心理教师培训方案。
准备种子，就收获果实，制作方案也是如此为了尽快的完成工作任务，一份方案则是不可或缺的，一份好的方案具有鞭策和激励工作人员的作用写好一份工作方案都要掌握哪些技巧呢？下面，我们为你推荐了心理教师培训方案范文通用，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
心理教师培训方案范文【篇1】
一、培训目标
为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育
推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。
二、培训意义：
1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
三、培训内容：
1、教师心里减压
2、如何克服教师职业倦怠？
3、如何识别有心理问题的学生？
4、教师与学生的心理沟通技巧
5、教师人际关系疏通
四、培训形式
1、加强理论学习，提高教师的理论素养。
只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学习一些理论书籍。
2、在教师中普及心理卫生知识。
做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。
3、开展针对教师的心理咨询活动。
教师的心理健康状况作为软环境的'最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。
4、重视优良校风、班风的建设。
营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。
倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。
培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。
5、我校广播站每天中午有一期《心理健康讲座》栏目，心理老师给播音员提供稿件，播出关于心理健康教育方式等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。
6、加强心理健康科研工作
动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。
7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。
8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学习。
心理教师培训方案范文【篇2】
一、项目背景
中小学心理健康教育是德育工作的重要内容。当前，开展这项工作面临的最大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。因此，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的通知精神，在完成北京市教委委托的中小学心理教师全部培训工作的基础上，受广东省江门市新会区教育局委托，为该区中小学培训110名左右专兼职心理健康教育教师。通过进一步总结经验，完善培训方案，优化培训课程，中国青年政治学院心理研究所决定，从20xx年开始，利用5年时间，为全国部分地区的每所中小学和职业高中较为系统地培训一至二名专、兼职心理健康教育教师，使他们能够独立自主的开展心理健康教育工作。具体方案如下：
二、培训对象
培训对象应是目前从事或即将从事专兼职的中小学（包括高中、职业高中）心理健康教育教师。
各委托培训单位在选拔接受培训的心理健康教育教师时，必须考虑教师的综合素质，并注意到专兼职心理教师的稳定性。参加培训的人员要经过学校行政会讨论，教育局备案。被推荐者应符合以下条件：
1、目前正在从事或即将从事中小学心理健康教育工作的专、兼职教师；
2、具有心态平和、乐于助人、乐观向上等心理品质；
3、培训后五年内不离开本岗位；
4、年龄在45岁以下。
三、培训目标
通过培训，中小学心理健康教育教师将达到：
1、掌握现代心理健康教育的专业知识和心理咨询的基本技能；
2、能在学校有效开展全校的心理健康教育活动，在实践中分析、解决学生的心理问题；
3、促进自我成长，提升职业道德水平。
四、培训原则
本培训的实施将遵循合作管理上的统一性和课程实施上的实用、实效原则：
1、统一性原则：体现在整体培训统一目标、统一规划、统一课程、统一考核、统一预算、统一协调等方面；
2、实用、实效原则：体现在整个培训课程的设计和内容实施都必须密切联系中小学心理健康教育实际，学以致用，能够有效地开展学校心理健康教育工作。
五、培训内容及课时分配
培训课程分为三个部分：实际操作技能培训（40课时）共5天；学员在本校实习（40课时）共五天；学员总结（8课时）共一天。
实际操作技能培训通过面授课程实施，加大练习力度，使学员掌握实际操作技能；实习实践在学员本校中完成，力求将所学技能运用到实习中；最后，反思、整理、交流、提升，由总结展示这一环节完成。
心理教师培训方案范文【篇3】
幼儿健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。
首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
1、结合日常生活进行
日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……
2、与其他学科结合进行
使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……
最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。
在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。
附具体的健康教育内容如下：
一、体能
1、能运用各项基本动作做游戏
指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。
2、基本体操
会听音乐做模仿操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。
3、体育器械的运用及操作
会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。
4、愿意参加三浴
5、愿意参加各项体育活动及游戏
二、良好生活、卫生习惯
1、生活自理能力的培养
会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养
会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
三、自我保护
了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
心理健康教育培训内容 心理健康培训内容心理教师培训方案范文【篇4】
教师心理培训活动策划方案示例如下：
1. 确定培训目标和内容：
- 培训目标：帮助教师更好地处理学生的问题和压力，提高其心理健康水平，增强教师与学生之间的沟通和信任。
- 培训内容：涵盖以下方面：
- 了解学生的特点，包括他们的兴趣爱好、性格特点、学习风格等。
- 掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、解决问题等。
- 掌握应对压力和情绪管理的方法，包括放松技巧、积极情绪管理策略等。
- 了解如何建立良好的师生关系，包括尊重、信任、合作等。
- 掌握如何评估和反思自己的教学效果，包括自我评估、反思和改进等。
2. 确定培训时间和地点：
- 培训时间和地点应该根据教师的时间安排和课程需求来确定。可以考虑在周末或假期进行，或者选择教师集中的地方进行。
- 培训地点应该方便教师参加，可以考虑在校园、培训机构或者专门的心理健康中心等地方。
3. 制定培训计划：
- 制定培训计划时，应该考虑培训内容、培训方式、培训效果评估等方面。可以考虑采用讲授、案例分析、小组讨论等方式进行培训。
- 制定培训计划时，应该为教师提供足够的时间和资源，包括培训资料、培训工具等。
- 制定培训计划时，应该对培训效果进行评估，包括培训后的反馈和评估，以便教师更好地理解和应用培训内容。
4. 实施方案：
- 实施方案时，应该考虑教师的需求和时间安排，尽可能将培训内容分解为小部分，以便教师逐步学习和掌握。
- 实施方案时，应该提供足够的支持和帮助，包括培训资料、培训工具等。
- 实施方案时，应该对培训效果进行评估，包括培训后的反馈和评估，以便教师更好地理解和应用培训内容。
心理教师培训方案范文【篇5】
教师心理培训活动策划方案
一、活动目标
教师心理培训活动的目标是提升教师的心理素质，增强他们的心理调适能力和情感管理能力，以更好地应对工作中的各种挑战和困扰，提高教育教学质量，促进学生的综合发展。
二、活动内容
1.理论培训
组织专家学者进行心理学理论培训，向教师传授心理学知识，让他们了解心理学与教育教学的关系，掌握基本心理学理论和原理。重点培训包括心理健康、情绪管理、沟通技巧等方面的知识。
2.案例分析
通过案例分析的方式，教师可以了解不同情况下的心理问题和解决方法。组织专家分享真实案例，并让教师进行分析和讨论，从中总结出有价值的经验和方法。
3.互动讨论
设置小组讨论环节，让教师就自己在教学中遇到的心理问题进行思考和交流，促进彼此之间的学习和成长。同时，还可以邀请一些有心理专业背景的教师担任讲师，进行导师式的指导和帮助。
4.心理测试和评估
组织教师参加心理测试和评估，了解自身的心理健康状况，针对性地提出改进方案。这可以帮助教师发现自身存在的心理问题，及时调整和改善，提高他们的心理素质。
5.实践体验
通过一些情境模拟或角色扮演的形式，让教师亲身体验心理问题和解决方法。这可以增强他们的实践能力和应对能力，提高教师的心理调适能力和情感管理能力。
三、活动安排
1.时间选择
根据教师的实际工作安排，选择一个适当的时间进行培训活动。通常可以安排在学期末或寒暑假期间，避开教师繁忙的教学工作。
2.培训形式
可以选择集中培训或分散培训的形式。集中培训的方式可以在一周或几天内集中安排培训内容。分散培训的方式可以每周安排一次培训活动，灵活性更大。
3.培训地点
可以选择教师习惯的学校内部或者外部的培训场所。内部培训可以提高教师的参与度，外部培训的场地环境可能更有利于教师的放松和学习。
4.培训师资
选择具有心理学背景的专家学者或心理导师担任讲师，确保培训的专业性和针对性。同时，可以邀请一些经验丰富的教师进行经验分享和指导。
四、活动效果评估
为了评估培训活动的效果，可以通过问卷调查、个案讨论和观察等方式进行评估。根据教师的反馈和评价，总结培训活动的优点和不足，进一步改进培训方案和内容。
五、预期效果
通过教师心理培训活动，预期可以实现以下效果：
1.提升教师的心理健康水平，增强心理韧性和抗压能力。
2.改善和提高教师的情绪管理能力，增进与学生和家长的沟通和协作。
3.提高教师的专业教学水平，提升教育教学质量。
4.增加教师对心理问题的认知和理解，更好地应对学生心理问题。
5.促进教师之间的交流和互助，形成合力，提高整体教育水平。
六、结语
教师心理培训活动对于提升教师的心理素质和情感管理能力具有重要意义。通过专业的培训和实践体验，教师可以更好地面对各种挑战和困扰，提高自身的专业发展和满意度，进而推动学生成长和学校的整体发展。
