以下是零思考方案网为您搜集整理的“朋友语言教案”相关资料敬请参考，想要了解更多相关信息请定期浏览我们的网站。教案课件是老师工作中不可或缺的一部分，每个老师对于编写教案课件都非常熟悉。教案提供了课堂教学所需的关键信息和指导。
朋友语言教案 篇1
【活动目标】
1.理解故事，懂得爱树木。
2萌生爱树爱护环境的感觉。
【活动准备】
**：羔羊，小牛，猴子，洋娃娃，鸟，树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的**。
你们在黑板上看到了什么呀？好吧，一颗小树独自生长在这里。让我们帮它找些好朋友。猜猜谁会来和小树交朋友。
今天，老师带来了一个小树找朋友的故事。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。
二、教师完整讲述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么？
—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？他对那棵小树做了什么？
如果是你，你喜欢这群朋友吗？为什么不喜欢？小树不喜欢他们，也不想和他们做好朋友。
—后来谁来了？（鸟）鸟也来了。那只鸟是怎么和那棵小树玩的？（鸟儿来了，轻轻地落在树枝上，唧叽喳喳地唱着：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）
小树喜欢小鸟吗？你从**看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：
“再见！再见！)（孩子们说的对。让我们听听这个故事。
讲述故事片段）03kkK.cOm
-其他孩子看到它会有什么感觉？（对不起）他们以后怎么办？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）
小树现在有什么好朋友？
4、 接下来，让我们再听一遍这个故事。让我们让孩子们思考一个问题。如果你想和小树做好朋友，你会怎么做？
5、 问：如果你想和小林成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。
六、总结。
附故事：《小树的朋友》
冬天，小树光秃秃的。它想找一些朋友。
小羊来了。它在小树身上摩擦，让小树搔痒。这样的朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
当洋娃娃来了，他让树拉橡皮筋跳舞唱歌。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”
大家听了，很不好意思。
小羊不抓小树，小牛不找小树打架，小猴不爬小树，宝宝，找些稻草，给小树穿上冬装
小树很高兴。它有很多朋友！
【活动反思】
1在活动的前半部分，孩子们的注意力更加集中。下半年，由于没有新材料的介绍和反复的提问，一些孩子不再感兴趣。
2、问题设置方面还需再考虑。层次性。
3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”
朋友语言教案 篇2
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、 出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?
(2)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(6)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
朋友语言教案 篇3
教学目标
1.理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。
2.尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。
3.感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。
教学准备
1.物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。
2.经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。
教学过程
一、做“找朋友”游戏
幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。
二、找找锁的好朋友
1.（出示锁引题）师：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么？它的好朋友是谁？为什么？
2.教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。
3.小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，并朗诵诗句。（钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”）
三、寻找物体的一一配对关系
1.师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。
2.教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以成为好朋友。
3.师：好朋友找对了吗？我们来听听它们是怎么说的。
教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。
4.小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。
5.（出示鸟笼和小鸟）师：它们是不是好朋友，为什么？
讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。
教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。
6.移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子？
四、结合图谱完整欣赏诗歌
五、师幼跟随图谱学念诗歌
学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。
六、师幼一起仿编诗歌
1.师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。
2.教师根据幼儿的回答用图谱表示。
3.引导幼儿朗诵仿编的诗歌。
师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小朋友的诗歌。
重点指导句式：
××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“对！”
××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“不对！我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。”
七、同伴合作仿编诗歌
1.提出仿编要求：（1）观察表格，介绍任务。（2）大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一个小朋友记录。（3）用好听的声音把编好的诗歌念出来。
2.幼儿仿编，教师指导：（1）鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。（2）观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。
八、分享与交流
将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教师给予评价。
九、活动延伸
寻找幼儿园里的“好朋友”。
教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。
朋友语言教案 篇4
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1在唱、说、学、做中，体验与好友活动的快乐。
2愿意参加活动，在小组面前大胆展示自己。
活动重点：
唱、说、学、做，与好朋友一起体验活动的乐趣。
活动难点：
能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
“让我们和**一起唱，一起去寻找我们最好的朋友。"
放两遍**。
2、说说自己的好朋友
“刚才我们找到了更多的好朋友。谁愿意告诉老师谁是你的好朋友？为什么要找他做你的好朋友呢？"
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 小结：你的好朋友能力真的很大，有的有爱，有的能穿自己的衣服，还有的爱在课堂上动脑。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
（1）出示小鸟的头饰
“当我听说你们都找到了好朋友，鸟儿就来和你们成为好朋友了。"
（2）边念儿歌，边做游戏。
许多鸟儿飞翔，孩子们，手牵手，一起前进。拍手唱歌，我们都是好朋友。
（3）让孩子在此基础上创造。
“除了鸟，谁还会来和我们做好朋友呢？"
（4） 小组模仿小动物的动作并玩游戏。
延伸活动：
“我们有好朋友，小动物也有好朋友。我们去看看吧。还有什么好朋友？"
朋友语言教案 篇5
《中班语言教案-找朋友》课后反思
本次语言教案中，我采用了一种名为“找朋友”的游戏，帮助中班幼儿锻炼语言表达和沟通能力，培养他们的团队合作意识和社交技巧。通过这个活动，孩子们不仅在玩耍中学习了语言知识，还增进了彼此的交流和理解。下面是对这节课的详细教案和我个人的反思。
1. 教案设计
1.1 教学目标
本次课的教学目标主要包括：
- 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和注意力；
- 激发幼儿的团队合作意识，培养他们与他人相互帮助的意识；
- 鼓励幼儿主动参与课堂活动，培养他们的社交技巧和主动性。
1.2 学具准备
为了有一个有趣且互动的课堂环节，我准备了以下学具：
- 图片卡片（动物、水果、交通工具等）；
- 团队分组卡片；
- 一张大图表，上面有一些动物的图片。
1.3 教学过程
本课的教学过程可分为以下几个步骤：
- 首先，我将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一个团队分组卡片。然后，我展示一个大图表上的一些动物图片，要求幼儿们以小组为单位，讨论并找到与每个动物匹配的图片卡片。
- 接下来，我收集每个小组的回答，并鼓励幼儿们用简短的句子进行表达和交流。同时，我也会引导幼儿们进行思考和提问，以促进他们的思维发展和语言能力。
- 在游戏过程中，我会观察和记录幼儿的表现，同时给予积极的鼓励和肯定。对于表现出色的幼儿，我会给予额外的奖励和表扬。
2. 反思和总结
这节课的教学效果较好。幼儿们通过游戏中的互动和合作，提高了他们的语言表达能力，增加了他们对不同事物的观察和认知。同时，幼儿们也能更好地学会与他人交流和合作，培养了他们的团队合作意识和社交技巧。
然而，在反思中我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在引导幼儿进行思考和提问时可能有点不够灵活，需要更好地根据幼儿的发展水平和兴趣引导他们的思考。其次，我在记录和反馈幼儿表现的过程中可能有一些遗漏，需要更加细致地观察和记录幼儿的表现，并给予及时的反馈。
总的来说，这次的语言教案对于幼儿的语言表达和社交能力的培养起到了积极的促进作用。通过这个活动，幼儿不仅收获了语言知识，还培养了团队合作意识和社交技巧。在今后的教学中，我会不断调整和改进自己的教学方法，提高教学效果，帮助幼儿更好地发展和成长。
朋友语言教案 篇6
活动目标：
1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。
2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
活动准备：
教学ppt。
活动过程：
一、出示脏娃娃，创造情景。
1、"你们喜欢这个小娃娃吗？"（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）
2、"那他哪里脏呀？"（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如--"你们看他的手，他的鼻子等）
"呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。"
二、情景表演：好朋友来帮忙
1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？"
"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）
"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）
"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）
3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，小朋友，爱清洁，人人都欢喜。"
三、完整地欣赏诗歌
1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。"
2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"
3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。
儿歌--小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）
小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）
人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）
附：儿歌--小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。
小朋友，爱清洁，人人都欢喜。
朋友语言教案 篇7
“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”
“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”
“姥姥的小外孙就是我呀！这是为我做的，是为我做的。妈妈，妈妈，去奶奶家把外套拿回来。”
“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”
小白兔说完话，就往外跑。哦，风吹在我的脸上。 像刀一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。
跑，跑，去奶奶家，额头上冒着汗。
当兔子奶奶看到小白兔时，她非常高兴，摘了一个大胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
朋友语言教案 篇8
活动目标：
1、理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。
2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、 幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。
2、 教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。
3、 小鸭版的找朋友音乐。
4、 小鸭头饰若干。
活动设计:
《小鸭找朋友》
活动过程：
一、 播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。
师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭找朋友》，你们看看小鸭找到谁做朋友了?
二、 观看幻灯片并倾听故事。
1、 小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?
2、 小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?
3、 最后，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
4、 小鸭还能和谁做朋友?
5、 你的好朋友是谁?你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢?
三、 播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。
请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”(老师)一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。
四、小结
我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。
活动反思：
为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。
小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。
开始，我设计了“谁成为小鸭的好朋友?”这个问题我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了?”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好的理解问题。
在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是刚接触，对于教师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的'让幼儿表达的机会，鼓励幼儿之间的交流。
幼儿的生活经验不足，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。
这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。
朋友语言教案 篇9
活动目标：
1.幼儿能在找找，学学，说说中感受故事有趣的情节。
2.幼儿会用故事里的短句回答问题，初步学会使用会跑又会跳。
3.儿童可以加深对动物特征的理解并进行比较。
活动准备：
鼠宝宝布偶一个，小猫，小鸭子，小青蛙，布娃娃头饰各一个，**表情两个，自制课件，**《找朋友》。
活动过程：
1、 开头部分：谜语介绍：引出故事的主人公——老鼠宝宝。激发幼儿的兴趣。
谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿
贼头又贼脑，夜晚干坏事。
二、基本部分：
1.教师出示手偶鼠宝宝和一个“伤心”的表情，请幼儿向鼠宝宝询问他伤心的原因引导幼儿说出：鼠宝宝，你怎么了，我们可以帮助你吗？
2.教师和鼠宝宝说悄悄话：鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，想请大班的小朋友们来帮忙，你们愿意帮助他吗？
3.教师出示藏在神秘盒里的小客人，（逐个出示小动物的**），让小朋友们说说h看，这个小动物是不是鼠宝宝要找的好朋友？为什么？
老师引导孩子们说：会跑不能跳，能跳不能跑，能跑能跳和不能跑不能跳等重点短句。
4教师制作课件，和孩子们讲故事。并让个别孩子单独交谈，老师给予必要的提示。
5.故事表演：教师给表演的幼儿戴上头饰，并指导幼儿进行故事的完整表演。引导孩子们用这个活动中的关键短句进行对话。
三、结束部分：
师幼进行**律动：《找朋友》，在轻松愉悦的**中结束此活动。
2013.10.12
朋友语言教案 篇10
活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然的美好情感。
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
理解儿歌会朗读儿歌
用动作表现儿歌
活动准备：
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机
活动过程：
1、趣味谈话、导入活动
教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的?
2、听录音、儿歌欣赏
A:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)
提问：儿歌中都说到了那些地方?
B、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)
提问：在海上，太阳是怎样升起来的?
在草原，太阳是怎样升起来的?
在山村，猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
C、复述儿歌
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍
3、朗读、理解儿歌
教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演
教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏
教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束
教师：“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!
活动反思：
我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培养了孩子们对大自然的热爱，也很好的学习了儿歌，认识字词甚至学习了用动作表现儿歌。
整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参与性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过逐渐出示字卡，之后采用了儿歌表演，让幼儿在熟悉到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最后一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜欢比赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的游戏，让整个活动在幼儿情绪高涨中结束。
但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面向所有幼儿，如果能让多点幼儿来做回答，那样会更好
朋友语言教案 篇11
活动目标
1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。
重点：理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。
难点：能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。
活动准备
日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件
活动过程
一、开始部分
谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣
你们喜欢大树吗?为什么?
有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁?
二、基本部分
1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友
1)故事第一段：理解其内容
盼盼和谁是好朋友?盼盼是怎样和树交朋友的?
盼盼为什么说自己喜欢树?猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?
2)故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友
盼盼的树朋友是什么?
3)完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。
为什么说床、桌子是盼盼的树朋友?树朋友帮助盼盼做了什么?
2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用
我们身边有哪些树朋友?它帮助我们做了什么?
三、结束部分
我们怎样保护树朋友呢?
朋友语言教案 篇12
纽扣找朋友-幼儿园语言教案
活动目标
（1）让幼儿学会穿衣服
（2）引导幼儿学会自己的事情自己做
（3）锻炼幼儿复述故事的能力
活动准备
（1）衣服、被子
活动过程
引导幼儿熟悉作品
（1）引导幼儿问他们会不会自己穿衣服，在没有爸爸妈妈在的情况下自己会不会穿
（2）引导词‘看看他们是怎样穿衣服的’
（3）带领幼儿学穿衣服，熟悉作品
引导思考
（1）看看他们谁的衣服穿对了，纽扣系对叻
（2）他们是怎样完成的
引导回答
（1）通过这个活动，让幼儿知道叻什么？
（2）挑复述好的同学进行复述，进行示范
活动延伸
（1）会复述故事、会穿衣服、示范给家人看
（2）告诉爸爸妈妈，以后可以自己穿衣服。
