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热搜教案:人教版小学五年级下册美术课件最新的合集(7篇)

2022-12-20
五年级下册人教版教案 人教版小学五年级语文下册教案 人教版美术教案五年级

五年级下册人教版教案。

做出规划。今天所做的事情是为了我们有更好的明天。为了更快的开展下一阶段的工作,我们应该提前写好相关的活动方案。方案可以建立正常的工作秩序,提高我们的工作效率。知道具体怎么写方案吗?我们的小编特意搜集并整理了热搜教案:人教版小学五年级下册美术课件最新的合集(7篇),感谢您的参阅。

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇1

教学重点:

学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。

教学难点:

尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

教育理念:

强调了让学生逐步体验美术学习的特征,了解在创作中的多种手法:可以写实,可以幻想,了解作品的多种形式。

教学内容与目标:

A.教学内容:用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。

B.显性目标:学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。

C.隐性目标:尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。

教学过程:

一、 探索天空的奥妙

1、 唱《闪闪的星星》

2、 天空不仅有美丽的星星,随着季节和早晚的变化,天空会出现多种美丽的色彩。

3、 老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的,学生选一种颜色的彩色纸作为天空。

4、 想一想你的天空上有什么?

二、 欣赏

1、 欣赏作家们的作品。

2、 欣赏优秀的学生作品。

3、 说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。

三、 探索不同的表现方法

1、 展开想象的翅膀,用绘画的方法画出天空中会出现的景象。(可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现)

2、 可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。

四、 尝试用多种表现方法表现天空

小组合作表现天空。

五、 作业展评

1、 学生自评:讲讲画面上画了什么?觉得表现的最好的地方是什么?哪里还需要改进?

2、 大家评

(1) 评出小小画家。

(2) 评出小小设计师。

六、 课堂小结

我们的世界很美,面对这样美丽的天空你想到了什么?你想对大家说一句什么话?

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇2

一、教学目标:

1、把认识的26个字母变成具体的形象。

2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母。

二、教学重点:

1、对字母的造型进行丰富的联想.

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前准备:

学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

老师:课件,教具。

五、教学过程:

预设学习材料与教学路径

学生活动设计意图

(一)课前组织,调动情绪

师:今天,崔老师请来了很多小客人。看,他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧(.播放ABC字母歌)师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

学生听音乐唱歌曲,可以跟着音乐动起来,用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境,通过听乐曲动一动,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

(二)创设情境,激发兴趣

师:刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。(板书:字母)

师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。(点击课件)可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?

学生观看板书、课件。

通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。

(三)由形出发,展开联想。

1、摆形想像

师:想成为一名合格的造型师可不是那么容易的,不但要有动手能力,还要有丰富的想象力。老师先来考考你们,用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。)

2、“E”的联想

师:看到小朋友摆得这么起劲,崔老师也想来摆摆。瞧!我摆得是?(投影出示“E”)倒过来,转过去看看,它又像什么了呢?(板书4个“E”图片)你和老师想到一块去了。(板书4幅图片)

请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母,并回答:我摆的是……它很像……学生发挥想像,畅谈字母像什么.学生活动

从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。(板书图片)

3、找字母游戏师:来看看这幅小朋友的作品,你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗?找到马上举手!(课件出示)学生欣赏其他学校小朋友的作品。

学生仔细观察图片,找出图片中隐藏的字母。

小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性,并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

(四)添加变形,学生作画。

1、欣赏三组图片。

(1)出示书中添加类图片:C.D.G

你们的眼睛真亮,现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”!瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件)(2)出示书中替代类图片:F.H.W

“字母变变变!”这些字母宝宝呢?(课件)

(3)卡通造型的字母图片。

“字母变变变!”哇,这些字母宝宝更绝了!(课件)

2、教师示范“A”.

多么奇妙的字母呀!(板书:奇妙的),崔老师也想来动动做做了。

师范做:A(apple)可以用苹果替代,可以替换在哪里呢?用苹果替代了一横,你瞧!这个苹果像不像一张嘴巴呢?那么,我们是不是可以把这个A看成一个人呢?看老师是怎么变出一个A级超人的!分开的两竖多像一个人分开的两条腿,画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说:“字母变变变!”

学生仔细观察变形后的字母,找出其发生的变化。

学生认真观看老师示范,并与老师互动。

通过“字母变变变”的小游戏,让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中,肯定有一部分学生并未达到理想的效果,通过老师的示范,使这部分学生也能掌握方法。同时,通过讲解,对本节课所要学习的重点内容加以提升。

瞧!一个活灵活现的A级超人出现了!多么活泼可爱的字母宝宝呀!

3、师:小朋友,你最喜欢哪个字母宝宝呢?你打算怎么来设计他呢?小组交流一下好吗?再指名说说。

4、学生自选设计,教师巡视。(音乐起,播放滚动图片)选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意:

(1)大胆想像,可以富于它生命;

(2)让你的作品顶天立地,尽可能大些;

(3)画完后剪下来。

5、讲评。(投影,请学生介绍)

小组讨论,并说说自己喜欢的字母,打算怎么设计等。

学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

通过让学生先讲一讲再做一做,掌握变的要领,做到循序突破,变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来,想像力得到发展,动手能力得到提高。

(五)涂色装扮,精心设计

1、涂色装扮。

这样够美了吗?(出示范画板书)不够,那怎么办呢?这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书)我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发,或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

学生仔细观察,认真思考,怎么样才能让字母更美。

2、材料装扮。

还可以用上我们带来的小物品,为她带上蝴蝶结、发夹等等。

3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰,贴近生活。

(六)学生创作

1、师:现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

要求:

1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩;

2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰;

3、可以用你们带来的装饰品点缀;

4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

2、学生制作,老师巡视指导。(音乐起)

学生创作。

分组添画美化,让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助,得到主动发展。

(七)作品展示评价

师:字母剧场开始放映喽!(课件出示,音乐起)

(请两名学生播放电影)教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星!

学生活动

用一个字母剧场放映的情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?师:现在老师要请一个解说员,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来做电影解说员?(请学生讲评)

学生自评或他评。让学生自评、

互评,体现其主体

地位,且培养学生的评论能力。

(八)小结拓展

今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,(出示图片)LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!(出示图片)瞧!变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。

学生欣赏图片。

让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇3

教学目的:

1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法.

2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.

3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美.

教学重点难点:

1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画

2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

教具:

风景写生的范图

教学设计:

一,组织教学

二,导入

风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣.

揭示课题,《风景写生》,板书

三,学习新课:

老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.

(学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)

老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.

(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)

学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园.

课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.

四,学生作业,教师巡回指导.

五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.

六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇4

【活动目标】

1、在游戏操作中,感知5以内的数量,学习口手一致地进行点数,并说出总数。

2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类.。

3、在游戏情境中,体验在池塘里捞鱼的快乐。

【活动准备】

1、各种颜色、大小不同的小鱼(撒落于事先布置好的场景——池塘里);

2、三套任务卡片:第一套——上只有数字;第二套——上有数字和对应的颜色;第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼

3、塑料小筐若干(任务卡片放在盒子里)

【活动过程】

一、情景导入,引发兴趣

师:宝宝们喜欢去郊游吗?今天老师要带你们去一个很好玩的地方,那里不仅环境很美,还有一群可爱的小动物呢,我们一起去看看好不好?(幼儿跟随老师听音乐入场)

师:小朋友快看,这里有一个什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(鱼)这些鱼是不是长得一样呢?哪里不一样?(引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同)

二、游戏操作,体验乐趣

1、按圆点的数量捞鱼

师:小朋友想不想和鱼宝宝做朋友?(想)出示点卡,教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。

幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作,并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果,其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

2、按数、色捞鱼

师:池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢!

请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡,引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记,然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作

3、按数、色、大小捞鱼

师:刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候,老师听到了池塘里传来了一阵哭声,原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢,它们都伤心地在流眼泪了,我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来,好不好?

请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡,教师出示其中一张,请幼儿说出卡片上的数字,巩固颜色和大小标记的认识。

引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记,然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。

请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果,其他幼儿通过口手一致点数集体验证。

三、高高兴兴回家

师:小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗?时间不早了我们该回家了,下次我们再来看望鱼宝宝,和它们做游戏,好不好?(和小鱼说再见,听音乐做开汽车的动作离场,结束活动)。

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇5

教学目标:

1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。

2.大胆选色,体验夹子印画的乐趣。

教学准备:

1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。

2.范画一张、展示板一块(情境水草)

3.背景音乐《水族馆》。

重点难点:

学习用夹子“按压”印画。

教学方法:

情境法、示范讲解法、操作法

教学过程:

一、情境导入,激发幼儿兴趣。

1.小鱼游:孩子们,我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游,游到自己的位子上。(范画已有)

2.师:孩子们,刚才我们去了水族馆,水族馆里有什么?有水草、有泡泡,还有这么多的小鱼,这些小鱼长什么样啊?

3.教师小结:小鱼有大大圆圆的眼睛,有的小鱼的身体是圆圆扁扁的,有的小鱼的身体像三角形一样。我们来看看他们有哪些颜色?有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。

4.师:看看,这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往上游;有的`小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。谁来猜猜这些小鱼是怎么画出来的?

二、教师示范讲解

1.介绍材料,尝试印小鱼。

(1)教师出示夹子:看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样?一个夹子大大的,一个小小的,小小夹子像三角形,大大夹子圆又扁。这些小鱼都是这两种夹子变出来的,你们想不想用夹子来变一变?那好,先看我来变一变。小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条红色的三角形的小鱼变出来了,然后我们将小小夹子送回家,看!我的小鱼是往上游的。

(2)师:你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼呢?(两种夹子)

幼儿一边操作教师引导幼儿一起说:小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条X色的X形状的小鱼变出来了,我们把小夹子放回原来的盘子中,你的小鱼是往X游的,真漂亮!谁还愿意来试一试的?(第二个小朋友)

2.教师示范小鱼眼睛。

(1)师:小鱼的身体变出来了,那还缺什么?哦,原来小鱼的眼睛还没画呢!接下来,我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。我们从篮子里拿出棉签,我的小鱼有黑黑大大的眼睛,那我选择黑色的颜料,拿好棒棒沾一沾,圆圆大大的眼睛变出来!好看吗?我把棉签放回黑色颜料盘中,瞧,小鱼还快乐地吐着泡泡呢,我们用笔帽蘸上蓝色颜料,轻轻按一按,大大的泡泡吹出,再来几下,小鱼吐了好多泡泡,它们在水草中玩捉迷藏呢!你还可以变出各种各样漂亮的小鱼,你们想不想试一试?

三、播放背景音乐,幼儿操作。

1.观察幼儿操作,进行适当指导。(提醒幼儿将整个画面画满)

2.提醒幼儿不小心弄脏了可以用抹布擦一擦。

四、讲评活动。

1.展示幼儿作品,请先画好的幼儿互相欣赏、交流。

2.请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因,教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。

3.结束语:这些小鱼我都喜欢,水族馆实在是太美了,让我们一起来参观一下吧!

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇6

一、教学目标:

1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

二、教学重、难点:

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时:

1课时。

四、教具学具:

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程:

(一)组织教学。

(二)教授新课。

1、导入:

让学生看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?

2、新授:

(1)这些玩具为什么会转动?

学生回答:玩具会转动的原理:

a、外形成圆环形。

b、中间有转轴。

(2)教师拿实物,并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

(3)看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?

(4)学生分小组交流讨论,并有代表回答问题。

(5)教师。

(6)作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

(三)学生作业,教师辅导,优秀作业点评。

(四)作业展评。

1、组内自评。

2、选出优秀作品进行他评。

(五)拓展。

回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。

人教版小学五年级下册美术课件最新的 篇7

教学目的:

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点:

插接图形的造型设计。

教学难点:

插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)

教学工具:

彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程:

一、授课

1、制作方法对比导入――点出课题

师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷)。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接(纸片插接)。

2、欣赏、对比,发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)

这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)

3、观察范作:

师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?

生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。

4、教师边示范制作,边讲解:

刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

(1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替。)

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)

(4)插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。

5、让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业:

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理,插接牢固。

3、学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

三、评价、作品展示、比一比:

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互交流插接经验。

四、教学反思

本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

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