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最新班主任论坛讲话稿收藏9篇

2024-07-10
班主任论坛讲话稿 班主任讲话稿

闲时无计划,忙时多费力,我们都会有演讲的机遇。我们需要先用心准备一份演讲稿,好的演讲稿的前提是有好的演讲者,需要通过个人修行和社会经验丰富自己,您是否因为需要撰写主题演讲稿而感到烦恼呢?值得一读的文章零思考方案网为你推荐“班主任论坛讲话稿”,我们会尽力为您提供更多的实用建议!

班主任论坛讲话稿(篇1)

各位老师:

大家好!

今天学校为我们全校的班主任老师提供了一个相互交流的平台,而我有幸成为第一个在这个平台上发言的人,倍感机会的难得。我深知在座的各位有满脑子新理念和满腔热情的新班主任,也有满脑巧方法和满腹经验的老班主任,每位身上都有值得我学习的理念、经验、方法,所以我把今天也看作是一次学习和自我提升的机会。下面我就结合自己的学习以及学习后的所思、所悟,结合自己的工作实践,谈谈自己在班主任工作中的体会,希望能起到抛砖引玉的作用。

都说班主任是世界上“最小的主任”,可这最小的主任需要管的事特别多,大至教育教学工作,小到扫把、黑板擦之类鸡毛蒜皮的小事,班主任在处理这凡凡种种的小事的过程中,直接的对象就是学生,在学生工作中,如果说一定有什么东西是永恒的真理,那么爱学生应该是第一个吧,因此我今天交流的题目就是《爱—————筑就我们的精神家园》

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,做操时,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,等等…。让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。

2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。三是学习要认真,利用班晨会我让学生们看一些关于感恩和励志的故事,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,布置教室,出黑板报,主题班会,文艺活动、等琐事特别多,耗费的时间无法计算。于是我培养了班级的骨干力量,让学生自己管理自己。我们班有常务班长和值日班长。班级又分成了八个小组,每个组有三个组长分别管学习、纪律、卫生。现在班上的很多事情都由班长和各小组组长负责,各项具体工作分工到各个小组和班委。同学们认真负责干得很好,如今良好的班风已经形成。

4、 要有一颗平常心,要会自得其乐。

做一名班主任不容易,有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,可是既然我们当了班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

在此,我想送给大家一句话:调整好自已的心态,做不了别人的榜样,可以做自己的榜样,踏踏实实做好班主任工作,开开心心过好每一天!

以上是我班主任工作中一些粗浅的认识,不当之处敬请大家批评指正。我的发言完毕,谢谢大家!

班主任论坛讲话稿(篇2)

尊敬的领导们、同仁们:

大家早上好!很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年,但是当正式的班主任才满两年,要说经验确实积累的不多,资历远远比不上在座的各位老师。不过,既然走上了这个讲台,我还是认认真真地梳理了下两年来,在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言,我觉得班主任工作要做到三要三不要。

三要:一要树立威信。众所周知,班主任的工作一定要有号召力和影响力,要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力,就是指你一站在那,学生就知道你的希望是什么,就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威,信要言而有信。要做到有威信,我觉得教室应该在某些方面有几把刷子,比如你唱歌能吸引他们,下棋能盖过他们,跳绳能让他们服气等等,总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服,就已经初步建立了威信的基础。其次,还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住,你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平,在背后多说学生的好话等,学生自然而然会信任你,对你产生好感,进而信服你的教育。

二要永远反思自己。世界对你的态度,就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你,可能是我们说了一些让他敏感的话题;学生不尊敬你,是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威,对某些事情说一不二,但不意味着面对错的决定你不需要道歉。相反,当有些事情的发生超出我们师生预料的时候,比如运动会比赛失利,教室纪律卫生一团糟的时候,千万要冷静,先反思下自己有无过错,是自己说话没注意,还是自己最近太懒散,疏于跟学生的交流。总之记住,当你表现得无组织时,学生会呈现出加倍的混乱。所以,我们要时常反思自己的言行使之符合规范。

三要能组织起丰富多彩的活动,并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏,在三点一线的单调中,这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事,以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉,偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解,但是我们又决不能表露出对他们这些行为的认可,连默认都不行。否则,学生会敏锐抓住你的模糊态度,打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩,痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期,那就需要找到能使他们的激情得以宣泄的途径,得让他们忙起来,思考起来,学生一闲下来就会搞各种花头。我认为,开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动,比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等,还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是,两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如,每学期一次的k歌大赛。迄今已经举办了四届,无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面,我们都办得越来越好,真正作为一项班级的盛大活动来对待。借举办k歌大赛,我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌,在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势,我已多次举行讲故事比赛、查字典比赛、读美文比赛、知识竞赛等,每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等,提高了学生对班级事务的参与度。另外,为鼓励大家多跳绳进行锻炼,我们又举行了形式多样的跳绳大赛;每逢新年之际,我们会在储蓄罐里投下来年的期望,并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条,对自己的一年进行总结;每周的主题班会,都尽可能让学生自己去做ppt,由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动,最忌讳的就是让它流于形式,不仅浪费时间,还会失信于学生。因此,每次我都会做好充分的准备,从活动前的各种谋划案,到活动过程中的及时调整,再到活动结束后的总结反思,都不能草草了之。你越显得重视,学生就越觉得这些活动很重要很有意义,就越会全身心投入。在这里,我也提醒教师一点,不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情,当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时,借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是,做事非常冲动,说话比较口无遮拦,我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时,她报了1500米的长跑,并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况,回来跟我说她一定能拿冠军,因为总共3个人,谁谁谁脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好,但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候,她跑了一半就不行了,气喘吁吁地很吃力,而她所说的脚伤的对手,则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说,总共3个人比赛,她就是淘汰的那一个。事后,我不再教育她,而是让她自己写周记作反思。这以后,只要她又要犯大嘴巴的毛病,我委婉地提醒她运动会的事情,她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是非常有用的,比老师苦口婆心的教育效果好地多。

上面是我治班所得的三要,接下来讲讲我作为班主任在心态上要做到的三个不要。

一、不要拖延处罚或奖励。当学生犯错时,你的班规是怎样的,就立即按照规定进行处罚。对于处罚的拖延,学生会对自己的行为漫不经心,会觉得在老师眼里看来根本没什么,对待自己错误的行为就不那么认真了。当学生收获各种荣誉为班级争光时,不要吝啬你的夸赞,及时并热情地指出让班级为他骄傲的地方。如果你过了好久才想起,学生当初的那种期待已经快要消失殆尽了,在很久都没有听到奖励前,他会怀疑自己做的是否值得。当然,无论表扬还是惩罚,都需对事不对人,明确我们表扬他批评他的是因为他做了哪些事,这个很重要。

二、不要事事亲力亲为。我在接手班级的第一年的确是担任着“保姆”的角色,事事操心,觉得很辛苦。后来我就在思考怎么偷懒的方式。当然这个偷懒不是不管不顾,而是想办法如何提高效率。我的做法是提高班干部的办事效率,明确他们的职责所在,放手让他们去执行工作。但对事情的操作情况,我还是会不时得介入了解,适时的调整。另外,班主任的一个重要工作就是找学生谈话,我的做法是让学生找学生谈话,充分发挥他们同伴间的影响。每个班里总有那么几个比较有影响力的学生,他们对同伴性格的掌握不见得比老师迟钝。所以,当部分学生犯错时或纪律不好时,我就把他们叫出来,再找有影响力的对人对事也比较客观的学生,让他们坐在一起交流,他们只要把交流结果告诉我,我进行后续的观察就可以了。总是,我想会偷懒的班主任一定是有想法的班主任了。

三不要,就是永远不要带着消极的情绪去工作。我们都很清楚,班主任的工作有时就是那么令人崩溃,想放弃的念头肯定有无数次。但是不管怎么样,作为一个尽职的专业的老师,私下无论怎么发泄情绪,当你站在讲台上时,不要流露出我一点都不想教你们这帮小猴子的想法。一旦有流露,学生会有“我也不愿让你教”的对抗情绪。你只能有打碎牙齿往肚里吞的隐忍,然后继续你的爱心教育。老师们也会有来自生活当中的很多负面情绪,但是不要无缘无故就发泄在学生身上。总之,不要让学生接触你的不良情绪,这只会让他们厌烦。始终保持平和的心态,让学生觉得无论怎么调皮,他始终不能影响老师的情绪,他休想控制老师的情绪。另外,大家应该都有同感,老师的大多数不良情绪来自差生,面对这些特殊的孩子,我觉得老师们一定不要觉得自己是圣人,通过几次教育就可以挽救他们迷途的灵魂。学生的成长史很多因素共同作用的结果,我们只要做到了自己该做的和能做的,心平气和静待花开就可以了。

以上就是两年来我对班主任工作的心得体会。在班主任这条路上,我要走得路还会更长。我也乐意边走边看到沿途更精彩的风景,还请各老师不吝赐教,让我们这些年轻的班主任从你们的丰富经验中收获对这份职业的信心和热爱!谢谢大家!

班主任论坛讲话稿(篇3)

我班学生处于三年级,对我校实施的争章换星的激励措施整体比较积极。而我采取的实施过程也是根据学校给的评价标准实行的。作为语文老师,在班级我要求了:

1、10次回答问题一个章

2、 5次听写全对一个章

3、 各项作业5次优一个章

4、 考试进步5分以上一个进步章

作为班主任,在美德和才艺方面我更侧重于定性,根据学生在家或者在校做的好人好事去盖章,或者根据某个学生一段时间的变化奖励星章。从 照顾生病的同学到拾金不昧再到主动捡垃圾,学生的品德在向好的方向发展。才艺上,画画、写字、出黑板报、表演节目这些应该都应该获得才艺章。

在我班由星少年改变最大的是一个叫余天畅的小男孩,他的成绩不好,无法在课堂上和考试中找到自己的位置,但又想讨老师的喜欢。自从他发现可以通过进步星和美德星引起老师的关注,他发生了很大的变化。比如他会拿着成长册过来告诉我他今天扶起了以为低年级的同学,今天他又在班级捡垃圾了等。不管是为了盖章还是什么原因,我坚信好的行为习惯是可以延续下去的,只要他形成了习惯。在期中测试后,由于我对进步章的要求更改了,他变得更有动力了。曾经的两年,他没有得过一个章,在这学期的最后,通过最后的努力,终于有章了。在最后的校级星少年评选中,他虽然不是星级最高的,但我仍然把进步之星的荣誉给了他,因为我觉得他的章每一个都来之不易,进步星给了他作用会更大。

二、 星少年创建的建议

1、 每学期清零重新计算。由于我们班一二年级时,有的老师不经常给学生盖章,所以总体星级比同年级的班级都少。比如上次的研学游,我班的5星少年只有一人,各班的情况不同,星星数量肯定也不同。而且如果每学期清零,所有学生在学期初始就都站在了同一起跑线上,机会也更多,学生的积极性可能更高。

2、 奖励形式多样化,可以取代物质奖励。其中的研学游可以限定每班的名额,做到更公平。

3、 由于语文学科的作业多,星章盖得过快,对学生来说有时盖章来得太容易了。

4、 总有一小部分优秀的学生对盖章不太在意,在学期末想给他一些荣誉,但又因为他的星星数实在太少,感到很为难。

这些是我在这学期班级实施星少年创建中的实际操作和遇到的一些问题,希望大家能一同商量达成一致。

班主任论坛讲话稿(篇4)

尊敬的各位班主任老师们:


大家好!今天,我很荣幸能在这个班主任论坛上与各位校长一起分享一些心得和体会。我想向所有在座的班主任老师们致以最诚挚的问候和感谢。在我看来,班主任是一个学校中至关重要的角色,你们不仅仅是学生们的老师,更是他们的好朋友、心灵导师和家长。你们的辛勤付出,是我们学校能够成为一个温暖、和谐、勤奋的大家庭的重要保障。


作为一个校长,我深知班主任在学校教育中的重要性。班主任是学校教育工作中的重要组成部分,是学生成长道路上的引路人,更是学校各项工作的中坚力量。班主任的工作不仅仅是简单的教书育人,更是要关心学生成长,着眼于他们的身心健康和全面发展。


在这个信息发达的时代,学生们所承受的压力越来越大,他们需要一个温暖的肩膀去依靠,需要一个真诚的耳朵去倾听。班主任老师们的工作,就是去倾听、去帮助、去引导。每一个学生都是一个独立的个体,需要被理解和被尊重。作为班主任,要有耐心、有爱心、有责任心,用心去感受学生的心灵,用心去引导学生的成长。


作为校长,我要向各位班主任老师们提出几点建议。第一,做好班级管理工作。作为班主任,要善于管理班级,建立良好的班风班纪,让学生在一个温馨的学习氛围中成长。第二,多关心学生的成长。班主任要多关注学生的学习和生活,与学生建立良好的师生关系,帮助他们解决学习和生活中的困难。发现学生的闪光点。每个学生都有自己的闪光点,班主任要善于发现和培养学生的优势,让他们在学习和发展中展现出最好的一面。关注学生的心理健康。学生的心理健康是学校教育工作的重点,班主任要关心学生的心理状态,及时发现和干预学生可能存在的心理问题,帮助他们健康成长。


我想借此机会向各位班主任老师们致以最诚挚的敬意和感谢。在你们的辛勤工作下,我们的学校变得更加和谐、有序、进步。你们是学生成长道路上的导航灯,是学校发展的重要支撑。让我们携手共同努力,为学校教育事业做出更大的贡献!

班主任论坛讲话稿(篇5)

尊敬的各位班主任、教职工和同学们:


大家好!在这个值得我们共同庆祝和热烈欢呼的日子里,我很荣幸能站在这里,向大家致以我最真挚的问候和衷心的祝福。我代表学校向各位班主任表示崇高的敬意和深深的感谢,感谢你们在平凡的工作中,做出了非凡的贡献,为学校的发展和同学们的成长付出了辛勤的努力。


今天我想和大家分享的主题是班主任的责任和使命。作为班主任,你们是学校教育的主心骨,是同学们的知心朋友,更是他们人生道路上的指引者。我们的职责不仅仅是传授知识,更重要的是培养同学的品德、思想、习惯和能力,使他们具备成为有道德、有文化、有纪律和有创新能力的时代新人的素质。


作为班主任,我们要成为学生的良师益友。我们要关心每一位同学的生活和学习,倾听他们的声音,了解他们的困惑和需求。只有真正的爱青年,我们的工作才能付诸实际行动。不仅要关注他们的学业表现,还要关心他们的成长和发展。我们要以正直、正能量的榜样,引导他们走向正确的方向,同时也要给予他们支持和鼓励,帮助他们克服困难和挑战。


作为班主任,我们要发挥教育的主导作用。班主任是学生日常教育管理的第一责任人,我们要时刻为学生负责,关注每个细节,做好日常的管理工作。我们要关注班级的整体氛围和同学之间的关系,努力创造一个和谐、积极、向上的学习环境。我们要积极主动地制定班级的教育目标和发展计划,组织一些有针对性的活动和讲座,丰富同学的课余生活,激发他们的学习兴趣和动力。


作为班主任,我们要关心每一个学生的发展,注重个别差异的发掘和引导。每一个人都是独一无二的,有着各自的特点和潜力。我们要细心地观察学生的表现和行为,发现他们的优势和长处,并加以激励和培养。同时,我们也要帮助他们发现自己的不足和不足之处,并提供相应的指导和帮助。我们要个性化地对待每一位学生,让他们在困难中找到突破的自信和勇气,在挫折中不断成长和进步。


亲爱的班主任同事们,我们的工作很辛苦,但也很有意义。我们是有幸能够影响和改变学生们的人。班级是一个小社会,我们是这个社会的领导者,我们的言行和行为将深深地影响着每一位同学的成长。让我们一起努力,为了更美好的未来,为了每一个学生的幸福和成功,让我们热爱我们的工作,敬业奉献,用心,去做到最好。


我要衷心地再次感谢各位班主任在学校工作中的辛勤付出,希望大家在今后的工作中能勇于担当,继续为学校的发展和同学们的成长做出更大的贡献。小编感谢您的阅读!

班主任论坛讲话稿(篇6)

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

今天,我们用了一天的时间,围绕“如何做一个知行合一的智慧型班主任”这个主题进行开展了具有实际意义的主题班会,进行了富有成果的经验交流,大家在观、评、议、悟中深入交换了看法,收获了很多经验、做法,得到了很多的感悟,引起了不少共鸣和思考。

第一,这次班主任论坛,为我们承担的名叫“班主任”的这份工作增强了信心,增添了我们在教育一线为最辛苦也最有意义的班主任工作继续战斗的决心和勇气。

试问今天各学校,有多少优秀教师真正心甘情愿承担班主任工作?有多少人在获得相应的职称后还愿意干班主任工作?有多少承担班主任工作的教师是主动乐意的?今天的交流,虽然解决不了物质待遇,但是我们多收获了一层精神需求。人,没有物质是活不下去的,但是作为教育者,只追求物质,那教育是彻底失败的。我想,班主任这份工作带给我们的更多是辛苦的充实,是精神的享受。班主任津贴与我们的付出不成正比,但是,我们想想,真的增加班主任津贴我们就可以不辛苦,不累了吗,我们的心就“安”了吗。我说这句话不是站在管理者这个角度说的,我的班主任,我可以摸着良心说,现有政策下我这个学校能给的最好待遇我绝对积极争取,首先给班主任;但是,真的不是钱就能解决我们的内心安宁的。阳明先生说“此心安处是吾乡”,什么地方才是我们的心安之处?于我个人而言,那是一份付出之后的坦然,是一份尽己责之后的释然,是一份对家人、对工作的无怨无悔。班主任工作不仅让我们在燃烧和释放自己的能量,还让我们去重构生命崇高感的意义,以一己之力去影响和改变50多个学生,乃至他们的家庭,我们做不到影响社会300年,我们可以通过学生去影响未来社会30年。

第二,今天的班主任论坛,为我们一线班主任在工作中出现的困惑找到了解决办法,提供了不少方法和路径。

小学组李玉兰老师就如何培养学生的班级归属感、集体荣誉感;徐康琪老师就如何让孩子们快乐成长这个素质教育下的大命题进行了探索。中学组黄燕老师围绕“立志”,雷天顺老师围绕“爱国”,葛永全老师围绕“梦想”,徐海老师围绕“习惯养成”这些常立常新的话题开展了公开教学,我们大家也围绕他们的话题进行了研讨。

在经验交流中,岳梅、唐玉兰、周元虎、耿华英、彭永平、周真国6位老师结合自身学校的实际,就寄宿制环境下学生的学习、管理进行了分析和思考,为我们提供了许多接地气的可借鉴的经验总结。黄以奎老师就当下的留守儿童安全教育做了交流,秦煜老师、吴永霞老师、贾维珍、张玲珠老师、宋庆奎老师就班主任工作的爱、严、细、实等谈了自己的做法;张瀣老师就家长在班级管理中的作用进行了交流;梅录全老师、刘长军老师就班主任自身的艺术修养、班主任队伍的培养做了很好的交流;蔡延军老师、黄再洪老师、张大宇老师、周武尧老师就班级管理与学科教学进行了探索,分享了他们的经验和做法。

综上,今天的班主任论坛可以说从学生的学业提升,人格培养;班主任的自身修养,自我提升;学校的队伍建设、精细管理等方面都做了很好的交流和分享。为我们今后的班级管理、学校发展提供了不少方法、路径,也为今后我们的班级管理和学校建设提供了很多思路和建议。

第三,今天的班主任论坛,增添了我们做一个快乐幸福的班主任信心和勇气。《孟子.尽心上》有言“君子有三乐。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也”。做一个班主任是幸福的,因为每天和世界上最纯真的人在一起。当前,教育功利化思想已经侵蚀到我们的年青人中,如何让祖国的未来面对社会转型期和多元价值观,能信守人性的良知,充满理想的奋斗并享受其中的幸福;如何让我们的青年人,在学校学习中能获得更多的机会去发展自己的天赋,最终获得终生学习的能力;如何让我们的教育更多地激发孩子的良知,让孩子的天赋得到正确而充分的表达,让孩子生命中原本就有的真善美得到激荡,让孩子的生命活力得到自然的释放。

这是我们做班主任优于其他科任教师的先天条件,既是我们的责任,也是我们的使命,我们兼知兼行、且知且行、知行合一,做智慧型的班主任。

各位同仁!在我正式宣布会议结束之前,我想向大家表示诚挚谢意。感谢大家对xx一中集团的支持、理解和合作,感谢您们为推动xx县班主任工作而付出的辛勤努力,也感谢特地来参加我们此次班主任论坛的白云二中的各位领导及老师。在我们大家的共同努力下,我们这次班主任论坛取得了丰硕成果,画上了圆满的句号。相聚美好而又短暂,第四届班主任论坛到了说再见的时候,今天必将成为一个新的起点,让xx教育从龙冈山再出发。

班主任论坛讲话稿(篇7)

尊敬的各位班主任老师们:


大家好!今天我很高兴能在这个班主任论坛上与各位共同交流,分享我们的教育心得和体会。在这个崇高的教育事业中,作为班主任的责任重大,使命光荣。我相信,只要我们团结一致,共同努力,一定能让每一个学生都得到最好的教育,发挥出他们最潜在的潜能。


我想针对班主任工作中的一些重要问题,提出一些建议。作为班主任,我们要时刻牢记自己的使命和责任,要关注每一个学生,尤其是那些在学习和生活中面临困难的学生。我们要耐心倾听他们的心声,积极帮助他们解决问题,让他们感受到我们的关爱和支持。只有这样,我们才能真正做到“以人为本”,帮助每一个学生健康成长。


我们要关注学生的全面发展,不仅要关注他们的学业成绩,还要关注他们的品德修养、身心健康和艺术素养等。我们要引导学生正确树立人生观、价值观,培养他们独立思考、团队合作、创新能力和实践能力。只有这样,我们才能培养出一代又一代有理想、有信念、有担当的优秀人才。


我想强调班主任和家长之间的沟通和合作。家长是学生成长中的重要影响力,我们要积极与家长沟通,了解他们的期望和关注点,共同协助学生做好学习和生活。只有班主任和家长紧密合作,共同呵护学生的成长,才能让学生在这个充满挑战和机遇的社会中走得更远。


在教育事业中,每一个班主任都是一位“校长”,应该担负起引领学生成长的责任,做一个有担当、有情怀、有智慧的好老师。让我们携手并肩,共同努力,为教育事业贡献自己的一份力量!


祝愿各位班主任老师们身体健康,工作顺利!感谢大家!谢谢!

班主任论坛讲话稿(篇8)


尊敬的各位校长、各位班主任老师们:


大家好!我很荣幸能够在这个班主任论坛上发表讲话。我要感谢主办方为我们提供这次交流的机会,也要感谢各位班主任老师对学校工作的辛勤付出。


作为一位校长,我深知班主任工作的重要性。你们是学生成长道路上最亲近的导师,承担着他们的教育指导和生活关怀的责任。你们的工作不仅仅是传授知识,更是培养学生的道德情操、品德修养和思维能力的重要环节。


班主任要关爱学生,做他们的良师益友。我们的学生正处于求知的黄金时期,更需要我们耐心倾听,理解他们的困惑和痛苦。家庭和社会的压力往往会影响学生的情绪和学习状态,作为班主任,我们应该主动与家长沟通,了解学生的家庭情况,并关注他们的心理健康。


班主任应该具备丰富的教育经验和专业知识。只有不断地学习和探索,才能更好地引导学生发展。我们要关注教学改革和教育研究的最新动态,运用新的教育理念和方法指导学生的学习。同时,我们也要加强自身素养,提高综合素质,以成为学生崇拜和依赖的榜样。


班主任要积极与家长合作,形成良好的教育共同体。家庭教育和学校教育是相互关联、相互促进的。我们要与家长建立密切的联系,共同关注学生的成长和发展。定期开展家访活动,主动了解学生在家庭中的情况,及时解决问题和困惑。在班级工作中,我们要注重与家长交流,及时反馈学生的学习和成长情况,共同协商解决问题。


班主任要激发学生的学习热情和潜能。我们要树立正确的教育观念,培养学生的自主学习能力和创新精神。不要仅仅追求分数的提高,更要注重培养学生的综合素质和实践能力。给予学生足够的自由和信任,引导他们主动参与课外活动和社会实践,培养他们的个性和领导能力。


班主任是教育事业中最重要的一环,你们的工作给予了学生最深刻的教育影响。希望各位班主任老师们能够坚定信念,勇于担当,不断提高自己的专业素养,成为学生成长路上的引路人。同时,希望各校校长能够加强班主任培训和支持,为班主任们提供更好的工作环境和发展机会。


祝愿各位班主任老师在工作中取得更大的成就,带领学生取得更好的发展。小编感谢您的阅读!


(文章共999字)

班主任论坛讲话稿(篇9)

一年前接手了xx级学生,这才是第一次从初一**,在组建班级管理机构的过程中一直在思考一个问题:班主任,你把教室看成什么?

把班级当成菜地:精耕细作,把每一小块土都碾碎成粉,把菜地变成一面镜子。一畦畦的芹菜,一架架的黄瓜,一树树的朝天椒子……菜畦整齐的如同刀砌。

或者打着给孩子自由成长的机会的旗号,放任自流,最终使班级荒芜成了非洲草原:一片葱茏,只是没有一棵挺立于天地间的树木。

要是把教室打造成一片森林,该有多好呀,绿树林立,生机盎然!每一棵树都能深深地扎根在土壤里,在空中深展它的绿枝;风和日丽之时可以和飘然而至的白云缱绻;狂风暴雨来临之际能摇摆着身子抵抗雷霆之力:自在的长成天地间的一道翠绿的风景。

像《56号教室的奇迹》所打造的那间“没有恐惧的”创造了奇迹的教室,童话般的孩子们快乐自由发展的“巴学园”一样:“森林教室”的打造很大程度上取决于缔造者的智慧和期待。

如果你把孩子们看作小草,那么班级只会变成荒地;你要认为学生需要事无巨细的呵护,所有事情都替他们周全,那么他们可能长成依附攀援的蔬菜,雨水、阳光充足,长势良好;忽视管理只会使他们面临灭绝。期待、相信他们,给他们合适的土壤和环境,又严格的要求、无尽的耐心来管理和爱护他们,让他们能够主动、自立,强大自己的精神,那么他们就有希望长成一棵树,自己扎根汲取水分,在阳光中微笑,利用正能量让自己能够快乐的成长、强大。

首先,让他们自己扎根。

应该允许学生犯错误,使他们能够理解、反思和改进。不要用僵硬的条子来限制他们的思维。这一点我深有感触。

因为数学老师反映学生作业上交时间参差不齐,给人拖沓、懒散的感觉,我就想了一个好办法:以小组为单位收齐,按上交的先后顺序赋分。这一举措果然很有效。

半小时内,数学作业本将被收集并送到办公室。而且,卷面整齐,步骤完整,结果正确。看到数学老师满意的微笑,我很自豪。可过了一阶段,我们的数学成绩却大幅度的降了下来。

找同学了解,原来为了“挣分”,机灵的孩子在小组内悄悄的“复制”,用这种方式完美的制造了假象。但我的实践忽略了孩子的差异,不合理和僵化,抄袭取代了独立思考和探索的过程。

在小组管理的基础上,让他们自主负责,经历磕磕绊绊的一阶段,终于明白了很多貌似无形,碰撞上去却会头破血流。在这样的基础上形成“班级契约”。逐渐的把根扎在自主的土壤中。

其次,要普及阳光,用正能量引导他们健康自信的成长。

我尝试在班级里创办班报。日记和习题的简单分类,可以指导班级管理的方向。比如学习小组初建时,学生特别乐意写自己的小组的努力过程和取得的成绩,不满拖后腿的成员,赞美组长的领导。

我就设立一个班报主题:热爱班级,为小组争光。提出新的观点和敏锐的情感,促进儿童的团结意识和集体观念。

以选文的形式,他们得到了极大的满足。当不规则的班级报上,一次又一次的展示活动,捕捉孩子们快乐努力的瞬间,并用精彩的练习再次呈现给他们。当我把它带回家给父母时,我相信自信已经完全建立起来了。

榜样激励学生的自我效能感。

在班级设置“英雄逐鹿榜”,自己找要超越的对手,或者要结盟的盟友,在追逐和组合中,培养起竞争意识,并用榜上有名的“英雄”来号召学生,激发起他们的自我效能感。

注意过度奖励和固定奖励引起的反应疲劳。

奖励本质上是一种强化。强化的方式很多,比较有效的有间歇的强化和比例的强化。如果奖励成为一种模式,学生的反应会在奖励后立即下降。

像自然雨这样的奖励可以使他们健康成长。

还要修剪捕捉昆虫,避免过度侧身逃逸和斜出树枝,改变不良习惯。****

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