我长教案。
新来的老师在备课时应该准备好会用到的教案和课件，每位老师都应该精心设计教案和课件。优秀的教案和课件可以帮助学生更好地掌握知识和技能，那么老师要如何制作出优秀的教案和课件呢？我们为您推荐的“我长高了教案”一定会符合您的期望，如果您想了解这个话题的更多细节，请关注我们的网站！
我长高了教案 篇1
活动目的：
1、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。
2、激发学生热爱树、热爱家园的美好情感。
活动准备：
彩纸、剪刀、卡纸、胶水等工具。
1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？
2、欣赏课件：美丽的小树林 （小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。）
3、你们喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？引导渗透爱护环境、美化家园的'情感。
1、欣赏各种形状颜色的树。
2、你认为那棵树最漂亮并说出你的理由。
3、小结：
每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方 。
1、可以用什么材料做？
2、我们怎样让小树站起来？
树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。
3、我们应该怎样让小树变得漂亮？
各种形状的树冠、树叶，可以用折、剪、撕、粘等方法制作。
1、学生互评哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。
今天大家做的小树都非常漂亮，相信以后大家还能做出更漂亮的作品来。
我长高了教案 篇2
活动准备：
指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?
最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的`作用。
师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看?
(播放视频)我们的指甲有什么作用?
为什么要剪指甲?
怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)
3、讨论：如何爱护自己的指甲。
师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
幼儿进行自由讨论并得出一些结论：
例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?
幼儿讨论，得出一些结论：
(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;
(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;
(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。
先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
(1)教师示范，幼儿参观学习。
(2)分组练习:
首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。
附儿歌：
我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。
小小手，来帮忙，用力按下指甲断。
脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
活动反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
我长高了教案 篇3
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。
3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。
活动准备：
指甲刀若干，ppT课件，《为什么要勤剪指甲》视频
活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?
最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，(教案出自：教案网)你们想不想看?
(播放视频)我们的指甲有什么作用?
为什么要剪指甲?
怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)
3、讨论：如何爱护自己的指甲。
师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
幼儿进行自由讨论并得出一些结论：
例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?
幼儿讨论，得出一些结论：
(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;
(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;
(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
4、玩亲亲指甲钳的游戏。
先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
(1)教师示范，幼儿参观学习。
(2)分组练习:
首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。
附儿歌：
我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。
小小手，来帮忙，用力按下指甲断。
脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
我长高了教案 篇4
教材34、35页
教学目标：
1、培养学生认真观察图画的学习习惯。渗透猜想思想
2、训练学生看图提问的能力
3、运用所学的数学知识解决生活中的实际问题
重点难点：看图提问的能力
教具准备：投影
教学过程：
一、认真观察想象推理
1、出示图画：
启发谈话：春天到了，一年级3个班学生在校园里种树，你能想到什么数学问题？
各小组讨论汇报
教师小结
刚才讨论的很好，我们现在已经知道了一班种了树32棵，二班种树43棵，三班种树45棵，看到这些条件，你能提出什么问题？
2、出示小树长高图片
小树长大，你们又看到什么问题了？
⑴、杨树和小树苗一共多少棵？
⑵、柳树多少棵？
教师小结：同学们观察很仔细。生活中就有数学。希望同学们能用所学到的数学知识解决生活中的实际问题
二、课堂作业
请同学们思考，淘气在飞机上看到亭子的形状？
我长高了教案 篇5
1、巩固100以内数的认识、加与减、图形等知识与技能。
2、感受到和活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。
3、培养学生环保意识，以及观察事物仔细的良好习惯。
师：你们知道的可真多啊！而且还有同学知道自己妈妈的生日，真是个孝顺的孩子。3月12日是我国的植树节。大地刚刚舒醒，雨水充足正好是植物生长的时间，植树的好处很多：树木可以帮助我们吸收飞尘、噪音。树可以净化空气，美化环境。……今天这节课我们就一起去植树，看一看在植树中我们能发现什么？
（一）淘气也来参加比赛了，他很快就植好了一棵树，瞧，他正和小树比高矮呢？（出示小黑板图）让学生自己估计，同桌交流后集体交流。
根据每个班的植树棵数提出数学问题，如：哪个班植树最多？哪个班植树最少？三班植树比二班多多少棵？……
3、运用所学知识解决所提问题（对解决不了的问题，可存入问题银行）
（1）、学生分析解答“柳树比杨树多16棵,柳树有几棵”
（2）、小组讨论“又栽了52棵柏树,松树比柏树少多了,松树可能有几棵”从所给的三个数中选择一个答案
1、师：淘气乘着飞机往下看，会看到很多物体，飞机上看到的物体形状跟咱们站在平地上看到的大不一样，图中的凉亭在淘气眼中会是什么样子的呢？请你从p35下面的两幅图中进行选择
三、练习
小马虎同学参加了这次植树活觉得非常有意义就写了一篇数学日记，我们一起去读一读。
3月12日我很早就起床了，因为今天我们要去植树。洗漱完了后，用了2分钟走完了500m的路到学校。我推开高约2cm的门等待老师来上课。今天我们年级一班种了8棵树，二班种了12棵树，我班种了14棵树。我知道了我班比一班多种7棵树，比二班多种了12棵。
小马虎可真马虎，大家要不要学他的样？（不要）我相信我们班上的小朋友一定会做的很好的。
今天这节课，我们感受到了生活中有很多数学问题，通过学习，你都有哪些收获，全班交流
我长高了教案 篇6
一年一度的植树节又到了，看着日益返青的树苗，孩子们感到非常高兴，所以，我引导学生学会观察、欣赏身边美的事物，美的.树木，养成善于观察的好习惯，在欣赏中发现美。树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形状各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。本课抓住这些特点要求巧妙运用各种挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。在导入阶段我采用了创设情景与问题设计相结合的方法。
本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。使学生在造型活动中参与和探究。我特意安排了：欣赏感知――探究方法――自主表现――交流评析的教学过程。并让评价贯穿于学习活动的全过程，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造，使表现手法多样化。但由于条件所限，若能组织学生到野外树林中置身其境亲自体验情境，那就锦上添花了。我长高了教案 篇7
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。
3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
指甲刀若干，PPT课件，《为什么要勤剪指甲》视频
活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？
最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看？
（播放视频）我们的指甲有什么作用？
为什么要剪指甲？
怎样爱护自己的指甲？（剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油）3、讨论：如何爱护自己的指甲。
师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
幼儿进行自由讨论并得出一些结论：
例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
幼儿讨论，得出一些结论：
（1）不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；
（2）不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；
（3）经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
4、玩＂亲亲指甲钳＂的游戏。
先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
（1）教师示范，幼儿参观学习。
（2）分组练习：
首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导；再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。
附儿歌：
我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。
小小手，来帮忙，用力按下指甲断。
脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
我长高了教案 篇8
教学内容
北师大版一年级数学下册《我和小树一起长》。
教学目标
1.巩固100以内数的认识、加与减、图形等知识与技能。
2.感受到和活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。
3.培养学生环保意识，以及仔细观察事物的良好习惯。
教学重难点
学会提数学问题，解决问题。
养成教育训练点
培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，进行思维品质的训练。
教具准备
课件
教学过程
一、导入
为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了植树造林的活动。图中展示了热火朝天的劳动场面。谁来看着这幅图编一个故事。
二、探究新知。
1.教学我和小树一起长
师:这个故事中包含了很多数学问题，谁来提出问题让大家来解决。
生提出问题，如:一班植了多少棵树?
二班植了多少棵树?
三班植了多少棵树?
哪个班植树最多?
哪个班植树最少?
一班比二班少植多少棵树?
三班比二班多植多少棵树?
小淘气的身高是1m20cm，小树大约有多高呢?
集体解决问题。
2.教学第二幅图:小树都长高了
让学生小组讨论，根据第二幅图提出各种数学问题做好纪录。比一比看哪个小组提的问题最多。
教师引导，让学生自己解决这些问题。
学生汇报。
3.练习
淘气在气球上看到的凉亭是怎样的？提示学生凉亭的样子与淘气所处的位置在主题图中可得知。
三、全课小结
通过这节课，你学会了什么？
板书设计
我和小树一起长
一班31棵三班植树最多，一班植树最少。
二班43棵一班再植多少棵数才与二班同样多？
4331=12（棵）
三班45棵二班和三班共植树多少棵？
43+45=88（棵）
杨树40棵柏树52棵
柳树40+16=56（棵）
让我们一起去保护树木
教学反思：这是一节复习课，学生会觉得挺简单，所以一个课时就完成了，感觉学生掌握的还不错。对于第二单元的观察物体个测量这一块，仍有少部分孩子不太理解，可能有各方面的原因。通过复习，我能感受到孩子们对知识进一步加深了印象，学起来有困难的孩子也会稍稍进步一点，很欣慰！
我长高了教案 篇9
教学目标：
引导学生体验参加植树活动的乐趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的意识，并把小树的成长和自己的成长结合起来联想，感受成长的快乐。
教学准备：
课前小调查：植树节的来历。请家长协助学生了解有关植树的知识、种植植物的方法。收集有关绿化造林的图片资料。学生自己小时侯及最近的照片。学生向家长了解自己小时侯的趣事、自己小时侯最让家里人担心的一件事。一些植物的种子。
用不同的词语来形容自己所见到的景色。
2．选择园中的几棵大树进行仔细观察。
数的粗细、高矮、枝叶的繁茂与稀疏等。
3.采访园林工人。
了解：
（1） 种植小树的步骤与方法。
（2） 小树顺利成长的条件、环境。
（3） 小树长成大树所需要的时间、条件。
看植物种植方面的书，了解种植的方法。和家长一起买来自己喜欢的一些植物的.种子，种在家里的花盆里。注意施肥、浇水。观察并记录生长情况。
种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度（每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化）。
（1） 看宝宝成长册里自己的身高记录。
（2） 与同学互相帮忙量一量自己。
（3） 比一比，我长高了多少。
向同桌介绍自己家里的人。说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么？我的小秘密分享。
告诉老师或同学：
（1） 自己小时侯的一件趣事。
（2） 自己小时侯最让家里人担心的一件事。
5．画一画，我爱我的家。
我长高了教案 篇10
〖教学目标〗1．通过我和小树一起长的情境，使学生能够提出简单的数学问题，培养学生的问题意识，同时综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识与创新精神。2．借助具体的生活情境，通过对数的猜测活动，培养学生的数感。3．通过各种形式的小组活动，为学生提供讨论交流的机会，培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感。
〖教学设计〗
（一）我们一起去植树
1．谈话引入
师：同学们，你们知道现在是几月吗？那刚过去的是几月？谁知道3月里都有什么节日？
生：现在是四月，刚过去的是三月，三月有个三八妇女节。生：还有一个是植树节。
师：3月8日是妇女节，植树节是几月几日？生：好像是3月12日。
师：对，植树节是3月12日。现在我们的地球环境污染越来越严重，而植树能起到保护环境的作用，所以，在三月里，很多人都会去植树。我们小朋友也不例外，淘气和他的小伙伴也去植树了。
(意图设计这两个问题可以给学生渗透环保意识，让学生在不知不觉中受到教育。)
2．猜一猜(出示36页的情境图：一班）
师：淘气很快种好了一棵，他东走走西看看，来到了一班种的树旁，他正在和小树比个呢！你们听他在说什么呢？
生：我身高是1m20cm，小树大约有多高？
师：请你先估计一下，小树大约有多高？再说给同桌同学。
生1：小树大约是1m10cm。因为淘气比小树高一点，我觉得小树大约1m10cm。
生2：我想小树大约是1m14cm。因为小树比淘气低一些。
师：像这样的1m10cm，1m14cm，都是1m多一点，也可以说成是1m左右。我们已经知道小树大约高1m。
师：你还想知道什么？
生：我还想知道一班种了多少棵树？（学生数出一班的棵数。）
师：我们已经知道一班种了31棵，二班和三班也来种树了，他们种了多少棵呢？我们先来猜一猜，淘气告诉我们：二班种的比一班多一些。（出示12，43，98三个数）你们猜猜可能是多少棵？
生：可能是43棵，因为淘气说二班种的比一班多一些，12比31少，98比31多得多，43比31多一些。
（学生纷纷点头，表示同意他的意见。）
师：再来猜猜三班种了多少棵，淘气已经数过了，三班栽树的棵数是两位数，十位是4，个位是5。是多少棵呢？
生：45棵。（学生都表示同意他的意见。）
(意图通过学生对所提供的信息进行思考，猜测二班、三班种的棵数的活动，使学生在具体的情境中把握数的相对大小关系，并对结果的合理性作出解释，培养学生的数感及估计意识。另外，增加猜数的环节，还可以调动学生的积极性，增添学习的趣味性。)
师：我们知道了一班种了31棵，二班种了43棵，三班种了45棵，根据这些你能提出什么数学问题吗？该怎样解答？自己先想一想，再3人小组讨论。
师：谁能说说你们小组讨论的问题呢？
生1：我们组发现三班种得最多，二班第二，一班最少。我们还想问问大家，一班和二班一共种了多少棵？
师：你们会解答吗？（学生把算式和结果写在练习本上。）
师：谁想说说你是怎样解答的呢？生2：31＋43=74（棵）。
师：还有不同的问题吗？生3：我们组想问的是三班比一班多种几棵？生4：45-31=14（棵）。
师：还有吗？生5：我们的问题是三个班一共种了多少棵？（学生有的面露疑色，有的皱起了眉头。）
师：这个问题对我们来说，有一点难了，我们把它存入问题银行，等以后学了更多的知识再来解决它，好吗？
（二）小树长高了
师：又是一个植树节，淘气和他的小伙伴商量去看看他们种的小树，坐着飞机来到了林场。你们看，淘气说什么了？
生：小树都长高了。（出示37页的情境图。）
师：从图中你都知道了些什么？（学生观察图，说一说。）
师：这里也有许多数学问题，你们能发现吗？自己先想一想。（6人小组讨论，教师巡视。）
(意图之前的小组讨论是3人小组的形式，在此基础上，把参与小组讨论的人数增加为6人，不但变换了讨论的形式，而且为学生提供了参与多人讨论交流的机会，让每人都充分发表自己的意见，同时认真倾听他人的意见，学会与人合作交流，培养团队精神，并获得积极的数学学习情感。)
师：谁能代表你们组说一说？生1：我们组讨论的问题是柳树有多少棵。
师：谁会解答？生2：40+16=56（棵）。
师：还有不同的问题吗？
生3：柏树比杨树多多少棵？生4：52-40=12（棵）。生5：杨树和柏树一共多少棵？生6：40+52=92（棵）。......
师：淘气在飞机上还看到了凉亭，他看到的凉亭是什么样子的？（学生看书选择并讨论，全班交流。）
（三）学生说说自己的收获
师：谈谈你对这节课的感受。生1：这节课我提了很多的数学问题。生2：我会算数学题了。生3：我想告诉大家要保护环境。生4：这节课我上得很高兴。......
〖教学反思〗本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设植树节去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的二班种得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息进行思考，培养学生的估计意识。再次，本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。首先一开始在一班植树的情境出示后，我就提出你还想知道什么？让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着，在三个班种的棵数知道之后，我又提出你能发现什么数学问题吗？让学生进行讨论，提出不同的数学问题，并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时，对于图中的几个信息，我也不再引领着学生一一阅读，而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察，积极思考，通过对各种信息的理解，从数学的角度提出很多的问题，培养学生的问题意识；同时，综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。在这节课里，我采用不同的小组讨论的形式，刚开始是两人小组，接下来是三人小组，最后才是六人小组的讨论形式。学生从一对一的交流，到小范围的讨论，再到多人参与的形式，不仅为学生提供多次讨论交流的机会，而且在每一次的讨论过程中，由于人数的增加，对学生认真倾听他人的想法，与人合作的要求也一次比一次高，培养学生的合作意识。在本节课中，我也有许多遗憾的地方。比如，在学生讨论之前，我还应该给学生留出更多的独立思考的时间，在独立思考的基础上，再进行交流和讨论，才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时，可以先让其他学生来说说他的看法，进行学生之间的评价，在学生有了思考的过程之后，我再作为其中的一员来发表自己的意见，这样才更能把学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者的理念落到实处。
我长高了教案 篇11
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《小树快长高》；
2、能用充满童趣天真的动作进行歌表演；
3、在听赏《绿色的小兵》中，用彩笔为荒山添加绿色，体会植树的快乐和种植树木的重要，培养保护自然环境的责任感。
教学重点：
唱准歌曲中的切分节奏、八分休止节奏。
教学难点：
1、学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、参与《小树快长高》的歌表演活动。
3、教师导入：今天老师给大家带来了三位朋友（多媒体出示三棵小树图片）大家观察一下它们之间有什么联系吗？
师：大家回答的非常好，第一棵小树它的名字叫作1(do)，第二棵刚发芽的小树是3(mi)，长得最高的小树是5(sol)。让我们来认识一下它们吧！
师：大家都记住它们的名字了吗？老师来考考大家（指树唱音并板书旋律）
师：遇到休止符我们该怎样演唱呢？（学生发言）师：说的很好，请大家跟着老师的要求做：遇到休止符嘴巴闭上，手指握拳，一起演唱旋律。现在老师给这条旋律加了歌词，大家来试着唱唱。（学生演唱）3501｜30｜3501｜30｜
小树小树，
快快长高，
其实这句旋律是一首歌中的歌词，大家想学吗？让我们一起学唱歌曲《小树快长高》。
思考：（1）听听刚才我们唱的旋律在歌曲中出现了几次？
（2）这首歌曲表达的情绪是欢快的还是悲伤的？
思考：
1、歌曲中的“抱”字出现了几次？唱的时候时值一样吗？
2、在家里谁抱过你？感受如何？那么，带着这份温暖来唱一唱歌曲吧！
过渡语：同学们的歌声不仅把老师温暖了，更把小树也温暖了，小树越长越高了，你们开心吗？除了用歌声，我们还能用什么方式来期盼小树长高？
7、歌表演《小树快长高》播放音乐小组自由进行创编表演。
9、画一画在《绿色的小兵》的背景音乐下为祖国的荒山添上一份绿色吧！
这节课我们学会了演唱《小树快长高》，小树是我们的朋友，让我们期盼有更多的小树快快长高，为祖国增添更多的绿色吧！
我长高了教案 篇12
本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设“植树节”去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的“二班种得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息进行思考，培养学生的估计意识。再次，本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。首先一开始在“一班植树的情境”出示后，我就提出“你还想知道什么？”让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着，在三个班种的棵数知道之后，我又提出“你能发现什么数学问题吗？”让学生进行讨论，提出不同的数学问题，并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时，对于图中的几个信息，我也不再引领着学生一一阅读，而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察，积极思考，通过对各种信息的理解，从数学的角度提出很多的问题，培养学生的问题意识；同时，综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。在这节课里，我采用不同的小组讨论的形式，刚开始是两人小组，接下来是三人小组，最后才是六人小组的讨论形式。学生从一对一的交流，到小范围的讨论，再到多人参与的形式，不仅为学生提供多次讨论交流的机会，而且在每一次的讨论过程中，由于人数的增加，对学生认真倾听他人的想法，与人合作的要求也一次比一次高，培养学生的合作意识。在本节课中，我也有许多遗憾的地方。比如，在学生讨论之前，我还应该给学生留出更多的独立思考的时间，在独立思考的基础上，再进行交流和讨论，才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时，可以先让其他学生来说说他的看法，进行学生之间的评价，在学生有了思考的过程之后，我再作为其中的一员来发表自己的意见，这样才更能把“学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者”的理念落到实处。
复习旧知识：
1、 长方体的特征：长方体有上下、前后、左右六个面，相对的两个面形状相同。
4、 观察教室，找一找教室中哪些物体的表面是长方形、正方形、三角形、和圆形。
5、 观察老师带来的物品，想一想哪些物品的表面是长方形、正方形、三角形和圆。
6、 小组内互相交流找到的数学信息。
7、 选学生代表说一说各种图形的特点。
学生用小棒摆出4种图形以及自己喜欢的图形。
教学目标：
形、正方形、三角型、圆，体会“面在体上”。
2.能力目标：
体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。
培养学生的动手操作、思考和探究能力，并发展学生的空间观念。
教学重难点：
让学生能正确理解这四种图形之间的联系和区别。
8、 各种实物，如饼干盒、茶叶盒等。
我长高了教案 篇13
大班优秀语言教案《我和笋儿一起长》
【活动目标】
1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。
2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。
3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。
【活动准备】
1、诗歌配图一幅；
2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。
【活动过程】
一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。
提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）
（一）逐一出示各种工作人员的图片
引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。
（二）情感教育
提问：小朋友长大能干什么？
（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。
请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？
二、结合图片学儿歌
1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。
2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。
3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。
4、互换角色。
三、小结
总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。
附儿歌《我和笋儿一起长》
笋宝宝，长得快，
经受大风和大雨，
出类拔萃成大才。
宝宝我，和你比，
努力学习长本领，03KkK.Com
长大为国出大力。
活动评析：
为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开始，我出示图片，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿简单说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并帮助理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿根据生活经验说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了很多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的说可以制作出精美的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证实孩子们非常了解竹的用途，知道竹子为人类带来了许多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成第二个目标在活动中生成了第二个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小朋友说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家研究出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了准备，师：“刚才小朋友说的真棒，你们的理想不错，但要真能当上你理想中的人，你还得好好学习，学到了真本领才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓励，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告诉我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。
活动反思：
这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。
我长高了教案 篇14
学目标〗
1．通过我和小树一起长的情境，使学生能够提出简单的数学问题，培养学生的问题意识，同时综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识与创新精神。
2．借助具体的生活情境，通过对数的猜测活动，培养学生的数感。
3．通过各种形式的小组活动，为学生提供讨论交流的机会，培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感。
〖教材分析〗
本课是学生在学习了生活中的数观察与测量加与减（一）三个单元之后的一节实践活动课，教材借助我和小树一起长这一生活情境，从学生已有的知识经验出发，让学生从植树和重回故地这两个具体情境中发现并提出简单的数学问题，经过自主探索和合作交流，综合运用已有的知识经验解决问题，以发展学生的应用意识，加深对数与代数空间与图形等内容的理解，体会各部分之间的联系。
〖学校及学生状况分析〗
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在此之前，学生已经学习了生活中的数观察与测量加与减（一）三个单元的内容，认识了100以内的数，初步学会了估测物体的长度，掌握了100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。同时，学生经过一学期的学习之后，有了初步的与他人合作交流的意识，具备一定的观察问题、发现问题和解决问题的能力。
〖教学设计〗
（一）我们一起去植树
1．谈话引入
师：同学们，你们知道现在是几月吗？那刚过去的是几月？谁知道3月里都有什么节日？
生：现在是四月,刚过去的是三月,三月有个三八妇女节。
生：还有一个是植树节。
师：3月8日是妇女节，植树节是几月几日？
生：好像是3月12日。
师：对，植树节是3月12日。现在我们的地球环境污染越来越严重，而植树能起到保护环境的作用，所以，在三月里，很多人都会去植树。我们小朋友也不例外，淘气和他的小伙伴也去植树了。
(意图设计这两个问题可以给学生渗透环保意识，让学生在不知不觉中受到教育。)
2．猜一猜
(出示36页的情境图：一班）
师：淘气很快种好了一棵，他东走走西看看，来到了一班种的树旁，他正在和小树比个呢！你们听他在说什么呢？
生：我身高是1m20cm，小树大约有多高？
师：请你先估计一下，小树大约有多高？再说给同桌同学。
生1：小树大约是1m10cm。因为淘气比小树高一点，我觉得小树大约1m10cm。
生2：我想小树大约是1m14cm。因为小树比淘气低一些。
师：像这样的1m10cm，1m14cm，都是1m多一点，也可以说成是1m左右。我们已经知道小树大约高1m。
师：你还想知道什么？
生：我还想知道一班种了多少棵树
（学生数出一班的棵数。）
师：我们已经知道一班种了31棵，二班和三班也来种树了，他们种了多少棵呢我们先来猜一猜，淘气告诉我们：二班种的比一班多一些。（出示12，43，98三个数）你们猜猜可能是多少棵？
生：可能是43棵，因为淘气说二班种的比一班多一些，12比31少，98比31多得多，43比31多一些。
（学生纷纷点头，表示同意他的意见。）
师：再来猜猜三班种了多少棵，淘气已经数过了，三班栽树的棵数是两位数，十位是4，个位是5。是多少棵呢？
生：45棵。（学生都表示同意他的意见。）
(意图通过学生对所提供的信息进行思考，猜测二班、三班种的棵数的活动，使学生在具体的情境中把握数的相对大小关系，并对结果的合理性作出解释，培养学生的数感及估计意识。另外，增加猜数的环节，还可以调动学生的积极性，增添学习的趣味性。)
师：我们知道了一班种了31棵，二班种了43棵，三班种了45棵，根据这些你能提出什么数学问题吗？该怎样解答？自己先想一想,再3人小组讨论。
师：谁能说说你们小组讨论的问题呢？
生1：我们组发现三班种得最多，二班第二，一班最少。我们还想问问大家，一班和二班一共种了多少棵？
师：你们会解答吗？（学生把算式和结果写在练习本上。）
师：谁想说说你是怎样解答的呢？
生2：31＋43=74（棵）。
师：还有不同的问题吗？
生3：我们组想问的是三班比一班多种几棵？
生4：45-31=14（棵）。
师：还有吗？
生5：我们的问题是三个班一共种了多少棵？（学生有的面露疑色，有的皱起了眉头。）
师：这个问题对我们来说，有一点难了，我们把它存入问题银行，等以后学了更多的知识再来解决它，好吗
（二）小树长高了
师：又是一个植树节，淘气和他的小伙伴商量去看看他们种的小树，坐着飞机来到了林场。你们看，淘气说什么了？
生：小树都长高了。（出示37页的情境图。）
师：从图中你都知道了些什么？（学生观察图，说一说。）
师：这里也有许多数学问题，你们能发现吗？自己先想一想。
（6人小组讨论，教师巡视。）
(意图之前的小组讨论是3人小组的形式，在此基础上，把参与小组讨论的人数增加为6人，不但变换了讨论的形式，而且为学生提供了参与多人讨论交流的机会，让每人都充分发表自己的意见，同时认真倾听他人的意见，学会与人合作交流，培养团队精神，并获得积极的数学学习情感。)
师：谁能代表你们组说一说？
生1：我们组讨论的问题是柳树有多少棵。
师：谁会解答？
生2：40+16=56（棵）。
师：还有不同的问题吗？
生3：柏树比杨树多多少棵？
生4：52-40=12（棵）。
生5：杨树和柏树一共多少棵？
生6：40+52=92（棵）。
师：淘气在飞机上还看到了凉亭，他看到的凉亭是什么样子的？
（学生看书选择并讨论，全班交流。）
（三）学生说说自己的收获
师：谈谈你对这节课的感受。
生1：这节课我提了很多的数学问题。
生2：我会算数学题了。
生3：我想告诉大家要保护环境。
生4：这节课我上得很高兴。
〖教学反思〗
本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设植树节去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。
其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的二班种得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息进行思考，培养学生的估计意识。
再次，本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。首先一开始在一班植树的情境出示后，我就提出你还想知道什么？让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着，在三个班种的棵数知道之后，我又提出你能发现什么数学问题吗？让学生进行讨论，提出不同的数学问题，并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时，对于图中的几个信息，我也不再引领着学生一一阅读，而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察，积极思考，通过对各种信息的理解，从数学的角度提出很多的问题，培养学生的问题意识；同时，综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。
在这节课里，我采用不同的小组讨论的形式，刚开始是两人小组，接下来是三人小组，最后才是六人小组的讨论形式。学生从一对一的交流，到小范围的讨论，再到多人参与的形式，不仅为学生提供多次讨论交流的机会，而且在每一次的讨论过程中，由于人数的增加，对学生认真倾听他人的想法，与人合作的要求也一次比一次高，培养学生的合作意识。
在本节课中，我也有许多遗憾的地方。比如，在学生讨论之前，我还应该给学生留出更多的独立思考的时间，在独立思考的基础上，再进行交流和讨论，才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时，可以先让其他学生来说说他的看法，进行学生之间的评价，在学生有了思考的过程之后，我再作为其中的一员来发表自己的意见，这样才更能把学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者的理念落到实处。
〖案例点评〗
我和小树一起长是学生初步尝试应用数学来解决简单的问题,整节课以植树、重回故地为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计新颖。教学过程科学合理，层次分明，层层递进。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点。
1．注重学生数学学习与现实生活的联系。
教学设计体现了生活数学生活的整体思路，由生活情境引入，使学生体会到数学源于生活，又应用于生活，激发学生的学习兴趣，体现数学课程的人文精神和社会性。
2．注重创设问题情境，真正地把学生的探究发现贯穿在整个课堂教学的全过程中。
本节课，何老师注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题。创设一个又一个有利于学生发现和提出问题的情境和事例，让学生在发现数学、应用数学中体验与感悟数学，从而体现数学的价值。如：在植树情境中提出：我们知道一班种了31棵，二班种了43棵，三班种了45棵，根据这些你能提出什么数学问题吗？该怎样解答？自己先想一想,再在3人小组讨论。在小树长高了的情境中提出：从图中你都知道了些什么？这里有许多数学问题，你们能发现吗？自己先想一想，再在6人小组讨论。
3．重视小组合作学习，培养学生的学习能力。
有效地合作学习应是建立在独立思考基础上的。本节课，何老师很注重为学生创设独立思考的时间和空间，教学中，无论是学生估计、猜测或是提出问题或是解决问题，都是先让学生独立思考，再进行小组合作或再组织讨论交流。这样的交流讨论，是在学生独立思考之后进行的，因此，课堂上学生有话可说，有话想说，有话能说，充分发挥积极性。此外，在教学活动中，何老师还多次采取了合作互动的方式，选择不同的组合形式（同桌2人小组、3人小组、6人小组），让学生经历合作和交流的过程，感受不同的思维方式和思维过程，合理地调整、丰富自己的认识，形成浓厚的相互学习、相互交流的合作气氛，初步培养学生团队作战的意识，强化合作精神，达到相互交流启发的目的。
点评人：范双玲（河南省郑州市金水区教研室）
〖编者点评〗
1．教师把握时机利用植树节的情境，对学生进行德育教育，正可谓达到此时无声胜有声的育人效果。
2．密切数学与生活的联系，使学生在学习的过程中去体验、感悟数学的魅力，经历与人交流、与人合作的过程，品尝成功的喜悦。
3．小组合作交流是建立在独立思考的基础上，合作交流不仅是为了让教师了解学生，更重要的是为了学生相互间的学习、启发和取长补短。在本节课中教师注重小组人数的变化，在不同的形式中经历不同的思维方式和思维过程，让每个人的思维在碰撞过程中得到完善，但应更重视学生的独立思考，应当给学生充足的时间和空间去思考，这样在学生获取知识的同时，让学生的情感引起共鸣，使学生的思维得到发展。站在今天新课程的背景下，仔细研究教材是非常必要的。
我长高了教案 篇15
教学目标：
1．善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。
2．倡导植树造林的环保意识。
教学重点：
学会提数学问题。
教学难点：
学会提数学问题，解决问题。
教学过程：
一、导入
为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了植树造林的活动。
二、新课
1．出示主题图
2．学生自由观察，并提出相关的数学问题。
3．小组汇报交流
4．指名汇报
5．你还能提出什么数学问题？
小组间进行交流。
三、应用教学
1．出示主题图
2．引导学生仔细观察，提出问题
3．小组讨论
4．汇报交流
5．你还能提出什么数学问题？
6．解答疑问：
淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状？
