听课笔记心得。
常常地，自发坚持均衡，实际上就是打算。为了达成我们设定好的目标，通过方案来找到好的定位和突破点，方案的制定有利于提高经济效益。写方案有什么格式吗？下面是小编精心为你整理的“2024听课笔记心得(范本15篇)”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
听课笔记心得 篇1
优质课《白鹅》评课稿
《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。 继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟 ”的吃相。
今天章老师为我们大家演绎了一堂充满生命灵动的课，课堂上章老师和学生上一起按三个环节学习即：阅读环节——解读环节——拓展环节，注重培养学生的自主、合作、**的能力。
一、 体现了阅读教学“从整体到部分到整体”的一般规律。阅读文章，首先要着眼于整体，立足于全局，老师引导学生从整体上先感知课文，让学生形成整体意识，因为如果一开始老师就是架空分析，无疑是空中楼阁，其结果只能是事倍功半。在扫除字词的障碍后，老师又引导学生从课文的中心句“好一个高傲的动物”、过渡段 （第二自然段）入手，提纲契领地板书出关键词，然后紧抓“高傲”、“叫声、步态”组织三四自然段的“部分”教学。
2、 善于创造各种生活情境，充分挖掘学生潜能，引导学生理解课文内容。语文教学离不开情境，情境能使学生产生一定的内在体验和情感，从而加强对教材的理解和体验。本课中，对白鹅的高傲，如果仅靠老师的讲解也是可以讲清楚的，但是这种讲解是一种注入式的灌输，不能给人留下深刻的印象。
王老师始终把握语言文字的形象性，创设了富有生活气息的情境，“它来到了陌生的地方，看到老母鸡在咕咕地叫，它有什么表现”“狗对这只抱来的鹅很是妒嫉，白鹅看了会有什么表现”“ 读了这几句话，你的脑中出现什么景象？仿佛看到了什么？”、、、让学生在入情入景的想象说话中，在琅琅的读书声中，在形象直观的插图中，在师生共同的表演中，深刻地感受了白鹅的高傲，课堂充满了活力。
三、字词教学非常扎实。四年级的阅读课，识字教学尤其重要，“白鹅”这么一篇中国古典文人的作品，其中有大量生动传神的四字词，老师就用不同方法有层次性地出现生字及词语，有侧重点地进行教学，读词方法多样富有变化。学生读词水平很高，有声有色，富有情感，读出词语的韵味，这当然与老师平时注重“感情朗读”的训练分不开。
例如教这些词语：学生对“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”理解的还不够透彻。老师灵机一动，让学生比较一下这三个词的不同点呢？
一开始学生沉默一会，然后面露难色地直直地盯着老师，分明在说“老师，这怎么比呀？你这不是为难我们吗？”等了会一点动静都没有，老师憋不住了，便提示说：
“你们可以从声音的大小、距离的远近比较一下，看看有什么变化？”聪明的孩子一思索就出来了：呵斥距离最近，声音相对来说要稍微轻些；叫嚣样子更凶，声音更大；由于距离太远，喊声更大。
“这些词照道理都用在认为不好的地方，这儿是不是作者对鹅的这种做法不满呢？”
4、 注重阅读训练的指导，让学生读得生动，欣赏作者的语言风格。现代孩子，生活经验非常有限，对雁鸣、行动、生活习惯都很难理解。但本文对白鹅的特点描写得惟妙惟肖，学生们掌握好朗读的情感基调是趣味性，读出鹅的高傲，读出“它的高傲不令人生厌，而是引人发笑”，学生读得妙趣横生、饶有兴趣。
老师的即**价语也很精彩。如：他读得很勇敢，但他一个人力量单薄，让我们帮帮他吧”“因为你领读得太好，所以你的机会比别人多”“别急着坐下去呀，你行的”……
听课笔记心得 篇2
聆听“有效教学”讲座体验
做营销，首先要对市场进行分析。目前市场上使用最多的化妆品品牌是雅芳，其次是全球化妆品行业巨头宝洁、欧莱雅等。
我们对化妆品的品牌定位，主要是通过了解消费者的认知，提出与竞争对手不同的主张，然后进行广告营销，提高消费者的认知度。对于销售，我们要了解消费者的情况，比如：性别、年龄、肤质、需求等，然后才有可能把我们的昌平卖给客户。我们在营销过程中遇到的问题大多有两个：
第一，这个客户从来没有接触过化妆品，本质上是拒绝你的促销；第二，顾客比你更了解化妆品，把你的产品和你自己的产品做比较。在这两种情况下，你必须对所有的产品有深刻而全面的认识，也就是产品的专业性，提高你的销售水平。其中，个人形象妆容也应引起重视，因为好的形象妆容在销售过程中更有说服力，尤其是喜欢彩妆美妆的销售，其次，热情的服务也很重要。如果客户主动提问和回答，对销售也是有好处的。
对“营销”课程有更深入的了解总是有好处的。 , 真的很难，但是磨练自己也很难！销售时，我们的态度要冷静，言行得体，要取得客户的信任，就要充满信心，充满活力。其实销售也是一门艺术，要懂得创造艺术，懂得销售的本质！
13级投资理财
最后，小编希望这篇文章对大家有所帮助。如有不妥之处，敬请见谅。正在创建更多相关文章。希望你经常关注。谢谢您的支持！
听课笔记心得 篇3
程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”和“飘啊飘啊”两个重点词语，让学生体会秋雨的优美。
听课笔记心得 篇4
进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。
从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，压迫永远都不可能学号，因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的手段去引导。
没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。
当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。
这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。我们做教师同样，以后我会向__老师认真学习，用全新的教学理念来引导学生不断成长学习。
听课笔记心得 篇5
听作文课的心得
5月，听了黄令江老师完整的作文课，感触良多，受益良多。
首先，老师的演讲激发了学生对作业的兴趣，有效地将他们引入课堂，提出了本课的学习目的。让学生充分明确本课的学习目标非常重要。让学生知道我们希望在本课中达到什么目标。记得让学生盲目地牵着老师的鼻子走。
作文教学一直是山区老师和孩子们头疼的问题。如何上好一堂有效的作文教学课，如何提高民族地区孩子的写作水平，是教师们一直在探索的永恒课题。在黄老师的这次作文教学中，老师“配角”的教学方式给我留下了深刻的印象。这篇文章的题目是自由作文，内容和题材不限。老师专注于帮助学生写一篇叙事文章。首先，教师展示课件，让学生按照一定的观察顺序观察复述图的内容。锻炼学生的口语交流能力，然后写下他们所说的话。期间，老师选了一个差生在黑板上练习。最后，大家齐心协力，对学生的作业进行全面的修改。我想这是这个作文课的另一个亮点。结合我们自己的实际，这是我们平时工作中的一个薄弱环节。过去，我们在作文教学中忽视了贫困学生。对于贫困学生，我们更多的是放任自流，一直认为自己无能为力，所以对他们的要求较低，但我们不知道作文应该教给所有学生。让贫困学生更好地提高写作水平，值得每一位老师反思。
其次，课堂写作和写作的教学方法值得学习。通常我们在作文教学中忽略了这一点，或者没有给予足够的重视。一般来说，在作文课上，我们只是简单地说明作文要求，让学生写。不管教了多少理由，学生还是会拿起笔。感觉二和尚一头雾水。不如像这位老师一样慢慢帮助他们，让学生积累更多的好词好句，多读点课外书，积累生活中的素材。相信随着时间的推移，学生的作文水平会让你印象深刻。
通过不断的相似观察和交流，互相学习总结，相信我们的作文水平可以再上一个新台阶。
听课笔记心得 篇6
一、什么是本色课堂？
本色的课堂就是要使课堂教学显得扎实和有效，本节课教师没有只局限于用量角器来“教”学生学会用量角器，而是让学生先沟通角与量角器的关系，接下来学生对“量角器”的认识就更深层次了，好象量角器就是他们发明的，量角也就不成问题了。本节课中，学生的练习也较丰富，该练的还是要练，体现了本色不改。
当然，要上出数学课的本色，我们必须要有良好的教学素养，要有真的教学功底。
二、什么是教学创新？
在本色不改的前提下，我们要不断进行创新。他让我们明白：坚守教学阵地的最好途径就是不断地研究，不断地创新，不断地想学生所想，不断地让学生学会思考。《角的度量》一课，情境创设（滑滑梯）和量角的生活应用（射门、放风筝、椅子）这些都不是华老师的首创，但华老师却能在他的课中很好的运用，用得比我们好！更让我们没想到的是：他能想出通过让学生在“纸”的量角器上画角来沟通角和量角器的关系。本人在平常上在《角的度量》时，有的学生量角器没带，也有过让学生在“纸”的量角器上画角，画过了也就罢了，没想到还有更大的用处，着实让人佩服！
听课笔记心得 篇7
舒桥乡中心小学杨情葱20__年__月__日___学校组织全县的__英语教师在__学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师
在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证
单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课笔记心得 篇8
听课反思 《北京》评课稿
《北京》是二年级第三单元第十课的内容。王先生和陈先生都谈到了第一节课，那就是识字教学。这两位老师给我们一种思路清晰的感觉。
一看就是认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式了，都是先用简洁明快的语言导入新课，并板书课题，然后出示学习目标，紧接着通过三次先学后教，让学生掌握了本课的重难点，最后通过拼读生字进行了当堂训练。
虽然，都是按照我校“先学后教，当堂训练”的模式进行教学的，但是，在实际进行教学时，两位老师又各有各的方法。
比如，王老师那一笔漂亮的粉笔字，让我们在座的所有老师都感觉特别舒服，这也是我同王老师合班以后最大的收获，真的是学到了很多。而在教学过程中，也不能忘记教学生学习的方法。在第一次先学后教时，王老师提示学生在读文时，要眼到、手到、心到，对学生所采用的学习方法做了明确的指导。
再有，整节课下来，教师语言极富有亲和力。一节课下来，不论是教师的评价，还是对字的指导，感觉特别平实，王老师声音不高，却像有一个强大的气场让人不得不用心去听，用心去想，全班学生参与率很高，是一节成功的课。
陈老师也一样，往台上一站，大家就能感觉到她胸有成竹，不愧是多年有经验的语文教师。陈老师还特别注重教学生学习方法。如，也是在第一次先学后教时，告诉学生在读文时，要按照“找、圈、认、记、读”的方法去学习，让学生养成了不动笔墨不读书的好习惯。
其次，在识字教学过程中，陈老师运用多种方法进行记忆。本课条理清楚，值得我去学习。
不足的地方，两人又共性的地方。
一。可能是因为时间的关系，到最后，这节课的教学目标就没有了归宿。
2、课堂上学生读的有点少。
总之，我们会一如既往地继续进行反思，认真学习“先学后教，当堂训练”这一教学思想，让自己的课堂尽快走在高效的列车上。
听课笔记心得 篇9
最近组织了一个老师听课堂笔记检查，很有感觉。通过检查发现，绝大多数教师比较重视听课这一颇为有效的常态化的业务学习方式，表现为书写认真规范、栏目记录齐全、教学实录记载详细、听课随感比较丰富、听后反思具体全面，其中不乏比较深刻的、个性化的见解。而且从总体上看，越是教学水平高的教师，其听课笔记记得越好。
当然也有值得改进的地方。例如，有的教师对过程的关注多于对感受的关注，对教学过程的记录更为详细，但印象和反思却很少；即使有，也往往是相似和一般的。从有效教学的角度结合新课程理念来分析和理解教与学行为的人并不多。一些教师重教师行为轻学生活动，记录内容大多偏重于教师的教学行为，而对课堂中学生的状态关注不够。
很多教师注意点分散，记录各种内容，没有中小学，课堂上缺乏对亮点和突出问题的详细分析；或者是不能围绕活动主题集中进行分析研讨。
如何做好听力（评价）课的常规教学工作？
一、明确听（评）课意义。听课是日常教学中不可缺少的教研活动，是企业科研的规范化手段。听力不仅是听力，还包括评价，是一个完整的整体。
听（评）课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程，是更新教学观念、交流教学经验、**教学方法、展示教学艺术、汇报研究成果、提高业务能力最佳途径。
二、了解听（评）课要求。
1.保证数量。说实话，上级对要求真相并不苛刻，每周听完一节课也不难。我们年轻教师应该多听，因为听力可以帮助我们快速了解教学规律，融入教学活动。
2.全面听课。俗话说，隔行不隔理。
听众不仅要听学科的课程，还要注意跨学科的听力。许多规模较小的学校，像音体美等学科人数很少，如果只听本学科的，不仅是完不成任务，也有碍于自身水平的提高。
3.认真听课。听课时，要提前到堂；注意上课，不做任何影响学生上课的事情；要认真观察，详细记载听课记录。
4. 注重实效。听课前要了解课题，先行备课，做到有准备的听课；听课时要认真思考，及时写下自己得体会；下课后，我们要本着相互学习、共同提高的原则，及时与老师们交换意见。
我们要坚持长期教学，把它作为提高自身素质的一种手段，而不是一项任务来完成。
5. 加强研究。了解听（评）课的功能、原则、方法和注意事项，学会评课。
根据自身的优势，选择听力（评价）课程的角度、主题和出发点；同时，要异地思考，了解执导员的困难和需求，有针对性地进行讨论。要与时俱进的听（评）课，及时更新教学理念，主动掌握教学改革的前沿理论，比如说听（评）课的重点要从教师的“教”，转到学生的“学”上来，逐渐确立生本观念。
（三）丰富听（评）课方式。
在很多情况下，教师缺乏倾听的机会，感到不好意思随意进入别人的课堂。因此，学校应该建立和提供学习的平台和机会。大力提倡跟班，组织集体班（包括公开班、示范班等）；抓实研究性听课，每一次都要明确主题、认真组织，提供给教师最好的学习平台；抓好检查性听课，继续落实好行政听课点评制度，发挥其引领、指导、促进之功能。
此外，传统的师徒小组听力（评价）课应继续发挥其作用。
（四）加强听（评）课督查。
每学期开学，学校要对教师的听力（评价）课程提出具体要求。平时要加强监督，重视对检查所得信息的分析研究，及时调整和改进教师的教学工作，帮助提高教学水平。把听力（评价）作为教师专业培训的重要项目，作为评价教师工作的重要指标。
叶澜教授曾说，教师写30年教案未必有效，但坚持写3年教学反思，一定能成为优秀教师。听（评）课是一种重要的反思方式和手段。让我们充分利用这一手段。不求一定成为一个优秀教师，只愿都成为一个学生认为称职、内心感到幸福的教师！
听课笔记心得 篇10
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师专门安排养成教育学习，而程老师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。
我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。
听课笔记心得 篇11
听课笔记心得
作为学生，我们每天都需要听课并做笔记。而做好笔记并不是一件简单的事情，需要我们有良好的听课习惯和方法。下面，我将结合我的听课经历和心得，向大家分享如何做好听课笔记。
一、准备工作
在听课之前，我们需要做好充分的准备工作。首先，要把相关的课本、笔记和教材准备好，以免在课上收拾东西浪费时间。其次，要有良好的心态，保持专注和积极的态度，认真听讲，理解老师的思路和观点，同时将学习的知识与实际联系起来。
二、听课技巧
在听课时，我们还需要掌握一些技巧。首先，要学会重点标注。在听讲的同时，边听边做重点标记，用不同颜色的笔或底纹标注关键词、重要例子或公式等，以便后续复习时能够快速找到重点内容。
其次，要细心聆听。听讲时要集中精力，对讲解中的概念、原理、实例和要点进行深入思考和理解，不能轻易错过重要信息。对于不理解的地方，及时请教老师或同学，以免后面的讲课内容失去意义。
另外，还要合理分段。在监听讲时要按照逻辑连贯性和知识点的分段原则，将讲解过程中的内容划成小段，方便之后的阅读、回忆和总结。
三、笔记管理
做好笔记不仅要注重写作技巧，还要注意笔记的管理。可以按照每门课程或知识点专门分栏，按照时间节点、序号或标签进行编号，以便之后的查找和整理。
另外，在笔记中还要注重归纳总结。可以每节课或课程结束后，对刚才听到的重点内容进行归纳总结，并根据自己的理解和思考整炼出自己的学习心得和感悟。这不仅有利于理解知识，也会提高日后的应用和记忆效率。
四、笔记复习
在听课笔记的复习和整理上，也需要一定的技巧和方法。首先，要把笔记尽快整理，及时修改错误和补充不足。其次，要动用多种方法，比如利用时间平台进行复习，将笔记转换成图表或思维导图，制作录音或视频等方式进行反复回顾，以加深对知识点的理解和记忆。最后，合理利用闲暇时间进行复习，比如公交车、电梯、自习室等，以有效利用碎片化时间，提高效率和减轻压力。03KKk.cOM
总之，做好听课笔记不仅是学习成绩的关键之一，也是提高学习效率和素质的有力手段之一。我们要认真听讲、科学笔记、合理管理和有效复习，不断完善和提高自己的笔记能力和方法，以获得更好的学习成果和未来发展。
听课笔记心得 篇12
聆听“有效教学”讲座体验
有效教学的核心是教学的效益，是实施教学目标管理的现代教学理念。 2月16日，有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何提高课堂教学的有效性》。我深受感动，现在总结一下我的经历。
我。谈理解：
提高课堂教学效率，实施有效教学，我认为有效的备课是基础和前提；有效的课堂教学是关键；有效的课后反思就是创新。我对有效教学的理解是，它实现了预期的和生成的教学目标，能够促进学生全面、和谐、可持续的发展。
二、讲备课：
教学目标的设定，重点难点的确定应结合学生的实际情况和学生所掌握的知识和经验来确定
。备课前，应认真研读课程标准，浏览教材，合理处理教材，扩展教学内容和知识。应该掌握什么样的“度数
”，备课时要慎重考虑。备课应该是课堂教学的前提，设计包括：教学过程和教学环节的设计；教学方法和方法的设计；教学活动的设计；教学语言的设计等。设计可以保证教学的顺畅，设计可以避免教学的盲目性，设计可以规范教师的教学行为。教师在教学中要尽可能多地考虑可能出现的问题，尤其是如何解决问题，这并不是说教师要引导学生，而是要提前想好用什么方法或手段来引导学生有效地学习，更重要的是比目前在课堂上所需要的更合适和有效。 .
三、谈反思：
新课程强调教学反思，而教后反思也是有效备课的重要环节。备课，下课，课还没结束，老师需要在课后静下心来反思。
复习备课时间的初衷和课堂的执行情况，以及教学目标是否达成，教学策略是否恰当，学生的学科地位是否得到足够的尊重，课堂生成是否处理得当、问题设计是否有意义、场景创作是否到位等教学内容、教学过程、教学效果等。
及时重新思考、重新理解、精心组织教材编写中的思想、经验和调整策略等内容。如何培养学生的自我探究能力和善于发现问题的能力
，提问的能力是我在教学中遇到的困惑。
总之，随着新课程改革的深入发展，提高数学课堂教学的有效性已成为战略性课题，需要每一位教师去创新和传承。
关系，抛开形式主义的桎梏和功利主义的诱惑，专心研究，勇于探索，让我们的课堂更有成效。
听课笔记心得 篇13
学习心得体会范文：听课记笔记也是一门学问
我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的学习心得体会范文：听课记笔记也是一门学问，仅供参考，大家一起来看看吧。
众所周知，听课的效率与学习成绩有很大的关系。听课并不仅仅只是很认真地听老师讲解，不做其他事情，把老师的板书全部copy一下那么简单，我认为听课是有技巧的。
首先，在老师上新课前，我会做一下简单的预习，至少要知道这节课讲什么方面的东西，是关于什么的，那么上课的时候就不会觉得很陌生，一头雾水的感觉。这样上起课来感觉也会比较好，老师讲的内容很容易明白。
然后要抓住老师讲课的重点。何为重点呢？我觉得就是老师反复强调的东西。有时候老师讲到某些特别重要的内容的时候，声音会提高，讲得也会更加细致，这个时候就应该竖起耳朵，听得要格外明白。如果一个人从头到尾都听得很认真，什么都努力地往脑子里塞，结果一节课上完了，却觉得什么都没学到。可见抓住重点有多么重要。
我觉得有些人上课就很聪明，他们看上去好像听得并不是很认真，但是关键的东西他们不会错过，然后成绩也会很好，这种人就是我们学习的榜样啊。
然后就是记笔记了。以前我老是觉得做笔记是一件最简单的事了，什么都不用想，老师黑板上写什么，你就抄什么，笔记成了你上课的见证。看着笔记，就觉得这节课没有白上，其实都是自欺欺人。好像记了很多，其实什么都没放在心里，考试成绩还是一样烂。后来慢慢明白，记笔记也是一门学问。
并不是把老师的板书全抄下来就可以的，如果全抄下来了，势必不可能同时思考。听老师的讲解还是比较重要，笔记只是为了课后的复习而已。我记得以前老师讲例题，我抄啊抄的那个叫辛苦啊，结果发现是书上的例题，一模一样，所以记笔记不能盲目，做那些无用功还是不行的。
那么该记些什么呢？我觉得记一些老师补充的例题还是蛮有必要的，那些题目都是比较精华的东西，都是历久弥新的，把题目抄下来，然后记一个解体思路，这个比较重要，有些思路揣摸一下，就可以解很多同一类型的其他题，方便你举一反三，以后碰到这样的题就会有点思路。具体的解法没必要记，记个答案就可以了，这样可以节省很多宝贵的课堂时间。有时候老师在介绍一种解题方法的时候会很形象地取上一些有趣的名字，比如穿针引线法啦。可以把这些可爱的名字记在题目的`边上，记起来特别快。下次一看到这个名字，解题方法就在你的脑海中闪现，想忘记都难，这样子学习也不会觉得很枯燥。在记到老师讲的一些重点的时候，可以在一旁用重点号标一下，这样看起来也会比较清楚、醒目。
记笔记就是为了整理笔记。我个人觉得整理笔记是一种享受，我喜欢把上课的笔记全部完完整整地整理下来，把空白的东西填上去，每道题的底下可以用其它颜色的笔写一点心得，写一些需要自己记住，但容易出错的东西。老师上课讲的题通常都会有很多其他解法，由于时间关系，老师通常只会讲一下大致的解题方法、思路。在整理笔记的时候，可以把各种各样的解法都写上去，哪种简单哪种复杂一目了然。反正多会几种方法也不是坏事，你的思路会变得更加开阔。笔记是比较开放的东西，反正就只有自己看，想怎么弄就可以怎么弄，精心地去做这件事，总是会有收获的。这样有点费时间，不过我觉得是值得的。当看着自己花心思做出来的作品时，我觉得很欣慰，很有成就感。也会经常去翻阅自己的笔记，爱不释手。
当然，有时候上课老师讲的地方有一点点不明白的，就要大胆地课下去问，问同学总没有老师解释的那么清晰。有时候一个问题没有解决，一连串的东西都会搞不清楚，所以当天的东西当天就必须全部消化掉，不要遗留下来。有问题要多问，这样也是和老师的一种沟通。我觉得和老师讨论一些事情还是蛮有意义的，你会喜欢上一个老师的风格，顺便喜欢上他教的科目，用心地去学那门课。
以上也只是我个人的一些学习习惯、学习方法。做学生的总会在摸索中找到最适合自己的一种方式，仅供参考。
听课笔记心得 篇14
听课是学习中重要的一环。在课堂上听得认真，记得详细，是我们学好知识的必经之路。在这里，我要分享一下几点关于听课笔记心得。
首先，选择一支好笔。好的笔是一个人写得舒适，手感好，程度流畅，写得轻盈自如的工具。使用合适的笔可以更好的促进自己的思维。我喜欢使用0.5mm的圆珠笔，因为它的笔尖较细，可以准确而且漂亮的书写。当然，什么样的笔最适合自己，需要个人去尝试、挑选。
其次，要注意听课姿势。手写是一件很耗能量的事情，保护好自己的腰椎和颈椎非常重要。坐直，放松，要选择一个舒适的姿势，以免写作不足。如果你的位置不太好，可以选择使用支撑腕部的鼠标垫和支撑手背的块状垫。
再次，要注意记笔记的要点。听课笔记中应该关注老师提到的重点、难点和关键问题。对于重点内容可以使用不同颜色的笔进行划分，突出强调。多写一些例子可以帮助自己更好地理解和记忆，同时画一两个图形也可以更快地帮助自己更好地理解老师的讲解。如果有很多新概念，还可以在笔记的一角标注一定的“概念清单”，这样可以避免遗忘。
最后，在听课过程中，我们应该注重课后回顾和整理。听了一节课后，不仅仅是写下笔记，同时也要抽出时间，回忆、整理和复习所学过的内容。在往后的学习过程中，不断加强记忆，及时整理成思维导图或纲要，使得知识结构更加清晰，更有条理性。
总之，听课笔记对于我们学习知识非常重要。要记得选择一支好笔，注意听课姿势、记笔记的要点，同时在听课过程之后，还应该及时回顾和整理课堂内容。这样做可以使得自己的学习变得更加高效，更有价值。
听课笔记心得 篇15
《去年的树》 ——心得体会
《去年的树》讲述了小鸟和大树这对好朋友间深厚真挚的友谊，写出了鸟儿的执着与诚。听了杨丹萍老师执教的《去年的树》一课后，让我感受颇深。她在课堂教学中的点点滴滴，不仅是学生知识的传播，更是对我教学过程的一种鞭策。
下面就谈一下我感受。
一、教学“实”。
听了杨老师的课，我觉得真正的教学是全班的灵魂，这是我最大的感受。从全班来看，她非常重视学生听、说、读、写能力的提高。通过多种形式阅读课文，让学生充分体会到鸟儿寻找大树的迫切心情，感受到鸟儿对大树的深情和完整。
在文字训练中，要严格要求，耐心引导，给学生足够的时间进行训练和思考，不要有任何虚假的感觉。教师用语真真实实，教师风格朴朴实实，学生训练扎扎实实。
在听的过程中，我觉得杨先生的真实也体现在细节上。像读书时注意让学生做的端正，注意认真的倾听学生的发言，精彩时对学生及时的鼓励和表扬……老师的举手投足，就在无意中影响着学生，老师实实在在的教 ，学生扎扎实实的学，让我们真正体会到了什么叫“润物细无声”。
杨老师在课堂教学中还“实”在“一支粉笔，一本书”上，没有多余的教具辅助，没有慷慨激昂的言辞。她只用简单的笔触和清新朴实的语言与学生交流，一起走进文字，走进鸟的内心世界。
二、真情演绎，读写结合。
“情动而辞发”。全班以情感为主线，通过情感阅读，真情对话，激情点评，让学生得到情感滋养和语言训练。每个人在阅读时都会有自己的感受。
有的读出了一对好朋友间深厚真挚的友谊，读出了鸟儿的执着与诚信，有的读出了大树的无私奉献，有的读出了乱砍乱伐造成了小鸟与大树的悲剧……此时，小练笔“你想对文中的谁说，写一写”的安排水到渠成。学生从课始一直集聚的情感，在这时得以充分抒怀，孩子们赞美鸟儿与大树友谊的真纯的话语让人动容，对大树无私的奉献精神让人感动，对于大自然的爱护与关注让人感怀……语文的工具性与人文性的结合在这儿得到了充分的体现。我认为这是语文教学的美丽境界！
三、引发思考
由此，也让我感受到在语文教学中，要实实在在去教，让语文课堂更具实效;还要抓住读写结合的切入点，让读写结合更有实效性。
如：教学中我们还可以设计这样一个读写结合点——“面对这样一只小鸟，你想对它说些什么，请写下来。”经老师的点拨，其实可以在教学的另外两个环节进行读写训练。
一是“鸟儿问了一次又一次，得到的是一个又一个关于大树的令人心寒的消息。如果你是一只鸟，一路上感觉如何？请同学们试着补充提示语后再读读小鸟的问话。
”这一环节的教学时，我们可以根据每一个句子，让学生各抒己见，并为每个句子选择一个最佳的词语写在书中的句子里，再读一读。二是教学13——17自然段质疑交流环节时，一位学生问道：“鸟儿为什么看了又看？
”我们应该抓住这一质疑点，让学生说说鸟儿看到眼前的情景时心里最想说些什么，并把它写下来。因为这个教学点出现在学生的学习高潮中，可以激发学生的表达欲望，使他们实现文章的主旨。
通过这次教研活动，让我受益匪浅，同时也认识到自己在课堂教学中的不足，在今后的教学中，我将虚心请教，踏实学习，使自己的教学逐步成熟。
