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英语教学计划1000字(精选7篇)

2023-01-13
英语教学计划

英语教学计划。

为了追赶上公司进步的步伐,需要根据个人情况制定下一阶段的工作计划了。工作计划可以增强企业内部沟通的能力,那么有没有值得我们借鉴的工作计划呢以下是小编为大家整理的“英语教学计划1000字(精选7篇) ”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

英语教学计划 【篇1】

面对升学的压力和任务,作为一名九年级的英语老师,我感到压力很大。为了帮助学生在中考中取得好成绩,我根据学科和学生的特点,研究了各种教学模式,因材施教,促进学生的英语进步。

从期末考试成绩来看,学生英语水平普遍较差,好成绩很少。有些学生对英语失去了信心,有些学生觉得英语越来越难,渐渐做不到,也没兴趣了。针对这种情况,我们应该注意提高备课的兴趣,以提高学生学习英语的兴趣。同时要注意面对绝大多数学生打好基础,从最基础的东西入手,避免鼓励。

针对上述实际情况,我们准备从以下几个方面调整教学目标和教学措施:

1、完成新课需要2周左右,然后进入全面复习状态。

2、针对学生忘记所学基础知识的共同特点,本着“依纲旧学”、“旧学新”的原则,要求学生从分散的知识学习自然过渡到系统的知识归纳,使基础知识更有条理,更踏实地复习。

在这一阶段,我们计划按照教材的顺序总结语言知识点,深入讲解语言知识点的应用,梳理每个单元的知识点,重点讲解基本词汇、短语和句型。从近几年的试题来看,我们逐渐加强了对词汇和短语的考查。

我们开始整体复习课本。因为时间紧,任务重,可以重新整合教材复习。这样可以节省时间,提高效率。在课堂上,根据词汇用法和差异进行总结和复习,同时为学生写一些练习题,训练他们薄弱的知识。并且通过配套练习和复习测试巩固。这个复习直接关系到中考的效果。所以在复习中要突出重点,牢牢把握。遵循精讲多练的原则,讲练评结合。

这次复习,听力和口语分散在各个班级,重点单词一定要写。

3、在这个阶段,我们计划按照大纲要求的语法项目,从易到难对每个语法点的知识进行总结和整理,并结合近几年的试题进行训练。在复习语法的过程中,复习了几个语法内容后,进行一次小测验。找出学生还有的共性问题,然后填空。

在第一轮复习的基础上,进行强化训练,提高各类题型的解题能力。听力、填空、阅读理解、完成对话和写作表达都要进行专门的训练。重点在于学习方法的指导和解题技巧的指导,引导学生理解和熟悉各种题型的特点,加强分类练习。

重新组织复习过的知识,检查漏洞,填补空白。通过精心设计的综合练习,可以彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生讨论,让老师最后决定自己不懂或不懂的地方,加深印象。

模拟训练是考前的大训练,也是考前的热身训练阶段。通过使用一些模拟题来模拟考试时间、考场要求、答题方法和答题卡,训练学生的应试和应试技巧,从而培养其临场发挥和应对突发事件的能力。

除了掌握基础知识,考试技巧也是考场成败的关键。有必要根据不同的考题告诉学生考试技巧。

总之,通过上述两轮复习,学生可以从不同的角度得到提升,英语能力可以不断加强,可以练习听力、口语、词汇等。并且他们熟悉测试例程。我相信他们会取得成功。

英语教学计划 【篇2】

一、学生基本情景分析:

这学期我继续担任三年级的英语,一部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴趣,学生课堂表现进取、主动,乐于参与,乐于表现自我(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差,并且生性比较懒惰,不要背,不要读,在教学中要充分研究他们的理解本事,给他们适当压力,想办法帮忙他们尽快提高,打好英语基础。

二、教材分析:

本册新教材共十二个单元,每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。强调语言的运用,注重本事的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科资料,重视灵活扩展,实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。

三、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施:

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维本事的培养,尽可能让学生形象的感知语言,构成必须的英语思维。

5、调动学生学习的进取性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

五、教学进度计划

(略)

英语教学计划 【篇3】

一、学情分析

两个班共有学生94名,学生基础参差不齐,两极分化现象比较严重,少数民族学生也较多,对英语学习不是很习惯,所以成绩也不是很理想。新学期里,要以激发学生兴趣,培养良好的学习习惯为主,提升教学质量。

二、学生已具备的知识和技能、生活体验

我所教的八年级两个班学生基础差异比较大,但也对英语这门科目有了一定的认识,同时也具备了一定量的知识,可以这么说,学生能根据老师的形体语言能听懂许多口语和句子,也能够简单用英语进行交流,基础好的学生他们能make conversations,也能写一些难度适中的英语小作文,也就是说他们在听、说、读、写方面有了一定的基础和能力,当然英语学习方法方面也有了一定的提升,自学能力也有了提高,学习的主动性增强了,所以大部分学生有了学习英语的兴趣,同时他们也体会到学习英语的快乐,用英语表达的快乐,学习态度也有所好转。

三、学生在学习中可能存在的问题

学生在七年级里写的技能方面基本上没有得到过足够的训练,音标没讲过,甚至有一半的学生对最基础的知识都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外,很多学生不能明确学习英语的目的,

没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,没能力做到总结语言规律,知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、具体实施方案

1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要效率。

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

3、提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,提高教学质量。

4、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。

5、坚持检测的形式给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;

6、加强对后进生的辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;

8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

英语教学计划 【篇4】

一、教材分析

本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的系列教材之一。它采用任务型的语言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。

二、学生情况分析:

413班共有44个学生,其中男生有18人,女生有19人,分别来自于五个不同的的村委会。从学生情况来看,男生比女生比差不多,而且从英语学科的特点来说,女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调皮,但是上起课就有些比专心,对于问题的理解不爱动脑筋,随时都会出现答非所问。

三、学习目标:

1、识记本册书中的单词及短语。

2、掌握本册书中的知识要点。

3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。

4、培养学生综合运用语言的能力。

四、教学措施及预期效果:

我将从一开始就严格要求班上的每一位学生,发现哪一位学生开始跟不上,就立即找来做思想工作,尽量让每一位学生都适应我的教学。此外,多注重培养学生的自学能力,特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些性格内向的学生,多做思想工作,让他们大胆的张嘴,首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法,增强学习的信心,我相信这样做之后,学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说,是初始学科,学生还是很感兴趣,也抱有一定的期望,所以,从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持,我想做到这点,把英语学好是没有问题的。凡事开头难,我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。方法就是工具,学生只要有了工具就会学好。

英语教学计划 【篇5】

一、指导思想

根据小学生的生理和心理以及发展需求,我把小学阶段英语课程的目的确定为:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流的本事,为进一步学习打下基础。

二、学情分析

本学期我主要担任X年级的英语教师。X年级的孩子比较活泼,天真,好动,充满了好奇心,想象本事和观察本事都十分的丰富,同时也要培养学生的学习兴趣,创新本事。现将计划如下:

三、教材分析

本学期我们主要使用X年级上册的英语课本,总共有X个模块,每个模块有X个单元,每个模块里都有一首歌曲,歌谣,目的是激发学生对英语的学习兴趣,让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征,本学期只上三年级上册的前五个模块,重点是让学生会读,会认前五个模块的单词和句子,并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲,歌谣,教师还能够增加一些课外的歌曲和歌谣,同时还能够配上一些相适应的动作,并且动作要自然,大方,规范,表情要面带笑容。为了到达此目标,我觉得小学英语教学应具备以下特点:

1、教学资料贴近生活。

2、贴合小学生兴趣的需求。

突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩x画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。在教学中应当多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

四、教学目标

X年级英语的目标是:主要培养学生对英语的兴趣,让学生喜欢上英语,对于教师所教的资料要会读,会认,并且发音要清晰,标准,语音,语调要适中,要带有感x彩,这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自我的语音,语调和感x彩。

五、教学方法

采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:

1、集各家所长,多和老英语教师沟通,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都能够采纳。

2、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供给使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入主角,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。

3、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。经过很多地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

4、设计任务型活动(task—base dactivities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,能够自始至终引导学生经过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking)。

另外,在教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的进取性:

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样能够更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。仅有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不一样的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感交流,并且能够帮忙学生培养起互相关心,合作团体精神。

英语教学计划 【篇6】

一,我的教学目标

1、总体目标。激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,学生可以有丰富的生活常识,积累多元文化背景,形成正确的人生观和价值观,具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自学能力,积累学习方法。

2、具体目标。结合学生英语基础差的事实,在教学初期,注意与一年级知识的衔接,比如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单位呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期结束后,能培养学生的学习兴趣,养成更好的学习习惯,掌握基础知识。

二,学生的基本情况

这个班60人,聪明活泼好学。然而,仍然有少数学生对英语缺乏兴趣。虽然他们在七年级有意识地培养兴趣,在考试中取得了一些成绩,但他们的综合学习能力,尤其是自主学习能力并不是很高。

三,我的指导思想

随着社会、信息化和经济全球化的不断发展,英语的重要性日益突出。在义务教育阶段,英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语,学生可以激发兴趣,掌握知识,提高英语口语和交际能力,同时增强意志,陶冶情操,开阔视野,发展个性。在这学期的英语教学中,我想坚持应用以下概念:

1、面对所有学生,关注每个学生的情绪,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、总体设计目标灵活开放。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。

3、突出学生,尊重个体差异。

4、听听其他(她)老师的话,从中吸取精华。

四,我是教材分析

这学期我们学校用的是《仁爱版英语》,20xx年4月第一次印刷,20xx年6月第一次印刷。第一册4个单元,12个题目,2个复习单元,共6个单元。与往年相比,有了新的语法和句型。总共490个单词包括50个短语。这本书是北京仁爱教育研究的

五、我的教学计划:

六、教材的重点和难点

本教材重点是语法分类,如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点和难点应在语言材料的学习中及时加强和总结,呈现图文并茂的教学内容,将语言学习与现实生活相结合,提高学生的听说能力,并通过各种任务活动巩固知识。鼓励学生通过思考、体验、参与和合作来学习,从而提高学生独立思考的良好习惯和口头表达及合作学习的能力。

七、我这学期的教学方法

英语的教学方法有很多,各有利弊。教师可以使用不同的教学方法来补偿不同的情况。鉴于我教的课,这学期我打算用以下方法教育和教学生:

1、用英语教学

英语毕竟是一门语言,培养学生听、说、读、写、译的综合能力。在教学过程中,需要对学生进行听、说、读、写、译的训练,这就要求我们用英语教学,在课堂上培养学生的各种能力。

2、用英语思考

用英语思考就是用英语思考。没有英语思维,你就不能学好英语。英语思维是指在用英语表达和理解的时候,没有美国思维的介入,或者说美国思维的介入被压缩到一个非常微不足道的程度。这是真正流利和熟练的境界和象征。

3、背诵结合各种练习。实际上,大量背诵和各种练习相结合是不同条件下英语教学的一种普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料,重点练习和讲解重点题目,做到主次分明,讲求实效。

5、根据不同的教学内容采用不同的教学方法;英语里有很多内容,包括语音、词汇、语法、交际等等。如果每一个内容都用同样的方式教,再好的学生也学不好,再好的老师也教不好。因此,针对不同的内容采取不同的教学方法是必然的。

总之,在教材中使用各种写作练习不仅可以培养学生的想象力,还可以提高学生的写作技能。及时总结语法和日常语言,巩固语言知识,注重学生学习兴趣的培养,以不同的方式激发学生的学习动机。使学生对语言功能的理解从感性上升到理性。在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上,开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言知识,让学生多读、多记、多总结、多背诵、多实践,丰富英语知识,提高语言技能。以达到巩固、掌握、应用的目的,最终形成语言技能。

八、我的教学辅助活动

1“每一次努力都有回报,每一个等待的人”,我总会引起我的兴趣。

英语教学计划 【篇7】

本学期我担任初三(一)班和(二)班的英语教学,由于我校所招收学生普通,优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣,增大学生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中,我将各方面的工作计划如下:

认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取宝贵的教学经验。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经验得知初一学生总体比较活跃,上课气氛用心,中等生占大多数,尖子生相对较少,而初二学困生较多,且有三分之一的插班生,学生和教师相互不了解给教学带来必须难度,同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”,在教学中要注意扶优转差。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,因此,每一天我都要花费超多的时间备课,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心。

上课资料丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

英语是语言。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我要坚持让学生大声读,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生能够尽快消化。另外,对部分不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。对初一学生尤其注意,使其在初一就养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求,使他们每一天也有必须的收获,而不至于因为每一天学不到知识而放下学习。教学进度参照其他同年级教师。

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