校园实践报告。
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校园贷的实践报告 篇1
每位班主任都希望自己的班级有一个良好的卫生环境，但学生的年龄小，自我控制能力差，难以养成良好的卫生习惯。作为一位当了多年班主任的我，也感觉自己好像一天到晚都在讲清洁卫生，可教室里还是很难保持洁净的环境，免不了烦恼不已。
本期来，在学校的号召下，我在本班学生清洁卫生养成教育方面做了大量的、细致的工作，现小结如下：
第一、开学初向学生宣读《中小学生日常行为规范》和学校《一日常规检查细则》，使学生明确学校卫生工作和个人卫生的要求。并对照规范查找自己在清洁卫生方面存在的问题，及时改正。
第二、注重教师示范指导，教学生学会做清洁。开学初的第一周，每天早自习前我都会早到一会，手把手教学生扫地。就拿教室窗户玻璃的清洁来说吧，为什么同样擦拭，有的班级教室的玻璃擦完后变成了“大花脸”，而有的班级却光洁如新呢？经过我的.反复实验，我发现用废纸擦效果较好。于是我就将这个好办法教给学生：先用半湿的抹布把玻璃上的灰尘擦掉，然后用废纸再擦一遍，这样玻璃上的污渍就被清除干净了，再也不会出现“大花脸”了。
第三、制定切实可行的有关清洁卫生的班规：
1、个人清洁卫生要做到三“不”四“勤”：不随地吐痰、不随手乱扔垃圾、不随地大小便；勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤捡垃圾。
2、班级卫生要做到：每天三捡两扫，每周一大扫。
3、对于不讲卫生的不良行为，要视情节轻重给予批评教育、罚打扫清洁等。
第四、有了班规，还需要监管。班干部就是老师的得力助手，要充分发挥班干部的作用，让他们来督促检查平时的清洁卫生，发现问题及时向老师反映。
校园贷的实践报告 篇2
校园跑腿实践报告
随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于生活质量的要求也逐渐提高。校园作为青春的舞台，为我们提供了一个很好的探索和实践的机会。在这样一个平台上，我们可以学习新知识、结交新朋友，还可以参与一些志愿活动和社会实践。近年来，一项叫做“校园跑腿”的活动在各大高校中逐渐流行起来，这项活动的主要目的是为了让学生们在实践中锻炼自己的社会责任感和实际能力。
校园跑腿，顾名思义，就是利用自己的业余时间，为其他同学或老师运送物资或者帮助办理一些小事情。这项活动旨在为同学们提供一个锻炼自己能力和责任意识的机会。在校园里，有很多的场景需要我们的帮助。比如，有的同学需要借用讲座室进行学习，但是去借讲座室需要借卡，又费时费力；有的老师需要往外发一些邮件或者文件，但是时间比较紧，无法赶得及；而有些同学需要某些生活用品，但是不知道去哪里买，或者懒得去。这些都是校园跑腿需要帮助的地方。
在学校里，校园跑腿可以帮助我们更好地融入学校生活，了解更多的校园情况。在实践中，我们可以学习到很多的技能和知识，比如如何与别人进行沟通、如何利用时间管理好自己的事情、如何更好地为别人解决问题等等。同时，校园跑腿也可以为我们将来的社会实践奠定基础。在校园里，我们可以充分发挥自己的想象力和创造力，为了达成目的，我们可以尝试各种不同的方式，这样会培养我们更加出色的创新能力和综合能力。
当然，校园跑腿也有一些需要注意的地方。首先，我们需要坚持原则，不能违反校规校纪和法律法规。在帮助别人的同时，我们也要保护自己的安全和合法权益。其次，我们需要控制好自己的时间和精力，不能因为校园跑腿而影响到自己的正常学习和生活。最后，我们需要明确自己的责任，遵守承诺，不能让别人等待太久或者出现其他不必要的麻烦。
总的来说，校园跑腿是我们在校园里进行社会实践的一种好方式，它可以在实践中锻炼我们的实力和才能，同时也让我们认识到了自己的责任和义务。我们要认真对待这项活动，充分发挥自己的才能，为校园生活带来更多的色彩和乐趣。
校园贷的实践报告 篇3
短短九天的社会实践很快结束了。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。短短九天，小小的超市休闲区内，其实是一个社会的缩影。人来人往，反反复复，人们来过又离开，留下些许小小的痕迹，或彰显着这个社会的素质状况或从另一个层面教授着我们如何为人处事。我们注定是要在这个人来人往的社会中穿行。所以，对我们来说，打工实践，为的不是钱，而是让走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，社会实践中有很多我们在学校里无法学习到的东西，与人沟通交流的能力和表达能力。虽然每天干重复的工作，虽然不轰轰烈烈的，但至少他是充实的、有趣的。
相信社会实践带给我们的远远不只这些，机会难得，也希望以后有这样的机会来不断锻炼自己、提高自己。
每位班主任都希望自己的班级有一个良好的.卫生环境，但学生的年龄小，自我控制能力差，难以养成良好的卫生习惯。作为一位当了多年班主任的我，也感觉自己好像一天到晚都在讲清洁卫生，可教室里还是很难保持洁净的环境，免不了烦恼不已。
本期来，在学校的号召下，我在本班学生清洁卫生养成教育方面做了大量的、细致的工作，现小结如下：
第一、开学初向学生宣读《中小学生日常行为规范》和学校《一日常规检查细则》，使学生明确学校卫生工作和个人卫生的要求。并对照规范查找自己在清洁卫生方面存在的问题，及时改正。
第二、注重教师示范指导，教学生学会做清洁。开学初的第一周，每天早自习前我都会早到一会，手把手教学生扫地。就拿教室窗户玻璃的清洁来说吧，为什么同样擦拭，有的班级教室的玻璃擦完后变成了“大花脸”，而有的班级却光洁如新呢?经过我的反复实验，我发现用废纸擦效果较好。于是我就将这个好办法教给学生：先用半湿的抹布把玻璃上的灰尘擦掉，然后用废纸再擦一遍，这样玻璃上的污渍就被清除干净了，再也不会出现“大花脸”了。
第三、制定切实可行的有关清洁卫生的班规：
1、个人清洁卫生要做到三“不”四“勤”：不随地吐痰、不随手乱扔垃圾、不随地大小便;勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤捡垃圾。
2、班级卫生要做到：每天三捡两扫，每周一大扫。
3、对于不讲卫生的不良行为，要视情节轻重给予批评教育、罚打扫清洁等。
第四、有了班规，还需要监管。班干部就是老师的得力助手，要充分发挥班干部的作用，让他们来督促检查平时的清洁卫生，发现问题及时向老师反映。
校园贷的实践报告 篇4
题目：调研校园思想实践报告
一、前言
随着时代的发展和社会的进步，高校承担了培养社会人才的重要任务，也成为了思想意识形态的重要阵地。在校园内，思想实践活动丰富多样，既丰富了大学生的业余生活，同时也有利于大学生思想素质的有意识提升。本次调研将从校园思想实践的角度，探究大学生的思想动态和思想意识形态的影响。
二、调研内容
1. 调研背景
随着社会的发展，大学生的思想越来越多元化，面对这样的背景，学生思想教育的质量及重要性也逐渐凸显。本次调研就是以研究在校大学生们的思想动态及思想意识形态为主题，来探究目前高校思想上的问题和当前国家发展所需要的人才需要具备什么样的思想素质，从而为加强大学生思想教育作出贡献。
2. 调研对象
本次调研的对象是某高校的大学生。
3. 调研方法
本次调研采取问卷调查法和访谈法相结合的方法。在问卷设计方面，经过反复讨论，我们制定了一份针对大学生的思想动态及思想意识形态的问卷，共计30道题目。在访谈方面，我们选择10名学生作为访谈对象，并通过开放式的问答方式详细了解他们的思想动态和思想意识形态。
三、调研结果
1. 思想动态
根据调查结果，我们发现大学生的思想动态相对单一，大多集中在日常生活中的社会、家庭、学校相关的话题上，对国家、民族、世界大事等社会问题的关注度较低。其中，学生对于校园内的各种活动比较关注，对于大学生活充满期望，寻求一个丰富多彩的大学生活，同时，大学生对课程的要求不仅仅停留在传授知识这个层面，而是更要求能在课程中获得更多的实践、体验和启发。
2. 思想意识形态
大学生的思想意识形态受到许多因素的影响，包括教育、媒体、家庭、朋友等。在大学生中，有的人的思想意识形态比较单一、僵化，如只注重某些具体的知识点，缺乏广泛阅读、社会实践等方面的拓展。而也有一些大学生，在个人特质、价值观、人生理想等方面能建立自己的独特思想意识形态，但对其中关键问题的理解和把握可能还存在不足。
四、思考与建议
通过本次调研，我们可以看出，大部分大学生对于未来缺乏明确的规划和目标，只是在大学时期度过自己的每一天而已。因此，我们认为，在大学生的思想教育中，应该注意如何引导学生主动思考，鼓励学生建立正确的价值观和人生理念。此外，应该推动教育体制改革，对学生进行个性化教育，为每一个学生都提供多样化的学习空间和活动场所，让更多学生能够发挥出自己的专长和潜力。
同时，我们也应该关注良好思想意识形态的构建，可以从以下几个方面入手：
1. 提高学生综合素质。
除了专业知识的学习以外，需要让学生全面而系统地了解社会现状、形成自己的思想体系、提高人文素养、发展综合能力，以此为基础更好地面对大学生活的挑战。
2.加强大学生的实践活动。
将大学生实践与修养、思想教育紧密结合，鼓励学生多参与文化艺术类、公益活动类及社会实践类活动，加强培养学生国际视野、创新意识和思辨能力。
3.提高教师素质。
校园思想实践的质量和效果，除了学生本身的素质、素养之外，还需要有优秀的导师作为保证。因此，大学教师要合理运用各种教育工具，将自己成为最好的示范者和引导者。
4.关注家庭教育的角色。
大学生思想意识形态的形成过程也来源于家庭教育。教导家长需要注重对大学生的关注和引导，要求更多的是有目标、有意义的人生规划和理性、全面的人生观、价值观。
五、结论
本次调研，我们从大学生的思想动态和意识形态两个方面考察了大学生当前的思想状况。我们发现，大学生的思想动态单一，思想意识形态有待提高。对此，我们提出了多方面的思想教育建议，目的是为了引导大学生形成正确的文化价值观念，树立健康的人生观和价值观，提高思辨能力和独立思考能力，增强创新意识和实践能力。相信通过全面、多方位的思想教育改革，将对提高大学生的科学素质、道德素养、文化素质有着积极的促进作用。
校园贷的实践报告 篇5
我校社会实践活动形式多样，有集体性的，也有单个开展活动的，通过查看活动记录单和各班，反映出学校寒假道德实践活动内容比较丰富。一是要求五、六年级学生利用寒假收集一些国内外的大事，并做好记录。通过看新闻写出自己的感受，进一步是学生了解祖国的变化和党对人民群众生活的关注。这样大大拓展了学生的知识视野;二是开展各种体验活动，让学生通过亲身体验感悟做人道德;三将过年期间的压岁钱做好收支记录，让学生了解钱是怎样花出去的，从而懂得节约。四、为了培养学生的动手能力，要求三、四年级的的学生用身边的废旧物品制作一些小制作。
在今年寒假社会实践活动中，从活动记录单反馈的信息可以看出，广大群众对道德实践活动都非常满意，满意率达100%，对我校今后的教育教学工作也提出了中肯的建议。全体学生能严格依照新颁《守则》、《规范》要求自己，文明守纪、礼貌大方，约束自己的行为。在寒假期间我小学生没有出现任何违法违纪事件，无一例不安全事故发生，学生能高高兴兴回家，平平安安返校。由于我校能够充分利用校外德育资源，思想汇报专题对学生进行良好的道德教育，因此，今春开学学校仅用一天时间就报到就绪，并于2月28日教学秩序步入正轨。学生的不良行为习惯也较以前有所减少，这足以说明开展道德实践活动是非常可行的。
总之，学校利用节假日不失时机地开展道德实践活动，有效地抑制了学生放假放任自流的恶习。虽然寒假已经结束，但是在今后的教育教学过程中一如既往的坚持下去，把道德实践活动作为加强未成年人思想道德建设的重要内涵常抓不懈，使我校德育教育工作真正形成社会、家庭、学校齐抓共管的好局面，为把学生培养成为社会主义事业合格接班人而努力。
校园贷的实践报告 篇6
【美丽校园课外实践报告】
随着社会的发展，人们对美好生活的需求愈加强烈，而美好的环境是实现美好生活的重要基础条件之一。作为学生，我们更有责任去维护校园的美好环境，在校园中积极参与各种活动，提高自身环保意识和责任感，推进校园环保事业，建设美丽校园。
本篇报告将从以下几个方面详细叙述我校课外实践活动，希望能够为更好的校园环保建设提供借鉴和启示。
一、课堂外的环保实践
近年来，环保意识的普及也促进了我们校园内的环保实践活动的不断升级和深入。作为一名学生，我们时刻不忘为美丽校园努力，我们通过开展各种主题活动，激发同学们的环保意识和责任感，营造了强烈的校园环保氛围。比如我们通过开展“环保我行动”、“低碳校园”等系列活动，让同学们在课余时间践行环保、传播环保、提升环保识别能力和独立判断能力。同时我们还积极参与植树、园艺、垃圾分类、能源管理等方面活动，既强身健体，又为创建美丽校园做出了贡献。
二、课外实践活动的重要性
在学生的成长过程中，开展课外实践对于塑造学生的品格、陶冶情操、丰富经验，培养专业能力、发展社会责任感，是非常重要的一步。通过长期积极参与课外实践活动，同学们能够加深对环保问题的认识，提高对环保行动的积极性，增强责任心和参与感，从而为校园美化和环保事业贡献力量。
三、课外实践带来的心态变化
课外实践活动不仅为我们提供了健康锻炼的机会，更为我们改变了内心世界的态度和行为模式，让同学们能够有更好的环保意识和思想。我们可以更好地感受到环境中的人和事，明白我们要付出实际行动去维护环境，实现环境与人的和谐共生，这也是课外实践带给我们的宝贵精神财富。
四、课外实践活动的展望
未来，我们将继续以“美丽校园”为主题，一浪接一浪的开展校园环保实践，在亲手建设美丽校园中，增强个人环保意识和责任感，为构建美好社会、美丽中国再添一份力量。
衷心期望能够有更多的同学参与到课外实践活动中，让更多人体验到环保的好处，化身为校园的环保热爱者和校园的美化志愿者，从小处做起，让美好从我们的校园开始。
维护和发展校园环境是每个学生的责任，我们要有主动思考，积极践行，传递美的意愿，奉献爱的行动，携手共创美好未来的校园环境。
校园贷的实践报告 篇7
迎着和煦的春风，踏着春天的脚步，我们度过了喜悦、祥和、幸福的寒假，群英小学大队部认真贯彻落实区少工委的寒假少先队活动方案，真正把假期时间还给队员，让孩子在假期中远离不健康因素的影响，从而度过一个安全、健康、愉快、有意义的假期。大队部结合实际开展“放飞心灵，与快乐同行”寒假少先队社会实践教育活动，在活动中少先队员们能够积极参与、努力创新，从而高质量地完成了各项实践活动。活动总结如下：
1、“我动手，我创造”科技小发明、小制作大赛
为了让少先队员们能够在假期创作出高质量的科技作品，在假前由科技辅导员刘雨老师在全校进行科技讲座，让孩子们明确科技小发明和小制作的区别，通过生动的案例提供系统的指导，本次“我动手，我创造”大赛取得圆满的成功
2、“精彩的网络世界”网络学习活动
为了引导少先队员文明上网，丰富学识，大队部利用召集日开展“精彩的网络世界”网络学习活动，充分利用沙河口区教育网上的优秀资源，在每次召集日让各个年级少先队员走进电脑室，在信息技术教师的指导下进行网络学习活动。在活动中，孩子们开阔了视野，增长了知识，学会了本领，更发现网络不仅仅只是一个游戏的平台，而是一个精彩神奇的世界，对我们的学习有益，会让我们的学习生活更加丰富多彩。
3、“神奇的宇宙”、“低碳生活知多少”知识竞赛活动
为了丰富少先队员的天文知识，激发孩子们的环保意识，大队部开展“神奇的宇宙”天文知识竞赛和“低碳生活知多少”环保知识竞赛活动。在第一次召集日组织三、四年级少先队员进行天文知识竞赛，在第二次召集日五、六年级少先队员进行环保知识竞赛。本次比赛的内容丰富多彩，既讲究知识面宽泛，又要求团队配合，在活动中队员们增长了知识，扩展了视野，锻炼了抽象逻辑思维，培养了团队的精神。
校园贷的实践报告 篇8
社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用，近年来，大学生社会实践已然成为教育界的热点话题，同时，大多数大学生们已经认识到了社会实践的重要性。大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题，才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。那么，大学生社会实践的现状究竟如何，本研究报告将初步回答这一问题。
为了了解大学生社会实践的现状，调查小组以齐齐哈尔大学为例，采用问卷调查的方式，运用抽样调查的方法，对齐齐哈尔大学部分大学生的社会实践情况进行调查，以下是社会实践的现状描述及分析。
一、调查结果的整理与分析
1.频率及类型分析：
（1）大多数同学偶尔参加一次社会实践，少部分同学经常参加和从未参加过，参加社会实践的频率少，参加社会实践的热情不是很高，没有从根本上认识到社会实践的重要性，导致这一现象的原因可能是参加社会实践的机会少，学业繁忙，提供社会实践的岗位少。
（2）在社会实践中，71.94%的大学生参加的是短期兼职，因为短期兼职固定工作，时间间断，大部分同学都选择了周末，认为周末兼职不仅利用了课余时间还可以作为日常学习生活的调剂，而一份固定的工作也免去了找工作之忧；固定工作，时间连续，在暑假或寒假这样较长的时间里，有一部分同学在外打工，赚取来年的费用；随即工作，时间不定，这种情况一般是刚来大学的新生，他们不知道自己喜欢做什么，先尝试做一下兼职，大部分时间用在适应大学生活上。46.41%的大学生参加志愿服务，说明部分大学生思想道德素养较高，志愿服务的观念端正，有着崇高的思想道德情操。大学生参加志愿服务既是大学生本身的一次磨练，增加阅历，认识自我，提高大学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，了解当今社会的现状，同时也是一种积极报效祖国的实际行动。比如义务支教，为国家的教育事业贡献力量，缓冲部分地区教师资源不足的现象，为贫困地区的孩子带去希望，狭义地说，发挥自己的价值；广义而言，则为国家的教育事业贡献力量，用自己的微薄之力支持着教育事业。同时，少部分同学做个体小生意，说明有一些同学具有自主创业的精神，当下，各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，为支持大学生创业，国家和各级政府也出台了相应的优惠政策。
2.大学生社会实践内容与学业的关系
调查结果显示，87.53%的大学生认为社会实践内容与所学专业不紧密相关，可见，课堂上所学的知识与社会实践的应用存在脱节情况，知识很难运用到实践中去，57.29%大学生偶尔用知识但对实践帮助不大，20.72%从未用过专业知识，一方面说明，大学专业结构不合理、学非所好已经成为大学生就业的最大障碍。大部分大学生出现未能学以致用的现象，这固然与部分大学生的素质相关，但更是大学教育的“缺陷”造成的。重课堂教学，轻市场实践；重知识学习，轻能力培养，学生动手能力差，这是许多高校普遍存在的软肋。另一方面，大学生在知识的吸收角度上存在问题，应改变一下角度，更多的学习思维方式，在实践中变通思考，将所学的专业知识与社会实践紧密结合。
3.大学生社会实践的安全问题
在大学生社会实践中，67.02%没有受骗经历，58.06%相当重视实践的安全问题，并将安全问题放在首位。说明大学生比较重视社会实践的安全问题，具备良好的安全防范意识，并且安全意识和在校的法律知识教育成正比，大学的安全教育逐步先进化、全面化、生活化，使得众多大学生的安全意识提高。同时，16.07%的同学有受骗经历，14.19%不是很重视安全问题，甚至有2%的同学几乎不关注安全问题，主要原因是安全观念没有深入其本心，自以为是，社会经验不足等。
4.大学生社会实践态度及需求
（1）在社会实践过程中有超过45%的大学生乐于实践，但由于前期准备不足导致在实践过程中会遇到许多没有提前预料的问题，从而导致实践的结果不尽如人意，这表明大部分的大学生在主观上是积
极的，缺乏的是经验与克服客观条件约束的能力。而有超过三分之一的同学，有积极认真的态度并且提前做好准备在实践过程中也能灵活应变从而可以收获完备的调查报告。其余将近四分之一的同学对于社会实践活动处于被动，大部分是迫于学分压力而不得不去参与，更有的不仅态度不积极并且行为上也违背了社会实践的精神，这样的做法是没有意义的，从而失去了学习积累社会经验的宝贵机会。
（2）有将近一半的受调查同学认为学校开展的社会实践活动较为丰富，基本上能够满足大学生所需要的社会实践积累，同时也有超过10%的同学认为学校社会实践活动十分丰富，能够满足自己的实践需求。另外也有超过40%的同学认为学校实践活动比较匮乏，无法满足他们的需求，更有8%的同学认为实践活动严重匮乏，无法满足与另10%认为十分丰富的同学产生了对比，这表明大学生对于社会实践的需求标准存在较大差异，学校应该更多的去了解学生们标准尽可能的满足更多同学的需求。
（3）在大学生参加社会实践目的这一调查中我们可以发现有60%的同学选择了赚钱这一目的，也就是说有较大比例的同学是从经济这一实在利益出发。而也有超过一半的同学认为参加社会实践能够关注了解社会现实，增长见识结交朋友，这些也都是从自身或者为了解社会现状出发，更直观的看就是为未来自身长远发展而做准备。只有较少的超过30%的同学认为能够学有所用，将自己实践学习来的经验运用到为以后社会发展的实践过程中。从中可以看出，大部分的大学生
并没有真正理解到社会实践的最终意义所在，社会实践不仅只是为自身发展的行动，更多的是为这个社会的发展去深入去总结去实习。
（4）有超过75%的同学在社会实践中最想收获，工作经验与社会阅历，这表明大学生能够充分了解到社会实践所能带来的自身的提高，也有超过66%的同学想在社会实践的过程中增强人际交往能力并且有超过一半的同学想增强自己的自信心，这说明有很多的同学想借助社会实践这个机会来弥补自身的不足，提高自身的能力，为自身以后的发展而不断努力。同时有将近四分之一的.同学认为社会经验可以丰富自身的专业只是，将实践转化为真理与知识，这样是十分难得，而有较少部分的同学想从社会实践中获取报酬，这样的目的虽没有错误，但或许会使自己错过了社会实践中最为宝贵的东西。
二、大学生社会实践面临的问题
1、自身能力不足。58.64%的大学生认为社会实践面临着自身能力不足的问题，一方面，高等教育模式相对后，一贯重视理论教育，忽视了实践操作能力的培养，重视应试教育，忽视学生整体素质的培养，不少专业的设臵与市场脱节。另一方面，社会实践意识淡薄，较少的社会实践使之社会实践经验缺乏；缺乏锻炼，自立意识不足，导致动手能力差。
2、时间太短，无法真正进入角色。39.24%在社会实践中很难进入角色，在一份工作上，如果想把握其灵魂，找到工作的技巧，需要一段时间去适应使其熟练，由于大学生社会实践时间较短，没有过多
的适应、练习和总结经验的机会，更无法真正进入角色去体验，所以，要注重理论与实践相结合。
3、没有预想结果，成为廉价劳动力。59.49%对社会实践没有过多的预想和目标，只是为了实践而实践，没有看到实践的真正意义，从而没在实践中有所获，只成为了廉价的劳动力，既浪费时间又浪费精力，因此，大学生实践应更多地看重实践的目的，知道自己为什么实践。
三、大学生社会实践的建议
1、理论知识储备。64.76%的大学生认为社会实践要做好理论知识的储备，理论知识储备是社会实践的基础和前提，为社会实践提供重要的理论支撑，学好理论知识，用科学的方法实践。
2、心理素质准备。75.94%的大学生认为应有好的心理素质，好的心理素质是成功的一半，因为大部分大学生社会经验较少，面对着社会上形形色色的人或事，难免会消化不良，也许你不适合这个实践项目，也许你被老板痛批，正因为如此我们要有良好的心理素质，勇敢的面对社会，勇于实践。
3、对所要进行的社会实践进行了解。78.27%认为应进一步了解实践内容。知己知彼，方能百战百胜，对社会实践内容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的计划，去面对社会实践，更有利于社会实践的完成，积累经验，在实践中成长与进步。
经调查统计分析，我们发现在大学生的社会实践中以短期兼职为主，参加社会实践的安全意识较强，大部分学生乐于实践并想收获工
作经验，但是部分大学生参见社会实践的热情不足，没能将专业知识与社会实践良好的结合，并且在社会实践中还面临着自身能力不足、很难融入角色和没有实践预想效果等问题，对此，我认为一方面学校应该注重实践能力的培养，提供实践机会，调动社会实践的热情，增强课程设臵的实务性；另一方面，大学生本身应该加强能力的培养，积累社会实践的经验，积极实践，乐于实践，提高实践能力。
总之，社会实践作为大学生生活的一部分，无论是学校还是社会各界都应该提供实践的机会，并在实践中提供辅导和帮助，调动参加社会实践的兴趣；同时，大学生还要提高社会实践的质量，社会实践并不是简单地付出与劳动，而是让实践更加有价值有意义，能根据实践经验大致的了解社会，为真正踏进社会铺路;最后，大学生本身要学会留心，留心观察身边事物，来拓宽自己的视野，从社会实践中学到课堂上没有的社会知识，提高社会实践能力，争取早日成为知识水平高，动手能力强，实践能力超群的优秀大学生。
校园贷的实践报告 篇9
调研校园思想实践报告
一、调研背景
时值2021年，新冠肺炎疫情下的大学校园变得异常安静。校内教学正常开展，但社交活动大都被迫取消或换成线上形式。在这个特殊的时期，我们调研了当前学生思想实践情况，旨在了解学生的思想活动和实践行为，进一步促进大学生的健康成长。
二、调研方法
我们采用问卷调查的方法，发放了200份问卷，并在得到了163份有效的回复后进行分析。问卷内容主要包括学生身心状态、自我认知、就业压力、思想实践行为等多个方面。
三、调研结果
1.学生身心状态
我们了解到，大多数学生经历了长时间的网上课堂后，精神疲惫感愈发明显。有近70%的学生表示自己的身心状况变得不太好。而此时，一些恶劣的天气和学习压力也让他们倍感困扰。
2.自我认知
我们通过问卷调查发现，近一半的学生没有对自己进行深层次的思考。不少学生只是被动地接受自己所接触到的知识和信息，而没有去思考其内涵。另外有很多学生对自己的优点和缺点没有一个全面的认知。
3.就业压力
学生面对就业压力的情况，我们通过调研也有了初步的了解。在162份有效问卷中，有63%的学生认为自己面对来自就业的压力。在他们看来，找到好的工作是极为困难的事情。
4.思想实践行为
我们还了解到，就像学生们经历的变化一样，他们在思想实践方面的行为也发生了一定的变化。近六成学生表示自己在思想实践方面的行为出现了一定的滞后，比如没有足够的计划和实践，也没有特别明显的成长。
四、分析研究
1.学生身心状态和就业压力会互相作用，让学生体验到更多的压力和不良情绪。
2.就业难度可能是对自我认知缺失的结果，认知愈加模糊，面对复杂的就业市场也就愈显困难。
3.思想实践行为和自我认知息息相关，两者缺一不可。
五、建议与落实
1.加强学生身心健康方面的宣传教育，在减轻学生压力方面提供更多的支持。
2.学校应加强对学生自我认知方面的教育，向他们灌输更多的认知概念和思考方式。
3.加强就业指导，让学生了解就业市场的情况和认知就业市场所需要的专业技能。
4.推动学生实践，加强对多种实践活动与项目的宣传和支持，同时也应鼓励学生自我探索和实践。
校园贷的实践报告 篇10
校园思想实践是促进学生综合素质发展的重要途径，也是帮助学生拓展视野、丰富知识的途径之一。本文将通过调查和研究，探讨学生对于校园思想实践的参与情况、效果评估以及未来的发展方向等问题。
一、调查背景
为了更好地了解校园思想实践的现状、效果和发展方向，并为进一步提升校园思想实践的质量和水平提供借鉴和支持，本次调查的重点是对高校学生的调研。
二、调查选题
1.校园思想实践的定义和意义
校园思想实践是指通过课堂教学、社会实践、文化艺术、科技创新等形式，为学生提供丰富的学习机会和思想交流平台，帮助他们成长为具有独立思考、创新意识和社会责任感的现代人。对于学生来说，校园思想实践既是知识的获取、技能的提升，更是对思想和价值观的塑造，对个人成长和社会发展都有着重要的意义。
2.校园思想实践的参与情况和效果评估
在调研中，我们发现学生参与校园思想实践的情况存在着一定的差异。有的学生仅仅参与了学校通识课程、选修课程等，而对于一些社会实践、文化比赛、科技创新等活动却缺乏兴趣，甚至不知道存在这样的活动。我们对于这种现象的存在，提出了相应的建议：学校应该加强对社会实践、文化比赛、科技创新等活动的宣传和推广，鼓励学生积极参与这些活动，从而提高他们的综合素质和实践技能。
在效果评估方面，我们通过调查发现，多数学生认为校园思想实践对于个人成长和社会发展都具有十分重要的作用。然而，也有部分学生认为该活动存在过于理论化、局限性强等问题。对于这些问题的解决，我们提出了建议：学校应该加强教师对于校园思想实践的指导、引导和评价，推动校园思想实践从理论走向实践，提高其实效性和可持续性。
3.未来校园思想实践的发展方向
随着社会变革和教育改革的深入推进，校园思想实践也需不断进化和完善。我们认为，未来校园思想实践的发展方向应该是以真正的实践为依托，建立多层次、多元化的校园思想实践体系，既能挖掘学生的个人潜力，又能促进学生的自我实现和社会成就。
四、调查结论
通过本次调查，我们深切地感到：校园思想实践的开展和发展，是充满机遇和挑战的。我们需要引领学生，不断调整和完善校园思想实践的内容和形式，推动校园思想实践成为具有满足学生个性需求和社会发展需求的新型教育模式。在意义、参与情况和效果评估、未来发展等方面，我们都应该有自己的思考和理解，为校园思想实践的建设和发展贡献自己的力量。
校园贷的实践报告 篇11
由于××月××号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，心情都很激动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。通过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。根据这一点，我在课后找到许多相关资料，希望从中对针对他们兴趣的教学有帮助。
已经知道他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。
首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。
接着，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。如：《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年代。
然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。
最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅(男女各一幅)挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性。
实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。，它们依次是色彩、素速写。色彩主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。
实习的第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进行联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论。最后，就指导他们进行各种方式的创意绘画。
最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。
六、实践的总结：
1、教书育人，提高自身素质。
老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。
实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴。
