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小学教案设计万能(精选)

2022-03-24
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小学语文万能教案。

计划的制定比计划本身更为重要。为了按照上司的指示要求,我们应该写一份全面的方案。方案能够更好的帮助我们规划未来。怎样写出有实际作用的方案呢?经过收集,小编整理了小学教案设计万能(精选),建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书

教学目标:

1、知识与技能

让学生掌握….知识,并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。

2、过程与方法

让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程,在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识,提出/分析/解决问题的能力,观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力,向学生渗透…的数学思想(方法)

3、情感态度与价值观

1.借助生活中的情景引入新课,帮学生体会数学与生活的联系,体会到数学来源与生活,且可以服务于生活,提高学生的学习兴趣。

2.使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动,进一步体会数学的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3.通过课上及时给学生以表扬和激励,让学生体会到学习数学获得成功的喜悦,树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验,进一步培养学生的学习兴趣。

4.在探究新知、问题求解的过程中,培养学生面对困难,坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流,培养学生与人合作的意识与能力。

5.通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互转化的,及辩证唯物主义观点。

教学重难点:

重点:

1、让学生掌握、理解…….

2、并会正确的解决相应的实际问题。

难点:

1、从知识的本身来看(是否有难点)

2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。 3、本节课知识点本身较为简单,但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维训练是本节课的难点。

教学过程(计算规律类)

一、 创设情境,激趣导课

生活

情境图

发掘其中的数学信息并提出数学问题

教学过程(计算规律类)

二、 师生互动,探究新知

- 学生独立尝试解答,教师巡视,寻找解法典型的学生。并让其板演

- 板演学生讲解解答思路,从而得到第一则归纳素材

- 整体感知蕴含的规律,让学生再举例,丰富素材 让学生尝试归纳结论

(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正,师揭示准确的结论、 表述) 呈现结论(出示小黑板)

教学过程(计算规律类)

三、巩固练习,拓展延伸

(分层练习)

教学过程(计算规律类)

四、梳理知识,解决质疑

1、通过本节课的学习,你有什么收获? 2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)

3、你对本节课自己的表现满意吗?

03kKK.Com延伸阅读

学习规划小学万能版


只有事先作好了方案,才能从容地完成重要的事。为了贯彻落实工作项目的要求,我们必须从多个角度考虑制定方案,方案是实施某项具体工作的文件,你知道有什么写方案的技巧吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《学习规划小学万能版》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

一年一度的春节在我们的欢声笑语中过去了,每个人在新的一年都有自己的计划,而我也不例外,我的学习计划如下:

1 早晨6:00起床,起来读英语,读到6:25分,开始洗脸刷牙,然后出发去学校。

2 到了学校认真做好早读,认真读书,上课时,认真听讲,积极举手发言,遇到不会的问题,先做上记号,在课下当面问老师。

3 每天要做到早进晚退,不迟到,不早走,一定要按照老师的要求做。

4 按照校规打扮衣服,不能穿奇装怪衣服,不与社会上的.不良少年来往,不抽烟,不喝酒。

5 搞好同学之间的和睦关系,不欺负弱小同学,不打骂别的同学,帮助那些学习差的同学,帮他们辅导功课;帮助那些家庭贫困的同学,让他们不为自己的家境而悲伤。

6 多看些课外读物,做全班的“百科全书”

7 耐心地解答同学们的各种问题,以平静的心态来回答

8 天天要努力学习,勤奋学习,晚上回家了要复习和预习明天要学的东西。

好了,今年的计划就是这了,我一定要按照计划做,考进我班的前20名,做个优秀的好少年。

[教案必备]风娃娃教学反思教学反思万能版五篇


很难想象,对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。对于上级领导委派的任务,我们可以精心编写一份关于自己的方案,方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤,写好方案应当从哪方面入手?以下是小编为大家精心整理的“[教案必备]风娃娃教学反思教学反思万能版五篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

风娃娃教学反思教学反思(篇一)

《风娃娃》是课标实验教材二年级的一篇课文,是一篇童话故事。课文生动有趣,层次清楚。回想这一课的教学过程,我觉得教学环节中有令人满意之处。下面是我对这一课教学的点滴反思。

一.激发学生的学习兴趣,使之成为学习的主人

学习兴趣是是学生积极思考主动参入的前提,为了激发学生的学习兴趣,我用谜语引入本课:来无影去无踪,来时树动花摇,去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣,争先恐后的说出谜底。然后我说:你们还知道那些关于“风”的迷语?这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地说:“花儿见它点头,禾苗见它弯腰,白云见它让路,小树见它招手”。随后我导入新课:今天我们学习关于“风”的一篇课文,看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题,学生兴致勃勃的投入到学习中,认真的阅读课文,并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事,那些做的好,那些做的不好。

二.联系学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。

语文教学与学生的生活实际相联系,更能充分调动学生参与学习的积极性。因此,在学生理解语文的基础上,我设计这样的问题进行拓展:风与人类生活紧密相连,除了文中讲到的事情,它还可以帮人们做那些好事呢?先让学生分组交流,然后总结。学生的答案还真不少:春风吹的百花齐放,风可以吹干衣服,风还可以扬麦子……

这节课结束了,学生高涨的参与热情,使我久久难忘,这也使我深刻的认识到,要上好一堂语文课,教师必须具备扎实的教学基本功,今后我会不断充实自己,完善自己,更好地投身到教育教学中去。

风娃娃教学反思教学反思(篇二)

《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。

课文中的风娃娃是怎样的呢?欣赏一下课文的插图,你就会发现风娃娃是一个可爱的孩子,胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,仔细读课文觉得风娃娃就像是我们的孩子。他既可爱又有些调皮。

教学课文时,我先让学生自渎课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。再让学生整体的了解课文。接着又问:其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒学生。

新课程提倡让学生自主地学习,自己钻研课文,学懂知识,充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息,成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文,找出风娃娃做了哪些事情,正是体现了让学生的学习主动性发挥出来,而且学生很快找到了其中的答案,接着提高要求,要学生找出风娃娃做了哪些坏事那些事好事。有层次的训练学生的分析综合能力。

接着又请学生读课文,提出你在阅读时,哪些地方你不懂?学生提出了好多问题,“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。学生能自己提出问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,在原有的知识结构中寻找答案,但还是不明白。就好象让孩子摘桃子,没摘到,就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力,学生主动地听讲,记忆就非常深刻。

学习不能脱离实际生活,要和生活相联系。拓展延伸的训练让学生思考:风娃娃还做了哪些事,你知道吗?联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗,带来凉爽;风娃娃会关窗,有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事,为什么会做坏事呢?我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢?其实也有,你好心帮别人,人家不领情。不但不感谢你,反而埋怨你。你能举举其中的例子吗?通过生活中的这个例子,让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,认真动脑,少做傻事,快快长大。

风娃娃教学反思教学反思(篇三)

本节课教师能有效地组织学生识字、读文,抓住重点词句理解了课文内容,明白了一定的道理,学生完成了学习任务,课堂上还有效的组织了小组合作学习,没有流于形式。

在课堂上,能对学生进行语文学习能力的培养,让学生学会抓重点字词理解课文,对学生的朗读进行了一定的指导,并结合学习内容进行了读写的结合训练,做到了以读促写。

但是,在由于没有组织学生充分的预习,因此在识记生字时耽误了一定的时候,致使最后的写话训练没有真正落到实处。当然,这也与老师的观念有关系。受低年级语文教学模式的影响,还是把识字生字、了解识字方法做为了重点内容,如果老师能在课前做好生字的识记工作,课堂上把精力放在学文、组织学生合作学习等真正训练性的教学内容上,教学的效果会更好一点。所以,要学习小组合作,就要给学生充分的自学时间和研讨时间,再按照以前识字和学文各占一半时间来分配的话,就会有个别地方处理不到位。所以,需要教师针对平时课堂和公开课堂科学地调整思路。

不断地学习,才能不断地进步。提高学生的学习能力,学会学习,是我们一直追求的目标。

风娃娃教学反思教学反思(篇四)

在教学时,我本着以学生的兴趣为主,从一开始的简笔画互相打招呼,到后来的观察图片、亲自动手、亲身表演等学习方式,让学生不间断地动手动脑去解决了重点和难点。

教学时我先让学生自己读课文,圈生字并在文中找出与生字搭配的词语,这样便于学生增加词汇量,接着让学生开火车、指名认读生词,说出自己的识字的好方法,最后通过快速抢答来抓住学生注意力来达到真正会认的目的。这样把形式单一的识字变成多变的形式,激发了学生的兴趣,很自然的就突破了难点,完成了此项目标。

第二步,我让学生自读课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。然后通过观察图片,来看风娃娃所做的事,每讲一件事的时候,都抓住其中的难理解之处,如“断断续续、纤夫等词语”另外每一部分,还有拓展思维的部分,如“喝饱水的秧苗会说什么?得到帮助的纤夫会说什么……”在这其中增添了学生表演的部分——拉船、吹帆。学生积极性很高。

最后通过分析风娃娃所做的事情,来判断哪些是好事,哪些是坏事?再让学生以好心人的口气来劝告风娃娃,从而让学生明白——光有好心是不行的,还要看是不是对人们有用的道理。无形之中也渗透了学生助人为乐的品德教育。

总之,在教学过程中学生还是比较快的就能够理解课文的内容,知道风娃娃做了哪些好事与不好的事,也能够初步的知道风娃娃做事情的时候没有动脑筋,如果风娃娃能够在帮别人之前先想一想该怎样帮,就不会做出那些不好的事。由于时间安排的不太合理,指导朗读还是有所欠缺,还有待于改进。

风娃娃教学反思教学反思(篇五)

《风娃娃》这篇课文生动有趣,层次清楚,极易理解。课文中的风娃娃是怎样的呢?从课文的插图,你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子,胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时,我先让学生自读课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问:其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒学生。

接着学习理解课文,然后,让学生质疑,哪些地方你不懂?学生提出“断断续续、纤夫、船帆”等词语的意思。如果其他同学知道的,像“断断续续、帆船”我就请其他同学来解答,有些比较难的`,离现实生活比较远的问题,像“纤夫”我借助图来讲解。学生能自己提出问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,教师在这时助学生一臂之力,学生主动地听讲,记忆就非常深刻。

最后,我结合生活实际问:风娃娃还做了哪些事,你知道吗?联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗,带来凉爽;风娃娃会关窗,有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事,为什么会做坏事呢?我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢?其实也有,你好心帮别人,人家不领情。不但不感谢你,反而埋怨你。你能举举其中的例子吗?通过事例,让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,认真动脑,少做傻事,快快长大。

值得收藏!困惑万能版


那些成功的人,对于未来或者重要的事特别注视方案的制定。为了将计划能够顺利地进行,我们必须将方案给准备得当,方案是我们未来行动的指南,想要写好方案需要注意哪些呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“值得收藏!困惑万能版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

困惑(篇一)

铃考试铃响了,我马上俯下身子去答卷纸,记一辆纺车反映出了对了是延安军民崇高的理想、豪迈的气概还差一句是什么来着?我抬头思索起来。这时,监考老师出去了,同学们马上以最快的速度行动了起来,璞,一个纸团不偏不正正好落在我的桌上,我习惯性地用眼睛扫视一遍教室,果然有个人正向我伸手抱拳,我打开纸团,一张纸条掉了下来,唉!这就是我最大的困惑,考试时接到纸条。

打开看看,好兄弟、讲义气!救人一命胜造七级浮屠,请告诉我古文的答案,Thankyou!我把纸条撕成碎片,以防后患,再拿出一张纸来,唉!

其实对于一个好学生来说,别人传纸条,回了就可以了。而像我们这类成绩时好时坏的学生,150分的题我最多能保证及格,这种水平的人给别人传条,考好了下次就盯准你,考不好,暗地里使劲儿埋怨你。

一张小小的纸条带给我太多的困惑,它让我不安,让我紧张,让我恐惧,让我心慌。唉!纸条的困惑。

困惑(篇二)

世人在面对困惑时,无外乎两大结果。一种是解惑,另一种则是麻木。至于哪些结果更多一些,我一直都认为,困惑和麻木更大程度上属于前因后果的关系。

在处世哲学的观念中,有“入世”和“出世”的观点之分。前者是积极的,后者是消极的。为什么会有两者区别,我认为正是对待困惑的方式。“入世”的积极向上使困惑豁然开朗,但“出世”的颓废逃避也导致其继续消极,继续困惑。

面对旧中国社会的怪状,鲁迅先生困惑了。他“彷徨”,他“呐喊”,“狂人日记”震惊神州;面对现行教育制度的畸象,韩寒同学困惑了,先以一个中学生的名义穿越那“三重门”,后来又把思维定格在不变的“零下一度”,也激发了不少同龄人与他一起振臂高呼,“像少年啦飞驰”;面对当今文化界的种种丑态,余秋雨先生困惑了。他辞去实际官职,轻装上路,进行一次漫长的“文化苦旅”,在行程里作下“山居笔记”,在人情冷暖中领受“霜冷长河”,在古文明遗址边“千年一叹”,最后感悟出“行者无疆”。但是,怪状依旧延续,畸象仍然存在,丑态还在显现。鲁迅先生早已作古,不必再去惊扰他伟大的灵魂;韩寒同学不再愤青,弃笔改作了赛车手,余秋雨先生也放弃申辩,独自揣测下一站路行何处。

曾经的斗士不再抵抗,曾经的智者不再雄辩,曾经的困惑继续困惑,曾经的麻木依然麻木。人生最大的悲哀也在于此,在于面对困惑的麻木的继续,在于面对麻木的精神的僵化。面对麻木的笼罩,“众人皆醉我独醒,众人皆浊我独清”的屈原大夫投入汩罗江;面对麻木的笼罩,先生依然发出“天下为公”的呼喊;面对麻木的笼罩,鲁迅先生的文章始终如航标灯般清晰。

我们应该如何?是选择麻木,还是选择抗争,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我们应该如何?是乖乖地闭嘴,还是对困惑的现象提出质疑,“真理只有一个!”

生活如此,社会已然,困惑依旧。这些都是在短时期内无法改变的现实。我们要改变的是自己的思维方式,要去正面现实,坦然处之。

我们拒绝麻木!

困惑(篇三)

人类的生命相对人类漫长的进化史来说可谓是眨眼一瞬间,然而却因困惑,人会觉得时间是那么漫长,不知如何去度过生命的每一天。人不断地走进困惑,然后走出困惑,如此循环往复。

我曾想困惑到底是个什么东西,却不知此时便身处困惑之中了。“困”字从结构上来看是“木”被“口”给围住了,困的是木,人不是木头,本应不会困住才对啊?可人的困惑却是实实在在存在,思想境界比我们高、智商比我们高的一些伟人同样也会置身于困惑之中。

著成号称“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》的司马迁受宫刑之辱,身心遭受重创,他困惑了,难道说几句公正话也有罪?到底应该苟且偷生,还是为了大丈夫的颜面而死?最后他还是走出了这个困惑,选择了“苟且偷生”,因为《史记》还未完成。

兵败的项羽,抵达乌江,对面便是他的故土,这时他困惑了,到底是渡还是不渡?渡过去,又有何颜面面对江东父老?虽江东子弟多才俊,可卷土重来未可知。有太多的困惑了,于是不可一世的西楚霸王选择了自刎乌江。

处于高三的我们,同样是不缺困惑。高考的钟声即将敲响,可面对卷子上那少得可怜的分数惟有叹息,梦想瞬间化为泡影,到底何去何从,根本无从得知。

困惑像是一把利刃慢慢地从皮肤插入肌肉,最后深入骨头。为了不变成刺猬,于是我们不断地将它拔出来,即使痛入骨髓。

困惑(篇四)

也和以前一样开始讨厌自己,爱我的人让我的疑心吓跑,而我爱的人有一个接一个离开了,有是真的很无助,装大人真的很累,懂的事要表现出很懂,不懂的事也要说懂,总是想着怎样怎样去安慰别人,怎样怎样去理解别人,现在我又要想着怎样怎样平复自己复杂的心情,安慰别人容易,但是,安慰起自己来,难上加难分离的时候,人们总是说不能忘记自己,不能忘记友谊,但是时间一长,别说友谊,什么都会变,多好的朋友可能在离开以后,就会成员普通朋友,因为很好的朋友永远只会有几个,如果很好的朋友都可以泛滥,那么好朋友就显得太不值钱了,停留在过去的人真的是笨蛋,整天心里想着,他她会不会在分开后而忘记我的人也是傻瓜。

真的没有什么是永远的,我也不相信永远,假如我可以决定,我宁愿没有七情六欲,有了七情六欲,人活着就只能是累,只是有些人累的程度不一样而已,没有七情六欲可能就变得冷血了,但是我不想让自己活在回忆当中,太累了

困惑(篇五)

不知怎么,心里特别的压抑。好像对什么特别的失望!是对这个世界失望、还是对父母失望、还是对自己失望呢!我也不知道,自己是怎么了。是人们说的叛逆期吗!

“都说梦想虽遥不可及,但只要你有梦想,去努力,就一定会成功”“然而没有梦想的人,是可怜可悲的,这辈子都能出人头地”是吗!真的是这样吗?那么,迷茫的我该怎么办,我不知道自己的梦想!自己要做什么,该怎么做!

记得小时候人们说护士好,像白衣天使,帮助那些生病的人,不怕苦、不怕累、不怕脏!那时候我就想,那我以后的梦想就是当护士吧,周围的人也特别的赞同,觉得这是一个很有抱负的理想!

记得长大一点,人们说老师好,每天起早贪黑把自己知道的会的都尽量教给孩子们交孩给孩子们,默默地辅导祖国的花朵,不求回报!那时候我就想以后我当老师吧,么伟大这么神圣……

再后来,人们说工程师好、园丁好、演奏家等等~仿佛我们从小到大灌输的都是大人想法,其很少是自己的想法。哪怕你想学什么,父母觉得这个不好,便给你直接扼杀掉,而选择他们觉得好的!既然这样,为什么还要问我们的主见呢?

现在我经常和父母吵,不知从什么时候开始,我开始变得特别的暴躁。说不到一两句就开始吵。大人和小孩子,永远都是小孩子的错,必须小孩子反省自己,承认自己的错误,可这是为什么呢?我觉得自己没有错,也没有人跟我讲所谓道理,除了自己深度反省自己!

我对所有的一切都特别的困惑,我开始越来越不懂这个世界了,越来越不懂父母了,越来越不懂自己了!我甚至不知道我在努力些什么,我要做什么,困获得我该怎么办?

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但由于低年级学生识字不多,阅读起来有一定的困难,这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读计划如下:

一、指导思想:

培养学生的课外阅读兴趣,营造良好的读书氛围,让学生掌握正确的课外阅读方法,享受读书的快乐,为孩子一生的阅读打下良好的基础。

二、活动实施

(一)时间安排:

阅读时间:早读前15分钟,为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排,每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。

(二)确定书目:

教师在读书内容上不能放任自流,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。

附:课外阅读推荐书目

1、《中国古代寓言故事》

2、《格林童话》(拼音版)

3、《365夜故事》(拼音版)

4、《中外神话传说》

5、《中华成语故事》

6《安徒生童话》

7《当代小学生

8、《日记起步》

9、《十万个为什么》

10、《小葵花》

11、《快乐作文与阅读》

(三)解决书源

教师要巧妙引导学生读书的来源问题。

一、适量买书。对一些好书可想法买下来。

二、广泛借书。向同学借(或换),向班级图书角借,向学校图书馆借,借来的书,读书效果可能更好。

三、去固定场所读书。可去学校阅览室读,有条件的也可在电脑上阅读。

四、设立图书交易角。

1、捐书活动。以自愿为原则,发动学生向班级图书角捐书,安排好图书管理员,做好记录,妥善管理,建立借阅制度。

2、学生在图书交易角可自由交换图书。

三、、班级措施:

1、教师注意引导学生掌握阅读方法,为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记,期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动,并主办相关内容的手抄报或黑板报。

2、各班创建好“书香教室”,可以设计班级“书香园地”,内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等,渲染班级读书氛围。

3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会;定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动;开展“好书大家看”活动,班级间开展“图书漂流”活动等。

4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间,教师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听,开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣,又能增进师生感情。

5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排,保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗诵家”等活动,培养学生读书的兴趣。。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。

四、总结评比。

1、进行“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动。

2、进行优秀读书笔记的评选活动。

3、进行优秀读书小报的评选活动。

4、各班完成好读书活动的总结。

认识与实习报告万能版


那些成功的人,对于未来或者重要的事特别注视方案的制定。为了将我们的某一项目开展得更有序,我们需要不断得完善好自己的方案,方案是一种对某个项目进行具体安排的文书,好的方案都有哪些内容?下面是小编帮大家编辑的《认识与实习报告万能版》,供您参考,希望能够帮助到大家。

针对文员这个职位的特点,具体到挫折时,不妨从调整心态来舒解压力,面对挫折。古曰“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,增益其所不能。”

遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强。善于化压力为动力,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,重新争取成功,从而让目光面向未来。

复印、传真、公文处理等文秘工作我都基本熟练。文秘管理要制发文件,处理文件和管理文件。在各种文件中,大部分具有不同程度的保密性,而且各级秘书人员经常接近领导,看一些重要文件,参加一些重要会议,所以,秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别,把握分寸,对什么应该说什么不应该说要心中有数。

准确,是对工作质量的要求。文秘管理的准确性是指正确体现政策,正确表达领导意图,正确地办文办事,言行有分寸,文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管理的准确性,涉及的方面很多,简要地说,就是:办文要准,办事要稳,情况要实,主意要慎。而要做到这些,必须态度认真,作风过细,不能疏忽大意,不能马虎潦草。比如说办理公文,就要保证文件的质量,用词要准确,材料要真实,抄写要认真,校对要仔细,力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作,甚至酿成难以弥补的损失。

我在实习的过程中,既有收获的喜悦,也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非文秘专业的关系,对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面,只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。

但时通过实习,加深了我对文秘基本知识的理解,丰富了我的实际管理知识,使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文秘管理工作,既要注重管理理论知识的学习,更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

通过在职的一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!不管是在什么地方任职,都会努力!

专项治理自查汇报万能版


不打无准备之仗,重要的事情需要作好方案设定。由于需要展开一个项目,我们应该在事情开始之前做好一份方案,方案与我们的未来的行动息息相关,什么样的方案会更好地帮助大家呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“专项治理自查汇报万能版”,希望能对您有所帮助,请收藏。

根据青神县纪委青神县监察局《关于开展中阻专项治理的实施意见》(青纪委[20xx]1号)和青神县财政局党组《关于开展中阻专项治理的实施意见》(青财党组[20xx]3号)文,我们行财股及时组织全股同志多次认真学习文件精神,深刻领会开展“中梗阻”专项治理活动的重要意义,明确了治理重点,坚定了治理的决心和信心。联系所承担的工作职责、工作现状、现实表现,进行全面、认真、细致的自查和剖析,主动查找自已的不足和存在的问题,摆正心态,切实转变工作作风,强化组织纪律。紧紧围绕建设“璀璨明珠、锦绣青神”的工作目标,确保财政目标任务圆满完成做出应有的贡献。按照文件要求,结合我们行财股的工作实际和具体表现,现将开展“中梗阻”专项治理进行全面深刻的剖析和自查。

一、在服务和审批经办过程中存在一定的的办事效率不高,执行不力,有时办事效率较低,质量不高,没有完全在规定时间内办结该办理的'事项。

二、主动作为创一流方面认识和行动都有较大的

差距。在思想认识和工作上只求过的去,勉强完成工作任务,不求高标准、高质量、高起点、创一流。在工作中创造性、开拓性、前瞻性意识淡薄,主动性较差。

三、顾全大局,勇于担当,工作责任心事业心有待提高。吃苦耐劳、勇于奉献、严于律已、难而不惧的精神境界有待进一步提升,有时会出现遇到问题和困难发牢骚闹情绪。

四、有时组织纪律性不强,迟到、早退、工作时间上网聊天、玩游戏、做与工作无关的事、擅离职守、庸、懒、散等现象时有发生。

五、工作作风、服务意识、服务态度、工作热情、办事效率、工作方法等方面有待进一步提高、改进和完善。

六、对政治学习、业务学习、文化知识的学习气氛不浓。业务知识的学习和业务水平做的不精不深不透,没有从深度和广度上下功夫,浮于表面。

为确保“中梗阻”专项治理工作取得实际成效,切实改进和完善工作中的不足,确保县委“1171”工程的顺利实施和县域经济又好又快持续发展,切实转变工作作风,保证政令通畅,提高行政效能,提高执行力。针对我股在自查报告中存在的问题和不足,下

功夫切实加以改进。加强政治思想、理论业务知识、文化知识的学习,不断提高业务水平和办事能力以及解决问题的能力,适应新形势发展的需要。进一步规范化行为准则,公开办事流程,完善激励约束机制,不断提高工作效率和质量,强化服务意识,做到服务热情,态度和善。提高工作主动性、积极性、创造性,加强沟通,增强互信,公开办事流程,加速时限办结制,实行公开承诺。

XXXXXXXXXXXX

二〇xxx年三月二十一日

工程建筑实习报告万能版


方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。在工作总我们常常会收到领导分派的任务,我们必然需要编制一份完整的方案,方案与我们的未来的行动息息相关,你知道有哪些方案可以参考吗?以下是小编为大家精心整理的“工程建筑实习报告万能版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、实习目的

通过接触和参加实际工作,充实和扩大自己的知识面,培养综合應用的能力,为以后走上工作岗位打下基础。

二、实习内容

参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习,学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法,学习和應用有关工程施工规范及质量检验评定标准,学习施工过程中对技术的处理方法。

三、实习概况

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度,出勤率高,积极向工人师傅请教善于发现问题,并运用所学的理论知识,在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解,同时对部分工程进行实践操作。

1、模板工程模板及其支架應根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供應等条件进行设计。模板及其支架應具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故,保证工程质量和施工安全,提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

2、钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告,按国家规范进行复检合格后方可用于工程中,钢筋在现场加工,制作加工工序为:钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。

3、混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件,應在混凝土的浇筑地点随机抽取。

取样与试件留置應符合下列规定:

1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土,取样不得少于一次;

2、当一次连续浇筑超过100m3时,同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;

3、每一楼层、同一配合比的混凝土,取样不得少于一次;

4、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时,取样不得少于一次;

5、每次取样應至少留置一组标准养护试件,同条件养护试件的留置组数應根据实际需要确定。

四、实习主要工作任务

我们这次实习的主要任务就是看懂实习工地的建筑类型,了解工程的性质,规模,建筑结构特点与施工条件等内容,了解不同机械设备的操作范围和规程,多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作,参与进入施工现场的材料,收集有关技术资料,整理施工实习日记,做好实习收尾工作。

我们應该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各种各样的疑问,我们一边参观一边询问着,尝试了解常用的机械设备。

为了了解不同机械设备的操作范围和规程,针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”,操作的师傅细心的告诉我们它是目前在建筑工程中應用较广的一种自落式搅拌机,主要按重力机理进行搅拌作业。观察我们可以看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片,当搅拌筒绕水平轴旋转时,叶片不断将物料提升到一定高度,然后自由落下,互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制,工长告诉我们正确的放料顺序为:石子,水,砂。因为放料顺序不对会造成浪费。

我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖,据他介绍空心砖具有良好绝热性能,主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位,比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆,孔对孔(空心砖)1/2处,孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞,應将3块实心砖填入其中再施工。

我们又询问了为了节约用水,可不可以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说,混凝土用水也需要干净的水,因为污水会影响混凝土的质量。不单是水,对砂、石的细度模数也有要求;对水泥标号也有要求。

五、实习中存在的问题:

不实践很多问题都考虑不到,实践后才知道什么情况都可能遇到,这就要求我们必须有丰富的实践经验,像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富,但理论中的东西要是也什么都不会,那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习,才体会到并不是课本中学的东西用不上,而是要看你会不会用,懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个:

问题一:对理论知识掌握不够扎实,例如:混凝土、砂浆试块的养护时间,做试块时應该振捣到什么程度,混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间,另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。

问题二:熟悉图纸的能力差,对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

问题三:对于最新的施工规范不知道,致使不能很快的判断出施工的对错。

问题四:对于一些施工顺序还不太明了,对每一个施工过程的操作不了解。

六、实习的经验及收获:

首先本此实习最大的收获就是学会了适應环境。未去工地之前我从没想象国两个月的实习我能承下来。但是通过这次实习我适應了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作,但有了这段时间的锻炼,不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力,也学会了适應环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题,就是在工地上知道了作为一名技术人员應该怎样去和工人交流等。

其次,通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。應该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的,与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助,识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题,在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求,达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画,不会考虑太多的问题,更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦,但能学的是一些现实东西,锻炼的是解决问题的实践能力。例如:墙体也会发生偏移,楼梯支模时楼梯间的高度不够,阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题,都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因,才能找到解决的办法。

另外,通过帮助资料员填写部分资料,使我对填写施工资料也有了一定的认识,知道什么时候该填什么资料,需什么人签字等,这些是我以前没有接触过的。

七、实习感想

实习的中途,领导来看望我们,要我们好好学习,为以后祖国的建设打好基础。

各行各业都辛苦,可是我们在这里,不但看到了艰辛,也看到了伟大。民工们在烈日酷寒的天气里,仍然在为城市 建设而努力着。

在实习的过程中,我们再工地外面看到有民工站在某楼层高处扬言跳楼,想以这种方式来要回辛苦挣的血汗钱,这件事情还引起当地媒体的反應。我不希望民工们再用这种方法来拿回属于自己的钱,法律是最好的武器,所以他们自己也應该去学习相关的法律。这种方式真的已经不是新闻了,我也担心那些克扣拖欠民工工资的人有一天习惯了,不以为然了,民工们怎么办?拖欠民工工资历来是建筑行业的一大问题,因为很多老板是通过贷款来修房子,再卖了房子发工钱,或者直接走人。现在的银行應该建立严格的信贷制度来支持建设支持民工,让辛苦为祖国建设服务的民工没有后顾之忧,

在建筑工地上看到的一些情况,让我感慨万千。

首先我想到的是安全问题。工人们可能是太熟悉他们的工作了,也认为没有什么大问题,于是就不注重那些器械操作规程,认为怎么好用就怎么用。他们在砌砖的时候,随意搭设脚手架,而且没有按照规定使用扣件,这样做是很危险的。扣件扣紧了钢管才不会乱滚,人站上去才会安全。安全兜网也没有按照规定架设,灰土石块掉下来砸到下面的人就不说了,如果是人掉下来,他的生命安全还能得到保证吗?我们还看到有人用塔吊将钢管或者圆原木运送到楼上,结果被监工骂了而且扣了工钱。是的,如果不小心,材料滚动下来,砸伤了人,后果将会不堪设想。为了生命安全,企业的负责人應该为他们买保险,應该给他们上安全教育课。

[参考]变废为宝万能版七篇


万事提前做好周全的准备,是很有必要的。当我们面临各种各样的项目建设,我们都需要做好万全的方案计划,好的方案对于行动的成功有着重要意义,什么样的方案会更好地帮助大家呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[参考]变废为宝万能版七篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

变废为宝(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新,通过不同的废旧物品,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、创新。因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿发明创造的欲望和探索,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]:

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动准备]

故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

(一)实物导入:

出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事:

第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

变废为宝(篇二)

一、活动口号:一双巧手,变废为宝。

二、活动目的: “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式,倡导学生节约资源,合理运用自己的头脑、开发思维,体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活,在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中,孩子不断创新、大胆尝试,使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用,培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。

三、活动对象:一年级七班全体学生

四、活动时间:20xx年12月19日——20xx年1月5日

五、活动要求:

(1)每名学生提交1-2项作品。(在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称)

(2)作品必须是自制的,主体由废弃和即将废弃的物品构成。如:塑料瓶、废纸、易拉罐等。

(3)作品属于生活用品或工艺品等,具有一定实用价值;作品要注意精致美观牢固。

(4)作品上交的同时,应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。

六、活动组织进程:

(1)12月18日,班主任在班级宣传活动主题,要求学生积极参与本次活动。(2)家长与学生密切配合,搜集材料,制作作品.(3)作品上交后,邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。

七、评比奖励:

评分标准:从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。

奖项设置:一等奖3名,二等奖8名,三等奖15名,另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。

变废为宝(篇三)

一天,小明到小刚家去玩,一进门,只见小刚端着一螺盘子正往厨房走,小明说:“做家务呢,小心点。”

不一会儿,只听“叭”的一声,有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛,目瞪口呆地站在那里说:“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。

过了一会儿,小刚说:“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说:“别扔,这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话,很惊讶,想:一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?

小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩,小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩,并把这些物品带到了小明的面前,小明说:“看我来变废为宝!”说完,小明和小刚就开始画了起来,他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴,然后再画上美丽的图案,小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔,然后再系上一根细绳,最后小刚和小明在墙上钉两个钉子,把系好的线挂在钉子上,这两个“鱼”吊饰就做好了。

看到自己的“杰作”,小刚和小明笑了,小刚说:“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说:“这些装饰太漂亮了,我们的辛苦总算没有白费。”

这个故事告诉我们要做生活中的有心人,要多动脑才能解决问题。

变废为宝(篇四)

一天,我在扫地的时候,发现书桌底下有一支很短的铅笔,我试写了一下,它已经不能用了,我想把它丢掉又觉得有点可惜。

我就找来了另一支带橡皮的短铅笔,把橡皮取出,再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里,然后拿双面胶把它固定牢。这样,我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了,它们又成为我学习的好工具了。

真开心呀!今后,在日常生活中我要多观察,多思考,让我的一些废物变成宝。

变废为宝(篇五)

变废为宝(大班)

游戏目标:

1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.

2.认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.

游戏准备:

各种各样的废纸盒录音机磁带

游戏过程:

1.组织教学,教师带领幼儿听音乐玩游戏.

2.发现地上有许多的垃圾,教师和幼儿一起分析原因和好坏.

3.游戏:变废为宝

规则:教师将幼儿组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.游戏反复进行.

5.展示幼儿作品.

6.教师小结.

变废为宝(篇六)

哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班,原来是我们今天的报纸大变身。

瞧!同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢?这里不好设计。不过一会儿,一件件奇装异服出现了。

看,我大摇大摆的走上讲台,头上戴着一双触角,身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌,手里拿着一把剑,可是一打就折了。同学们哈哈大笑,我心里想:这个盾牌和剑也太弱了吧!都怪这两个水货设计师。

只瞧!甜心护士慢慢的走上讲台,头上戴着护士帽,上面还有红十字呢!手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀!同学们大叫。李许诺笑笑,然后又摆了一个poss。好像在说:下回我就给你打针。

之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。

哈哈哈活动在笑声中结束,看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。

变废为宝(篇七)

这天,我正在家专心致志地写着暑假作业。突然,我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈,不要把这些瓶子罐子扔掉,把它们给我吧。

妈妈迷惑不解地问:你这个小调皮鬼,拿这些东西干什么?

你把它们给我就是了,这是秘密。说完,我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机,一把抓起电话就叫小伙伴们过来。

没过多长时间,毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问:你这么着急要我们到你家来,要干什么呢?

这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。

难道是请我们来喝可乐?毛毛猜道。

你怎么就知道吃呀?我猜是不是让我们来做一些小手工?豆豆说。

对了!我高兴地叫起来,我们来进行一次手工制作比赛怎么样?你们会不会怕比不过我呢?

比就比,谁怕你呀,除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。

于是,我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧,她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶,不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了,他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了,一会儿双面胶又粘错了地方,好不容易才做出一本书。

我拿起一个可乐瓶,用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子,再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条,插进可乐瓶的小口子,然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿,一棵漂亮的大树就映入眼帘了。

这时,妈妈回来了,看见我们做的这么多工艺品,不由地赞叹真是好看呐!

我们听了,都甜甜地笑了。看来,生活中只要我们多动脑筋,就能变废为宝,多么有趣啊!

[参考]变废为宝万能版七篇


平时做事无计划,急时做事无头绪。针对我们给自己制定的目标,我们会制定各种各样的方案,方案要保证我们行动的可靠性,优秀的方案是什么样子的?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[参考]变废为宝万能版七篇》,但愿对您的学习工作带来帮助。

变废为宝(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新,通过不同的废旧物品,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、创新。因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿发明创造的欲望和探索,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]:

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动准备]

故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

(一)实物导入:

出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事:

第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

变废为宝(篇二)

一、活动口号:一双巧手,变废为宝。

二、活动目的: “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式,倡导学生节约资源,合理运用自己的头脑、开发思维,体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活,在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中,孩子不断创新、大胆尝试,使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用,培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。

三、活动对象:一年级七班全体学生

四、活动时间:20xx年12月19日——20xx年1月5日

五、活动要求:

(1)每名学生提交1-2项作品。(在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称)

(2)作品必须是自制的,主体由废弃和即将废弃的物品构成。如:塑料瓶、废纸、易拉罐等。

(3)作品属于生活用品或工艺品等,具有一定实用价值;作品要注意精致美观牢固。

(4)作品上交的同时,应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。

六、活动组织进程:

(1)12月18日,班主任在班级宣传活动主题,要求学生积极参与本次活动。(2)家长与学生密切配合,搜集材料,制作作品.(3)作品上交后,邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。

七、评比奖励:

评分标准:从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。

奖项设置:一等奖3名,二等奖8名,三等奖15名,另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。

变废为宝(篇三)

一天,小明到小刚家去玩,一进门,只见小刚端着一螺盘子正往厨房走,小明说:“做家务呢,小心点。”

不一会儿,只听“叭”的一声,有两只盘子掉在地上打碎了。小刚睁大了眼睛,目瞪口呆地站在那里说:“呀!怎么办?盘子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。

过了一会儿,小刚说:“扔了吧!这样还不会被爸爸和妈妈发现。”小明说:“别扔,这些破了的盘子也许还能当装饰品呢!”小刚听了这些话,很惊讶,想:一些破了的盘子能做成什么装饰品呢?

小明让小刚去拿了3枝毛笔和一盒水彩,小刚按照小明的话拿了三枝毛笔和一盒水彩,并把这些物品带到了小明的面前,小明说:“看我来变废为宝!”说完,小明和小刚就开始画了起来,他们先把盘子摔碎的那一部分做成鱼的嘴巴,然后再画上美丽的图案,小刚和小明再把画好的装饰品扎两个小孔,然后再系上一根细绳,最后小刚和小明在墙上钉两个钉子,把系好的线挂在钉子上,这两个“鱼”吊饰就做好了。

看到自己的“杰作”,小刚和小明笑了,小刚说:“哇!多好的创意呀!”这时小明很自毫地说:“这些装饰太漂亮了,我们的辛苦总算没有白费。”

这个故事告诉我们要做生活中的有心人,要多动脑才能解决问题。

变废为宝(篇四)

一天,我在扫地的时候,发现书桌底下有一支很短的铅笔,我试写了一下,它已经不能用了,我想把它丢掉又觉得有点可惜。

我就找来了另一支带橡皮的短铅笔,把橡皮取出,再把我那支想扔掉的笔套在装橡皮的铝环里,然后拿双面胶把它固定牢。这样,我的两支短铅笔变成了一支长铅笔了,它们又成为我学习的好工具了。

真开心呀!今后,在日常生活中我要多观察,多思考,让我的一些废物变成宝。

变废为宝(篇五)

变废为宝(大班)

游戏目标:

1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.

2.认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.

游戏准备:

各种各样的废纸盒录音机磁带

游戏过程:

1.组织教学,教师带领幼儿听音乐玩游戏.

2.发现地上有许多的垃圾,教师和幼儿一起分析原因和好坏.

3.游戏:变废为宝

规则:教师将幼儿组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.游戏反复进行.

5.展示幼儿作品.

6.教师小结.

变废为宝(篇六)

哈哈哈哈一阵阵笑声传出了作文班,原来是我们今天的报纸大变身。

瞧!同学们一个个都变成了专业设计师。做什么好呢?这里不好设计。不过一会儿,一件件奇装异服出现了。

看,我大摇大摆的走上讲台,头上戴着一双触角,身上披着一件威武的披风。手里拿着一个软软的盾牌,手里拿着一把剑,可是一打就折了。同学们哈哈大笑,我心里想:这个盾牌和剑也太弱了吧!都怪这两个水货设计师。

只瞧!甜心护士慢慢的走上讲台,头上戴着护士帽,上面还有红十字呢!手上拿着一个超大的针管。这样打针会不会疼死人呀!同学们大叫。李许诺笑笑,然后又摆了一个poss。好像在说:下回我就给你打针。

之后出场的有牧场的老爷爷、纸扇公主更是逗得大家捧腹大笑。

哈哈哈活动在笑声中结束,看来变废为宝也会带给我们无穷的乐趣。

变废为宝(篇七)

这天,我正在家专心致志地写着暑假作业。突然,我看见妈妈拎着一大篮子的瓶瓶罐罐准备扔掉。我一个箭步冲上去喊道妈妈、妈妈,不要把这些瓶子罐子扔掉,把它们给我吧。

妈妈迷惑不解地问:你这个小调皮鬼,拿这些东西干什么?

你把它们给我就是了,这是秘密。说完,我就拎起篮子跑回房间。一放下篮子我就冲向电话机,一把抓起电话就叫小伙伴们过来。

没过多长时间,毛毛和豆豆就兴冲冲地来到了我家。问:你这么着急要我们到你家来,要干什么呢?

这次让你们来我家是因为这些易拉罐和可乐瓶。我神秘地说。

难道是请我们来喝可乐?毛毛猜道。

你怎么就知道吃呀?我猜是不是让我们来做一些小手工?豆豆说。

对了!我高兴地叫起来,我们来进行一次手工制作比赛怎么样?你们会不会怕比不过我呢?

比就比,谁怕你呀,除非是胆小鬼。毛毛和豆豆异口同声地说。

于是,我们在桌子上摆开了战场。豆豆心灵手巧,她选用了一个易拉罐和一个可乐瓶,不一会儿一只精美的小水杯就出现了。毛毛可就没那么容易了,他笨手笨脚地做了好久。一会儿把一个可乐瓶剪坏了,一会儿双面胶又粘错了地方,好不容易才做出一本书。

我拿起一个可乐瓶,用刻刀小心翼翼在瓶身上刻出一个个小口子,再拿易拉罐用剪刀剪出一条条长条,插进可乐瓶的小口子,然后再长条上粘上一张张叶子。不一会儿,一棵漂亮的大树就映入眼帘了。

这时,妈妈回来了,看见我们做的这么多工艺品,不由地赞叹真是好看呐!

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行政管理求职信 篇1

尊敬的HR:

您好!

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览此份求职信,这对一个即将迈出校门的学子而言,将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职函,也许它的普通没深深地吸住您的眼光,但它却蕴涵着一颗真诚的心。

我是XX工学院XX级行政管理专业即将毕业的一名学生,名叫XXX,怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求,真诚地向您推荐自己。

作为一个农民的儿子,血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚,也教导和孕育着坚忍不拔的处事准则和方法;家庭的贫困、父母的期望、社会的竞争是学习的动力。对于需要奋斗的学子,十分珍惜大学四年的学习。在校的四年里并没有虚度,学习了管理学、社会学概论、社会心理学、行政法与行政诉讼法、组织行为学、人力资源管理教程、经济法、现代行政领导学、行政管理学、社会保障概论、社会政策概论、民法、企业管理、电子政务概论、管理心理学、大型活动项目管理等课程,能熟悉统计学的方法与会计的原则,掌握管理学基本原理、企业管理的知识和策划活动的工作流程,并非常熟练操作windows平台操作系统,Office办公软件(Word、Excel、FrontPage等)。

我善于人际沟通和协调。在校时,为了培养自己的综合能力,在学好课程的同时,努力进取、进入到学生会,配合老师和领导为同学们服务,期间丰富了社会经验、锻炼了人际交往和沟通协调能力;参与"大型圣诞迎春"晚会的策划与组织,了解到人际沟通的重要性与活动组织的困难性,也能更好的把握活动组织的每个流程与人事分配。并参加过班委会,作为班委会的一员,与同学们积极的交流,做好每一件事,相互学习。

所谓飞鸟择良木而栖,经过慎重考虑和选择,我认为加盟贵单位,能够为贵单位贡献一份力量的同时,也能实现自己的人生价值。十分感谢您们会将我的自荐予以考虑,真切希望能够融入您们之中去开创属于我们的未来。

衷心祝福您及家人身体健康,生活愉快。祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人:XXX

XX年XX月XX日

行政管理求职信 篇2

尊敬的领导:

感激您在百忙之中抽出工夫来检查我的求职信,希望我能为贵公司的辉煌尽一份力!

如今,我对本人停止一个复杂的自我引见。我是一名应届毕业生。毕业于安徽农业大学涉外经济学院行政管理专业。在大学三年时期,经过片面,零碎的学习,我不只了解和掌握了本专业这一范畴的相关知识,而且还具有了一定的实践操作才能和技术。关于office办公软件能复杂使用,在学习专业知识的同时,还非常注重培育本人的入手理论才能,应用在校专业工夫参与过许多兼职,并且不断担任“基点-中国’校园代理,为大先生兼职生活提供了更丰厚的舞台。

寻觅一个掌握扎实专业知识并具有一定任务才能和组织才能的部下,是你的愿望。追求一个充沛发扬本人专业专长的任务单位,并能失掉你的照顾,是我的期盼;得力的助手,有助于你任务顺心;适宜的任务单位,有助于我发挥才气。或许我们会为着一个共同的目的而站在一同,那就是:将贵单位的辉煌历史写得愈加绚丽!愿为贵单位任务,并贡献本人的青春和才气。期盼和感激你的选择!

作为大三毕业的先生,虽然任务经历缺乏,但我会谦虚学习、积极任务、尽忠尽责做好本职任务。随信附上团体求职简历,诚实希望失掉贵单位的接约或给予面试的时机,以期进一步考察我的才能。

此致

敬礼!

行政管理求职信 篇3

尊敬的领导:

感谢您在百忙之中抽出时间来查看我的求职信,希望我能为贵公司的辉煌尽一份力!

我是一名应届毕业生,行政管理专业求职信。毕业于安徽农业大学涉外经济学院行政管理专业。在大学三年期间,通过全面,系统的学习,我不仅理解和掌握了本专业这一领域的相关知识,而且还具备了一定的实际操作能力和技术。对于Office办公软件能简单应用,在学习专业知识的同时,还十分重视培养自己的动手实践能力,利用在校业余时间参加过许多兼职,并且一直担任“基点-中国’校园代理,为大学生兼职生活提供了更丰富的舞台,个人简历《行政管理专业求职信》。

寻找一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下,是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位,并能得到你的关照,是我的期盼;得力的助手,有助于你工作顺心;合适的工作单位,有助于我施展才华。或许我们会为着一个共同的目标而站在一起,那就是:将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷!愿为贵单位工作,并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢你的选择!

作为大三毕业的学生,虽然工作经验不足,但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会,以期进一步考查我的能力。

此致

敬礼!

求职人:xxx

20xx年2月24日

行政管理求职信 篇4

尊敬的贵公司领导:

您好!我叫XX,20xx年即将毕业于江西农业大学工商行政管理专业,我个性开朗活泼,兴趣广泛;思路开阔,办事沉稳;关心集体,责任心强;待人诚恳,工作主动认真,富有敬业精神。在四年的学习生活中,我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅。在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍,并熟悉掌握了各种设计软件。

真诚、坚持、认真是我最大的优点;“默默不语”可能就是影响我的一大缺点,呵,性格相对内向,一直以来我的语言很少,不善于口头表达,但我从来没有放弃过努力改正缺点。相信在以后的工作中,会慢慢让自己变得更开朗大方一些,培养自己的沟通能力,创新能力,团队合作精神,更加增强自己的责任心和自信心等个人技能。诚实正直的我,始终以真心和诚心与人交流,我会用努力与智慧去争取我的空间,让社会来容纳我,同样希望做个对社会有用的人,请关注我的未来。

美好的大学生活,培养了我科学严谨的思维方法,更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质,使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能建业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的,我真诚渴望,我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

此致

敬礼!

求职人:

行政管理求职信 篇5

XX经理:

我从招聘信息中获悉贵公司欲招聘一名行政助理,特冒昧写信应聘,下面,我对自己进行简单的个人自我介绍:

两个月后,我将从XX学院行政管理系毕业。身高1.70cm,相貌端庄,气质颇佳。在校期间,我系统地学习了管理心理学、公共关系学、行政管理学、公文写作与处理、礼仪学、专业日语等课程。成绩优秀,对电脑操作非常熟练,日语达到三级水平,口语流利,略懂英语、普通话运用自如。

去年下半学期,我曾在XX集团办公室实习三个月,积累了一些实际工作经验。我热爱行政助理工作,希望能成为贵公司的一员,和大家一起为促进公司发展竭尽全力,做好工作。

我的个人简历表及相关材料一并附上,如能给我面谈的机会,我将不胜荣幸。

联系地址:XXXXXXXXXXXXX

联系电话:138xxxxxxxxx

此致

敬礼

xxx

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