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[参考范文]校园安全教案四篇

2022-05-27
校园安全教育教案 幼儿园校园安全教案 校园防火安全主题班会教案

【www.03kkk.com - 校园安全教育教案】

在这个信息大爆炸的时代,人们总会遇到关于方案范文的撰写,方案范文的重要性是毋庸置疑的,自己的方案如何写呢?下面是小编帮大家编辑的《[参考范文]校园安全教案四篇》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

校园安全教案【篇一】

教学目标:

1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性

2、了解日常生活中的交通安全常识,培养学生交通安全防范意识。

3、背诵交通安全教育快板歌。

教学准备:

1、简单常用的交通标志图片

2、课前,学生调查身边的安全隐患

教学过程:

一、导入

视频导入(关于学校公路交通安全的视频)

二、师生互动

(一)案例发生的原因

思考:我们今天不能只对刘XX的事感到悲伤,还应当从中找出惨剧发生的原因?也好让幸存者作好交通安全方面的防范。

生1:刘XX不该去搭拖拉机,老师平常就叫们不要搭乘农用车和三无车辆的,因为农用车本来就不是载人的。

生2:那个师傅也有责任,是他的技术不好,他都还没有驾驶证哩!何况那个拖拉机本身也是破破烂烂的了,后面那个车箱都没有扶手。

生3:那个路也烂哟,坑坑洼洼的,一点儿也不平。

……

(二)身边的交通安全隐患:

1、师:让我们再想一想,在上下学途中,还存在哪些交通安全方面的隐患?面对这些,我们又能做些什么?

学生出示自己的调查结果,老师适时点评:

生1、许多学生在上下学途中不听路段长招呼,爱在公路上疯跑、追赶

师:这样不好,容易出事,一定要听路段长招呼。

板书:不在公路上疯跑、追赶

生2、有些车辆的驾驶员是没有驾驶证和行驶证的,车辆本身也破破烂烂了。

师:这样的车和人本身就是不安全的。

板书:不搭乘三无车辆和农用车辆

生3、有些同学在上下学途中还攀、吊车辆

师:这是很危险的行为,不可取,轻则残疾重则丢命

板书:不攀、吊车辆

生4、以前的人喜欢酒后开车,我爸爸就这样,现在公安抓得严,好多了。

师:要劝告我们身边的人,不能酒后开车。

板书:不酒后开车

生5、村道上基本没有交通标志,我调查了我回家这一路,只有学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志,其它地方根本没有任何标志,也没有人行道和减速带等。

师:这是农村道路建设的一大问题。因为农村道路路面不宽,不可能分人行道和机动车道,但我们应当遵循一个原则,那就是“行者靠右”

板书:行者靠右 增加交通标志、改善道路设施

……

2、师:大家想一想,我们刚才所提到的做法,可以分类吗?如何分?

生(想了很久,终于发现):可以分成两类,一类是我们青少年自身就能够做到的,一类是其它人和有关部门才能完成的,比如,前面的几条“不”中,“增加交通标志和设施”就是我们青少年不能做到的。

师:说得好,我们不能增加交通标志和设施,但我们可以为这件事或者是为我们不能做到的事做些什么呢?我们总不能不管嘛。

生:我们可以向有关部门建议

师:对,我们没能力完成的事,我们可以向有关部门建议,建议什么,仅仅是增加交通标志和设施吗?

板书:向有关部门建议

生:还可建议加大对违法行为的惩治力度;加大安全教育力度;加大车辆驾乘人员的技术能力、安全知识和安全防护技能培训; 边引导学生说边板书

师:大家提得很全面,我建议大家下课后好好整理一下建议,向相关部门写一封建议书,力争说得更加全面,以起到更大的作用。

3、师:“同学们,老师还有一个问题,你们能帮我解决吗?‘我们不酒后开车’的说法合适吗?为什么?”

生1:我看不合适,这不是我们中小学生应当做的,是要求驾驶员应的。

生2:应当改成“教育或劝告驾驶员不要酒后开车”。

师:哦,对,这样一改,就是我们能做的事了。而且“教育”这个词引出了另一个防范交通事故的措施,那就是就“交通安全知识教育”。通过教育,可以让大家尤其是知识面还不够宽的中小学生正确防范。

板书:交通安全知识教育

4、交通安全知识教育

师:交通安全知识教育的形式多种多样,比如我们开头的影像资料算是“警示教育”、我再给大家介绍两种安全知识方面的教育途径,一是图片宣传,一是文艺表演。

(1)、投影出示交通标志,其中有人行道标志、红绿灯标志、上下坡标志、防落石标志、险桥险道标志、转弯标志等。边看边引导学生正确认识这些标志的含义。

(2)、图片教育是静态的,需要大家认真观看并思考记忆,文艺表演则是将枯燥的安全知识融入到形式多样的文艺表演形式中去,让大家喜闻乐见。快板便是其中之一,它的好处是朗朗上口,容易记忆,容易传播。

师向学生展示快板歌诀:

上下学,要小心,路段放学靠右行,三无车辆你莫坐,出了事故扯不清;

过马路,眼要明,车辆未近早避身,车快你慢莫争先,轻伤身体重丢命; 十字口,信号灯,红灯停来绿灯行,黄灯闪烁别忙跑,未过标线快快停;

野摩的,农用车,无论多熟你莫乘,坐前大家都好说,出事过后伤感情;

过险桥,穿山岭,桥断石落会伤人,连续转弯上下坡,看清情况慢慢行;

有标志,要遵循,没有标志据实情,宁让三分不抢道,人车礼让最有情。

( 3)教学生练习快板,只选择其中两句进行训练,其它由学生课后自己练习

总结:上下学交通安全关系中小学生生命安全,关系社会的稳定,这需要全社会整体联动,才能保障安全。

三、教学反思

本节课的成功之处就在于选用学生身边的安全引入,充分调动学生的参与积极性,选用快板歌的形式增强教育性、趣味性和生动性;但由由于时间短、内容大,深入程度还不够,一些地方还不够突出;还可以用更多的安全事故案例进一步强化学生对安全教育重要性的认识。

校园安全教案【篇二】

一、指导思想

坚持“安全第一,预防为主”的原则,普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识,提高防范各种安全事故的能力,最大限度消除学校安全事故隐患,把安全工作推向新的水平。

二、活动目标

使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全,并能做到时时处处注意安全。

三、主要内容

学生在校园内学习、生活、活动中应注意的安全常识。学生在校内各种可能出现不安全因素的场所(如:电器、围墙、铁柱、运动场、教室等)以及集体活动中的自我安全保护及防范。

四、活动过程

(一)谈话导入:

辅导员:安全问题是我们一直都在强调的一个问题,可是尽管这样,还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课,我们来讨论一下在校园里如何做好以下八方面的安全。

(二)讨论:

1、集会、做操时,我们要注意什么?

a集会、做操时要做到快、静、齐。

b.集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。

c.集会时要专心听,做操时动作要规范。

有的同学集会时动来动去,老是去碰别人。

2.上体、音、美、信息、阅览课等。要怎样到上课地点。

①能排队有秩序地到上课地点。

②要注意一路走过去要保持安静,不影响别班上课。

3.上、下楼梯要怎样,不能在哪些地方玩?

四人小组讨论、反馈。

①上、下楼梯不拥挤。

②不在楼梯、走廊上玩游戏。

③无事不上楼。

4.教室里电器设施(如:录音机、插头、日光灯、电扇、幻灯机等)不能随便触摸。

我们班有专人负责开关电灯,无一人随便触摸电器设施。

5.学生不得爬窗台、栏杆等。

知道爬窗台、栏杆等危险,无一人爬。

6.上厕所时应该怎么样?

不抢先、不拥挤。

7.操场上的单杠、双杠没有老师指导训练,一律不准爬上去。

这个我们班一开学的时候发现过,经过几次教育,已经没有人去爬了。

8.学校里哪些地方我们也不能随便乱爬?

①不能随便爬到栏杆上玩。

②不能爬围墙。

③不能爬垒木,篮球架。

④不能爬学校周围的建筑。

五、总结:

班主任:这几个方面,我们经过一个多月的学习,已经把安全牢牢地记在了心里,以前曾经去做过不安全的事的同学,也意识到了安全的重要。老师相信,我们班的同学都能平平安安,快快乐乐地长大。

校园安全教案【篇三】

一、情景导入

同学们,

“安全”是我们经常听到的一个词语,安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题,因为安全是我们生命的保证,和我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命,从身边做起”的主题宣传活动。

二、明确活动目标

1、通过这次主题班会

进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。

3、珍爱生命,健康成长。

三、结合一些有关资料,探讨我们身边存在哪些安全隐患,如何防患于未然。

1、看一看(资料):

有资料显示,我国中小学生每年的非正常死亡(因安全事故、食物中毒、溺

水、自杀等死亡)人数都在

1万人以上。

去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示20xx年,我国中小学生非正常死亡的达到

1.6万人,平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。

看了这则材料,你的感受是什么呢?是不是感到“触目惊心”呢?

想一想:

是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢?这些意外伤

害事件能不能避免或减少呢?

结论:

导致悲剧发生的重要原因是

青少年生活经验少,

安全防卫知识欠缺,

安全意识淡薄,自我保护能力差等。

三、从学生身边入手,探讨校园安全问题。

同学们,我们要想排除隐患,首先必须知道哪些方面存在这隐患?

(学生讨论回答)

1)课间安全

2)体育活动安全

3)校内劳动安全

4)学生住宿安全

5)饮食卫生安全

6)交通安全

校园安全教案【篇四】

一.教学目标

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了,知道应该如何去处理。

二.教学要求

1.知识方面:了解有关知识;明确校园不安全的行为。

2.能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。

3.觉悟方面:认识校园安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。

三.教学重点

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

四.教学难点

遇到安全问题学会用如何处理。

五.教学方法

导、读、议、评相结合

六.教学过程

(一)、讲解导入新课

同学们,我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任,是跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的'共同学习特殊的一课。板书课题:安全

(二)、举例说明事故的意外起因:

1、安全对于我们来说非常重要,在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故:

⑴高空抛物,砸到同学。

⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结:在校园里我们也一定要注意安全。

(三)、交流:

讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全?

1.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?

轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;

2.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?

不疯跑大叫;不要到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

3.在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?

不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。

4.体育课应注意哪些安全?为什么?

要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动当中,自觉的去遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

(四)、学会自救。

1、说一说:

日常生活中,你们还会遇到什么危险?当危险发生时,你应该怎么做?

师板书:学会自救和求助

2、演一演:

目的:考考学生在危险中如何自救和求助。

(1)师生互演:红红放学了,在校门口等妈妈来接,这时,一位阿姨走过来准备接她回家。

(情境表演:生看、评价)

(2)生生互演:遇到下面情况,你该怎么做?

A、上学路上,遇到拆楼房。

B、放学了,同学叫你去河边游泳。

C、放学路上,遇到坏人勒索。

D、推门进家,闻到一股浓浓的煤气味。

E、一个人在家,有位叔叔来修水管。

F、炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。)

自由找好朋友分组进行表演。)

小组演示:生观看、评价。

3、认一认:

(1)、书中的安全标志各表示什么?

(2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志,向同学进行介绍。)

4、贴一贴:

师生分别拿出自己收集的安全标志,首先让学生辨认,代表什么意思,然后再贴到黑板上。

小结:认识了一些常用的安全标志,我们可以避免许多事故的发生,课后还可收集更多的安全标志,拿来与同学或家人交流,使自己懂得更多的安全常识。

(五)、作业巩固

1.写一篇学习心得,自己以后应该怎么样来做。回家也可和父母再加以讨论,还有哪些应注意的事项。

2、师生共同回顾应注意的安全事项。

3、同桌互相提问应注意的事项。

4、将重点条目抄记在笔记本上。

(六)、总结:

学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会自护方法,将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住,时代的召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了,日常生活当中一定要注意安全,要学会保护自己,让我们增强“自护”能力,共创“平安校园”。

(七)、拓展延伸

小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。

过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。

拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。

照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间。

家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案。

青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监。

不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德智体美全发展,人人争当接班人。

说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安。

(八)学习反思

从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发,并结合学生生活实际,让学生主动参与整个教学活动,让学生在活动中获得体验,具有很强的实践性。每一次的教学实践活动,都让我有新收获,新体验。从学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全、快乐地成长。

本次教学实践,我的收获如下:

(一)、参与活动:学生在活动中获得体验。

课前布置学生收集、画出安全标志,让学生在收集、画的过程中,懂得了一定的安全知识;让学生向家长、他人了解,既是培养了学生与他人的交际能力,又使学生明白,了解安全的知识、明白道理的途径很多,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。

(二)、创设情境:学生在表演中解决生活问题。

利用学生在日常生活中常遇到的一些事,创设情境,让学生表演,在表演中发现问题,解决问题。教师灵活、机智的联系了学生学习、生活的环境,挖掘潜在危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的危险,要学会远离危险,减少危险的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃,教师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用,创设了一种民主、平等的教学氛围。

(三)、课外延伸:学校、家庭和社会有机结合。

教学的最后,教学生制作精美小卡片,让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识,写在卡片上,送给亲人、朋友,把爱心撒向亲人、朋友,教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外,从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验,并深入学生的精神世界,从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。

(四)、活用教材:教材与生活有机结合。

教材作为联结师生活动的媒介,教师没有被教材所局限,而是从学生的生活实际、本地的具体情况去出发,创造性的使用教材,把教材还原于学生的生活实际,增强了实效性、生动性,更容易让学生产生共鸣,达到教学的目的。

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参考范文--小班科学制造声音教案范文优选(3篇)


小班科学制造声音教案(篇一)

【活动目标】

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

【活动准备】

1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

2、伴奏音乐。

【活动过程】

听音乐《幸福拍手歌》律动进入

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

“小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?”

二、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。

请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。

三、与大家分享自己的发现。

1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?

2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展示。 。

刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。

五、身体发出声音。

用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

【活动延伸】

户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

小班科学制造声音教案【篇二】

活动目标:

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

5、初步了解其特性。

6、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备:故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程:

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:"你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样一个宝盒呢?"

二、制造声音

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

"老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?"

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"

3、幼儿动手操作,教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?"

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

"你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?"

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。听的声音一二一

活动反思:

整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

小班科学制造声音教案(篇三)

活动目标:

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探索声音的乐趣。

活动重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

活动难点:幼儿操作常规。

活动准备:经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

物质准备:各种空瓶子、罐子、盒子,小石块、豆豆、米粒、小纸片,乐音与噪音的录音。

活动过程:

一、制造声音。(6分钟)

1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)

教师:“今天,老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西,

请你们用它们来制造声音。你们会吗?”

幼儿自由分组操作,教师观察指导。

2、集合,交流怎样制造声音。(2分钟)

提问:“你制造出声音了吗?你是怎么制造的?”

教师简单小结:“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探索声音。(9分钟)

1、启发,提问:“刚才制造声音过程中你还发现了什么?”(1分钟)

2、探索材料与声音的关系。(3分钟)

(1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么,并出示给幼儿看。小结:不同的东西发出的声音是不

一样的。

(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同

样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

(3)教师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

有装东西?并出示给幼儿看。小结:有的东西会发出很响的声音,有的东西发出的

声音很轻,有时几乎听不到。

3、幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。(5分钟)

幼儿自由分组操作,教师观察指导。

三、乐音与噪音。(2分钟)

教师播放不同的录音,请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音,活

动室里应轻轻地说话。

推荐参考:制取氧气教案教学反思范文汇编4篇


在社会不断发展的现在,我们需要撰写各种各样的方案,方案范文一般都有固定的格式,有没有可以参考的方案呢?以下是小编为大家收集的“推荐参考:制取氧气教案教学反思范文汇编4篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!

制取氧气教案教学反思【篇一】

《二氧化碳的制取》是九年级化学教材中的重点内容。本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置,难点是实验室制取二氧化碳的原理。这次教学本着以“发展学生的能力”为根本原则,采用引导---探究教学法,以培养学生创新能力为宗旨来组织教学,设计了“复习回顾,引导探索,进入本课的讲授。

在导入新课时,利用学生生活中常见的东西可口可乐,顺其自然地引出如何制取二氧化碳的研究课题 。那么二氧化碳是如何制取的呢?它究竟需要什么原料来制取呢?针对这些问题,教师组织学生探究,要寻找制取二氧化碳的原料应考虑哪些因素?同学们讨论归纳出:实验室制取气体的原料应从反应条件的难易、反应速度的快慢、反应原料是否易得、是否便于收集等因素考虑。之后同学们列举了所学过的能生成二氧化碳的反应,如:木炭燃烧、碳还原氧化铜、蜡烛燃烧、酒精燃烧、人的呼吸等。然后从反应条件的难易、反应速度的快慢、是否便于收集等因素进行小组讨论,同学们在讨论中慢慢感悟。

在探究实验室制取二氧化碳装置活动中,实验桌上都提供了试管、锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、橡皮管、单孔橡皮塞、水槽、酒精灯、铁架台等仪器。要求学生动手操作,选取上述某些仪器设计出几组装置来制取二氧化碳?在选择仪器时应注意哪几方面的问题?相互间讨论交流认为哪组装置是最理想的装置?为什么?哪一组装置与众不同?”此问题一出,同学们个个跃跃欲试,大胆思维、讨论比划、尝试,力图设计多组装置,力求自己设计的装置有所创新。

通过对制取二氧化碳气体的原料、装置、步骤的研究,最后请同学们用自己设计的实验装置制取、收集、验证二氧化碳气体。等到实验结束后,小组分析实验成败以及原因,小结、汇报自主学习的收获。

在教学中学生的学习兴趣较高,但由于平时学生动手机会较少,学生在探究实验中比较混乱,个别组无法准确得出探究的结论,且一节课内完成这么多的探究实验有点仓促,不利于学生实验能力的进一步提高,同时学生的语言表达能力还要不断培养。

制取氧气教案教学反思(篇二)

新人教版九年级化学上册第二单元第三节重点介绍的氧气的制取,书中给我们提供了三种方法,分别是加热高锰酸钾,加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,过氧化氢和二氧化锰。书中重点介绍的是用高锰酸钾制取氧气,我们平时也很习惯用这种方法。而用过氧化氢和二氧化锰制取氧气并没有作为重点介绍,只是用了三个实验告诉学生,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解生成氧气,并由此引出催化剂的概念。在学习这一节的时候,有的学生提出“双氧水在常温下能分解生成氧吗?”“双氧水在加热的条件下能分解生成氧吗?”针对学生提出的这些问题,课本中的实验是不能给学生解释清楚的,为了解决这些问题,适应当前的实验教学,也为给学生提供更多的探究空间,我利用了演示实验讲授了这一节课的教学内容。让学生由听教师说转为亲眼看到,由无形到有形,帮助学生理解问题。

针对本节课的教学我主要采用了五步教学法:引发动机、自主探究、讨论引导、实践验证、创新发展。在讲授新课之初先让学生观看一段视频,不仅把学生的眼光和思想都集中到了课堂上,而且随着老师的提问,也拓展了学生的思维空间,并由此引出了本节课的课题。进而学生在动手制取氧气的过程中,发现了很多的问题,在老师的引导下明确问题,针对问题进行讨论,猜想,交流。在此环节中主要想培养学生的分析问题,解决的能力,小组合作能力,表达交流能力。在同学们的交流和老师的引导下,形成共识,再让学生动手实验来验证自己的猜想。整节课用一系列环环相扣的问题衔接起来,让学生的好奇心在萌发和解决的推演中得到满足和愉快。在解决这些问题时我运用了多种教学手段,如学生自学,小组讨论,表达交流,实验探究等,通过这些活动为学生创设交流和合作的机会,学生在合作学习中体验到成功的喜悦,在师生互动中促进学生积极思维,课堂上学生学习热情高涨,气氛活跃。

通过本节课的教学,我体会到化学课程标准给课堂带来的生机与活力,对课程标准强调的贴近学生的生活联系社会实际、从学生已有的知识和经验出发等观点有了更深的认识。同时,我深刻地体会到化学实验是进行科学探究的主要形式,而科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,学生只有通过亲身经历和体验探究活动,能激发学生学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,提高学习的效率学感,

制取氧气教案教学反思(篇三)

1、本节课在教学中带着学生做实验,依据探究模式帮助他们理清思路,虽然不是完全意义上的探究,但是将探究理念渗透到教学中。变部分演示实验为学生探究实验,学生兴趣很大,积极主动参与,使学生在体验探究获取知识的过程中基本达成学习目标。

2、学生刚接触化学,实验的探究意识还未建立,实验操作能力、观察记录现象、发现提出问题等能力都不具备,分组独立探究条件还不具备,但为了调动学生积极主动参与知识生成过程,我在实验探究过程中采取教师示范、学生模仿,侧重训练学生观察描述实验现象的能力,使学生感知化学实验研究物质及其变化的科学方法,初步体验探究过程,为今后的探究学习打下基础。

3、因为是第一课时,学生动手实践不多,在第二课时补充。

制取氧气教案教学反思(篇四)

氧气的实验室制法

1.药品:

过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰

2.反应的原理:

(1)过氧化氢 水+氧气

(2)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)

(3)氯酸钾 氯化钾+氧气

3.实验装置

4.收集方法:

密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处,便于将集气瓶内的空气赶尽)

难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时,因容器内或导管内还有空气不能马上收集,当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时,表明气体已收集满)。

本方法收集的气体较纯净。

5.操作步骤:

查:检查装置的气密性。

装:将药品装入试管,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。

定:将试管固定在铁架台上

点:点燃酒精灯,先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。

收:用排水法收集氧气

离:收集完毕后,先将导管撤离水槽。

熄:熄灭酒精灯。

6.检验方法:

用带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气。

7.验满方法:

(1)用向上排空气法收集时:将带火星的木条放在瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的氧气已满。

(2)用排水法收集时:当气泡从集气瓶口边缘冒出时,说明该瓶内的氧气已满。

8.注意事项:

(1)试管口要略向下倾斜(固体药品加热时),防止药品中的水分受热后变成水蒸气,再冷凝成水珠倒流回试管底部,而使试管破裂。

(2)导管不能伸入试管太长,只需稍微露出橡皮塞既可,便于排出气体。

(3)试管内的药品要平铺试管底部,均匀受热。

(4)铁夹要夹在试管的中上部(离试管口约1/3处)。

(5)要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热;加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对准药品部位加热。

(6)用排水法集气时,集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下),导管伸到瓶口处即可;用向上排空气法收集时,集气瓶正放,导管口要接近集气瓶底部。

(7)用排水法集气时,应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集,否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时,证明已满。

(8)停止反应时,应先把撤导管,后移酒精灯(防止水槽里的水倒流入试管,导致使馆破裂)

(9)收集满氧气的集气瓶要正放,瓶口处要盖上玻璃片

(10)用高锰酸钾制取氧气时,试管口要塞一小团棉花。

参考范文:说课稿之四


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一、说教材:

本节课是《新标准英语》第二册Module8 Unit2的课文教学,课型为新授课。基于学生对有关动物、颜色以及运动方面的单词有了比较熟练的掌握,本单元的教学目的是在学生已有知识的基础上,重点学会用What’s your favourite……? 这一功能句对他人最喜欢的颜色、运动、动物进行询问与描述,并通过游戏、调查、交流、比赛等多种活动方式进行语言操练,提高学生的口语表达能力和综合语言运用能力,进一步体现英语学习的交际性和生活性。

二、教学目标:

1、知识目标:学生理解会说单词:animal,sport,favourite,about.理解并运用功能句:What’s your favourite...? My favourite...is...以及What about you?

2、能力目标:能运用功能句对他人最喜欢的颜色、运动、动物进行询问与描述。

3、情感目标:学生在活动中学会运用所学知识进行交流,并在交流中学会与他人合作。

三.教学重点:

1、听懂会说本课生词animal,favourite,sport,about等.

2、理解并运用功能句What’s your favourite...? My favourite...is...以及What about you?

四、教学难点:

Favourite一词的发音以及What’s your favourite...?的问答。

教具:

单词卡片、录音机,教学课件。

五、说学生:

经过一个学期的学习,一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心。因此,在教学过程中,我尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣。

但正是由于他们学习英语的时间不长,在英语的口语表达上还有一定的欠缺,因此,像favourite,What’s your favourite...?My favourite..is...等词句对他们来说就显的很难。但介于他们的思维特点是形象思维胜于抽象思维。他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。因此在课堂上,我主要以语言交流、体态语言、课件辅助等方法开展课堂教学,让学生在活动中感受语言,体验成功。

六、说教法和学法

本课我采用归纳法、直观演示法等。通过体态语言、单词卡片、课件辅助等多种手段开展课堂教学,并在巩固实践阶段开展个人调查、自由对话等活动,使学生在实际交际中理解语言、运用语言。由于课文中出现的生词和知识点比较多,所以我采用BOTTOM-UP.的呈现方式,先处理词汇和句子结构,进行一定的操练后再进行故事学习。

七、说教学程序:

(一) 热身复习

在这一过程我将出示学过的有关动物,颜色和运动的图片进行小组读单词竞赛。将全班分为四大组,每组按顺序读单词,正确的得分,不正确的不得分。

小组竞赛的方式让学生对本节课充满了兴趣,激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。同时巩固复习了以前学过的有关动物、颜色、运动方面的单词,为本课学习做好铺垫。

(二) 新授

1、当学生熟练表达出上述单词之后,

我将颜色、动物、运动者三种类别的单词混在一起。在黑板上画出三个大方格,找一些学生到前面抽读卡片并将同类的单词卡片贴在同一方格中在这个环节我充分调动学生的多种感官。让他们充分的参与到课堂教学中来,让他们意识到自己才是学习的主人,增加学习的乐趣,增强教学效果。

2、单词分类完毕后,我将指颜色类单词询问学生属于哪一类,学生已学过颜色这个单词,所以很自然的说出color。然后询问另外两类的名称,引出animal和sport进行教学,这里就完成了两个新单词由未知到已知的过程

3、重点句型的教学

首先我将指各种颜色卡片问学生“Do you like red ? Do you like yellow?” 等待学生回答后问出新问题“What’s your favorite colour?”示意学生只选择其中最喜欢的一种来回答,同 时 教授新单词 favorite,特别强调字母v的发音。

接下来问下一个学生“What about you?”若学生不明白就在重复一遍“What’s your favorite colour”如此反复几遍直至学生明白“What about you?”的意思学生能够听懂并会回答提问时请学生试着说出整句“My favorite colour is ......”在这里我采用机械操练和自由问答的方式

在频繁的语言操练中使学生理解并掌握这个句式。让学生在运用中理解,在理解中掌握。

4、课文教学

我在课文教学之前我设计了文中男孩、女孩最喜欢的运动、颜色、动物分别是什么的问题,让学生有目的去听,并在文中找出答案接下来对课文进行操练,采用分角色朗读、竞赛等方式来增加学习的乐趣。

5、家庭作业

发给每个学生一张采访用的'表格,让学生采访同组同学最喜欢的动物、颜色和运动时什么,并进行统计看看有多少人的爱好是一样的。

[精品]小学校园安全广播稿范文简短 6篇


随着社会的不断发展,我们可能会被上级要求撰写一份方案,基本上方案范文都带有目的性,如何才能写好方案呢?下面是小编帮大家编辑的《[精品]小学校园安全广播稿范文简短 6篇》,相信能对大家有所帮助。

小学校园安全广播稿(篇一)

亲爱的老师、同学们:

您们好!

大家有没有发现,最近校园里散落的垃圾多了起来;许多果皮纸屑又依偎在了花坛的绿色植物上;又有人表演从楼上向下面“高空抛物”的杂技;看见了地上的垃圾,我们同学们还可以继续说说笑笑,带着“事不关己,高高挂起”的心理跨过它们。

校园,是老师和同学们学习生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到我们的工作、学习和生活,同时,校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志,是学校对外形象好坏的重要因素,也是学生整体素质的一个反映。维护校园卫生是我们每一个师生的义务和责任。相信没有一位老师或同学愿意在垃圾成堆的环境中学习和生活。要使校园环境卫生变得更加洁净,就要从我们身边的一点一滴做起。

所以,希望同学们:首先,管好自己,不要乱扔垃圾,尤其是吃课间餐的时候,请你记得将食品袋和酸奶盒投入垃圾桶,不要随手乱扔。其次,每天的卫生值日工作和每周一次的大扫除也给了大家为维护校园环境卫生献出一份力的机会。另外,走在校园中当你看到了洒落在地上的垃圾,请不要吝啬你轻轻的一个弯腰,当你看到一个同学不小心随手乱扔垃圾时,请你告诉他:“校园环境卫生的维护也需要你的一份力!” 其实,作为一个学生,我们的素质也是在这些小小的细节中体现出来的。校园是个小社会,在这个小社会中如果我们能通过对自己的约束和努力维护它的环境卫生,那么在将来走入社会这个大环境中时,也就可以更好的融入其中。

从小事做起,从现在做起,从爱护梅园小学的校园环境做起。一片纸,我们捡起;一滴水,我们节约;一堆垃圾,我们打扫,用自己的实际行动保护校园环境吧!我们期盼着走进洁净的梅园小学,地面一尘不染,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草、一朵朵小花为我们装点校园。

还有,请同学们不要再到花坛里去踩踏草坪了,工人师傅花了许多的时间和精力把花坛里的花草补种好,请同学们一定要爱护它们,非得要穿越花坛时请走花坛内铺设的石头小路。 谢谢大家!

维护校园环境卫生,从一点一滴做起

小学校园安全广播稿【篇二】

晨风轻轻地唤醒骄阳

校园的操场传来发令枪的声响 彩旗与呐喊声一起在飘荡着

运动员之歌

我知道,该来一定会来的。 你只要,全身心准备好。 梦想在前方我们向前奔跑, 生命中谁都要有个目标。

赛场上的旋律

你听那激烈奔跑的脚步声, 震撼大地。

你听那欢呼加油的呐喊声, 催人奋进。 赛场上的旋律,

掌声响起来 這里需要激情, 這里需要呐喊, 這里同样需要掌声。 当你乘胜而归,

我们为你鼓掌,为你祝贺, 当你失败而来, 路

有的路很长

它的长度却足够丈量

有的路很短

我们同样为你鼓掌,为你骄傲。 当掌声再一次想起的时候, 你已经站在了起跑线上, 朋友,向前冲! 我们在为你鼓掌。 如旋风般急速, 如号角般激扬, 如激流般奔腾不息。 创新!突破!超越!

永远是赛场上最激动人心的旋律。 谁在风中,风中燃烧。 谁在雨中,雨中舞蹈。 梦想前方,就在今朝。 让世界把我们知道! 心和起点紧紧的相连

用青春和热血来铺洒白色的跑道 用激情点燃胜利的曙光

小学校园安全广播稿(篇三)

一定不止——致全体运动员

有过追求,就无所谓失败;

有过失败,就无所谓落后。

我们的每一声呐喊,

都倾注了我们的所有。

有阳光,乌云也会变得灿烂;

有歌声,生活每天都浪漫。

而你,

是我们执著的方向与信念。

只盼这阵清风能再吹得更久些;

只盼这股力量能爆发得更猛些;

因为今天是明天的起点,

因为这一刻早已与下一刻相恋,

我们坚信:你的喜悦于收获一定不止来自于冲过终点的那一瞬间。

小学校园安全广播稿(篇四)

亲爱的老师、小朋友们:

大家好!开心小喇叭又和您见面了,现在是健康小天地时间,我是六年级的葛慧琳。

小朋友们,我发现有好多小伙伴上学都带酸奶,可能是爸爸妈妈担心我们饿肚子,其实学校食堂每天都给我们准备了可口的饭菜,每个教室都有纯净水,大家不必每天都带酸奶,现在天气变冷了,酸奶喝多了容易肚子痛、呕吐,严重了还要去医院,所以带一点水果就行,不用每天都带酸奶。

好了,今天就到这里,明天再见!

小学校园安全广播稿【篇五】

男:敬爱的老师!

女:亲爱的同学!

合:大家好!

男:我是主持人邹值万。

女:我是主持人宋雅婷。

男:欢迎大家收听我们的红领巾广播。

女:今天我们为大家准备了三个栏目《生活驿站》、《放大镜》以及《文学乐园》。

(音乐)

男:天气渐渐有了寒意,在寒冷的冬季外出活动,常常冻的手脚发僵,怎么办呢?让我们进入《生活驿站》,学一学生活中有帮助的小常识吧。

女:手脚冻僵了,千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡,那样会形成冻疮甚至溃烂。

男:可以回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。

女:如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来,还可以互相借助体温使冻僵的手脚暖和过来。

男:最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进自身的血液循环,以恢复正常。

女:希望大家记住这些小常识,做一个健康的小学生。

(音乐)

男:爱护校园,保持环境卫生。我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑,用自己的双手去保护校园环境的优美。下面进入《放大镜》栏目,四年级钟婵来稿。

男:四年级程新月帮助程琳打扫一楼走廊,捡垃圾。

女:四年级程灿帮助娄茜拖地。

男:六年级贺芸慧和黄依炜不怕脏不怕苦不怕累,每天用勤劳的双手保持楼梯的清洁。

女:四年级曾国强常常一手一个垃圾桶,一趟又一趟将垃圾倒入垃圾池。

男:让我们从一点一滴做起,从脚下的一张废纸做起,立即行动起来,做校园环境卫生的小卫士,做文明的小学生!

(音乐)

男:接下来进入今天的最后一个栏目《文学乐园》。

小学校园安全广播稿【篇六】

亲爱的老师、小朋友们:

大家好!

开心小喇叭又和您见面了,现在是健康小天地时间,我是大二班的小小播音员。

小朋友们,我发现有好多小伙伴上学都带酸奶,可能是爸爸妈妈担心我们饿肚子,其实幼儿园每天都给我们准备了可口的饭菜,每个教室都有纯净水,大家不必每天都带酸奶,现在天气变冷了,酸奶喝多了容易肚子痛、呕吐,严重了还要去医院,所以带一点水果就行,不用每天都带酸奶。

好了,今天就到这里,明天再见!

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