培育心得。
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培育心得(篇1)
生命，是大地对世界的誓言。大地用血脉孕育一代代中华儿女，高山平原，宽广的胸怀里孕育着浓浓的爱子之情，让每一粒细小的种子亲吻美丽的生命，让生命之花开满辉煌的道路。
阳春三月，绿满枝头。每一点新绿点缀在枝头之上，渲染着生命的韵味，踏着和煦的春风，怀着满心的欢愉，在这迎来生命又一轮回的美丽季节里，法治知识走进了校园，文明平安，一句句叮咛荡漾在全体师生的心田里。
在这绮丽的大千世界里，一切瞬息万变，不变的是人们对生活的热爱，不变的是生活中必须存在的规则，这便是法律，作为大千世界中的一员，我们必须肩负着社会给予我们的责任，法律规则，无处不在，大到社会，小到班级。作为一名初中生，我们如花般的青春，有如诗般的生命，我们更应该遵守法律，遵纪守法，用知识来渲染我们的花季。
规则，是人们应该遵守的准则。小到家庭，大至社会，只有以法律为准绳，自觉遵守，才能创建和谐。
花开，草绿，天空飘荡着白云，自然界是如此美好，幼小的心对未来充满着憧憬，但是，有些如花的生命因不重视法律而走上了坎坷的道路，漫长无边，泪水成河，他们在黑暗的大门里叹息，父母在光明的天空下哭泣，他们的孩子让鲜血流淌，沾满了鲜血的手掌，怎能抹去父母脸上的热泪？他们可以从头再来，但是心中已永远埋藏下阴影。
对自己负责，对社会负责！
树立法治观念，从小养成良好的道德习惯，作为一名初中生，我们需做到以明理为先，诚信为本，诚信明理，就是承接中华民族的智慧！用道德和法律支撑起精神的防线，在阳光普照的精神家园中健康成长，生活无限美好，法治，无处不在！
培育法治花，芬芳满校园，这一片红色土地上，让我们用良好道德撑起未来的一片蓝天！法治，花开校园，香满人间。
培育心得(篇2)
3月19日下午，丹寨农商银行在总行四楼会议室召开党委党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育动员会议，党委书记、董事长陈东作了动员讲话，并对丹寨农商银行开展党史学习教育和专题教育进行安排部署。总行领导班子成员、行长助理、各党支部书记、各部室、各支行负责人共计30人参加会议。会议由党委委员、行长陈卓主持。
会上，党委委员、纪委书记、监事长李锦平宣读了丹寨农商银行党委党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育实施方案。
党委书记、董事长陈东在动员讲话中强调，全行上下要统一思想，积极开展党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育，要严格按照中央、省委、省国资委、省联社的工作要求，坚持学做合一、知行合一，着力抓在日常，严在日常，真正做到学党史、悟思想、办实事、开好局。陈东强调，要围绕“两项教育”重点、做好以下三方面工作：一是深刻认识党史学习教育和专题教育的重大意义；二是要坚持政治标准，高质量推进学习教育和专题教育；三是注重方式创新，强化组织领导和责任落实，找准抓手载体，保障措施，以丹寨农商银行的高质量发展检验我们的工作成效。
培育心得(篇3)
我们班每个孩子都有个小本本，那是我们师生说悄悄话的地方。它使我走进孩子的情感世界，在维护孩子自尊的同时，感受他们的喜怒哀乐，引导孩子的行为。那么，和学生的悄悄话都可以谈些什么呢？总结几年来的和孩子们对话的经验，我想和学生的悄悄话要写在以下几点：写在品德迷失处，写心灵阴郁时，写在质疑问难处，写在喜讯进步时。
这天上操时间，我见教室的灯没关，准备到班里去关灯，走到教室门口，却听到里面有声响，通过后门的观察孔，我看到巍巍正在翻同学的书包，他把同学的机器猫铅笔刀藏到自己的口袋里，证据确凿，我真想冲进去大声斥责他，但理智制止了我，我知道，我的不留情面可能会让这个孩子从此失去自尊，我决定给他一个机会。午休时，我在大家面前讲了偷拿东西的的害处，然后说明：我已经知道是谁拿的了，他只是想看看，一会儿就还回来。我告诉同学们：让我们做个游戏，一起和老师到室外排队，再按顺序，每人单独回到教室内待半分钟，相信，机器猫会自己回来的。十几分钟以后，当我们重新回到教室，机器猫果然回来了。令我欣慰的是，这孩子在悄悄话里写到：老师，今天我错了，请您原谅我，谢谢您给我保密。我激动地回话到：老师理解你，你只是因为好奇，下次如果喜欢同学的东西，一定要对主人说：我想借看一下。说了就是借，不说就是偷，虽然一字之差但这区别好大好大。第二天孩子在悄悄话本上，画了一颗大大的心，中间写着：送给老师妈妈。这以后这孩子真的再没出现过这种现象。
在这件事之后我做了反思，我写到：真庆幸自己能够冷静处理，否则宣扬出去，同学的唾弃可能会使这个孩子真的成为小偷，而且，可能激活班里更多的不良风气，出现破窗效应。因为公众的麻木不仁，会让坏的行为滋生。
后来这个孩子和我成为了倾心交谈的朋友。在我生病住院期间，他手捧鲜花到医院看望我。看到我做完手术疲惫的样子，孩子伤心地哭了，他对医生说：您一定要让我们老师妈妈快点好，我们就要开学了，我和同学们都等着她。同病房的病人和医生都不知道孩子为什么会对我如此依恋，我知道，这浓浓的师生情，源自我们师生心灵的交融。
悄悄话，实在是一种极好的交流方式，在平凡而普通的交流中，我对学生渗透着做人的教育。事实上，当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就很容易成功了，尤其是对单亲的学生。
一天，小月在悄悄话中向我倾诉：老师，奶奶恨妈妈，就总骂我，我不想活了看到这儿，我的心久久不能平静，该怎么帮助这个单亲家庭的小姑娘呢？思考良久我写下了这样的回话：小月，奶奶每天接你时都向我打听你的学习，她是爱你的。老师也是爱你的，我一直把你当作自己的孩子，希望你快乐地生活
我们每天通过悄悄话交流着。她告诉我，爷爷病了，她很担心。下午我利用休息时间带她到医院看望爷爷，又把她带到自己家，帮助她复习功课。给她买来好看的头花带上。直到现在，我也忘不了她悄悄话中的那几句：郑老师，我最喜欢和您说悄悄话，跟您讲话，就像和妈妈说话渐渐地，她不再孤寂了，努力学习，期末被评为优秀生，区故事比赛还获得了一等奖。看到孙女的进步，奶奶脸上的愁云也不见了。
悄悄话引领进我走进学生的情感世界，在心灵的对话中，我帮孩子们解除心中的烦恼，解决生活中困惑。
悄悄话的沟通不仅为我对学生的教育助了一臂之力，还为打开学生的写作之门营建了一间又一间的素材库。今年暑假，我班的文心同学在全国小学生技能大赛中，朗诵了与我对话的中的一段悄悄话，深深地感动了在场的评委，一举夺得一等奖第一名的好成绩。几年来，我回复给学生的悄悄话总计超过360万字，细细算来连自己都不敢相信，竟然相当于近十部长篇小说。
从98年到现在，八年来，悄悄话不知伴随我度过了多少不眠之夜，帮助我化解了多少个难解的心结。回顾几年来和学生对话的经历，虽苦犹甜，支持我做下来的这份精神动力，就是其中那份真挚的情感。今后，我还将一如既往地将悄悄话进行到底，用真挚的情走进学生的心灵！
培育心得(篇4)
4月8日，镇远县工业信息化和商务局召开“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育启动会，局党组书记杨辉龙主持会议，县工信和商务局全体干部参加会议。
会议传达了省委、州委、县委开展“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育统一部署精神，同时传达县委办印发《关于在全县开展“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育的工作方案》文件精神，并安排部署工作。
会议强调全体党员干部要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习贯彻习近平总书记视察贵州重要讲话精神为主题，结合学习党史教育，通过学讲话、铸忠诚，讲党课、颂党恩，抓调研、破难题，重落实、办实事，强警示、保廉洁，牢记习近平总书记关于闯新路、开新局、抢新机、出新绩的殷切嘱托，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，真抓实干，不负嘱托。
最后，杨辉龙同志为全体党员干部上党课，党课主题为《党的历史是丰富生动的教科书》，这堂党课生动阐释了党的历史是总结昨天的记录，更是把握今天、创造明天的向导，是中国共产党最宝贵的精神财富。用“回顾历史，则明礼；不忘过去，则感恩；铭记党史，则自信”三句话高度概括了学习党史的重要性和必要性。要求全体党员干部要学好党史这门必修课，在对历史的深入思考中做好本职工作，更好地走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
培育心得(篇5)
低年级学生情绪容易冲动而且多变，自我调控能力较之幼儿阶段有了发展，但仍然比较差，特别容易受外界的影响与暗示，加之年龄小，胆子小，很多孩子遇到不愉快的事情不会主动和老师交流，不良情绪藏在心里，带到家里，不仅影响学习，还可能会影响同学关系，影响孩子的心理健康。为了能及时听到孩子的心声，我给每个孩子设计了一张心情表，孩子们每天在心情表中以笑脸、哭脸的形式反映自己的心情，以便老师及时发现孩子的不良情绪，寻找途径，及时调节。
一天，蒙蒙和林林打架了，我严厉地批评了身为组长的蒙蒙。第二天早上，我在蒙蒙的心情晴雨表中发现了一个哭脸。上课时，我观察蒙蒙，发现他的眼神儿总是躲闪着我，铮铮的坐着，我忽然为自己不冷静的发火，感到自责。蒙蒙本来就胆小、懦弱，我粗暴的批评，一定伤了孩子的心。孩子的行为是有原因的，我应该给他倾诉的机会。午休时，我领着蒙蒙来到办公室。拉着蒙蒙的小手，我轻轻地说：怎么了蒙蒙我的话还没说完，蒙蒙的眼泪就刷得流了下来，不住地抽噎着，好久才断断续续地说：林林，总欺负我，爸爸说他打我，我再不还手，回家就凑我。孩子的一席话让我深思：林林平时是有些暴力倾向，以往我总是嘱咐大家不和他计较。一方是老师谦让的教育，一方是爸爸的还手的要求，孩子至入两难的境地。帮孩子从困境中解脱，不失时机的对两个孩子进行引导，这是老师的责任。
思考良久，我想出了一个两全其美的办法。我准备好一个鸡毛毽找到淘气的林林，对他说：这是蒙蒙托我送给你的，他让我转告你，想和你成为朋友听到这，林林不好意思地说：老师，是我先打他的，我错了，以后我再也不打人了，我也有个毽子，送给蒙蒙行吗！听了孩子的话，我激动极了，连忙带着他找到蒙蒙。两个毽子将两颗稚嫩的心连在了一起，让我感到了教育的力量。
家长会上，我激动地给家长们讲述了两个毽子的故事，会场上静极了，家长们被深深地感动了，都说一定会教育孩子注意团结，友好相处。
静下心来，倾听学生的心声，使我们的教育做得更加精细。如果，不设置心情晴雨表，我怎能洞察孩子的内心呢？如果，我不给孩子倾诉的机会，我怎能抓住这个教育的契机呢？如果听到爸爸的还手的要求，我就一味责恨家长和我的教育背道而驰，我又怎能让更多的家长信服呢？太多的如果，这真的需要我们教育者放下教师的架子，倾听孩子的诉说。
那么，与孩子沟通时，我们该如何倾听呢？十几年的班主任经验告诉我，倾听心声要做到四要：
要注视的听，倾听孩子的诉说时，要用眼睛看着孩子，表达你对他的尊重。
要专心的听。听孩子诉说时不要一边做其它事一边听，这样会让孩子失去对你倾诉的兴趣。
要倾心的听。倾听孩子说话时要保持微笑，作出同情、吃惊的样子，让孩子感觉到你能够理解他。
要冷静的听。当孩子说到关键问题或敏感问题时，要冷静分析，寻找解决问题的途径。（88教案网 wWw.Jab88.coM）
总之，倾听孩子，既不意味着你认可他的情绪，也不等于你纵容他。恰恰老师是要通过倾听，帮助他逐渐增长应付重要挑战的能力，学会控制并处理自己的情绪。
培育心得(篇6)
2024年省级骨干教师培育对象集中培训学习心得
7月18日至20日，我有幸参加了为期三天的培训。时间虽短但获益良多，现谈一谈我的学习心得。
培训第一天上午，我们听取的是王茝老师的《丹心育桃李书香沁人生》讲座。王老师从教师职业道德、教师职业幸福、教师职业认同三方面展开进行详细讲述。关于教师职业道德，这几乎是我们每次培训都会学习的通识性课程，经过多轮学习，很多内容都淡忘了，但王茝老师那句ldquo;家有三斗粮不当孩子王rdquo;让我很有感触。回想我为什么会当幼儿园老师?因为我的妈妈是幼儿园老师，所以学计算机的我毕业后顺理成章的ldquo;回家接班rdquo;了，谁都没想到我会在幼师这个岗位上一干就是20多年。20年，人生能有多少个20年?可以说，我把人生最美好的光阴都留在了幼儿园。这20年里，我经历着为人女、为人妻、为人母的角色转变，但始终不变的是我的教师身份。回想我刚参加工作进班时的无所适从，到现在作为省级骨干教师培养，经历了太多历练，有心酸、有无奈，受挫时甚至还想过放弃，是班上可爱的孩子们、贴心的家长和同事们给了我坚持下来的勇气和动力。还好，我没有放弃;还好，我坚持了下来;还好，当下社会给予教师岗位更多的关注和更多的支持。我能坐在这里学习，就是对教师岗位终身学习的积极践行。周恩来总理说过：ldquo;活到老，学到老，改造到老rdquo;，我们这一帮学习的老师们学习劲头很高呢。三天的学习，我们李道玲名师工作室的成员们也借此机会相识、相知。
下午，我们进行的是孔维梁老师的《数字化教育资源获取及管理》。他说，未来将被淘汰的四种老师：一是被动接受而非主动拥抱新技术的老师，我们老师如果不走出自己的心理舒适区，和孩子们一起拥抱新技术，就可能会被时代的步伐甩在后面;二是不懂得终身学习的教师;三是只传递知识而不会设计学习过程的老师。北京大学教育学院教育技术系副教授曾说：ldquo;教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲课，要变身lsquo;设计师rsquo;。rdquo;我的理解是，信息化绝不是为了取代黑板，而是为了弥补黑板的不足;四是还停留在与学生ldquo;面对面rdquo;沟通的老师。互联网时代，教师对学生的ldquo;言传身教rdquo;已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地ldquo;润物细无声rdquo;呢?这让我想到我们许昌市教育局给各学中小学提供的ldquo;资源平台rdquo;，不仅可以让老师们在平台上备课、教学，更能实现教师、学生、家长的三方互动。虽然我们幼教这一块的资源不多，但也一直在建设中。说到这里，好期待平台建好后的应用。ldquo;互联网+教育rdquo;不仅可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。我一直自持是学计算机出身，与同事相比有更多的计算机操作优势，但是现今技术更新这么快，新技术层出不穷，当4年的大学学习根本不足以支撑我日后40年的工作需求时，我该怎么办?答案是：活到老学到老，信息化素养要在不断的学习与实践过程中提升。俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。我们老师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。毕竟问渠哪得清如许，为有源头活水来。两千多年前，孔子杏坛讲学，口口相传，完全倚赖于教师。百年前，活字印刷术迅速发展，文字典籍大量复制，师生得以初步分离。如今，无论是大城市，还是在偏远的小山沟，只要硬件配备到位，师生都可以依靠互联网的力量学习。我们幼教作为基础教育的基础，生活教育是幼儿教育的重要特征，我们要利用生活中的教育，家园配合，为孩子们的信息技术应用能力打下良好的基础，要警醒ldquo;电子儿童rdquo;的出现。
第二天上午，我们进行的是徐菁老师的《幼儿教师专业成长的支持性策略与思考》。徐老师一句ldquo;好老师首先是一个大好人，好老师是培养出来的!对老师最大的关心，应是关心专业成长。rdquo;我很认同。在古代教师观中，韩愈《师说》：ldquo;师者，传道，授业，解惑也。rdquo;感觉对教师这一行当还是很为尊重的。而近代教育的发展带来教师职业价值的变化，比如ldquo;红烛rdquo;ldquo;园丁rdquo;ldquo;春蚕rdquo;说，认为教师的劳动是传承性的而非创造性的，歌颂了教师职业的神圣性而非现实性，反映了教师基本的生存状态，但没有涉及教师现实生命质量的意义。一味的强调奉献与付出，与现实生活的种种利益驱动相矛盾，造成了教师资源的大量流失。直至1983年国家颁布《中华人民共和国教师法》，我们教师才有了工作保障，明确了教师职业属于专业性质，实行教师资格制度、教师聘任和职务制度。教师的职责既有教书育人的义务(这是我们的天职)，也有专业成长的权利(教研、教改、专业活动等)。这里不再只强调奉献与付出，我们老师也有相应的权利啦。真的是这样，我们老师只是芸芸众生中的平凡一员，也有自己的家庭与生活要顾，生活有保障，工作才有力量。但需要积极面对的是：教师待遇的提高，相应的对教师自身要求也更高。解读《幼儿园教师专业标准》，对我们有以下几点明确要求：一是教育理念与时代精神想通。这里要说道一下很具代表性的河南省实验幼儿园的ldquo;食育rdquo;教育，可以说是走在了经典与时尚之间，融合了饮食教育、饮食文化、医疗教育等在内。民以食为天，往大了说，ldquo;食育rdquo;关乎国民健康，是健康中国的基础。往小了说，它不仅仅是让孩子们获得有关ldquo;食rdquo;的知识，更是要让孩子具备选择ldquo;食rdquo;的能力，食在快乐，育在不同。二是要完善自身的知识结构。包括基本的本体知识，科学和人文素养;专业知识与技能，从技巧到技能，从技能到素养，从教育行为的选择和实施中做起，也可称之为ldquo;教育力rdquo;。三是全面提升教育能力，这包括理解他人与他人沟通的能力，具体指与人精神的沟通、情感的交流和与他人交往的能力，以建立健康的你我关系为目的。作为一名教师，尤其是幼儿教师，这项能力必须具备。就像一句话所说：婚姻中隐含着三个家庭：婆家、娘家、自己家。而幼儿园的孩子背后的亲友团就更庞大了，一不留神，七大姑八大姨都会冲出来成为后备主力军。良好的组织与沟通能力就能显示出强大的ldquo;战斗力rdquo;，这可以说是我多年工作的肺腑之言了。我现在已经40多岁，进入徐菁老师所说的平稳发展期。但自我感觉，我还处于ldquo;高原rdquo;发展期，要想突破自己很难。我现在要做的是寻求实践与理论的结合，发挥自己的聪明才智，形成自己的教学风格。好吧，我承认，幼儿园老师所做所为总比实际年龄偏小，ldquo;永远的3-6岁rdquo;是我们常说的口头禅，每日里与天真可爱的孩子们在一起，心态年轻真好，这也是我的职业幸福感的另类体现吧。
下午，是期待已久的ldquo;世界咖啡rdquo;活动，各工作室成员以组为单位开展研讨活动。活动前，贴心的主持老师已经为我们准备了八大研讨主题。经过我们小组成员的慎重筛选，最终确定ldquo;园本课程rdquo;作为我们的研讨命题。直至主持人宣布各组选择主题时才发现，全场16个小组，有3个小组都选择了ldquo;园本课程rdquo;作为展示主题，这关注度、这撞车率够高啦。不过，当大家展示过后发现，另两组都是以介绍各工作室成员所在单位的园本课程特色为切入点，而我们小组则以幼儿园园本课程的ldquo;前世、今生和未来rdquo;为主线，详细阐述了我们工作室成员各自园所对园本课程的理解与实践、探索、总结提升的过程。最终形成：前世--拿来主义--发现问题;今生--摸索实践--总结积累;未来--专家引领--百家争鸣的思维导图，小组长王鸽老师做了精彩总结发言。下午的整场活动下来，发现一个很有意思的现象：给各组的三分钟阐述时间根本不够用啦，如果想让我们说得清楚、尽兴，8-10分钟更加合适些。我们可爱的学前教育人，任何时间都是神采飞扬，斗志满满。在各组的阐述中，我对ldquo;家园共育rdquo;ldquo;安全问题rdquo;ldquo;去小学化rdquo;等有了更加清晰的认识，各自园所在具体工作实践中积累的优秀经验也给了我很多启发。
最后的培训是熊建萍老师带来的《教师心理健康的维护与发展》。提起心理健康，让我不由想起《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的幼儿心理健康：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。我们成人的心理健康标志是什么呢?老师列举了很多，比如：充分的安全感、正确了解和评价自己、生活的目标切合实际、与现实的环境保持接触、人格的完整与和谐、学习的能力、良好的人际关系、适度的情绪表达与控制、恰当满足个人基本需要、在集体要求的前提下，较好的发挥自己的个性。一条、两条middot;middot;middot;，一一比照下来，我得出很自豪的结论：我的心理很健康。感谢幼儿教师这个职业，让我每日里与祖国的花朵接触，心情阳光，心理健康。总结一番，从事幼儿教师这份职业好处多多哦，不仅能享受到两个长长的带薪假期，还可以拥有健康的心态，平日里工作的琐碎与辛劳也不算什么了。
今后的工作中我将牢记陶行知先生所说：ldquo;要想学生学好，必须先生学好;唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。rdquo;抛却功利，不忘初心，不唯书、不唯上、不唯众、不唯权威，只唯实。教育教学严格认真、一丝不苟，研究学问刻苦勤奋、持之以恒，对待问题谦虚谨慎、学思结合。如王茝老师发起的倡议那样：为了对得起自己的良心，当一个好老师;为了孩子们的前途和命运，当一个好老师;为了中华民族的明天更美好，当一个好老师。我将认真践行教书育人职责，体验教书育人的职业幸福感。
