给我一个微笑就够了。
如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。当我们想要做某一个项目时，我们会制定各种各样的方案，方案要保证我们行动的可靠性，你知道有哪些方案可以参考吗？小编特地为您收集整理“检讨必备: 给自己一个微笑450字其七”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
在人生的旅途上，挫折与难题是我们最亲密的伙伴。不经历风雨，哪能见彩虹？当我们深陷泥泞时，纵使心力交错，也不能一蹶不振，记得给自己一个微笑。
印象最为深刻的，是烈日下八百米跑道上的女生，八百米的测试，对于所有女生来说是最难题的考验尽管只有三四分钟就像经历了你所有的折磨。第一次跑八百米，接近终点近一百米时的我好像一瞬间失去所有动力，四肢的疲劳，以及呼吸的难题，使我不得不停下来。几秒钟就落在步队的最后。我此时的不从心是前所未有的。我甚至感到如斯的绝望，许多人正在终点等待着我。我忽然想到曾经说过的：给自己一个微笑吧。我们抿起了嘴唇试图做了这个细小微弱的动作。不知哪里有一股势不可挡的气力推动着我，我重新迈开的双脚，以寻常短跑的速度向终点冲去。最后一两步，我跨过终点线的同时，秒表刷的，按下最后一下，并成功的达到了及格线。固然此时的我已竭然无力。但喜悦是任何东西都无法克制的。我发现我做到了一个微笑给了我勇气赋予我无限的气力是多么神奇的啊！
后来，即使是碰到再大的难题，考试的焦急，手机的诱惑。他人的求全与被不理解的委屈，当你觉得无助或试图想要抛却时，记得给自己一个微笑相信自己一定可以。
一个微笑，不再是一个简朴的表情，也不是一个简朴的礼貌，不是做给他人看，而是给自己的礼物。是对自己的认可与信任，是挑战一切艰难险峻的必要保障。它不是物质的，而是精神上的。
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最新！我做了一个美梦(390字)
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们想要做某一个项目时，我们免不了制定一份全面的方案，方案的制定不是一件容易的事，那么应该如何去写一份方案？下面是小编精心为您整理的“最新！我做了一个美梦(390字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
我做了一个美梦(篇一)
9月28日星期六晴
我今天起床时异常高兴，因为今天做了一个最美的梦。
梦里，我坐着时光机，去20年后的腾讯应聘，经过重重考验，我最终进入了光子工作室。我最大的梦想是把吃鸡游戏改版，现在我终于梦想成真了。
我发现队友经常在天台怕被对手射杀而跳楼。所以我设计了一种防弹滑梯，只要点击滑梯盒子按钮，天台和地面瞬间就多了一个逃生通道，从而躲过敌人的射击。
我发现洪水来袭的时候人经常跑不掉而被淹死，所以设计了一种新的装备叫随身充气防弹救生衣。只要用嘴就可以将救生衣充气，人浮在水面上还可以继续战斗。
我还有一个最神奇的设计叫隐形战衣。只要你捡到这个宝贝，就可以穿上它大大摇大摆地靠近敌人而不被发现，直接将对手一枪爆头。正在我激动地想扣动板机的那一刻……
“起床啦！起床啦！”
我揉揉眼睛，本来是个美梦的，但被老爸吵醒了，唉！
北师大附小四年级：蔡宇轩
我做了一个美梦(篇二)
6月23日 星期三 晴
在一个宁静的夜晚里，我做了一个既美好又有点可怕的梦。我梦见在一个充满魔力的森林里，有一个怪兽把我从粉色的小床上抓走了，我却浑然不知。他把我放在一个冰冷的山洞里，山洞里有很多高大的巨人，我觉得这些大巨人会吃小孩。于是，我想尽各种办法逃出去，在逃出去的时候，不小心碰到了一个巨人的手。
那个巨人听到动静，一下子就从床上跳起来了，他把别的巨人叫醒惊讶的说：“你们看这里有一个小女孩。”我以为自己要被吃掉时，一个巨人缓缓的说：“在一个小女孩面前有什么大惊小怪的。”
就这样他们再次熟睡时，我静悄悄的逃出了巨人的魔爪。到了早上，妈妈的叫声把我惊醒，原来这是一场梦，啊！这真是一个美好的夜晚。
我做了一个美梦(篇三)
美梦
文/曹孜颖
前几天，我做了一个美梦。我梦见去了海底世界，里面有一个龙宫，还住着龙王，龙王还送给我了好多珍珠呢！我还看见了刺豚、电鳗、小丑鱼、香鱼。。。。。。等鱼类。
我还和小鱼们玩了捉迷藏游戏呢！我在一个五颜六色的珊瑚里找到了小丑鱼。海底风景好美啊！珊瑚有红的、黄的、绿的、紫的。。。。。。好多种颜色呢！海底里的植物成千上万、五彩缤纷、千姿百态。。。。。。简直就是鱼儿们的游乐场啊！最后，我还去了一个洞里，里面有一个通道，我走了进去，出来时我就醒了，要是我真的能去海底世界就好了。
这个梦真美啊！我长大如果上了哈佛的话，我一定要开个海洋世界，放好多好多鱼，让人们参观！
我做了一个美梦(篇四)
“现在的孩子大半都是独生子女，家长们更视孩子们为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，你说，能独立生活的孩子有多少呢？”我躺在床上想着。我听着晚风拍打窗户的声音，渐渐地入睡了……
我坐在沙发上正与妈妈谈判：“妈，您让我洗一次衣服吧！”“不行不行，你现在学习任务重着呢！”“要是我长大了还不会洗咋办？”“买洗衣机好了”“哎呀，那我上大学怎么过啊？再说现在提倡让孩子独立啊！让我洗吧，就一次！”“嗯……那好吧，只有一次！”看，我妈就这样宠我。我是热衷于追求独立的人，又怎能让妈妈得逞？
我打了一盘水，摆好洗衣粉和刷子，坐在小凳上准备开始洗衣服。我先把衣服浸湿，然后开始撒洗衣粉，可不知怎的，不是多撒了点就是不够。总算撒好了，我左手提起衣服的一边，右手提另一边，弯下腰，弓着背，俯着身子开始搓衣服，我想，会不会像搓泥巴那样呢？我不禁笑了。搓着，搓着，泡泡们像一个个调皮的孩子跑出来，我一边说：“搓，搓，我搓搓搓！”一边洗衣服，豆大的汗珠顺着脸滑落下来，我不时用衬袖去抹，有时汗珠却像一个可爱的孩子，想跟泡泡们玩，便不声不响地悄悄跑进洗衣盘中。哈，好不容洗完一件衣服，好累呀！心里却很高兴，突然我感到身体在晃动……
噢，原来是妈妈叫我起床，我迫不及待地把这个梦告诉妈妈，妈妈犹豫了好一会，才支支吾吾地说：“嗯……我赞成让你试试！”我大声欢呼。
经过长时间的锻炼，我现在已经是一个独立能力极高的学生，我比那些掌上明珠幸福得多！这个梦真美，要不是这个梦我能独立吗？这梦太美了，我宣布：现在能独立的孩子为N+1个！
我做了一个美梦(篇五)
我今天做了一个梦，是这样的：我是一个大人了，去买矿泉水，发现瓶盖上有奖。我就赶紧付钱上楼梯到兑奖区兑奖。哇！是两辆小轿车。我拉着另一辆车到加油站加油，然后开着车来到爸爸妈妈住的楼下，因为另一辆车我答应送给爸爸妈妈的。爸爸从窗户上看到我给他的车，飞快地下楼了，而且大叫着："哇哇，谢谢儿子，爸爸妈妈爱你！”
可是，醒来后，什么都没有。
[检讨借鉴] 生命之歌杂文其七
对于重要的事情，事先作好规划是非常重要的。由于需要展开一个项目，我们必须从多个角度考虑制定方案，方案要保证我们行动的可靠性，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[检讨借鉴] 生命之歌杂文其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
在非洲的野性大地上，一个个动物们以自己的能力生存着，没了能力，他们就不能生活在这个世界上;在静谧的山谷里，一条条飞流的瀑布逆着风向大峡谷的最低处奔去，没了能力，他们又怎能冲破岩石，不畏艰险的从万米高空飞流而下?也就不会有李白的《望庐山瀑布》这千古名诗的。然而这峡谷的恢弘又会体现在哪里呢?
在这个危险的世界上，只有竞争的能力才能在这个世界上生存，没了能力，即使是站也站不稳，一不小心就会陷入险境，就像在非洲的动物世界里，如果那些动物们没了捕猎的技能的话，没了逃生的技能的话，这个世界就不会有他们的身影。在他们的世界里，每时每刻都处在最危险的时刻，如果不是能力促使他们能够逃离危险的话，或许换来的就是对世界的悲叹。
能力是每个人必备的一种求生和竞争的技能，没了能力的话，这个世界上久不会有我们的立足之地，就会被人的挤了下去;没了能力，就没有让所有动物都胆战心惊的万物之雄狮子。
然而，具备能力就需要毅力，需要毅力，没有一次次的捕猎，没有一次次的受打击，又怎么会有经验?没有经验又怎能从中吸取教训并从经验中截取仅有的一点点能力，这样累积起来，就会有足够的能力去面对所有的的困难并解决这些突如其来或意料之中的困难呢?
没了用嘴说的能力，你能，你会诉说心中的痛苦与欢乐吗?你还不是只能自己包揽这痛苦和快乐吗?
没了用眼看的能力，你能，你会看见那每天凌晨最美的日出吗?你还不是只能感到太阳的热吗?
没了用脚走的能力，你能，你会和别人在同一起点和终点吗?你还不是会输在起跑线上吗?
没了能力，你就是连对世界悲叹的资格都没有，你就是连生存的资格都没有!
你还能做什么啊!或许你能吃饭，但你吃不饱;或许你能睡觉，但你睡不好。
你可以笑，但你笑的时候，嘴巴是向下弯的;最可悲的是，你哭的时候，连掉眼泪的能力都没有了，这是多么令人发笑的事情啊，一个人竟然穷到连眼泪都没有一滴了，他的生活，他的世界是多么的干涸，干燥，乏味啊!
能力是一个人必备的一种生存技能，没了能力的话。
给航天员写一封信最新模板450字
随着各种方案的不断规范，方案范文渐渐充斥着我们的生活，方案范文的应用性很强，写方案要注意哪些方面呢？小编收集并整理了“给航天员写一封信最新模板450字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
给航天员写一封信(篇一)
老师：
你好！
其实我并不是什么“城北转来的优秀生”我数学真的很不好，其他科目我却掌握的很好。数学在我心里像是一匹狼，一门很难很难的科目，喜欢数学而数学成绩又好的在我心里简直是天才在城北换了个新老师之后数学更是令我头疼。于是我上课开始不认真、讲话，考试考了89分。我也无所谓，反正我心中就觉得我不是学数学的料。
自从转到城南来我最喜欢的老师就是您，每当看到课程表上有“数学”这门课程时我就像早点上课，每当上您的课我心中总是有对数学的渴望；每当看到您那和蔼的眼神上课就更认真了；每当我被您找进办公室谈话您总是耐心的为我讲我错的题；每当你让我们做数学题总会给我们思路而不是直接告诉我们……这些使我越来越喜欢数学，于是我从“要我学”到“我要学”在家我会看奥数书看一遍也有印象了，上课做数学题做一遍题目就记住了怎么解题，数学是那么简单我发现了！都是因为有您那和蔼的眼神，甜甜的笑……让我在期末考试中考了98分，从期中89“变”期末98都是因为您！考试的每道题我都在认真的做为了让您感到您的心血没有白费！我曾多次想转回城北但我总是舍不得您！！
尹老师您这样的老师，可能全县都找不出来几个了！
写信人：
时间：
给航天员写一封信(篇二)
敬爱的刘洋阿姨：
您好!
我叫田佳婧，是集宁区泉山路小学的一名学生，我的`梦想是长大以后当一名宇航员。
以前，我认为女孩是不可以当宇航员的，但是，当我得知您飞上太空时，我才相信只要努力，女孩一样可以成功，看到您穿上宇航服的样子，真的是太威风了，我心里甭提有多羡慕了，我每天都在关注您，看到您在太空中编那美丽的中国结，还练习太极拳，觉得您真的太美了，要是月宫中真的有嫦娥，见到您她也会自叹不如。
刘洋阿姨，这十三天中，您每天都在干什么，是不是也会感到无聊呢?我真想送您一本书，让您在太空中的闲暇时分学到更多的知识，也让您在太空中排出寂寞，对了，如果把小猫带上，它也会浮起来吗?飞船在与天宫一号对接时，您会有什么感觉呢?
让我们奏起马头琴，托起哈达，深情遥祝：航天健儿，早日荣归!
此致
敬礼
崇拜您的女孩：
给航天员写一封信【篇三】
亲爱的王亚平阿姨：
您好!今天怀着激动的心情给您写下这些文字，希望您能读到这封信，以表我对您的敬仰与钦佩。
从小时候起，我便向往宇宙的无穷、星河的璀璨。那时我不禁怀疑，辽阔的宇宙是人类所能入其探索的吗?但通过知识的增长，我了解到了神舟浩荡游于天际，知道了嫦娥飘摇浮于星海。得知了这些，我便对航天员产生了深深的敬仰。我想，或许有一天我也能加入他们，去探索宇宙的奥妙。
当我急匆匆的查找成为宇航员所具备的条件时，我看到了航天员训练的过程。当宇航员并不是一件简单的事，超重耐力训练、低压缺氧训练、水槽训练、前庭功能训练、失重飞行训练、理论学习…………感悟的同时，我又急于想了解视频中帅气的女航天员是谁?通过搜索查询，原来她是中国首位出舱女航天员——王亚平。王亚平是我们山东人，为此我感到无比自豪与荣耀。2013年您入选了“神十”任务乘组，成为中国“80后”飞向太空首位女性。没想到8年之后再次飞向太空，向我们展示了您的超能力。
王阿姨，听说您与您的女儿约定，要带回来天上的星星，我想要一个礼物，您可以帮我带回来吗?我想要您回家的时候接一点雨滴，送给干涸的沙漠;我想要您带一缕阳光，送给远在山区的没有厚衣物的留守儿童;想要您看看星河的浩瀚，回家讲给我们听。但我更想翟叔叔、叶叔叔、王阿姨你们能把自己安全带回家。
本次飞行您将开展第二次“太空授课”，期待您为我们上课，也祝福神舟十三号航天员们顺利完满完成任务!
给航天员写一封信(篇四)
敬爱的神七宇航员敬爱的神七宇航员翟志刚叔叔：
您好!我是福州市江南水都小学五年(2)班的小学生游方圆，早在电视上就听说过您的大名。今天写这封信，就是想和您交流交流。
20__年神七发射期间，中国第一次航天员出舱。当天15：00，活动开始了。您穿好了舱外活动服，系好绳子，鼓起勇气这一步步都是这么艰难。您知道吗?我们是多么担心您啊!“飞出去了，飞出去了!”我惊讶的叫了起来。当第一面五星红旗在太空中挥动时，全中国人是多么兴奋，多么自豪啊!后来，在返航过程中，我们听到舱内宇航员报告有着火点，我们的非常紧张。可您却说：“舱门是打开的，不可能着火!”后来经查实，是传感器许虚报，对以后的飞行没有影响。经过这件事，我对你的敬佩之情油而生，，您就是我们中国人的骄傲!
可是，谁又知道，您为了这次出舱活动付出了多少吗?
您为了模拟真空环境，向航天局提出了用 高密度水训练的建议。您在高密度水中反复训练，导致您得了风湿性关节炎。您不但没有放弃，而且更加紧训练。您当时一定在想：要为中国人争气!
翟志刚叔叔，您是我们学习的榜样，我向您保证，我长大后一定会成为国家的栋梁!
祝
工作顺利
给航天员写一封信(篇五)
敬爱的航天员叔叔：
您好!
我是__省__学校的一名学生，我叫__，今年__岁。我从电视和书中看到了许多航天知识和一些飞天神话。
我从电视上了解到，你们为了在航天飞船上的操作万无一失，每天都会训练好几个小时，就为了最后上太空飞船的那一刻。你们还要把航天知识背的滚瓜烂熟才可以。
我要好好学习，学习你们的这种不怕苦、不怕累、乐于奉献的精神，顽强拼搏，学好真本领，长大后为国家做贡献!
祝你们身体健康!工作顺利!
申请人：___
____年__月__日
热门作文: 给西部小朋友的一封信450字
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。面对即将开展的工作项目，我们要对其做好万全之策，方案的制定需要做到妥善无误，什么样的方案会更好地帮助大家呢？以下是小编为大家精心整理的“热门作文: 给西部小朋友的一封信450字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
亲爱的西部小朋友：
你肯定一份纳闷。我们又不认识，怎样会给你写信，好吧，我就告诉你为什么吧!因为我们班级这一次要求写习作，是为给西部朋友的一封信而坐稳题目。我因此从网络上找到了许多关于你们的资料。从而发现了你。
你叫王静对吗，你在宁夏西部生活，你家十分贫穷，家中有上学的弟弟妹妹，有生重病的妈妈。父亲已去世了，你每一天还要背着弟弟妹妹去几十里外的校园上学。你的梦想是想见到火车，飞机。但是，你遇到困难，都始终持续着微笑。这让我感到同情，但是又很敬佩你。
我给你写信是因为想了解你所明白的西部状况。此刻我回忆起第一次在网上看到你的状况时，我是多么的惊讶，一个才小学四年级的学生就要承担那么重的活，一想到你的状况，我才想起我这天的生活是多么的幸福，每一天都有爸爸妈妈精心呵护，而你却精心呵护着***妈。不怕累，不怕辛苦，我从你身上学到的是坚强的意志力，始终都持续着微笑，我像问的是你那是什么样的微笑?你的梦想是见到火车，飞机，这些可能对我们城市里的孩子来说，根本就不是一个梦想，而是个看的厌倦的东西
我会给予我力所能及的力量，去帮忙你，期望我们能互通书信，批次鼓励对方。期望你的回信
祝
学习进步
[检讨范本] 我的好朋友（五）其七
有时，方案的制定比执行本身更为重要。根据领导新分配的任务，我们要对其做好万全之策，制定好方案对于自己也是一种成长，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[检讨范本] 我的好朋友（五）其七》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
我有很多好朋友，但是我最好的朋友，就是和我一起长大的邻居张岚。她扎着两条小辫，像两条鞭子一样。她的眼睛经常笑眯眯的，雪白的牙齿中有两颗虎牙，显得琅可爱。不知为什么，我一说到她，就觉得心里是那么的内疚、惭愧。我们是好朋友，一次开玩笑，才知道她是那么胆小而善良。
那天，我捉来一只小青蛙，就和她开了一个玩笑。下课了，大家都出去玩拍皮球游戏，只有我一个人在教室里。我趁大家不注意，就打开了张岚的书包，将小青蛙放了进去，然后跑了出去。我在心里偷笑，不知上课后会出现什么惊人的一幕。件。上课了，同学们纷纷回到教室，打开书包做上课准备。张岚突然大叫一声，大家都给愣住了，走过去一看，原来是一只小青蛙，正在她的书包里蹦来蹦去呢。张岚被吓得哭了起来。
正好老师也走了进来，看到张岚哭了，马上用锐利的眼光看着每一个同学。我心里想，老师你可别怀疑我呀。这时，张岚似乎看出了我的紧张，就强止住哭声对老师说：“老师，请你别认为是什么人弄[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”点击了解]我哭的。昨天晚上，我和弟弟玩捉迷藏游戏，弟弟捉了一只小青蛙放在我的书包里的。”老师一听，说：“那好吧，你们大家都回到座位上去，我们要上课了。”这件事，让我对张岚充满了感激之情。
就在发生这事情第二天的下午，我和一位同学在玩袋鼠跳。我们正玩得高兴的时候，我因为不小心摔倒了，躺在地上哭了起来。我看到鲜血从膝盖上流了下来，哭得更猛了。这时，一个瘦小的身影走到我的面前。是张岚！我最好的朋友。她扶着我慢慢地走向治疗室，路上还关切地问我：“疼吗？难受吗？”听到这关切的话语，我一边吃力地摇着头，边说：“好多了，好多了！”你看，这就是朋友的力量。
朋友，就意味着互相宽容，就意味着互相帮助。我们不能没有朋友。【文章来源于网络】
《只有一个地球》教学反思之五
面对生活中随时可能出现的情况，方案范文渐渐充斥着我们的生活，一些实用的方案能够帮助我们达成自己的目标，你理解中的方案范文是什么样的呢？下面是由小编为大家整理的“《只有一个地球》教学反思之五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
一课题名称
人类只有一个地球——搜集与处理文字资料
二概述
1.所用教材：大连理工大学出版社初中信息技术一年级上册
2.所需课时：二课时
3.学习内容包括：
1).认识Word并掌握一些基本操作。
2).搜集文字资料并对文字处理和保存。
3).编辑加工文字资源(文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置)。
三教学背景：
（一）教材分析
教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境保护的板报，以此来使学生掌握word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌握文字处理的知识和技能。同时，本课中也涉及到了网上获取相关信息的部分，进而加深学生对互联网的使用，扩展学生对网络的认识。环境问题是当今世界的焦点问题，学生在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的许多问题。因此，通过此课中环保板报的制作对学生环境保护意识的培养也有很大的作用。
（二）学生分析
在如今飞速发展的社会中，学生对周围环境的变化有很深刻的认识，计算机的发展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌握向word这种文字处理软件的技能是必不可少的。同时，学生对网络也并十分不陌生，因而，通过网络获取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题。
由观察我了解到学生的水平不一，有的学生已经对Word有了很高的认识，然而有的学生并没有接触过，学生原有掌握知识不同。所以，在授课时我必需给不同起跑线上的学生提出不同的要求。
（三）教学策略
1.对教材的处理
以教材“人类只有一个地球”的板报为主题，遵循教材中的主要内容培养学生应用word进行文字编辑的能力。同时，让学生学会应用网络获取资源并应用有用信息的方法。
2.课时安排
对于大多数同学来说是初次接触word，因此对word的一些基础知识及使用方法要详细的讲述，同时也要配以学生自己的动手实践，理论与实践结合，加深学生的认识。另外，对于网页保存及网页中内容的使用也是首次接触。因此，对于以上两大部分的讲解及实践共需2个课时。在第1课时中，引导学生对word有个初步的了解，要掌握相关的.理论及操作并进行动手实践，充分的进行练习。在第2课时中，通过老师对网上资源利用的讲解及实际操作，将第1课时所学结合起来，应用到实际的板报制作中，完成对这一课的整体性练习。
3.课堂教学活动的组织形式
采用教师与学生互动，学生竞赛的形式，通过比赛提高学生学习的积极性。在课堂教学中也有互助的体现，教师与学生之间，学生与学生之间，进而提高学生互助互爱的品质，增强班级的组织凝聚力。在最后本节课后，学生以小组的形式，每个小组制作一个板报，在下节课我会对学生的作品讲评，对各小组的作品进行分析比较。这样，可以提高学生之间团结互助的精神，加强学生之间的协作意识，同时又提高学生竞争意识。
四．授课过程
第1课时：word基础
教学目标：
1.知识目标
1).了解word文字处理软件；
2).掌握word的界面窗口的各组成部分名称；
3).掌握文本框的三种状态；
4).了解word文档及word程序的关闭以及二者的区别；
2.技能目标
1).掌握word的文字输入技能；
2).掌握应用word进行文字编辑的能力。
3.情感目标
1).了解计算机对人类社会发展所起的重要作用；
2).了解word的广泛应用；
3).培养学生对信息的处理能力。
教学重点：
1.word的启用；
2.word的各窗口界面及其组成部分的名称；
3.输入文字的两种方法；
4.页面的设置；
5.标尺的使用；
6.保存及关闭文档。
教学难点：
1.标尺的使用；
2.关闭word文档与关闭word程序的区别
教学准备：
1.《加菲猫2》剧情介绍.doc，其为一篇word文档，将其投射在大屏幕上；
2.《怪物史莱克》剧情介绍.doc，用于让学生以竞赛的形式进行文字输入及编辑，理论联系实际；
3.在上节课后通知预习本课，主要目的是让学生简单了解word的一些基本知识，便于课堂讲授的理解。
教学过程：
一、序曲
情景：学生已进入教室就看到大屏幕上投影有《加菲猫2》的剧情简介（用Word打出来），学生立刻讨论，这是要做什么？学生中有种种猜测，这堂课看电影，还是？因此，对这堂课充满期待。
师：我刚才看到同学进教室后表情有点不同啊，为什么啊?
生：那个加菲猫的介绍。
师：（笑）大家看过之后是否对加菲猫2有一定的了解啦，想不想去影院看看啊？
生：想……
师：好，那老师也有许多电影没有看过，不知道它们都讲些什么，好不好，所以我也想让大家给我介绍一些影片，也像我的这种形式，写个影片介绍给我。
生：好。
生：怎么做啊？
师：好，那我们今天这堂课就学习一下我是怎样应用word制作这么一个影片介绍的大家可能没有听说过word，它是一种计算机中我们进行文字输入和编辑的工具，它的用途十分广泛，今天，我们就学习它的一些知识。学会之后大家就可以给我写一个影片介绍了。
生：（异口同声）好
说明：此序曲，激发了学生的学习兴趣，学生有种迫切学习的愿望。由于是初一学生的学习兴趣很容易提高上来。
二、入题：
师：大家课前预习了没有？（随机学号）
生：讲了word的初步认识
生：文字的编辑
生：网上获取信息
师：好，那么大家只要跟上老师的步伐，认真听，认真看，积极地实践就能学好。
说明：通过这样的一个环节，使预习本课的同学更加深了对此课的认识，而未预习的同学也从中可以有一个粗略的了解，知道了这堂课要学什么。
三、word初识
1.启动word
2.认识word
窗口及组成部分的名称（向学生展示Word窗口的组成）。
3.文字处理
1).文字输入
2).直接输入
3).插入文本框输入
（在此部分讲解之后，学生分别用两种方法练习输入《怪物史莱克》的剧情介绍，学生竞赛比较完成的快慢）
4.编辑及加工文字
1).修饰文字
2).改变文本框的边框和底纹
3).设置段落格式（标尺的使用）
（在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习）
5.保存及关闭文档
1).保存文档
2).关闭文档
3).关闭word程序
4).关闭word文档及关闭word程序的区别
（在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习）
教学反思：
1.由于某些同学已经有了一些基础，而有些同学则是第一次接触word，因此，对于讲授的速度和知识的深浅一定要把握好，是有基础的同学不会觉得枯燥无味，未接触过的学生也能够理解和接受。同时设置的学生竞赛活动也能激发学生的积极性。
2.由于word中有几部分为难点，因此在讲授后对于那些仍然不会用的同学应及时给与帮助，解决问题。
3.学生之间的互助表现为先完成任务的同学帮助没有完成的解决问题。提高了学生之间的互助精神，协作能力。
第二课时：
教学目标：
1.知识目标：
学会在网上获取资源，并能把文字信息应用到板报中。
2.技能目标：
学会网页的保存和目标链接以及网页中文字内容的利用。
3.情感目标：
感受现今网络发展给我们带来的方便，并深刻认识环境保护在当今的重要地位，提升学生热爱环境，保护环境的热情。
教学重点：
通过网上获取资源，完成网页的保存及利用。
教学难点：
目标链接的理解及操作。
教学准备：
1.准备一份环境保护板报的例子(用word呈现)供学生参考，作为自己动手制作的指导。
2.准备当今环境恶化的具体实例。
3.准备一些环境方面的优秀网址供学生使用。
教学过程：
一、序曲
向学生展示一个环境保护板报的实例，让学生仿照其制作一个环保板报，借此学生对这堂课的任务有所认识。
二、情景：
师：你都知道现在环境最值得注意的问题？提问学生如果你想做一个环保的板报你想从环境的那些方面着手？
生：气候变暖、水资源。
生：酸雨。
师：当今环境问题特别重要的有全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等八大问题。
大家可以从这八大方面着手制作板报。
三、技能培养
1)、上网浏览信息，给定几个优秀的环境保护相关的网址。
2)、进行网页保存、保存目标链接及保存文字内容的操作。
四、巩固
上网搜索有关八大环境问题的优秀网站，记下网址，进行保存网页、目标链接及保存文字内容的操作的练习。
说明：这一环节主要是对本课重点进行实践，巩固，为板报的制作打下基础，同时复习了上一章中所学的上网搜索的基本内容。
五、实践
学生自己设计个性化的环境保护的板报。综合word的使用及本课时所讲内容，以竞赛的形式，看谁做的好，做的快，内容丰富为评判标准。先完成同学也可帮助其他同学进行板报设计与实现。
六、总结
网上资源丰富多彩，学会对网上资源的有效利用是十分有用的。对学生的知识扩展有着十分重要的作用。同时本课是后续课的基础，因此要认真对待，确保每一名同学都能够听懂、会用，能理论联系实际。同时学生也会提高环境的保护意识。
教学反思：
1.本课时的内容对学生以后的学习有着深刻的影响，通过网上资源的利用，有利于学生知识的扩展及问题的解决，因此要认真对待。
2.要注重实践的重要性，理论联系实际，不能脱离实际问题而只谈理论。
3.学生基础水平不同，因此教学要有一定的标准，适当的可以给与单独辅导。
为班级春游制定一个组织方案范文简短 870字
随着各种方案的不断规范，我们经常会需要写一些方案范文，方案范文是一种偏向社会的方案，方案应该从哪方面来写呢？以下是小编为大家收集的“为班级春游制定一个组织方案范文简短 870字”，供您参考，希望能够帮助到大家。
为班级春游制定一个组织方案【篇一】
今天我进行了《一个接一个》第一课时的教学。在课堂前半部分，我采用反复的读文，如检查读，师生合作读，指读，练读，男女生赛读，齐读等方式让孩子在读中认识了本课的生字，词语。孩子们的朗读由生涩到熟练，在兴味盎然的朗读中，孩子们把句子读通顺了，把句子读准确了，对词语“各种各样”有了自己的理解，把句子读的有了生命力了。
从课堂的初读到后面的感情读文，文中的生字都呈现突出的红色字体，孩子在一遍遍的读文中，将生字内化，会读，会认，自然而然的识字。
孩子们前半节一直保持着高昂的兴趣，但在课的中间，我发现孩子们有些疲惫，明显有些累了，对读文的兴趣也不高了，正好此时，我设置了两个检测生字的游戏，踩影子和跳房子。孩子们的兴致一下子被调动了起来，课堂气氛又重新活跃了起来。这让想到低年级的孩子在课堂上不能一味的进行读，写的教学，要多设计一些活动性的内容，让课堂张驰有度，孩子们的学习也轻松有趣。
本课在教学时也存在着许多不足之处：
这节课本来设计的内容只是读熟课文，认识生字，写三个生字。可是在上课的时候，我看时间，前面的内容提前完成了三四分钟，于是把原来不准备设计的第一小节指导朗读又放进了本课的内容。于是课堂的容量有些大，导致后面应该写的三个字时间不够，只能写两个字了。
字词巩固的次数较多，对识字方法交流给学生的时间较少，我认为在读的过程中学生已经将生字识记，但还是觉得在字词方面不够扎实。
一节课容量很大，要在平时，这些内容是根本上不完的。而今天，由于听课老师众多，孩子们的课堂纪律特别好，所以课堂的内容就比较多。这就要求我，在平时的课堂组织好教学，让平时的四十分钟也能高效的发挥作用。
为班级春游制定一个组织方案(篇二)
一、活动名称：
赏山林之美景踏古人之游迹
二、活动背景：
春天，一个春意盎然，景色宜人的季节。在这春暖花开的时刻，让我们一起走出学院，走进春天，欣赏百花争妍的美丽，让我们聆听花开花落的声音。四月的春风吹来了又一个逐梦的花季，风华正茂的我们在烂漫的人生路上继续寻觅，寻觅我们生命的亮点。四月的春风是温暖的，四月的阳光是和煦的。开学后短暂而又忙碌一个月过去了。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨’’。可见一个好的开始对我们的生活是多么的重要。这次是以班级为单位组织一次春游踏青活动。现在是暖春的开始，在工作之余，我们有必要组织这样一次活动。四月不是旅游旺季，这样我们可以更好的亲近自然，更好的体会融入自然的感觉。可以游走在芳草落英之中，呼吸着青山流水的气息，品味“天人合一”的真正内涵。让我们给心灵放个假，放飞思想，让它在林间自由的翱翔。
三、活动可行性分析：
1、本班同学均具有较强的纪律意识和自律能力，出行时
就便于我们班委的组织和管理。
2、XX山风景区距离本学院路程近，交通便捷。并且本次活动是包车前去的，这样就大大降低了同学们在出行时的安全问题。
3、本班有同学的家在风景区附近，他们对风景区有很大的了解，这样可以在很大程度上避免了因对风景区地形不熟而引起的安全问题。
4、本班各班委都有很强的组织能力和领导能力，可以很好的组织并带领全班同学。
四、活动时间：
XXXX年X月X日
五、活动地点：
XX山风景区
六、活动目的：
1、在竞争激烈的现代社会，大学生更注重的是文凭和越多越好的证书。精神处在高度紧绷状态。所以要适当的参加一些户外活动来放松我们的身心，我们这次活动的一个目的就是让同学们亲近自然，放松精神，感受生活。
2、大学的教育更主张自学，大家的交流也就减少了。熟悉的也许只有自己的宿舍。这次活动可以增进同学们的友谊，让大家有个更好的交流环境，能够让我们懂得团队的重要。团队精神是很重要的，现在的企业也都很看中这一点。具备团队精神对我们的将来也是很有用的。
3、在活动过程中会遇到很多问题，这次活动也可以锻炼我们处理应急问题的能力和解决问题的能力。
七、前期准备：
1、人员安排：
总负责：班长XX
工作组织：组织委员XX
安全负责：学习委员XX纪律委员XX
纪律负责：学习委员XX宣传委员XX组织委员XX
拍照负责：生活委员XX组织委员XX
2、人员组织：
活动负责人管理活动事物，并把参与人员分组，选出每组组长，各组长带领本组同学进行各项活动。
八、活动流程：
1、由班长将地点选定，并通知宣传委员——XX，尤其通知到全班各同学。
2、由总负责人负责联系汽车站，与其商讨前往风景区的包车及相应的费用事宜。
3、总负责人、工作组织者等相关人员前去风景区进行实地考察，以制定详细、恰当的活动方案策划。
4、生活委员要在活动未开始前将经费预算好，让每位参与人员做好准备，以免造成经费准备不足而导致春游不能按时进行。
5、活动过程中，活动总负责人应通知全班同学，要求大家注意自己的形象。让同学明白在校外自己的个人形象就是我们学院的整体形象。
6、为了防止突发事件或疾病的发生，活动总负责人要带相关的物品和能处理突发疾病的药品。
7、总负责人需确定好来回的集合地点，各组组长负责集
合并清点好游玩人数，在整个活动中要保障好每位参与人员的安全。
8、拍照负责人准备好相关的拍摄工具，并妥善保管。
九、活动经费预算：
风景区门票：X元/人(自费)——共X人
包车费：X元(班费)
聚餐费：X元/人(自费)——共X人共计费用：X元
十、活动的意义：
可以达到增进友谊，交流感情的目的。可以让我们在这样物质的世界里寻觅到心灵深处的那份宁静，让我们发现我们一直拥有却没有珍惜的那些生命中的点点滴滴。物质的享受只是会满足我们一时“冲动”的需求，精神的享受才是会让你终生难忘的。让我们的生活多些刻骨铭心，让我们的情感路上多些风雨过后的彩虹，让我们自己懂得爱别人也懂得珍惜自己。春游踏青，爱的路上不止我和你。大爱无疆，让我们去体会生命中的每一朵流云，去欣赏身边的每一个微笑，去感谢生活中的每一个爱你的人。当然这次活动也可以让我们更好的珍爱自然，珍爱自己。
十一、活动注意事项：
1、春游可能会遇到低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，因为春季正是“咋暖还寒时候，最难将息”，所以，安全负责人要注意提示参与人员穿着适当，不必太多，也不比太少，随身带件保暖外套。
2、雨具是春游必须随身携带之物，最好带一把小叠伞。
3、春季是一个潮湿多雨水的季节，容易滋生蚊虫和细菌。因此，要注意尽量避免饮用生水和吃不卫生的东西。
4、活动过程中，每位参与人员不得随手丢垃圾，随时都应注意XX学院学生的形象及素质。
5、每位参与人员必须发扬团结协作的精神，密切分工原则，积极配合负责人的安排，注意活动纪律，使此次活动顺利圆满地完成。
6、爬山需要穿休闲的衣裤，运动鞋;组织者要准备创可帖，胃药等应急药品;每位同学务必带上学生证;可带帽子来避免阳光的照射，准备一件外套遇寒。
7、来回路上，各班委一定要保障好大家的人身安全。
十二、活动总结：
此次活动达到放松心情，加强交流，促进友谊的目的。通过此次活动同学们会寻觅到自己内心的世界，找到自己以后的目标。让同学们更加懂得爱护自然和爱护自己及身边的每一个人，也可以乐观的对待发生在身边的每一件事情。
为班级春游制定一个组织方案(篇三)
世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过了1364场比赛，共踢进了1282个球，并创造了一个队员在一场比赛中射进了8个球的纪录。他超凡的技艺不仅令万千观众心醉，而且常常使球场上的对手拍手称绝。
他不仅球艺高超，而且谈吐不凡。当他个人进球满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好？”贝利笑了，意味深长地说：“下一个。”他的回答含蓄幽默，耐人寻味，像他的球艺一样精彩。
人生感悟：
在迈向成功的道路上，每当实现了一个近期目标，决不应自满，而应迎接新的成功，把原来的成功当作一个新的起点，应有一种归零的心态，才永远有新的目标，才能攀登新的高峰，才能获得成功者的无穷无尽的乐趣。为自己量身打造一个人生计划吧，把你希望的未来的人生规划出一幅蓝图产，照着这个蓝图一步一步把自己推向人生胜利的高峰。一个明确的目标，一份清晰的计划，可令我们的努力得到双倍甚至数倍的回报。
为班级春游制定一个组织方案(篇四)
晓星——一杯可乐，它摆在一家商店里的玻璃柜里已经有一个星期多了。一天，一个八九岁的小男孩到这家商店买可乐，晓星就被商店的老板拿出去了。由于这个小男孩非常渴，所以晓星一会儿就被喝完了，之后，它就被重重地摔在地上。‘‘哎呦，好痛哦!’’晓星痛苦地叫道。‘‘没事吧?’’一瓶罐关切地问道。‘‘没事。对了，我叫晓星，你叫什么名字?’’‘‘我啊，我的名字叫做铭铭。’’铭铭回答。
许久，有一个老奶奶向它们走来，把它们轻轻地捡起来，摸了摸它们，说：“哎，可怜的易拉罐，被摔成这个样子!’’之后，晓星和铭铭就被放到了一个大袋子里面。大袋子里面有很多易拉罐，它们经过交谈，很快又成为了好朋友。
夜深了，人们都进入了梦乡，周围都静悄悄的。可晓星却睡不着，他在想着今天所发生的事情，便叫醒了好朋友们，问它们知不知道这位老奶奶为什么要干捡易拉罐这么辛苦的活，它们说：“这位老奶奶的孙女得了一种病，必需得做手术才能活下来，但是做手术需要一笔不小的费用，老奶奶很贫穷，只能靠捡易拉罐换取一点微薄的生活费。”“好可怜啊!”大伙也都唏嘘不已。晓星想了想，对大家说：“我觉得我们应该尽最大的力量来帮助这位老奶奶。不如我们就分头去找更多的易拉罐朋友，一起到老奶奶家里来，这样老奶奶就不用那么辛苦了!”“好!”大伙一致赞成 。“那我们现在就出发吧!”铭铭说道。“好。”大伙表示同意。
于是，这些易拉罐就出发了。第二天，看了也许你会震惊：三四排易拉罐排到门外!老奶奶起床，打开门，看到门口这么多易拉罐，高兴极了，就挑着这些易拉罐出门卖去了。
为班级春游制定一个组织方案(篇五)
晚上十二点多，我被一个噩梦惊醒，满头大汗，心跳的很快，因为我梦见世界上只剩下我自己了。
马路上车子制造出来的噪音，菜市场小贩的吆喝声，歌舞厅的歌声，小巷里的吵架声，教室里同学们朗朗的读书声……仰起头，看见天空突然变黑，0.1秒过去后，又变回了蓝，把头抬正，一看，什么都没有了。只剩下我，还有这一片一望无际的沙漠。我开始害怕，我想哭，我不知道该怎么办，没有食物，我将会死亡，我该怎么办？
时间一分一秒的过去了，刚才，在所有东西都还没有消失之前，我吃的食物应该快消化完了，一片倦意，使我睡着了。睡着醒来，微微地睁开眼，天已经黑了。忽然，我看见了让我感到浑身起鸡皮疙瘩的事——我旁边都是鬼，它们飞来飞去的，都长得让人感到害怕的样子。有披着长发、穿着白袍的女鬼，有长着长牙的小鬼，有全身都是淤青的鬼……周围有许多动物的骨头，还有人的骷髅，这令我毛骨悚然。他们并没有发现我睁开眼睛，我看到不远处的地上有一些矿泉水，一些食物，面对食物，饥肠辘辘的我不得不流下口水。我闭上眼睛想：我该怎样才能得到那些食物呢？直接拿会被发现的，我还是趁他们不注意把食物拿来吧。
趁他们渐渐走的很远，我暗笑，呵呵，终于有食物吃了！我三步并作两步，快速地爬到食物旁，马上吃起来。说时迟，那时快一只鬼发现了我，“啊“的一声，全部的鬼的目光都转移到我身上，上万只甚至上亿只眼睛都盯着我看。我赶紧跑，迅速地跑，身后上亿只的鬼追着我。那时的我，多想快点离开他们啊。我，就一双腿，他们，上亿只腿，况且他们是用飞的，飞的速度那么快，我不被捉那叫怪。我惊慌失措，一不小心摔了一跤，无可奈何，最终还是被捉了。正当他们要用刀杀我的时候，天亮了，太阳出来了，鬼都消失了。
天又变蓝了，几朵白云浮在空中。什么都回来了，小鸟们叽叽喳喳地唱着歌，菜市场依旧那么闹，马路上车来车往，校园里充满了孩子们的欢笑声，小巷里的人们和好了，说说笑笑的……“太好了，世界又变回来了！”我欢呼着，此时的我，赶紧跑回家，打开冰箱拿起面包来吃。一声打嗝声，说明我已经吃饱了。想起刚才那一情景，我就心有余悸。
为班级春游制定一个组织方案【篇六】
我是一个小毽子，由于我的毛比其它毽子的毛更少，所以小主人和她的朋友们都叫我“三根毛”。好像名字是小主人最好的朋友取的吧!
我的毛差不多有十多根，红色、粉色、绿色、黄色、黑色，通通都有。我的脚是圆形的， 也就是底座。我属龙，因为底座下不仅写着“龙”这个字，还画着一条威风凛凛的龙。
我有着许多经历，高兴的，难忘的，伤心的......这都是我和主人美好又痛苦的回忆。
有一次，小主人去采访消防员叔叔，我跟着小主人，当她的同学都去玩干粉灭火器和二氧化碳灭火器时，小主人找了一块比较宽阔的大地，准备磨练磨练我们俩的默契。当小主人把我踢到空中时，我的羽毛随着微风轻轻的飘拂，我向天空打开了怀抱，可蓝天离我还远着呢!这使我十分遗憾。多么想躺在轻飘飘的白云上啊!就这样一次次地幻想着天上的太阳啊，白云啊，彩虹啊......不知不觉小主人竟然把我踢到了一百次，一百零一，一百零二，一百零三，“当”！我一下子重重地落在地上，虽然摔的地挺疼的，但看到小主人那高兴的表情，就觉得自己做了一件很了不起的事。也开心地看着小主人，尽管小主人也十分地累。
小主人踢了一百零三次，是真实的一件事。能踢一百次一直都是她梦寐以求的。从那以后，小主人就准备让我上“战场”了，那就是-----踢毽比赛。
自从小主人认识我后，每天一大早就把我放在她的书包里。
记得，我第一次进入书包时，书们都用异样的目光盯着我。有的书还懒得看我一眼，睡它的大觉去。我既恐慌，又有一丝强烈的好奇心，它们到底是谁呀？当我看到一本又胖又矮的书时，不由得笑了起来：“这谁呀？好丑哇！”这本肚子里都是字的书突然哭了起来。一本看似严肃的又高又瘦的书说：“想必你是鸡毛毽子吧？我叫英语书，这本爱哭的书叫字典。”“哦，你们外面这些包着你们的白色的东东是什么啊？”“这是我们的衣服，小主人叫它包书皮。”包书皮全都笑嘻嘻地向我打招呼：“嗨，小毽子！”我蛮不好意思的，故意转开话题：“呵呵，你们好。对了，英语书姐姐，你能介绍一下这些是什么书吗？”英语书微笑着：“这是语文书，这是数学书，这是音乐书……”英语书介绍的越多，我就跳得越高。谁叫我认识了这么多“书呆子”好朋友呢？！
每当小主人上学或放学时，我都可以和书们说说自己的心里话。真让我难忘至极。
我曾经历过生离死别，那难受的滋味可真不好受。
小主人有八个塑料毽子，颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，另加粉色。小主人都叫它们“八彩毽”。而现在，却只剩下紫色和粉色了。因为它们不是被小主人遗弃了，就是被小主人弄丢了。紫粉都是幸存者。我觉得这个幸福的家庭被拆散了，怪可怜的。可我又能帮什么忙？还不是只能在旁边默默地看着紫粉哭泣……
最近，同样的灾难也发生在了我们“鸡毛”家族的身上。
那天，小主人带着我和“爸爸”来学校。上午第三节课下课，小主人在走廊里不小心把我“爸爸”踢到了最底楼。当小主人到底楼时，“爸爸”已不见了踪影……我回家后，没告诉“妈妈”，但“妈妈”从我的神情和没看见我“爸爸”知道发生了什么事。妈妈把我搂进怀里，不停地用“手”擦着我的“泪水”……
幸好，“妈妈”，“哥哥姐姐”，“弟弟妹妹”没有离开我。但是，这个温暖的家少一人，更何况是最重要的一人，每天过得也没多少快乐。
“爸爸”被别人捡走后，我一直把“爸爸”送给我的羽毛放在心里，因为它是“爸爸”身上的.毛。它代表着快乐、自由、幸福……更是代表伟大父爱的象征！我脑海时时刻刻都浮现着“爸爸”对我的关怀。
经过这事后，我不得不每天担心一件事：小主人会把我们家里的其中一人扔进黑暗的角落里，永远见不到光明。但我知道，小主人不会这么狠心。
人生是有多么多的快乐和坎坷呀！我就是个很普通的玩物，一个让人瞧不起的毽子
为班级春游制定一个组织方案【篇七】
清晨,我在天台上浇花。
就听见妈妈跟我说:快下来吃早饭啦!
唉!我好想再多看看我的花啊。
不过,一顿美味的早餐能让我精力充沛呢!
刚吃完饭,
就听见爸爸跟我说周末作业的事。
为什么每个周末都要留作业呢?
不过,能让我巩固我学过的知识,我应该做好我的作业。
写完作业,就听见我的朋友们在楼下呼唤我。
我们太久没见面啦!
终于可以一起玩啦!
这种感觉太好啦!
其实,合理的规划时间就能学习玩耍两不误。
课件范文: 做一个敢放手的班主任650字
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。对于想要达成某一目标的人来说，一份优秀的方案是非常有必要的，方案的制定不是一件容易的事，关于方案应该怎么写呢？小编特地为您收集整理“课件范文: 做一个敢放手的班主任650字”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
班主任管理工作大致可以归类为事务性工作、协调性工作、决策性工作等三个范畴。
在事务性工作的层面，要让学生更多地参与集体事务管理，从而最大限度地发挥学生的主体作用；要让班主任尽可能少地卷进具体事务的处理，以保证班主任最大限度地发挥自身的主导功能。班主任太多地承担具体事务的处理，无异于剥夺了学生实现自我管理、自我教育的机会。这就是为什么有时候班主任自己在处理具体事务过程中累得半死，还觉得吃力不讨好的原因所在。因为我们违背了这多与少之间的互补性要求，没能把自己有限的时间和精力用到刀刃之上，没能充当好自己应该充当的角色。
在决策性工作这个层面，多与少的要求恰恰与事务性工作这个层面的要求形成了反差班主任要更多地承担这个层面的工作，更多地发挥自身的影响。因为这个工作层面需要更多的专业背景，更多的科学理论，更多的经验积累。就此而言，班主任具有学生难以比拟的优势。
所谓互补简单地说，对于学生而言，就是他们能够做的，我们就充分把学生发动起来，让他们在做中学，在做中成长；对于班主任而言，就是要把我们有限的时间和精力投放到学生所不能做或者难以做好的那些工作。各得其所，各尽其能，彼此互补，班主任就能够让自己有限的时间和精力产生最大的工作效益。
什么是非我莫属的工作？其依据源来自于班主任的职能。在班集体的建设过程中，班主任是一位设计者，而学生才是施工员；在组织班集体活动时，班主任是一位幕后发挥作用的导演，而学生才是前台活动的演员；在处理班集体事务时，班主任是一位参谋，而学生才是具体的操作者。确定班主任的主导角色，就是确定了以主导作用为核心理念的职能观，就成为班主任区分和选择非我莫属工作领域的依据。
[通知撰写] 一个难忘的眼神范文
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。为了贯彻落实工作项目的要求，我们必须将方案给准备得当，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，想要写好方案需要注意哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[通知撰写] 一个难忘的眼神范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。
我心灰意冷的往家里走着，心里想着回家后，爸妈会有什么反应，是惊讶，还是恼怒，或是失望，我不禁有点紧张，放慢了回家的步伐。
昨天上午，数学老师要进行一次单元测试，当时我就很担心，因为我最近老是跟同桌说话，上课没听多少，果不其然，试卷发下时我看了一眼，简直是天书！看着周围人都奋笔疾书，我也只得蜗牛爬行般慢慢写了起来。
今天成绩公布，我着实吃惊，这是我上小学六年来，第一次数学没有考及格！我不敢相信自己的眼睛，心里失落和恐惧交织着，回家该怎么和爸妈交代。
走到家门口，我竟没有开门的勇气，我站在门口，纠结了半天。突然，门开了，妈妈把我拉了进去，她柔和地对我说：“我早听见你上楼的声音，就是没听到你开门，钥匙没带吗？”我支支吾吾的回答：“对！对呀！我钥匙忘记带了。”妈妈什么也没说，就叫我把书包放下快吃饭。
妈妈做了不少菜，有荤有素，还有我最爱的醋溜土豆丝，都是刚刚做好的，还冒着热气。我此时无心品尝美食，就扒了几口饭，吃了点菜，便拿起书包走进房间。妈妈关心地问道：“就吃这么点，不饿吗？”我忍住伤心的情绪说：“不饿，我写作业了。”妈妈没有答话，我听见她在收拾碗筷，随后传来洗碗的声音。
我默默地拿出试卷，看着自己糟糕的成绩和题目旁一道道“惨不忍睹”的红叉，落下了几滴泪水。我自己对自己说道：“这么差的成绩，连我自己看了都伤心，还是别让爸妈知道了吧……”
我沉浸在自己的思绪中，却没注意妈妈早已站在我的身后，看了我许久，直到她说：“这次没考好？”我惊了一下，才意识到妈妈在我身后，看来她知道了一切，我不敢看他。可她却望着我，语气极其温和地说：“没关系，下次认真点，我相信你一定能考好！”她的柔和感动了我，我抬眼看了看她，她的眼神里没有一丝失望，更没有一丝怒火，只有无限的温柔、无限的鼓励，她的眼神让我重拾自信，给了我无限的力量。
我又一次落下了泪水，这次是喜悦的泪，我回答说：“好！下次我一定努力，不会再让这种情况发生。”妈妈的眼神里立时充满了欣慰。
妈妈的那个眼神是我永远忘不了的，她激励我好好学习、认真思考。有时候妈妈的爱不需要千言万语，只需一个小小的眼神。
[荐]求一个小数的近似数教学反思集锦280字
面对日常的各种难以预料的情况，我们偶尔会需要用到一些必要的方案，方案范文的作用也不可小觑，自己的方案如何写呢？下面是小编为大家整理的“[荐]求一个小数的近似数教学反思集锦280字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
求一个小数的近似数教学反思【篇一】
教学之前，学生已经掌握了四舍五入求一个数的近似数。从上学期学生的各个项目反馈来看，掌握得还是比较乐观。而小数的知识刚刚习得，为此本堂课对于大部分学生新知识的理解，我个人觉得难度不是很大。所以本堂课，我把教学重心放在学生对于理解求小数近似数的三种表述，如何根据要求表述求一个小数的近似数，以及在表示近似数时小数末尾的0不能随便改动。
课堂上，将1.666……怎样表示更恰当。学生呈现了2元，1.7元,因为在之前的练习中我们已经接触了给物体正确标价.当学生提出这样的观点的时候,立刻引起其他学生意见,这样的表示不够合理,当以元为单位时,应该是两位小数.故,马上有学生想到改为1.70元.我顺势板书1.70元.看者这个数字底下学生议论纷纷,心急的学生脱口而出:“这个1.70怎么来的?”我们继续倾听学生自己的理解.在表达的过程,学生自己也 意识到了错误所在,同学们也明白了错误根源.此时我提出,“以元为单位,小数部分保留了几位？”“省略的是哪一位后面的尾数，”“是舍还是进，看哪一位？”这连续的三个问题，帮助学生整理思考的过程。同时也连接了“保留两位小数”“省略百分位后面的尾数”二者之间的联系，以及回顾四舍五入方法。
掌握了保留方法之后，再引导学生区分在求近似数时1.0和1之间的不同之处。学生自己畅所欲言，表达自己的观点，在生生交流中明确近似数中的0不能随意去掉。
最后讨论取值范围。
整堂课前奏非常顺利，学生看似一下子就能掌握基本方法，顺利完成任务。但是总感觉学生的上课热情不高，时常观察到学生懒散地坐着，思绪也肆意放飞，心不在焉。课堂节奏绵软无力。可见课堂的趣味性有待提高。
求一个小数的近似数教学反思【篇二】
本节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的近似数的方 法——四舍五入法，在求小数近似数的过程中，重点把握了三个教学重难点，即：理解“保留几位小数；精确到什么位；省略什么位后面的尾数”这些要求的含义； 表示近似数的时候，小数末尾的“0”必须保留，不能去掉；连续进位的问题。
教学从生活出发，让学生感受数学与实际的联系。在引入环节，在超市买菜时，总价是7、53元，而售货员只收7元5角钱，这就是在求7、53这个小数的近似 数。在创设情境环节，结合教科书的主题图，创设了邻居家的孩子“小豆豆”测身高的生活情境，自然的引入新课，使学生看到小数在生活中的广泛应用。在巩固环 节，让学生说出把4、85元精确到元、精确到角分别是多少钱，这样把学习的求一个小数的近似数的知识还原与生活，应用与生活。
在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义。保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数；保留两位小数就是精确到百分位，省略百 分位后面的尾数。这个环节我是让学生看书自学的，在讲完第一个小题0。984≈0。98后，我让学生比较了求小数近似数的方法与求整数近似数的方法，使学 生很快就明确了求小数的近似数要把尾数部分舍去；在教学完0。984≈1。0后，让学生讨论“0”能不能舍去，使学生明确了“0”如果舍去了，小数部分没 有数字就没有保留到十分位；在教学0。984保留整数时，也让学生充分讨论了小数部分要不要加“0”。最后引导学生总结出求小数近似数的方法。
但在“保留几位小数、精确到什么位、省略什么位后面的尾数”都出现以后，没有把它们之间的联系梳理出来，这样就会给学生造成要求太多记不住的麻烦。如果让 学生明白保留两位小数就是要精确到百分位，省略百分位后面的尾数也是要精确到百分位，学生审题后就会自然地归到精确什么位，看什么位进行四舍五入的思维模 式，这样就有了更加清晰的思维。
求一个小数的近似数教学反思【篇三】
《义务教程标准》指出：学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，学习内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。可见，学生低层次的模仿是不易建立起解决问题的数学模型的，更难以品味出数学思考的韵味和乐趣。因此，本节课在对近似数的教学上，通过实例直接告诉学生什么近似数的含义，让学生知道近似数的和精确数的区别，通过练习找近似数、找生活中运用近似数的例子，进一步加深对近似数的理解。
在学习用四舍五入法求近似数时，没有直接告诉学生什么是四舍五入法，怎样采用四舍五入法，而是给出学习的素材，让学生有足够的空间自己质疑，引发学生的探究心理，在足够的空间和时间范围内，小组学习合作，通过观察，交流讨论、比较探究得出四舍五入的方法，建立了解决此类问题的数学模型。
学生学得积极主动，兴趣盎然，教师以组织者、引导者的身份参与其中，师生共同分享学习的成功和喜悦。
求一个小数的近似数教学反思【篇四】
您现在正在阅读的小学数学《近似数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《近似数》教学反思《近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第77页的内容，学生在学校本内容之前，已经学校过简单数的估数，以及100以内加减法的估算，学生基本能理解大约、左右、大概等词的意思，并且已经学习了万以内数的读写法，数的组成。这些知识构成了本节课的学习基础。
我的教学处理是这样的:首先提示我口袋上的钱大约是100元、我们学校学生总数约是310人，让学生猜钱的数量和学生的总数，在猜出结果基础上，告诉学生像102元、313人这些数，它们准确地反映了事物的真实情况，可以把它们叫准确数，而100、310接近真实情况的数，称为近似数。再让学生思考，我们生活中，你还遇到哪些数，它们是准确数，还是近似数？在学生说一些准确数和近似数之后。让生思考近似数有什么特点，又有什么作用？
课堂设计的板书如下：
近似数
准确数： 近似数：
102元100元
313人310人
41人 40人
9992人 10000人
近似数接近准确数，近似数一般是整十、
整百、整千、整万的数，所以较容易记忆。
在练习过程中，我发现学生存在几个问题：
1、学生没有真真切切地体会到近似数的特点与作用。比如说对于603米，有的学生的答案是约为601、602米。
您现在正在阅读的小学数学《近似数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《近似数》教学反思2、学生没有很好地理解近似数可以有多个。
3、学生没有能正确地进行估数，比如练习洗衣机售价为1198元，约是多少元？这题，很多学生就回答约是20xx元。
4、对于较大的数，学生比较难理解接近的程度，比如说：9019人，学生一般估成3020人，或9010人；学生根本没有想到9000人。教师讲解后，我模糊地听到有学生说9000与9019相差了19，不能算接近了吧
为什么会出现如此多的问题呢？回顾我的教学过程，我发现对于近似数的特点，教授得并不透彻，而且好像没有正式地提到近似数可以有多个。所以如果上课时，我有意识地注意到这些细节，也许就可以避免出现第一和第二个问题。
第三和第四个问题出现的原因，我觉得可能是一样的，那就是学生还没有体验到较大的数在生活中的应用、无法准确地把握大数之间差距的程度究竟有多大，如：学生可能知道9019与9000相差19，却无法体会到19对于这两个数而言，这个差距是很小的。
如果重新教授本课，我该如何处理，才能很好地解决这些问题呢？也许通过学生交流、讨论，教师小结，可以很好地解决第一和第二个问题；而第三个问题，可以通过一百一百地从1200数到20xx，发现之间的差距有800之多，并顺势提醒，近似数跟准确数是接近的。但第四个问题，目前，我真想不出很好的办法来解决。
记得吴正宪老师教授三年级《估算》一课，吴老师的课堂设计很好地贴切了生活的需要，如生活中什么时候需要估数、估算？什么时候需要估大，什么时候需要估小等等。在吴老师的精心设计下，学生的学习效果是很好的。《近似数》一课的设计，是否也应该体现从生活中来，到生活中去的原则呢？设计的教学内容与环节，应该贴切生活中的需要呢？从而让学生在将知识应用于生活问题过程中，很好地理解数差距的程度是大，还是小呢？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
求一个小数的近似数教学反思(篇五)
数学源于生活，本节课从生活的“真实”入手，从自然引入，还情境为生活本来的面貌，给学生自主思考的时间，自由表达的空间，让学生情入生活、心入生活，在真实化的情境中体验、感悟数学知识。收到了良好的教学效果。
我在教学《商的近似值》一课时，对教材进行处理，我有意识地开发生活资源。首先教师出示例7 ：爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。一筒羽毛球是12个，这筒羽毛球是19.4元，买一个大约要多少钱？并以谈话的方式引出数学问题，营造一种有利于学生学习的氛围，使其积极主动地学习。同时体现了数学来源于生活。再要求学生根据提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽。教师巡视中发现，有的学生一直往下除根本没有停下来的意思。这时教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）听后，同学们都明白了保留两位小数的道理，使学生学会了根据实际生活需要用四舍五入法求商的近似数。
本以为求近似数是教学难点, 所以在新授前安排了大量相关知识的复习. 但在实际教学中才发现计算才是真正的教学难点, 由于例题及做一做中所有习题全是小数除以整数, 所以当作业中出现小数除以小数计算时, 许多学生装都忘记了"一看, 二移"的步骤. 所以在设计巩固练习时应增加小数除以小数的练习.
其次我根据学情补充介绍了一种求商近似数的简便方法. 即除到要保留的小数位数后不再继续除，只把余数同除数做比较，若余数比除数的一半小，就说明求出下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位上加1。介绍了这种方法感觉好的同学算得更快了，但悟性较差的学生听完后连最基本的保留两位小数应除到小数点后面第几位也混淆不清了。所以下次再教时，此方法的介绍时间可以适当后移，放在练习课上。
其实在上课的时候，不能因为需要保留两位小数或保留一位小数而强调学生说只能除到小数部分的第三位或第二位，遇到学生除到了比实际需要更多的数位，应加以鼓励表扬，并及时提示学生根据实际需要去除，决不能“一味扼杀，一棒子打死”。这也许是学生创新的灵感之花，是一种钻研精神的表现，新课程改革需要的是这样的教学，也需要这样的老师，更需要作为教师的我们要培养有创新精神的学生。新教材为我们提供了广阔的思维空间，我们要结合课改，挖掘教材，合理、科学的利用教材，全面贯彻课改精神，实现学生在学习活动上的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标而努力教学，这样才无愧于学生，才能称得上是一名新课改下的老师。
