单元在九年义务教育教学中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
2、教材的处理
《欢迎新朋友——“MicrosoftWord”》本节容量较大，涉及的操作点多，动手能力强，例如Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握《《欢迎新朋友——“MicrosoftWord”》中的所有操作点，是根本无法贯彻新课标精神的，所以我把本节课的“文档的录入与编辑”、“保存文档”两点作为重难点内容来教学，其他内容则作为一般技能学习教学。这样安排既不耽误一般的技能教学更能突出本节课的重难点教学。如此处理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脱离什么都是重点什么都是难的怪圈，得以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的`。
五年级信息技术教案 篇9
[课时]:1节课
[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入
[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录
2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]: 学会创立简单的通讯录
[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录
活动一：
1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
活动二：
1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习
制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。
[板书设计]:
调整表格的方法：
1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格
2、表格属性→行、列宽度的设置
3、拖动表格线
添加列的方法：
1、添加表格线
2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）
五年级信息技术教案 篇10
[教学目的与要求]
(1)了解常用函数的含义。
(2)掌握常用函数的使用方法。
(3)掌握利用数学函数进行数据统计的能力。
(4)培养学生自主探索的能力。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！
①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。
②选定五一班总成绩所在单元格G3。
③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3:F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。
④继续完成其他的成绩统计。
知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。
①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。
②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。
③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。
④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。
知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。
②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。
小组推选优秀作品。
说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，
通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。
五年级信息技术教案 篇11
教学目标：
1.了解计算机处理信息的基本过程；
2.了解计算机的输入和输出概念。
3.知道不同的软件可以完成不同的工作。
4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
引入一、复习引新
传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2.提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。
让学生思考（小组合作讨论）
二、
知识构建二、获取信息
1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
3.说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报
1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD
让学生明白，wrd软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。
2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3.小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的收集
小组汇报、交流
4.教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的`版面。
（图片、文字各文件夹。
学生收集各种信息
5.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作
三、总结四、展示小报作品
1.利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2.说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美
五、课堂小结。
1.我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到教师机上巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
五年级信息技术教案 篇12
·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）
五年级信息技术教案 篇13
【教学内容】
1. 常见的电脑病毒。
2. 电脑病毒的危害。
3. 电脑病毒发作“症状”。
【教学目标】
1. 了解什么是电脑病毒。
2. 了解常见的电脑病毒。
3. 认识电脑病毒的危害。
4. 了解电脑病毒发作的现象。
【教学重难点】
重点：电脑病毒危害。
难点：电脑病毒的危害。
【教学准备】
多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画。
【课时】
1课时。
【教学过程】
一、导入
展示有关电脑病毒的漫画。
从上述有关电脑病毒的漫画中，我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑 病毒程序是一种违法行为。
二、活动主题：了解电脑病毒
1.常见的电脑病毒。
电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。
宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒。
DIH病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒。
蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。
木马：它通过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要信息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑。
2.电脑病毒的危害。
（1）破坏电脑中的文件
（2）占用磁盘空间，抢占系统资源
（3）盗取用户资料
3.电脑病毒发作”症状”。
电脑病毒具有隐蔽性，电脑感染上病毒后，如果没有发作，很难被发现。不过，发作时会表现出各种各样的“症状”：莫名其妙死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存不足，提示硬盘空间不够，出现大量来历不明的文件，启动时出现黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上出现很多英文字母，出现很多对话框？？
了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。
三、作业
1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？
2.以往是否遇到电脑感染病毒的情况，能说说当时电脑出现的“症状”吗？你是采取什么措施进行处理的？
五年级信息技术教案 篇14
各位领导老师大家好！
年级：五年级
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、学生状况分析
学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立
知识与技能目标：
1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、分层教学法
4、赏识教育法
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。
本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。
1、任务一——搜索信息的方法
（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。
（
（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。
（分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？
2、任务二—加工处理信息的方法
（整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。
九寨胜景
九寨文化
九寨物产
九寨气候
九寨动物
九寨线路
（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
（赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。
协作学习习惯的培养
根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
4、评价总结，再次深入展开，周而复始
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。
五年级信息技术教案 篇15
青岛版小学信息技术五年级下册《设置超级链接》教案
教学目标
知识目标
认识超链接
能力目标
学会建立文本超级链接；学会设置超级链接的打开方式；学会设置不同对象的.超链接。
情感目标
通过对蚂蚁世界的研究，培养观察自然的兴趣。
教学重点
教学难点
设置不同对象的超链接。
教学准备
蚂蚁图片“桥蚁”视频片段。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。
2、如何利用网页共享视频资料？
3、设置超级链接。
自主探究
交流分享
1、出示任务：
（1） 新建网页，设置标题为“蚂蚁总动员”，保存为maiyi.html。
（“桥蚁”。
（3） 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段，打开方式为“_blank”。
2、学生自学课本，完成任务。
3、学生演示汇报。
4、任务二：
（1）新建网页link.html，标题为“昆虫网站导航”。
（2）输入你知道的昆虫网站的名字，并把它们链接到相应的网址，打开方式为“_blank”。
5、学生探究操作
6、学生演示汇报
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师根据情况补充问题。
3、小组合作解决问题。
4、各小组汇报。
实践创作
展示评价
1、创作内容：课本28页实践与创新。
2、学生创作。
3、小组评选优秀作品。
4、优秀作品展示。
5、共同评价作品
梳理总结
拓展延伸
本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。
