大班环境创设方案。
志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。当我们因为迷茫错过某些事情时，我们可以开始写一份工作方案了。方案对工作起到思路清晰的作用，你是如何看待写方案的呢？于是，小编为你收集整理了大班环境创设方案(集锦6篇)。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
大班环境创设方案 篇1
一、主题活动环境的创设
本学期有四个主题活动，分别为：《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。（547118.CoM 精选范文网）
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《小小厨师》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了很多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排、育儿知识。其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换，每周活动计划是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各个方面的发展。
大班环境创设方案 篇2
随着教育的发展和社会文化的不断进步，学前教育逐渐得到人们的关注和重视，大班环境的创设成为了学前教育中的重要环节。大班环境创设方案包括了多个方面的内容，针对不同的环节需要制定不同的方案。
一、空间创设方案
环境对于孩子的成长发育十分重要，创设一个具有亲和力、温馨和自由氛围的环境是非常必要的。在空间创设的方面，要考虑到室内空间和室外空间，让孩子们可以在不同的空间中体验到不同的游戏和学习活动。在室内空间设计上，应该有分区，因为大班人数较多，每个孩子需要有自己的空间，使他们更加自由和独立。同时，还要有相应的场地和物品，如细致安排角、角色扮演区、阅读角、美术区、示范区等，这些区域可以满足孩子们兴趣爱好和创造力的需求。
在室外空间设计上，建议以自然环境为主，例如植物、小河流、水池等。并且配备相应的设备，如攀爬架、沙堆、秋千、滑梯等，供孩子们活动和游戏。
二、游戏环境创设方案
大班的孩子有自己乐于探索和创造的特点，因此在游戏环境的创设中，要多考虑他们的兴趣和爱好，让他们能够找到自己的乐趣和挑战。游戏环境创设方案可以从以下角度出发：
1、游戏文化氛围的营造
不同的游戏文化可以带给孩子们不同的体验感受，例如英语游戏、童谣、手语游戏等，可以根据孩子们的特点和需求相应进行设置。
2、游戏器材的监控和管理
在游戏器材的设置上，要遵循“游戏好玩、安全第一”的原则，设施必须符合安全规定。并且在器材的设置、使用及贮存等方面应有相应的规范和制度，确保孩子们能够安全、健康的进行游戏。
3、任务游戏和各种角色扮演游戏
安排具有挑战性和趣味性的任务游戏、不同角色扮演游戏，这样的游戏既能够满足孩子们学习和自我提升的需求，也能够培养孩子们的共情、合作和沟通能力。
三、家庭游戏环境创设方案
除了在幼儿园创设游戏环境外，还应该涵盖家庭环境，让家庭成为孩子游戏学习的重要场所。以下是一些家庭游戏环境创设方案：
1、拓宽家庭娱乐的渠道
搭建家庭娱乐平台，可以包含传统和现代家庭娱乐元素，如网络游戏、电影、音乐、书籍等，让孩子们在家中也能够享受到愉悦和学习的成果。
2、家庭游戏桌游联展
通过多种娱乐形式，让孩子们感受到家庭乐趣，营造家庭联谊的氛围，共同参与棋类、扑克牌、拼图等家庭游戏。
3、家校联动的线上环境
在社交平台、网站上创建线上互动的孩子窝，家长们与老师轮流担任“游戏领队”，共同完成线上互动活动，以此拉近家庭与学校之间的距离。
总之，大班环境创设方案对于学前教育和儿童成长十分重要，不仅可以创造一个有益的学习环境，也可以满足孩子们在游戏中的快乐和挑战的需求，家庭和学校至关重要。因此，我们要不断创新和完善大班环境创设方案，让孩子们能够学习和成长的同时，也可以在娱乐和游戏中体验到快乐和成功的感觉。
大班环境创设方案 篇3
大班班级环境创设方案
一、引言
在幼儿教育中，班级环境对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。为了为大班幼儿创造一个良好的学习环境，提高他们的兴趣和参与度，我们制定了以下的班级环境创设方案。
二、创设方案
1. 物质环境
（1）布置功能区：划分出角落，设立不同的功能区，包括阅读角、游戏角、探索角、音乐角等，营造出富有趣味性和挑战性的学习环境。
（2）提供多样化的资源：为班级提供丰富多样的玩具、图书、艺术材料等资源，让孩子们在学习中充分发挥想象力和创造力。
（3）定期更新环境：每个季节都为班级环境进行重新布置，让孩子们感受到不同季节的变化和美好。
2. 教育用具
（1）利用教具丰富学习：在班级内提供多样的教育用具，如数字拼图、字母磁铁等，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
（2）使用多媒体设备：为班级配备多媒体设备，利用音频、视频等资源进行教学，增加教学的趣味性和互动性。
（3）创建实验室角：为大班幼儿设置小型的科学实验角，引导孩子们进行简单的实验，培养他们的观察力和探索精神。
3. 师生互动
（1）鼓励师生互动：教师要积极与幼儿进行互动，与他们保持良好的师生关系，建立起亲密的师生联结。
（2）开展小组活动：引导孩子们分组合作，进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
（3）组织班级活动：定期组织班级活动，如户外运动、艺术表演等，让幼儿们能够在互动中学习、成长和互相交流。
4. 创设情感氛围
（1）关注每个孩子的感受：教师要关注每个孩子的情感变化，积极倾听、理解并关心他们的需要。
（2）鼓励表达情感：教师要鼓励幼儿表达自己的情感，创立一个信任、平等和尊重的学习环境。
（3）提供友善的亲子关系：鼓励家长参与到班级活动中，建立起友善的亲子关系，共同关心和支持孩子们的成长。
三、结语
通过以上的创设方案，我们可以为大班幼儿创造一个有趣、富有挑战性和温馨的学习环境。在这样的环境中，孩子们能够获得全面的成长和发展，提高他们的学习兴趣和参与度，为他们提供良好的教育和成长的机会。我们相信，通过持续的努力和创新，每个班级都能成功营造出一个理想的学习环境。
大班环境创设方案 篇4
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，我班用蓝色KT板作为主题背景墙，在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。《特别的我》、《我们的家园》、《彩色幻想曲》、《四季畅想曲》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》
主题一：《特别的我》主题二：《我们的家园》主题三：《彩色幻想曲》主题四：《四季畅想曲》主题五：《动物总动员》主题六：《海陆空总动员》
二、区角环境的创设。
本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色 区、益智区、美工区、棋类区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设。
本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。
四、走廊环境的创设。
（1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
（2）走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。
五、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、我学会了。其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、“我学会了”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏；
本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展。
大班环境创设方案 篇5
一、主题名称
绿色家园
二、主题选取的缘由
人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
三、主题目标
(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境;
(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;
(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活
动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。
四、主题网络图
五、活动方案
活动一、水是我们的好朋友活动目标：
(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：
(一)自来水净化图一幅;
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：
(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。
1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗?”
2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道?”
(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。
(三)讨论自来水与人们的联系。
1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么?”(让幼儿自由讨论);
2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;
(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”
(五)总结分享
幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
大班环境创设方案 篇6
我班的环境创设总目标为：
1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰
楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。
现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设
走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育
活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设
活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习兴趣。如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。
四、区域创设
1、语言区
目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述——树的作用
2、计算区
目标：通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深
幼儿对数之间转变和格式的印象。培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。
内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减
3、科常区
目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。活跃思维，培养分析判断和推理能力。
内容：铁球、纸球、海洋球(运动的力)动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图
4、美工区
目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩的活动，发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。
内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类
5、图书区
目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容：各种图书
6、棋类区
目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则意识与竞争意识。
内容：各种棋类
7、手头玩具区
目标：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。启发幼儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。
内容：各种玩具、积塑、积木
